Peneliti merasa senang setelah melakukan penelitian ini. Perasaan tersebut diladasi oleh 2 hal. Pertama, peneliti dapat memberikan kontribusi bagi mahasiswa perantau sesuai dengan kapasitas peneliti sebagai mahasiswa psikologi. Kedua, peneliti mendapat banyak hal baru untuk dipelajari selama melakukan penelitian ini, khususnya tentang berbagai strategi dalam menghadapi perantauan. Peneliti merasa bahwa tambahan ilmu ini tentu saja sangat bermanfaat
dan dapat menjadi bekal bagi peneliti untuk dibawa dalam kehidupan, baik saat bekerja, atau saat harus terjun ke masyarakat. Akhir kata, peneliti berharap pembaca juga mendapat banyak manfaat dari penelitian ini. Semakin banyak yang pembaca yang mendapat menfaat dari penelitian ini, tentu semakin banyak pula perasaan senang yang dirasakaan oleh peneliti. Tuhan memberkati.
81
DAFTAR PUSTAKA
Ahani, S. (2016). The Impact of Acculturation and Biculturalism on the Second Generations Living in Canada. City University of Seattle, Vancouver. Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
APA Board of Educational Affairs Task Force on Psychology Major Competencies. (2013). APA Guidelines for the Undergraduate Psychology Major. American Psychological Association.
Araro, R. (2018, Oktober). Biaya Hidup Anak Kos, Kota Mana Termurah?
Tribunmanado.Co.Id. Retrieved from
http://manado.tribunnews.com/2018/10/29/biaya-hidup-anak-kos-kota-mana-termurah?page=all
Arends-Tóth, J., & van de Vijver, F. J. R. (2006). Assessment of psychological acculturation. In D. L. Sam & J. W. Berry (Eds.), The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology (pp. 142–160). Cambridge: Cambridge University Press. doi : 10.1017/CBO9780511489891.013 Arends-Tóth, J., & Van de Vijver, F. J. R. (2007). Acculturation attitudes: A
comparison of measurement methods. Journal of Applied Social Psychology, 37(7), 1462–1488. doi : 10.1111/j.1559-1816.2007.00222.x Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood : A theory of development from the late
teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480. doi : 10.1037//0003-066X.55.5.469
Arnett, J. J. (2005). The developmental context of substance use in emerging adulthood. Journal of Drug Issues, 5(2), 235–254.
Arnett, J. J. (2015). Emerging Adulthood : The Winding Road From the Late
Teens Through the Twenties. Oxford University Press.
Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2005). Social Psychology (5th ed.). New Jersey: Pearson Education, Inc.
Azwar, S. (2009). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bakker, W., Zee, K. van der, & Oudenhoven, J. P. van. (2006). Personality and
Dutch emigrants’ reactions to acculturation strategies. Journal of Applied Social Psychology, 36(12), 2864–2891. doi : 10.1111/j.0021-9029.2006.00132.x
Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5–68. doi : 10.1080/026999497378458
Berry, J. W. (2006). Design of acculturation studies. In The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology (pp. 129–141). Cambridge: Cambridge University Press.
Berry, J. W. (2007). Acculturation. In J. E. Grusec & P. D. Hastings (Eds.),
Handbook of Socialization. New York: The Guilford Press.
Berry, J. W., & Hou, F. (2017). Acculturation, Discrimination and Wellbeing Among Second Generation of Immigrants in Canada. IInternational Journal of Intercultural Relations, 61, 29–39.
Berry, J. W., Phinney, J. S., Sam, D. L., & Vedder, P. (2006). Immigrant Youth: Acculturation, Identity, and Adaptation. Applied Psychology : An
International Review, 55(3), 303–332.
Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Breugelmans, S. M., Chasiotis, A., & Sam, D. L. (2012). Cross-cultural psychology : Research and application (3rd ed.). Cambridge: University Press.
Berry, J. W., & Sam, D. L. (2010). Acculturation : When individuals and groups of different cultural backgrounds meet. Perspective on Psychological Science, 5(4), 472–481. doi : 10.1177/1745691610373075
Cahya Permata, D., & Listiyandini, R. A. (2015). Peranan Pola Asuh Orangtua dalam Memprediksi Resiliensi Mahasiswa Tahun Pertama yang Merantau di Jakarta. Prosiding PESAT, 6.
