BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh serta pengamatan peneliti selama melakukan penelitian, penelitian dapat memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Guru yang hendak menerapkan pendekatan problem solving dalam proses pembelajarannya diharapkan dapat mendesain pembelajaran seefektif mungkin sehingga pembelajaran dapat selesai tepat waktu dan efisien.
2. Kegiatan belajar mengajar secara berkelompok diharapkan dapat dilakukan sesering mungkin sehingga siswa terbiasa belajar dengan berdiskusi bertukar ide dengan teman sekelas sehingga siswa lebih mandiri dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
3. Langkah kerja pada LKS harus dikomunikasikan kepada siswa secara jelas dan terarah sehingga siswa dapat menjalani proses pembelajaran dengan baik. 4. Kemampuan representasi kata-kata/teks tertulis pada bahasan Relasi Fungsi
kurang berkembang secara signifikan. Oleh karena itu, sebaiknya dilakukan penelitian lanjutan mengenai kemampuan representasi kata-kata/teks tertulis pada pembahasan matematika lainnya.
5. Agar penelitian ini lebih sempurna, sebaiknya aspek lain yang mempengaruhi variabel penelitian ini juga dikontrol dengan baik.
77
______, Hakikat Matematika dan Pembelajaran Matematika di SD, [Online]
http://file.upi.edu/Direktori/DUAL-
MODES/MODEL_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA/HAKIKAT_MA
TEMATIKA.pdf, 07 November 2013.
______, Ministry of Education, Secondary Mathematics Syllabuses, Singapore,
2006, tidak diterbitkan.
Abidin, Muhammad Zainal, Teori Pemecahan Masalah Polya dalam
Pembelajaran Matematika,, [Online]
http://masbied.files.wordpress.com/2011/05/modul-matematika-teori- belajar-polya.pdf , 19 Maret 2014.
Aiman, Ummu, Pendekatan Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEAs)
Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa, Skripsi padaUIN
Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan
Aisyah, Nyimas, Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika, [Online] http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/PengembanganPembelajaranMatem atika_UNIT_5_0.pdf , 18 Maret 2014.
Amit, Miriam, Multiple Representations in 8TH Grade Algebra Lessons: Are
Learners Really Getting It, Proceedings of the 29th Conference of
International Grup For The Psychology of Mathematics Education, Vol. 2,
2005.
Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Aryanti, Devi, dkk., Kemampuan Representasi Matematis Menurut Tingkat
Kemampuan Siswa pada Materi Segi Empat di SMP, [Online]
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/812/pdf, 23 Desember 2013.
Cuoco, Albert A., The Roles of Representation in School Mathematics 2001
Yearbook, NCTM, 2001.
Dewi, Shinta Verawati, Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Pemecahan Masalah terhadap Peningkatan Kemampuan Analisis Sintesis Matematis
Siswa SMK, Skripsi pada UPI Bandung, Bandung, 2013, tidak
dipublikasikan.
Effendi, Leo A., Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP, Jurnal Penelitian Pendidikan,
Vol. 13, No. 2, 2012.
Endang Sulistyowati, “Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika
SD/MI”, [Online] http://digilib.uin-
suka.ac.id/8033/1/ENDANG%20SULISTYOWATI%20PEMECAHAN% 20MASALAH%20DALAM%20PEMBELAJARAN%20MATEMATIKA %20SDMI.pdf, 10 April 2014.
English, Lyn D., Handbook of International Research in Mathematics Education, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publisher, 2002.
Falahah, Durrotul, “Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Problem
Solving Tipe IDEAL”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2, No. 1, Juni
2011.
Handayani, Hani, Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan
Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar, Tesis pada
Harries, Tony, Patrick Barmby, Representing Multiplication, Proceedings of the
British Society for Research into Learning Mathematics, 26 (3), November
2006.
Herman, Tatang, Tren Pembelajaran Matematika pada Era Informasi Global, [Online]
file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/19621011 1991011-TATANG_HERMAN/Artikel/Artikel18.pdf, 31 Desember 2013. Hudiono, Bambang, Pembudayaan Pendekatan Open-Ended Problem Solving
Dalam Pengembangan Daya Representasi Matematik pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama, Jurnal Pendidikan Dasar , Vol. 9 No. 1, 2008.
Hutagaol, Kartini, Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan
Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama, Jurnal Ilmiah
Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.1, 2013. Kadir, Statistika Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial (Dilengkapi dengan Output
Program SPSS), Jakarta: Rosemata Sampurna, 2010.
Kartini, Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika, Prosiding pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 2009.
Kholidi, Muhammad, Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan
Masalah Siswa SMA Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif, Tesis
dari Universitas Negeri Medan, 2011, tidak diterbitkan.
Krulik, Jesse Rudnick, Problem Solving: A Handbook for Elementary School
Kurniawati, Lia, Pembelajaran dengan Pendekatan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa
SMP, ALGORITMA Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol.
1 No. 1, 2006.
Marsigit, Sejarah dan Filsafat Matematika, [Online]
staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/marsigit-dr-ma/sejarah-dan- filsafat-matematikabahan-workshop-guru-smk-rsbi2012.pdf, 18 Maret 2014.
Marzuki, Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika Antara Siswa yang Diberi Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan Pembelajaran Langsung, Tesis pada Pascasarjana Universitas
negeri Medan, Medan, 2012, tidak dipublikasikan.
Mullis, Ina V.S., dkk., TIMSS 2011 International Results in Mathematics, Chestnut Hill: Lynch School of Education, Boston College, 2012.
Nurmelly, Nelly, Pendekatan, Model Dan Strategi, dalam Model Pembelajaran, [Online]
http://sumsel.kemenag.go.id/file/file/TULISAN/seiq1331701491.pdf, 18 Maret 2014.
Polya, G., How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method, Second
Edition, New Jersey: Princeton University Press, 1957.
Rezeki, Sri, Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Novick pada
Siswa Sekolah Menengah Atas, Tesis pada Pascasarjana UPI Bandung,
Bandung, 2013, tidak dipublikasikan.
Rianto, Milan, Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran, Malang: Depdiknas, 2006.
Ruseffendi, Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta
Lainnya, Bandung: PT Tarsito Bandung, 2004.
Snorre A. Ostad, Memahami dan Menangani Bilangan, [Online] http://www.idp- europe.org/docs/uio_upi_inclusion_book/13-
Memahami_dan_Menangan_Bilangan.pdf, 23 Desember 2013.
Sudaryono, Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualtitatif dan R&D, Cet. XIII, Bandung: Alfabeta, 2011.
Suherman, Erman dkk., Common Text Book Strategi Pembelajaran Matematika
Kontemporer , Bandung: JICA-UPI, 2001.
Sukmadinata, Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, Cet. VII, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Sukowiyono, dkk., Proses Berpikir Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pokok Bangun Datar
Berdasarkan Perspektif Gender, [Online]
portalgaruda.org/download_article.php?article=106940&val=4039, 10 April 2014.
Suryana, Andri, Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced
Mathematical Thinking) dalam Mata Kuliah Statistik Matematika 1,
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 2012.
Van de Walle, John A., Karen S. Karp, Jennifer M. Bay-Williams, Elementary
and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally, Cet. 8,
Villegas, Jose L., et.al, Representations in Problem Solving: A Case Study with
Optimization Problems, Electronic Journal of Research in Educational
