Kesimpulan

BAB 6 Kesimpulan Dan Saran

1. Kesimpulan

Berdasarkan penelitian dan uraian pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1.1 Berdasarkan hasil penelitian sebelum diberikan terapi bermain diperoleh frekuensi tidak ada cemas sebanyak 6 orang (18,8%), dan ada cemas sebanyak 26 orang (81,2%). Sedangkan setelah diberikan terapi bermain diperoleh frekuensi tidak ada cemas sebanyak 28 orang (87,5%), dan ada cemas sebanyak 4 orang (12,5%) Kecemasan anak selama hospitalisasi terjadi karena adanya stresor berupa perpisahan dengan keluarga, kehilangan kendali, dan ketakutan akan perlukaan terhadap anggota tubuh 1.2 Hasil analisa data uji statistik wilcoxon dengan tingkat kepercayaan 95%

(α=0,05) diperoleh skor Z sebesar -4.491. Dari hasil analisa diperoleh negative ranks 12,50 dan positive ranks 287,50. Oleh karena jumlah rangking negatif lebih kecil dibandingkan rangking positif maka nilai T yang digunakan adalah rangking negatif (12,50). Berdasarkan uji ini, didapatkan nilai p value adalah 0,000 dengan demikian p value < α (0,000<0,05). Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara terapi bermain dengan teknik bercerita terhadap kecemasan anak.

2. SARAN

2.1 Praktek keperawatan

Terapi Bermain dengan tehnik bercerita memang sudah dilakukan di sebagian rumah sakit tetapi belum optimal dan jarang dilakukan oleh tenaga medis. Untuk meningkatkan program terapi bermain dengan tehnik bercerita yang berdampak pada pasien yang mengalami kecemasan akibat hospitalisasi, sebaiknya perawat memberikan terapi bermain sebagai bentuk intervensi keperawatan dalam pemberian asuhan keperawatan sehingga mengurangi kecemasan pada saat proses penyembuhan anak usia sekolah yang dihospitalisasi.

2.2 Rumah Sakit Umum Daerah Dr. Pirngadi Medan

Sampai saat ini rumah sakit sudah melakukan terapi bermain terhadap anak. Untuk itu diharapkan pada pihak rumah sakit memfasilitasi dan lebih memaksimalkan fungsi dari ruangan bermain bagi anak dalam perawatan, misalnya ruangan tempat anak bermain dan alat-alat bermain diperbanyak.

2.3 Penelitian selanjutnya

Untuk penelitian selanjutnya, sebaiknya memiliki bagian kelompok kontrol dan jumlah sampel ditambah agar hasilnya lebih representatif, tetapi tetap memperhatikan jumlah responden efektif untuk dilakukan Terapi Bermain dengan tehnik bercerita. Waktu penelitian diperpanjang agar lebih akurat lagi dalam meneliti subjek penelitian. Sebaiknya lebih diperdalam

tentang hubungan antara usia, tingkat pendidikan terhadap kemampuan responden dalam melihat , memperhatikan dan mendengarkan terapi bermain dengan tehnik bercerita yang nantinya akan berpengaruh terhadap kecemasan akibat hospitalisasi.

DAFTAR PUSTAKA

Ambarawati, F R., & Nasution, N. (2012). Buku askep bayi & balita. Yogyakarta: Cakrawala Ilmu.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik, Edisi 14. Jakarta: Rineka cipta.

Bimo. (2009). Bercerita untuk Anak Usia dini. Diakses pada tanggal 21 september 2013 dari website http://kakbimo.wordpress.com/2009/07/21/teknik- bercerita-untuk-anak.

Dempsey,P A.,Dempsey,A D. (2002) . Riset Keperawatan Edisi 4. Jakarta : EGC . Deslidel.,Hasan,z.,Hevrialni,R.,Sartika,Y. (2011). Buku Ajar Asuhan Neonatus,

Bayi, & Balita. Jakarta: EGC.

Elfira, E. (2011). Pengaruh Terapi Bermain Terhadap Kecemasan Akibat Hospitalisasi Pada Anak Usia Prasekolah di Ruang Perawatan RSUP H. Adam Malik. Medan: USU (Tidak Dipublikasikan).

Hart. (1999). Theraupetic Play Activities For Hospital Children. St.Louise: Mosby-Year Book.

Hidayat, A.A. A. (2005). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak I Edisi 1. Jakarta : Salemba Medika.