Church, A. T. (1982). Sojourner adjustment. Psychological Bulletin, 91(3), 540–
572. doi : 10.1037/0033-2909.91.3.540
Creswell, J. W. (2014). Research design : Qualitative, quantitavie, and mixed
methods approaches (4th ed.). London: Sage Publication.
Daftar Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Angkatan 2012-2017. (2018). Sekretariat Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Darling-Fisher, C., & Leidy, N. K. (1988). Measuring Eriksonian development in the adult: The Modified Erikson Psychosocial Stage Inventory.
Darmaningtyas. (2017, May 2). Tamansiswa, Ki Hadjar Dewantara, dan Sistem Pendidikan Kolonial. Geotimes.Co. Retrieved from https://geotimes.co.id/kolom/pendidikan/tamansiswa-ki-hadjar-dewantara-dan-sistem-pendidikan-kolonial/
de Anda, D. (1984). Bicultural Socialization: Factors affecting the minority experience. Social Work, 29(2), 101–107. doi : 10.1093/sw/29.2.101 Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in
personality. In Nebraska Symposium on Motivation, 1990: Perspectives on motivation. (pp. 237–288). Lincoln, NE, US: University of Nebraska Press.
Dona, G., & Berry, J. W. (1994). Acculturation Attitudes and Acculturative Stress of Central American Refugess. International Journal of Psychology,
29(1), 57–70.
Endrayanty, W. (2012). Makna sopan santun pada remaja Jawa di yogyakarta. Sanata Dharma Yogyakarta, Yogyakarta.
Fadhilla, I. (2017, June 25). Pergilah Merantau, Supaya Kamu Dapat Merasakan 12 Hal Ini. IDNtimes.Com. Retrieved from https://www.idntimes.com/life/inspiration/dhilla/inilah-beberapa-manfaat-menjadi-seorang-perantau/full
Feist, J., & Feist, G. J. (2008). Theories of Personality (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Florence Sihombing Kini Jadi `Orang Paling Dicari di Jogja. (2014, August 24).
http://www.liputan6.com/citizen6/read/2097784/florence-sihombing-kini-jadi-orang-paling-dicari-di-jogja
Gfellner, B. M., & Cordoba, A. I. (2011). Identity distress, psychosocial maturity, and adaptive functioning among university students. Identity: An Iternational Jornal of Theory and Research, 11(2), 136–154. doi : 10.1080/13676261.2015.1059925
Greenberger, E., & Sorensen, A. (1974). Toward a concept of psychosocial maturity. Journal of Youth and Adolescence, 3(4), 329–358. doi : 10.1007/BF02214746
Gutierrez, I. A., & Park, C. L. (2015). Emerging adulthood, evolving worldviews:
How life events impact college students’ developing belief systems. Journal of Emerging Adulthood, 3(2), 85–97. doi : 10.1177/2167696814544501
Hamamura, T., & Laird, P. G. (2014). The effect of perfectionism and acculturative stress on levels of depression experienced by East Asian international student. Journal of Multicultural Counseling and Development, 42, 205–217. doi : 10.1002/j.2161-1912.2014.00055.x Hanna, Y. (2017, May 2). Sejarah Berdirinya Organisasi Taman Siswa di
Yogyakarta. Bobo.Id. Retrieved from http://bobo.grid.id/read/08674870/sejarah-berdirinya-organisasi-taman-siswa-di-yogyakarta?page=all
Harijanto, J., & Setiawan, J. L. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dan Kebahagiaan Pada Mahasiswa Perantau Di Surabaya. Psychopreneur,
1(1).
HIMPSI. (2010). Kode etik psikologi Indonesia. Jakarta: Pengurus Pusat Himpunan Psikologi Indonesia.
Ikeguchi, C. (2008). Cultural learning and adaptation : A closer look at the
realities. Intercultural Communication Studies, XVII(1).
