KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR MATEMATIKA

H PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1 Daftar periksa IPA.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR MATEMATIKA

Kompetensi Dasar (KD)

3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakanpenjumlahan,

pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda

IPA

Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Indikator :

SBDP

Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

Indikator :

 Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak dipergunakan lagi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya dengan benar.



Dengan menganalisa gambar dan infrmormasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar.



Dengan menganalisa langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi membuatM bingkai foto dengan mandiri dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN



Mengidentifikasi sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya



Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan



Berkreasi membuat bingkai foto

E. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan _{ Guru memberikan salam dan mengajak semua}

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selalu Berhemat Energi”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti _{ Siswa mengamati gambar tentang energi alternatif.} (Mengamati)

 Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku dengan teman sebangkumu.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu (Mengekplorasi)

 Siswa membaca teks tentang energi alternatif secara individu. (Mengamati)

 Siswa menyimpulkan tentang isi teks yang dibaca ke dalam bentuk peta pikiran dan menceritakan hasilnya kepada teman yang lain secara

berpasangan. (Mengkomunikasikan)

 Siswa membaca dan menjawab pertanyaan- pertanyaan tentang sepasang kalimat matematika dengan hasil yang sama atau berbeda.

(Mengamati) dan (Menanya)

 Siswa berkreasi untuk membuat bingkai foto dari bahan kardus bekas. (Mengekplorasi)

 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.

 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenu-ngan berdasarkan taksonomi perenungan di halaman 150. (Mengkomunikasikan)

Penutup _{ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /} rangkuman hasil belajar selama sehari

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran)

15 menit

G SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN



Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku teks siswa, gunting, penggaris, pensil, lem, plastik mika, dan kertas kado. H PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Daftar periksa IPA.

Kriteria Ketercapaian

Sudah Belum

Tabel sudah menjelaskan tentang seluruh energi alternatif (6 energi).

Tabel menjelaskan tentang manfaat dari energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. 3. Daftar Periksa SBdP.

Kriteria Ketercapaian

Sudah Belum

Mampu merangkai desain foto secara mandiri

Mampu membuat bingkai foto sesuai prosedur yang benar Mampu mengkombinasikan warna, hiasan, dan kerapian pembuatan. 4. Penilaian Sikap Penilaian Sikap Sikap Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai

Berkembang Membudaya Ket.

Teliti _√ Bertanggung Jawab √ Disiplin Mengetahui Kepala Madrasah, M. Rohani, S.Ag NIP. 197312282000031002 Guru Kelas

Ujang Misbahul Alam NIP. 198207022009121005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Negeri Bayah Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Sub Tema 2 : Pemanfaatan Energi

Pembelajaran : 3

Alokasi Waktu : (6 x 30 menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang

gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator :

 Menuliskan informasi tentang pemanfaatan energi alternative (matahari) IPA

Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Indikator :

PJOK

Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal

Indikator :

 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan serta kelenturan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan serta kelenturan.



Setelah membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang hemat energi dengan mandiri.



Setelah kegiatan membaca teks, siswa mampu menggali informasi tentang pemanfaatan energi alternatif (matahari).

D. MATERI PEMBELAJARAN