. (2007). Riset keperawatan dan teknik penulisan ilmiah edisi kedua. Jakarta: Salemba Medika.

. (2011). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta : Salemba Medika.

Hurlock, E. B. (2004). Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan, Edisi 5. Yogyakarta: Erlangga.

Kaplan, H. I., Sadock, B. J. (1998). Ilmu Kedokteran Jiwa Darurat. Jakarta: Binarupa Aksara.

Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nursalam. (2003). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu

Polit, D F & Cheryl T B. (2004). Nursing Research Principles and Methods (7th ed). Philla delphia: Lippincoot William & Wilkins.

Pratiwi, Yuni Sandra. (2012). Penurunan tingkat kecemasan anak rawat inap dengan permainan hospital story di RSUD Kraton Pekalongan. Diakses pada tanggal 3 Maret 2014 dari website http://www.Jurnal Ilmiah Kesehatan.Stikes.

Ranakusuma, Octaviani. Membacakan cerita untuk anak. Diakses pada tanggal 14 November 2013 dari websitehttp://www.terangdunia.com/article/family/ 506-membacakan-cerita-untuk-anak.pdf bersumber dari: Children Magazine Edisi 3-2009.

Riduwan. (2005). Metode & Tehnik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta CV. Sundari, S. (2005). Kesehatan mental dalam kehidupan. Jakarta: Rineka Cipta. Supartini,. Y. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta :

EGC.

Setiadi. (2007). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Suliswati, Payopo., Mahurawa, J., Sianturi, Y., & Sumijatun. (2005). Konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. Jakarta: EGC.

Sari, F S., Sulisno, M. (2012). Hubungan kecemasan ibu dengan kecemasan anak saat hospitalisasi anak. Jurnal nursing studies 1, hal 51-59.

Sudjana. (2005). Metode statistika. Bandung: Tarsito.

Sundari,S. (2005). Kesehatan mental dalam kehidupan. Jakarta: EGC.

Stuart, G.W., & Laraia, M.T. (1998). Participle and Practice of psychiatric nursing. (6th ed). St. Louis: Elvesier Mosby.

Utaminingsih. (2006). Pengaruh Terapi Bermain: Games Terhadap Tingkatan Adaptasi Psikologis Anak Usia Sekolah Di Ruang Anggrek RSU Kabupaten Gresik. Diakses pada tanggal 2 Februari 2014 dari website: www.Jiptunair.lib.ac.ad/gdl-s1.

Wong, D L., Kasprisin, C.A., Hess, C.S.(2003). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik, Edisi 4 (Editor: Egi Komara Yudha). Jakarta : EGC.

Wong, D L., Eaton, M.H., Wilson, David., Marilyn,L., Winkelstein., & Schwartz, Patricia.(2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Edisi 6 volume 1

(Editor: Egi Komara Yudha). Jakarta : EGC.

.(2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Edisi 6 volume 2

(Editor: Egi Komara Yudha) Jakarta : EGC.

Yaakub, Rohizani. (2009). Tehnik Bercerita Dalam Perkembangan Emosi Kanak- kanak Prasekolah. Diakses pada tanggal 10 November 2013 dariwebsite:www.geocities.com/seminarpra07/.../Teknik_Bercerita_Emosi .pdf.

Lampiran 1

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Saya yang bernama Novika H Sembiring/101101098 adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, Medan. Saat ini saya sedang melakukan penelitian tentang pengaruh terapi bermain terhadap kecemasan akibat mengalami rawat inap pada anak usia sekolah yang di rawat di RSUD dr. Pirngadi Medan. Penelitian ini merupakan salah satu kegiatan dalam menyelesaikan tugas akhir di Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

Untuk keperluan tersebut, saya mengharapkan kesediaan keluarga dan anak untuk berpartisipasi dalam penelitian ini dimana penelitian ini tidak akan memberi dampak yang membahayakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai kecemasan pada anak usia sekolah akibat rawat inap. Jika keluarga dan anak bersedia, saya akan melakukan wawancara selama 15 menit yang meliputi pertanyaan data demografi yaitu umur, jenis kelamin, suku, agama, pengalaman dirawat dan lama waktu rawat dan kuesioner kecemasan akibat rawat inap. Lalu peneliti akan memberikan terapi bermain dengan tehnik mendengarkan cerita, bermain akan dilakukan 2 kali yaitu hari pertama dan hari ke dua dengan cerita yang berbeda. Dengan tujuan menilai apakah ada pengaruh terapi bermain

dengan kecemasan anak. Keluarga dan anak menjawab pertanyaan dengan jujur dan apa adanya sesuai dengan situasi saat ini. Jika bersedia, silahkan menandatangani lembar persetujuan ini sebagai bukti kesukarelaan keluarga dan anak berpartisipasi dalam penelitian ini.