Imamura, M., & Zhang, Y. B. (2014). Functions of the common ingroup identity model and acculturation strategies in intercultural communication:
American host nationals’ communication with Chinese international students. International Journal of Intercultural Relations, 43, 227–238. doi : 10.1016/j.ijintrel.2014.08.018
Iwan, D. (n.d.). Sederhana, Merakyat, Demokratis, Berkharisma, dan Rela Berkorban untuk Negara adalah Semangat dan Inspirasi dari Sri Sultan Hamengku Buwono IX bagi Generasi Penerus Bangsa. Historia.Id. Retrieved from https://belanegarari.com/2012/05/27/sederhana-merakyat-
demokratis-berkharisma-dan-rela-berkorban-untuk-negara-adalah- semangat-dan-inspirasi-dari-sri-sultan-hamengku-buwono-ix-bagi-generasi-penerus-bangsa/
Jamhur, M. E., Borualogo, I. S., & Hamdan, S. R. (2015). Studi deskriptif mengenai strategi akulturasi integrasi pada mahasiswa perantau kelompok etnik Minangkabau dan kelompok etnik Batak di Kota Bandung. Prosiding Psikologi, 151–156.
Jones, R. M., Vaterlaus, J. M., Jackson, M. A., & Morrill, T. B. (2004). Friendship characteristics, psychosocial development, and adolescent identity formation: Young adult friendships and psychological development.
Journal of Personal Relationships, 21(1), 51–67. doi : 10.1111/pere.12017 Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016, November 30). Jumlah perguruan tinggi kopertis wilayah V – Daerah Istimewa
Yogyakarta. Retrieved from
http://kelembagaan.ristekdikti.go.id/index.php/2016/11/30/infografis-kopertis-wilayah-v/
Kosic, A. (2004). Acculturation strategies, coping process and acculturative stress.
Scandinavian Journal of Psychology, 45(4), 269–278. doi : 10.1111/j.1467-9450.2004.00405.x
LaFromboise, T., Coleman, H. L., & Gerton, J. (1993). Psychological impact of biculturalism: Evidence and theory. Psychological Bulletin, 114(3), 395–
412. doi : 10.1037/0033-2909.114.3.395
Larson, R. W., & Verma, S. (1999). How children and adolescents spend time across the world: Work, play, and developmental opportunities.
Psychological Bulletin, 125(6), 701–736. doi : 10.1037/0033-2909.125.6.701
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publication.
Lesser, I. A., Gasevic, D., & Lear, S. A. (2014). The Association between Acculturation and Dietary Patterns of South Asian Immigrants. PLoS ONE, 9(2).
Lian, Y., & Tsang, K. (2010). The impacts of acculturation strategies and social support on the cross-cultural adaptation of mainland Chinese students in Hong Kong. Educational Research Journal, 25(1), 81–102. doi : 10.1007/s12564-013-9285-6
Markstrom, C. A., & Marshall, S. K. (2007). The psychosocial inventory of ego strengths: Examination of theory and psychometric properties. Journal of Adolescence, 30(1), 63–79. doi : 10.1016/j.adolescence.2005.11.003 Marpaung, W. (2007). Perbedaan tingkat asertivitas antara mahasiswa Batak
Toba yang ada di Yogyakarta dengan mahasiswa Batak Toba yang ada di Medan. Sanata Dharma Yogyakarta, Yogyakarta.
Masyitoh, M. (2017). Adaptasi mahasiswa Papua di Yogyakarta (Master Thesis). Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.
Mayers, A. (2013). Introduction to statistics and SPSS in psychology. Harlow: Pearson.
Neuman, W. L. (2014). Basics of social research: qualitative and quantitative approaches (3rd ed.). Harlow: Pearson Education, Inc.
Newman, B. M., & Newman, P. R. (2012). Development Through Life : A
Nindra, R. (2017). 6 Manfaat yang Bisa Kamu Dapatkan Jika Merantau Saat Kuliah. Hipwee.Com. Retrieved from https://www.hipwee.com/list/6-manfaat-yang-bisa-kamu-dapatkan-jika-merantau-saat-kuliah/
Novenanty, W. M. (n.d.). Peran Universitas dalam Pengembangan Potensi Mahasiswa. Retrieved October 23, 2018, from http://unpar.ac.id/peran-universitas-dalam-pengembangan-potensi-mahasiswa/
Nugraha, W. A. (2015). Stereotip dan prasangka terhadap Suku Papua di Yogyakarta. University Muhammadiyah Yogyakarta, Yogyakarta.
