Setelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini , siswa dapat :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5
B. KOMPETENSI DASAR 1
5 Menyadari bahwa manusia diciptakan oleh Allah SWT. dengan berbagai macam potensi sehingga mampu menciptakan peradaban 2.
5
Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
3.
5 Memahami pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus 4.
5 Memaparkan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus C. INDIKATOR PENCAPAIAN
1.
5 Menggamalkan bahwa manusia diciptakan oleh Allah SWT. dengan berbagai macam potensi sehingga mampu menciptakan peradaban 2.
5
meninujukkan sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
3.
5 Merinci pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus 4.
5 Mengorganisasi pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tatap Muka ke 1
a. Pendahuluan (10 Menit)
Guru menyampaikan salam dan membiasakan siswa berdoa sebelum proses pembelajaran
Guru menkondisikan siswa untuk kesiapan menjalankan proses pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilangsungkan dan memberikan sedikit penjelasan sebagai motivasi dan minat siswa terhadap materi ajar yang akan diprosebelajarkan.
b. Kegiatan Inti Mengamati
Mengamati gambar yang berhubungan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
Menyimak pengantar singkat dari guru tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus secara umum Menanya
Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya
Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar
mengenai pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan denganpusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentangpusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
c. Penutup
Guru mengadakan fleksikan proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan siswa
Guru menyinggung topic pembelajaran yang akan diprosesbelajarkan pada pertemuan selanjutkan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman sikap KI 1 dan KI 2
Guru mengajak siswa berdoa mengakhiri pembelajaran Tatap Muka ke 2
a. Pendahuluan (10 Menit)
Guru menyampaikan salam dan membiasakan siswa berdoa sebelum proses pembelajaran
Guru menkondisikan siswa untuk kesiapan menjalankan proses pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilangsungkan dan memberikan sedikit penjelasan sebagai motivasi dan minat siswa terhadap materi ajar yang akan diprosebelajarkan.
b. Kegiatan Inti Mengamati
Mengamati gambar yang berhubungan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
Menyimak pengantar singkat dari guru tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus secara umum Menanya
Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya
Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar
mengenai pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan denganpusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentangpusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus. c. Penutup
Guru mengadakan fleksikan proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan siswa
Guru menyinggung topic pembelajaran yang akan diprosesbelajarkan pada pertemuan selanjutkan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman sikap KI 1 dan KI 2
Guru mengajak siswa berdoa mengakhiri pembelajaran F. Media, , Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Laptop, LCD
2. Alat : Papan Tulis, Jaringan Internet 3. Bahan : spidol
4. Sumber Belajar : buku siswa SKI Kelas XI, buku Guru SKI Kelas XI, Internet G. PENILAIAN
a. Sikap spiritual
(intrumen terlampir) b. Sikap sosial
Teknik: Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
(Intrumen terlampir) c. Kognitif
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
(Intrumenterlampir) 2) Teknik : Penugasan:
Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
Mempresentasikan laporan hasil diskusi
tentangpusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
(terlampir) d. Psikomotor
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus (Intrumen terlampir)
`` ...,
Mengetahui Kepala SMA ... Guru SKI ... ...
NIP. ...
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNGJAWAB Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Materi Pokok : ……….
Tanggal : ………. Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan N
o Aspek Pengamatan
Skor 1 2 3 4 1 Sebagai peserta didik saya melakukan
tugas-tugas dengan baik
2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti
4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain
5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain
Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT) Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir : 14
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO
(MENULIS PUSAT PERADABAN ISLAM PADA MASA PEMERINTAHAN BANI UMAYAH)
Rubrik :
No. A s p e k Skor
1 Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar 2 2 Menulis pusat peradadaban masa bani umayaah dengan
lengkap
2
3 Ketepatan yang ditemukan 2
4 Kualitas argumen dalam mengungkapkan peraadaban islam masa Bai Umayah
4 Jumlah skor 10 `` ..., Mengetahui GURU Kepala SMA ... ... ... NIP. ...