Partisipasi keluarga dan anak dalam penelitian ini bersifat sukarela, sehingga keluarga dan anak bebas untuk mengundurkan diri setiap saat tanpa ada sanksi apapun. Semua informasi yang keluarga dan anak berikan akan dirahasiakan dan hanya akan dipergunakan dalam penelitian ini.

Terima kasih atas partisipasi keluarga dan anak dalam penelitian ini.

Medan, April 2014

Peneliti Responden

Lampiran 2 KUESIONER PENELITIAN

Kode : Tanggal/waktu :

Tempat : Bagian 1. Kuesioner Data Demografi

Petunjuk : Bapak/Ibu akan ditanyakan informasi tentang data anak.

Pada pertanyaan yang terdapat kotak, dijawab dengan cara di checklist (√) Dan pada pertanyaan yang tidak terdapat kotak, dijawab dengan cara ditulis pada bagian yang kosong.

Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan jujur sesuai dengan keadaan anak Bapak/Ibu yang sebenarnya.

1. Umur : ………. Tahun

2. Jenis kelamin : Laki-laki Perempuan 3. Suku : 1. Batak 3. Melayu

2. Jawa 4. Lain-

lain

4. Agama : 1. Islam 3. Budha

2. Kristen 4. Hindu

5. Pengalaman dirawat : Pernah Tidak pernah

Bagian 2. Kuesioner Kecemasan

Petunjuk : Bapak/Ibu akan ditanyakan informasi tentang kecemasan anak karena menjalani rawat inap.

Pre Test Post Test

NO PERTANYAAN YA TIDAK YA TIDAK

1. Apakah anak menunjukkan wajah tegang saat

melihat petugas kesehatan

2. Apakah anak menunjukkan respon marah kepada

perawat saat akan dilakukan tindakan

3. Apakah anak selalu menolak bila didekati petugas

kesehatan

4. Apakah anak gemetar dan gugup saat dilakukan

tindakan perawatan

5. Apakah anak gelisah selamat dirawat di rumah

sakit

6. Apakah anak merasa ketakutan saat ditinggalkan

orang tua

7. Apakah anak mengalami kesulitan tidur selama

dirawat inap

8. Aapakah anak menolak makan selama dirawat

inap dirumah sakit

9. Apakah anak menangis saat melihat petugas

kesehatan dating

10. Apakah anak tidak konsentrasi saat diajak

11. Apakah anak pernah mengatakan takut meninggal

karena sakit dan dirawat inap

12. Apakah anak menolak dijenguk guru dan teman

sekolahnya

13. Apakah anak mengatakan merasa khawatir tidak

mampu menyesuaikan diri dengan teman sekelas

pada saat kembali kesekolah

14. Apakah anak mengatakan penyakitnya sebagai

hukuman karena berbuat salah

15. Apakah anak mengatakan takut ketinggalan

pelajaran karena dirawat inap

Lampiran 3 Prosedur Penelitian

1. Tahap Persiapan

a. Menetapkan jadwal kegiatan penelitian. b. Menyusun rencana pelaksanaan penelitian c. Menetapkan populasi dan sampel

d. Mempersiapkan alat penilaian otentik, yaitu kuesioner data demografi dan kecemasan pada anak usia sekolah.

2. Tahap Pelaksanaan

Pada penelitian ini peneliti memberikana terapi bermain dengan teknik bercerita. Sebelum peneliti memberikan terapi bermain, peneliti terlebih dahulu memberikan pre test pada responden dan selanjutnya peneliti memberikan intervensi terapi bermain. Setelah intervensi diberikan sebanyak dua kali, hari ketiga peneliti memberikan post test.