Nuzulil, P. (2017, February 25). Suka duka kuliah di perantauan. Retrieved from http://www.putrinuzulil.com/kuliah-di-perantauan/
Olczak, P. V., & Goldman, J. A. (1975). The relationship between self-actualization and psychosocial maturity. Journal of Clinical Psychology,
31(3), 415–419. doi : 10.1002/1097-4679(197507)31:3<415::AID-JCLP2270310307>3.0.CO;2-C
Parks, C. A. (1999). Bicultural Competence: A Mediating Factor Affecting Alcohol Use Practices and Problems among Lesbian Social Drinkers.
Journal of Drug Issues, 29(1), 135–153. doi : 10.1177/002204269902900109
Pertahankan “Indonesia Mini” di Yogyakarta. (2013, August 4). Kompas.Com.
Retrieved from
https://nasional.kompas.com/read/2013/04/08/03164776/Pertahankan.Indo nesia.Mini.di.Yogyakarta
Pham, T. B., & Harris, R. J. (2001). Acculturation stretegies among Vietnamese-Americans. International Journal of Intercultural Relations, 25(3), 279–
300. doi : 10.1016/S0147-1767(01)00004-9
Phillimore, J. (2011a). Refugees, acculturation strategies, stress, and integration.
Journal of Social Policy, 40(3), 575–593. doi : 10.1017/S0047279410000929
Ramos, M. R., Cassidy, C., Reicher, S., & Haslam, S. A. (2016). A Longitudinal Study of the Effects of Discrimination on the Acculturation Strategies of International Student. Journal of Cross-Cultural Psychology, 47(3), 401–
420.
Rania, N., Siri, A., Bagnasco, A., Aleo, G., & Sasso, L. (2014). Academic climate, well-being and academic performance in a university degree course. Journal of Nursing Management, 22(6), 751–760. doi : 10.1111/j.1365-2834.2012.01471.x
Raza, Q., Nicolaou, M., Snijder, M. B., Stronks, K., & Seidell, J. C. (2016). Dietary Acculturation Among the South-Asia Surinamese Population in the Netherlands: the HELIUS Study. Public Heath Nutrition, 1–10.
Risaharti, & Wang, C. (2018). An overview of acculturation strategies applied by the Indonesian students living in Taiwan. Jurnal Serambi Ilmu, 31(1), 1–7. doi : 10.32672/si.v30i1.528
Russell, J., Rosenthal, D., & Thomson, G. (2010). The international student experience: three styles of adaptation. Journal of High Education, 60(2), 235–249. doi : 10.1007/s10734-009-9297-7
Ryabichenko, T. A., & Lebedeva, N. M. (2016). Assimilation or integration :
Similarities and differences between acculturation attitudes of migrants from Central Asia and Russians in Central Russia. Psychology in Russia :
State of the Art, 9(1), 98–111. doi : 10.11621/pir.2016.0107
Salisbury, M. H., An, B. P., & Pascarella, E. T. (2013). The Effect of Study Abroad on Intercultural Competence Among Undergraduate College Students. Journal of Student Affairs Research and Practice, 50(1), 1–20. Sam, D. L., & Berry, J. W. (2006). The Cambridge handbook of acculturation
psychology. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Santrock, J. W. (2014). Adolescence (Fifteenth). New York: McGraw Hill Education.
Sari, G. R., & Subandi, M. A. (2015). Akulturasi psikologis para self-initiated expatriate. Gadjah Mada Journal of Psychology, 1(1), 13–39.
Selmer, J., & Lauring, J. (2015). Host country language ability and expatriate adjustment: the moderating effect of language difficulty. The International Journal of Human Resource Management, 26(3), 401–420. doi : 10.1080/09585192.2011.561238
Sheldon, K. M., & Kasser, T. (2001). Getting older, getting better? Personal strivings and psychological maturity across the life span. Developmental Psychology, 37(4), 491–501. doi : 10.1037/0012-1649.37.4.491
Skreblin, L., & Sujoldzic, A. (2003). Acculturation Process and Its Effects on Dietary Habits, Nutritional Behavior and Body-Image in Adolescents.