3. Perlakuan

3.1. Sebelum diberikan terapi bermain (pre test)

a. Peneliti memperkenalkan diri kepada responden

b. Memberitahukan tentang tujuan, manfaat dan dampak penelitian c. Meminta persetujuan orang tua responden (informed concent)

d. Melakukan pendekatan dengan anak dan membina hubungan saling percaya

3.2. Sesudah diberikan terapi bermain (post test) a. Hari pertama

 Menyapa responden

 Memberikan terapi bermain dengan teknik bercerita dengan judul Si timun emas selama 25 menit.

‐ Mempersiapkan alat : Laptop, loudspeaker, kaset yang berisi cerita

‐ Persiapan anak: Posisi yang nyaman bagi anak yaitu semi fowler, Keadaan umum anak Composmentis, Tidak mengganggu kenyaman anak dan keluarga seperti anak lagi tidur atau ada kerabat/keluarga lain yang menjeguk anak

 Setelah selesai mendengarkan cerita peneliti bertanya pada anak tentang tokoh dalam cerita dan pesan yang terkandung dalam cerita

b. Hari kedua

Pada hari kedua peneliti memberikan perlakuan yang sama seperti hari pertama dengan cerita yang berjudul Kancil yang cerdik dengan durasi 20 menit.

c. Hari Ketiga

Peneliti memberikan post test kepada responden

 Menyapa responden

 Mengucapkan terimakasih kepada orang tua dan anak atas ijin yang diberikan dan partisipasinya serta Meminta orang tuanya untuk mengajak anaknya bermain.

o. Kegiatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Mengajukan judul 2 Menetapkan judul penelitian 3 Menyusun proposal penelitian 4 Mengajukan sidang proposal 5 Sidang proposal penelitian 6 Revisi proposal penelitian 7 Mengajukan izin penelitian 8 Pengumpulan data 9 Analisa data 1 0 Penyusunan laporan skripsi 1 1 Pengajuan sidang skripsi 1 2 Sidang skripsi 1 3 Revisi skripsi 1 4 Mengumpulkan skripsi

Lampiran 5

Daftar Riwayat Hidup

Nama : Novika H Sembiring

TempatTanggalLahir : Adiankoting, 21 Juni 1992

JenisKelamin : Perempuan

Agama : Protestan

Alamat : Jalan Jamin Ginting No.145 Padang Bulan Medan

Riwayat Pendidikan

1. Juli 1998 - Juni 2004 : SD Negeri 173163 Adiankoting 2. Juli 2004 - Juni 2007 : SMP Negeri 2 Adiankoting

3. Juli 2007 - Juni 2010 : SMA st. Fransiskus Aek tolang, Pandan Tapteng 4. Juni 2010 - Sekarang : Fakultas Keperawatan USU

Pengalaman lainnya

1. Panitia PMB keperawatan tahun 2012 2. Anggota KMK USU

3. Bakti sosial tahun 2013

Lampiran 6 DANA PENILITIAN

1. Persiapan Proposal

- Biaya tinta dan kertas print proposal Rp. 200.000,- - Fotocopi sumber-sumber tinjauan pustaka Rp. 150.000,-

- Perbanyak proposal Rp. 100.000,-

- Biaya internet Rp. 100.000,-

- Biaya survei awal Rp. 150.000,-

- Sidang proposal Rp. 150.000,-

- Konsumsi Rp. 100.000,-

2. Pengumpulan data

- Penggandaan kuesioner Rp. 100.000,-

- Biaya penelitian Rp. 400.000,-

3. Analisa Data dan Penyusunan Skripsi

- Biaya kertas dan tinta print Rp. 300.000,-

- Penjilidan Rp. 200.000,-

- Sidang skripsi Rp. 300.000,-

4. Biaya tak terduga Rp. 350.000,-

Lampiran 7

FORMAT VALIDITASI INSTRUMEN KECEMASAN PADA ANAK USIA SEKOLAH

PETUNJUK :

Instrumen ini dirancang untuk mengevaluasi validasi isi instrument. Silahkan memberikan nilai dengan cara sebagai berikut 1. Berikanlah nilai mengenai tingkat relevansi pada skala 1 – 4, dimana 4 merupakan paling relevan. Kolom sudah tersedia bagi

anda untuk memberikan

komentar terhadap item atau saran untuk revisi

2. Berikanlah nilai mengenai tingkat kejelasan masing-masing item, juga pada skala 1 – 4. Silahkan juga memberikan komentar pada kolom yang

telah disediakan. Nilai Relevansi :

1 = item tidak relevan

2 = item perlu revisi banyak agar relevan 3 = item perlu revisi sedikit agar relevan 4 = item sudah relevan

Pertanyaan Relevansi Saran Perubahan 1 2 3 4

1.Apakah anak menunjukkan wajah tegang saat

melihat petugas kesehatan √ 

2.Apakah anak menunjukkan respon marah kepada perawat saat akan dilakukan tindakan

√

3.Apakah anak selalu menolak bila didekati petugas kesehatan

√

4.Apakah anak gemetar dan gugup saat dilakukan tindakan perawatan

√

5.Apakah anak gelisah selama dirawat dirumah sakit √ 6.Apakah anak merasa ketakutan saat ditinggalkan

orang tua

√

7.Apakah anak mengalami kesulitan tidur selama dirawat inap

√

8.Apakah anak menolak makan selama dirawat inap dirumah sakit

√

9.Apakah anak menangis saat melihat petugas kesehatan datang

10.Apakah anak tidak konsentrasi saat diajak berkomunikasi

√

11.Apakah anak pernah mengatakan takut meninggal karena sakit dan dirawat inap

√

12.Apakah anak menolak dijenguk guru dan teman sekolahnya

√

13.Apakah anak mengatakan merasa khawatir tidak mampu menyesuaikan diri dengan teman sekelas pada saat kembali kesekolah

√

14.Apakah anak mengatakan penyakitnya sebagai hukuman karena berbuat salah

√

15.Apakah anak mengatakan takut ketinggalan pelajaran karena dirawat inap

√

Lampiran 8 UJI REABILITAS

Nama No Item Pertanyaan Total

Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 a 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 b 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 7 c 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 d 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 10 e 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 f 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 10 g 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 h 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 i 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 8 j 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 9 jumlah item ya 8 8 7 8 8 9 8 8 7 8 8 7 8 8 9 119 P 0,8 0,8 0,7 0,8 0,8 0,9 0,8 0,8 0,7 0,8 0,8 0,7 0,8 0,8 0,9 Q = 1- p 0,2 0,2 0,3 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,3 0,2 0,2 0,3 0,2 0,2 0,1 ∑pq 0,16 0,16 0,21 0,16 0,16 0,09 0,16 0,16 0,21 0,16 0,16 0,21 0,16 0,16 0,09 2,41 Simpangan baku (S) 3,38

S = 3,38 = 11,43 ∑ , _, , , , _, , , ,

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh reabilitas tes uji coba yaitu sebesar 0,84 berarti tes memiliki reabilitas yang sangat tinggi

Lampiran 9 Olahan SPSS Data Demografi

Usia

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid 6-8 17 53.1 53.1 53.1 9-10 8 25.0 25.0 78.1 11-12 7 21.9 21.9 100.0 Total 32 100.0 100.0 Jeniskelamin

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid laki-laki 21 65.6 65.6 65.6 perempuan 11 34.4 34.4 100.0 Total 32 100.0 100.0 Suku

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Padang 3 9.4 9.4 9.4 Batak 20 62.5 62.5 71.9 Jawa 5 15.6 15.6 87.5 melayu 4 12.5 12.5 100.0 Total 32 100.0 100.0

Agama

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Islam 17 53.1 53.1 53.1 Kristen 15 46.9 46.9 100.0 Total 32 100.0 100.0 Pengalamanrawat

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Pernah 13 40.6 40.6 40.6 Tidak pernah 19 59.4 59.4 100.0 Total 32 100.0 100.0 Lamarawat

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid 3 19 59.4 59.4 59.4 4 7 21.9 21.9 81.2 5 6 18.8 18.8 100.0 Total 32 100.0 100.0  

Lampiran 10

Spss Kuesioner Pre Test

Frequencies

[DataSet0]

Frequency Table

Q1pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 6 18.8 18.8 18.8 Ya 26 81.2 81.2 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q2pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 6 18.8 18.8 18.8 Ya 26 81.2 81.2 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q3pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 8 25.0 25.0 25.0

Ya 24 75.0 75.0 100.0

Q4pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 4 12.5 12.5 12.5 Ya 28 87.5 87.5 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q5pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 7 21.9 21.9 21.9 Ya 25 78.1 78.1 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q6pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 7 21.9 21.9 21.9 Ya 25 78.1 78.1 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q7pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 15 46.9 46.9 46.9