Coll. Antropol, 27(2), 459–477.
Subdit Statistika Pendidikan dan Kesejahteraan Sosial. (2017). Potret Pendidikan Indonesia (2017th ed.). Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Sulkhan, A. (2018, Agustus). Dengan Lima Ribu Bisa Makan Apa di Jogja?
Mojok.Co. Retrieved from https://mojok.co/aks/liputan/keluyuran/dengan-lima-ribu-bisa-makan-apa-di-jogja/
Sullivan, C., & Kashubeck-West, S. (2015). The interplay of international
students’ acculturative stress, social support, and acculturation modes. Journal of International Student, 5(1), 1–11.
Supratiknya, A. (2014). Pengukuran psikologis. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma.
Supratiknya, A. (2015). Metodologi penelitian kuantitatif & kualitatif dalam psikologi. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma.
Tarana, H. (2017, July 31). Kiat dan Manfaat Hidup Merantau. Kompasiana.Com.
Retrieved from
https://www.kompasiana.com/takayomi21/597efab9ed967e153617c112/ki at-dan-manfaat-hidup-merantau?page=all
Tim VIVA. (2014, August 30). Kronologi Kasus Hinaan Florence Hingga
Berujung Bui. Retrieved from
https://www.viva.co.id/berita/nasional/533619-kronologi-kasus-hinaan-florence-hingga-berujung-bui
van Zalk, M., Kerr, M., van Zalk, N., & Stattin, H. (2013). Xenophobia and Tolerance Toward Immigrants in Adolescence: Cross-Influence Processes Within Friendship. Journal of Abnormal Children Psychology, 41, 627–
639.
Williams, T. (2005). Exploring the Impact of Study Abroad on Students’
Intercultural Communication Skills: Adaptability and Sensitivity. Journal of Studies in International Education, 9(4), 356–371. doi : 10.1177/1028315305277681
Yanuar, H. (2015, March 13). Florence Sihombing Menangis Divonis 2 Bulan Penjara. Www.Liputan6.Com. Retrieved from http://news.liputan6.com/read/2201796/florence-sihombing-menangis-divonis-2-bulan-penjara
Yu, W., & Wang, S. (2011). An investigation to the acculturation strategies of Chinese students in Germany. Intercultural Communication Studies, 20(2).
Lampiran 1 : Uji Coba Skala Penggunaan Strategi Akulturasi Integrasi
Aspek Indikator No. Item
Sikap terhadap budaya sendiri
Menjalin relasi dengan orang dari daerah asal
1 28*. Teman dekat saya berasal dari daerah/kota yang sama dengan saya. 2 1. Saya tetap menjaga
komunikasi dengan orang dari daerah asal saya.
Menggunakan bahasa daerah asal di perantauan
3 31*. Saya berbicara menggunakan
bahasa/aksen daerah saya saat bertemu dengan teman dari daerah/kota asal saya.
Mengetahui tentang daerah asal
4 14. Saya mengikuti perkembangan tentang apa yang terjadi di daerah asal saya Merasa aman saat
bersama teman dari daerah yang sama
5 15. Saya merasa nyaman saat bersama teman dari daerah asal saya. 6 10. Saya merasa tenang
saat menghadapi kesulitan karena saya memiliki teman dari daerah asalsaya yang sia membantu.
7 21*. Teman yang berasal dari daerah yang sama dengan saya lebih mampu untuk memahami saya
Merasa memiliki tanggungjawab untuk melakukan sesuatu yang penting bagi orang daerah yang sama
8 29. Saat ada teman yang berasal dari daerah asal saya mengalami saya kesulitan, saya harus membantunya. Menjalin relasi dengan
orang dari daerah asal
1 32*. Teman dekat saya berasal dari daerah/kota yang berbeda dengan saya.
2 12. Saya melepas kontak dengan orang dari daerah asal saya.
Menggunakan bahasa 3 5*. Saya berbicara menggunakan
daerah asal di perantauan bahasa/aksen Jogja saat bertemu dengan teman dari daerah/kota asal saya.
Mengetahui tentang daerah asal
4 26. Saya mengabaikan perkembangan tentang apa yang terjadi di daerah asal saya Merasa aman saat
bersama teman dari daerah yang sama
5 22. Saya merasa terancam saat bersama teman dari daerah asal saya.
6 18. Saya khawatir tidak ada teman dari daerah asal saya yang siap membantu saya saat menghadapi kesulitan 7 2*. Teman yang berasal
dari daerah yang sama dengan saya tidak akan mampu untuk memahami saya
Merasa memiliki tanggungjawab untuk melakukan sesuatu yang penting bagi orang daerah yang sama
8 16. Saat ada teman yang berasal daerah asal saya mengalami kesulitan, saya mengabaikannya.
Sikap terhadap budaya lain.
Menjalin relasi dengan orang dari budaya lain
1 3. Saya mau berbaur dengan orang yang berasal dari Jogja 2 19. Saya merasa nyaman
saat berada di sekitar orang yang berasal dari Jogja
3 17*. Saya merasa nyaman untuk mencurahkan isi hati saya pada teman yang berasal dari daerah lain Memahami/mempelajari
budaya/bahasa daerah setempat
4 8. Saya mempelajari bahasa Jawa selama berada di Jogja 5 23. Saat berbicara
dengan orang yang lebih tua, saya menggunakan bahasa krama
Menikmati elemen eksplisit dari budaya baru
6 30. Saya ingin mencoba makanan khas dari Jogja
7 9*. Saya mendengarkan musik berbahasa Jawa Melibatkan diri dalam
lingkungan
8 25. Saya terlibat dalam berbagai kepanitiaan di kampus.
Menjalin relasi dengan orang dari budaya lain
1 20. Saya menjaga jarak diri dari orang yang berasal dari Jogja 2 24. Saya merasa
terancam saat berada di sekitar orang yang berasal dari Jogja 3 7*. Saya merasa nyaman
untuk mencurahkan isi hati saya pada teman, asalkan teman itu berasal dari daerah yang sama dengan saya
Memahami/mempelajari budaya/bahasa daerah setempat
4 6. Saya kurang tertarik untuk mempelajari bahasa Jawa selama berada di Jogja 5 13*. Saat berbicara
dengan orang yang lebih tua, saya menggunakan bahasa layaknya saya berbicara dengan teman Menikmati elemen
eksplisit dari budaya baru
6 11*. Saya tidak tertarik untuk mencoba makanan khas dari Jogja
7 27. Saya tidak ingin mendengarkan musik berbahasa Jawa
Melibatkan diri dalam lingkungan
8 4*. Saya menarik diri dari berbagai kepanitiaan di kampus.
Lampiran 2 : Informed Consent Penelitian
Salam sejahtera bagi kita semua,
izinkan saya memperkenalkan diri, nama saya Age Tiara Wimana mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang sedang melakukan penelititan guna memenuhi tugas akhir sebagai syarat kelulusan.
Penelitian ini membutuhkan :
1. Laki-laki atau perempuan berusia 18-25 tahun.
2. Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 3. Merupakan mahasiswa perantau (berasal dari luar Daerah Istimewa Yogyakarta).
4. Berdomisili di Yogyakarta.
Saat ini saya membutuhkan bantuan anda untuk mengisi skala yang berisi
sejumlah pertanyaan. Skala pertama merupakan skala mengenai pengalaman anda selama menghadapi akulturasi, dan skala kedua merupakan skala tentang sikap personal anda. Waktu yang dibutuhkan untuk mengisi kedua kuesioner ini kurang lebih 15 hingga 20 menit.
Jawaban yang Anda berikan akan dirahasiakan, sehingga tidak akan ada yang mengetahui identitas serta jawaban Anda. Saya sangat menghargai apabila Anda bersedia mengisi skala ini dengan sejujur-jujurnya dan apa adanya.
Apabila Anda mersasakan adanya ketidaknyamanan dalam proses ini, Anda berhak mengundurkan diri dari penelitian ini kapan pun dan tidak akan ada konsekuensi apa pun dari penarikan diri tersebut.