Ya 17 53.1 53.1 100.0

Q8pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 12 37.5 37.5 37.5 Ya 20 62.5 62.5 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q9pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 9 28.1 28.1 28.1 Ya 23 71.9 71.9 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q10pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 8 25.0 25.0 25.0 Ya 24 75.0 75.0 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q11pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 22 68.8 68.8 68.8

Ya 10 31.2 31.2 100.0

Q12pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 21 65.6 65.6 65.6 Ya 11 34.4 34.4 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q13pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 8 25.0 25.0 25.0 Ya 24 75.0 75.0 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q14pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 16 50.0 50.0 50.0 Ya 16 50.0 50.0 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q15pre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 4 12.5 12.5 12.5 Ya 28 87.5 87.5 100.0 Total 32 100.0 100.0  

Lampiran 11

Spss Kuesioner Post Test

Frequencies

[DataSet0]

Frequency Table

Q1post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 24 75.0 75.0 75.0 Ya 8 25.0 25.0 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q2post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 28 87.5 87.5 87.5 Ya 4 12.5 12.5 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q3post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 27 84.4 84.4 84.4

Ya 5 15.6 15.6 100.0

Q4post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 27 84.4 84.4 84.4 Ya 5 15.6 15.6 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q5post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 26 81.2 81.2 81.2 Ya 6 18.8 18.8 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q6post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 18 56.2 56.2 56.2 Ya 14 43.8 43.8 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q7post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 23 71.9 71.9 71.9

Ya 9 28.1 28.1 100.0

Q8post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 20 62.5 62.5 62.5 Ya 12 37.5 37.5 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q9post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 25 78.1 78.1 78.1 Ya 7 21.9 21.9 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q10post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 25 78.1 78.1 78.1 Ya 7 21.9 21.9 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q11post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Tidak 28 87.5 87.5 87.5

Ya 4 12.5 12.5 100.0

Q12post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 30 93.8 93.8 93.8 Ya 2 6.2 6.2 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q13post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 21 65.6 65.6 65.6 Ya 11 34.4 34.4 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q14post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 31 96.9 96.9 96.9 Ya 1 3.1 3.1 100.0 Total 32 100.0 100.0 Q15post

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak 16 50.0 50.0 50.0 Ya 16 50.0 50.0 100.0 Total 32 100.0 100.0  

Lampiran 12

Hasil Kuesioner Sebelum di Berikan Perlakuan/Terapi Bermain (Pre Test) 

No Nama Usia jenis

Kelamin Suku Agama

Pengalaman di rawat Lama Dirawat QUESIONER Jlh Ket Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15

1 D 6 tahun Laki-laki Padang Islam pernah 4 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 12 Ada cemas  2 R 8 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 Ada cemas  3 L 10 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 12 Ada cemas  4 A 7 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14 Ada cemas  5 N 8 tahun Laki-laki Padang Islam pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 10 Ada cemas  6 A 7 tahun Laki-laki Batak Islam tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 11 Ada cemas  7 M 6 tahun Laki-laki Jawa islam tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 13 Ada cemas  8 W 9 tahun Perempuan Jawa islam tdk pernah 5 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 13 Ada cemas  9 I 6 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 13 Ada cemas  10 K 7 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 4 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 13 Ada cemas  11 B 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 5 hari 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 6 Tdk cemas  12 A 8 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 5 hari 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 5 Tdk cemas  13 A 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 5 hari 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 11 Ada cemas  14 A 12 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 4 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 9 Ada cemas  15 M 6 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 9 Ada cemas  16 J 10 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 11 Ada cemas  17 M 6 tahun Perempuan Batak kristen pernah 4 hari 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 6 Tdk cemas  18 I 11 tahun Laki-laki Batak Islam pernah 3 hari 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 10 Ada cemas  19 A 8 tahun Laki-laki Batak Islam tdk pernah 4 har1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 8 Ada cemas 