Apabila anda menyetujui segala kondisi di atas, silahkan mengsi kolom kesediaan di bawah ini untuk dapat melanjutkan ke bagian selanjutnya. Atas perhatian dan kesediaan Anda, saya ucapkan terima kasih.
* Required *
Ya, saya memenuhi persyaratan di atas dan bersedia dengan sukarela menjadi partisipan dalam penelitian ini
Lampiran 3 : Reliabilitas Skala Penggunaan Strategi Akulturasi Integrasi A. Sebelum Seleksi Item
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 71 100.0
Excludeda 0 .0
Total 71 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .706 .737 32 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted SAI1 119.3662 83.150 .436 .640 .687 SAI2 119.6479 86.403 .189 .587 .701 SAI3 118.9859 88.357 .176 .582 .702 SAI4 119.1408 87.551 .149 .750 .703 SAI5 120.1972 88.932 -.004 .603 .718 SAI6 119.5493 85.565 .215 .765 .699 SAI7 119.8169 92.209 -.153 .579 .726 SAI8 119.8592 84.523 .266 .783 .696 SAI9 121.0282 85.571 .146 .646 .706 SAI10 120.5493 78.823 .480 .781 .677 SAI11 119.2958 87.383 .128 .657 .705 SAI12 119.0563 84.854 .440 .592 .690 SAI13 119.4930 87.082 .119 .654 .706 SAI14 120.0704 81.495 .410 .754 .685 SAI15 119.9577 83.555 .376 .748 .690 SAI16 119.3380 83.484 .506 .603 .686
SAI17 120.2394 86.842 .132 .544 .705 SAI18 119.8592 82.923 .311 .467 .692 SAI19 119.9155 86.507 .179 .704 .702 SAI20 118.9718 87.542 .223 .610 .700 SAI21 121.0423 85.441 .180 .760 .702 SAI22 119.0563 86.482 .269 .669 .697 SAI23 120.6761 81.536 .289 .614 .694 SAI24 119.0000 88.457 .151 .684 .703 SAI25 119.5070 86.596 .183 .732 .701 SAI26 119.4085 84.045 .360 .670 .691 SAI27 119.8028 81.161 .401 .713 .685 SAI28 120.9718 86.371 .095 .690 .711 SAI29 119.8169 82.837 .414 .508 .687 SAI30 119.4789 86.367 .212 .683 .700 SAI31 119.6479 86.374 .138 .598 .705 SAI32 121.6479 86.631 .116 .711 .707
B. Setelah Seleksi Item
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 71 100.0
Excludeda 0 .0
Total 71 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .771 20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted SAI1 77.2535 51.821 .480 .753 SAI3 76.8732 55.312 .343 .764 SAI6 77.4366 52.621 .330 .762 SAI8 77.7465 52.363 .337 .762 SAI10 78.4366 50.707 .356 .761 SAI12 76.9437 53.511 .462 .757 SAI14 77.9577 50.527 .439 .754 SAI15 77.8451 53.904 .269 .766 SAI16 77.2254 52.634 .503 .754 SAI18 77.7465 51.935 .317 .764 SAI19 77.8028 54.418 .219 .770 SAI20 76.8592 54.723 .359 .762 SAI22 76.9437 54.997 .267 .766 SAI23 78.5634 52.307 .208 .778 SAI24 76.8873 55.501 .291 .766 SAI25 77.3944 53.814 .281 .765 SAI26 77.2958 52.183 .431 .756 SAI27 77.6901 50.588 .405 .757 SAI29 77.7042 52.583 .369 .760 SAI30 77.3662 53.921 .292 .765
Lampiran 4 : Uji Nomalitas
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
MEPSI .055 242 .077 .979 242 .001
SAI .083 242 .000 .974 242 .000
a. Lilliefors Significance Correction
Lampiran 5 : Uji Hipotesis
Correlations
SAI MEPSI
Spearman's rho SAI Correlation Coefficient 1.000 .267**
Sig. (2-tailed) . .000
N 242 242
MEPSI Correlation Coefficient .267** 1.000
Sig. (2-tailed) .000 .
N 242 242