20 Z 6 tahun Perempuan Jawa Islam pernah 3 hari 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 10 Ada cemas  21 H 12 tahun Laki-laki Jawa Islam pernah 3 hari 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 9 Ada cemas  22 S 8 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 3 hari 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 9 Ada cemas  23 I 12 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 3 hari 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 6 Tdk cemas  24 D 12 tahun Laki-laki Padang Islam tdk pernah 5 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 11 Ada cemas  25 D 7 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 13 Ada cemas  26 A 10 tahun Laki-laki Batak Islam pernah 3 hari 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 7 Tdk cemas  27 R 12 tahun Perempuan Batak Islam pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 12 Ada cemas  28 J 9 tahun Laki-laki Jawa Islam tdk pernah 4 hari 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12 Ada cemas  29 S 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 4 hari 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 7 Tdk cemas  30 W 7 tahun Perempuan Batak kristen pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 11 Ada cemas  31 V 8 tahun Perempuan melayu Islam tdk pernah 3 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 9 Ada cemas  32 C 6 tahun Perempuan Batak kristen pernah 5 hari 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 11 Ada cemas 

No Nama Usia jenis

Kelamin Suku Agama

Pengalaman di rawat Lama Dirawat QUESIONER Jlh Ket Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15

1 D 6 tahun Laki-laki Padang Islam pernah 4 _{hari 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 Tdk Cemas} 2 R 8 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 3 Tdk Cemas} 3 L 10 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 _{hari 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 Tdk Cemas} 4 A 7 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 Tdk Cemas} 5 N 8 tahun Laki-laki Padang Islam pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Tdk Cemas} 6 A 7 tahun Laki-laki Batak Islam tdk pernah 3 _{hari 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 10 Ada cemas} 7 M 6 tahun Laki-laki Jawa islam tdk pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 Tdk Cemas} 8 W 9 tahun Perempuan Jawa islam tdk pernah 5 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 Tdk Cemas} 9 I 6 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2 Tdk Cemas} 10 K 7 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 4 _{hari 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 2 Tdk Cemas} 11 B 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 5 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 Tdk Cemas} 12 A 8 tahun Laki-laki Batak kristen pernah 5 _{hari 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 9 Ada cemas} 13 A 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 5 _{hari 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 Tdk Cemas} 14 A 12 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 4 _{hari 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 Tdk Cemas} 15 M 6 tahun Laki-laki melayu Islam tdk pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 4 Tdk Cemas} 16 J 10 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3 Tdk Cemas} 17 M 6 tahun Perempuan Batak kristen pernah 4 _{hari 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 3 Tdk Cemas} 18 I 11 tahun Laki-laki Batak Islam pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2 Tdk Cemas} 19 A 8 tahun Laki-laki Batak Islam tdk pernah 4 _{har1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3 Tdk Cemas} 20 Z 6 tahun Perempuan Jawa Islam pernah 3 _{hari 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 3 Tdk Cemas}

25 D 7 tahun Perempuan Batak kristen tdk pernah 3 _{hari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 10 Ada cemas} 26 A 10 tahun Laki-laki Batak Islam pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 3 Tdk Cemas} 27 R 12 tahun Perempuan Batak Islam pernah 3 _{hari 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 3 Tdk Cemas} 28 J 9 tahun Laki-laki Jawa Islam tdk pernah 4 _{hari 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2 Tdk Cemas} 29 S 11 tahun Laki-laki Batak kristen tdk pernah 4 _{hari 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 7 Tdk Cemas} 30 W 7 tahun Perempuan Batak kristen pernah 3 _{hari 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 Tdk Cemas} 31 V 8 tahun Perempuan melayu Islam tdk pernah 3 _{hari 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 9 Ada cemas} 32 C 6 tahun Perempuan Batak kristen pernah 5 _{hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Tdk Cemas}

Lampiran 14 Olahan Data SPSS Skor Kecemasan

Sebelum dan Sesudah Diberikan Terapi Bermain

Kecemasanpre

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid tidak ada cemas 6 18.8 18.8 18.8

Ada cemas 26 81.2 81.2 100.0 Total 32 100.0 100.0

kecepasanpost

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid Tidak ada cemas 28 87.5 87.5 87.5

Ada cemas 4 12.5 12.5 100.0 Total 32 100.0 100.0 Statistics pretest posttest N Valid 32 32 Missing 0 0 Mean 10.22 3.81 Std. Error of Mean .446 .543 Median 11.00 3.00 Mode 11 3 Std. Deviation 2.524 3.074 Variance 6.370 9.448 Range 9 12 Minimum 5 1 Maximum 14 13

Lampiran 15 Uji Hipotesis

NPAR TEST

/WILCOXON=PosttestKecemasan WITH PretestKecemasan (PAIRED) /MISSING ANALYSIS.

NPar Tests

[DataSet0]

Wilcoxon Signed Ranks Test