kegiatanku pada malam hari
MATERI IPS
1. Langkah Kerja
a. Diskusikan dengan teman satu kelompok letak bangunan atau ruang yang ada pada gambar denah.
b. Tulis jawaban pada lembar LKS yang telah disediakan.
c. Deskripsikan hasil jawaban yang telah didiskusikan dalam LKS 2. Hasil Diskusi
Letak ruang guru Di sebelah selatan ...
Di sebelah utara ...
Di sebelah timur ...
Di sebelah barat ...
Letak laboratorium Di sebelah selatan ...
Di sebelah utara ...
Di sebelah timur ...
Di sebelah barat ...
Letak perpustakaan Di sebelah selatan ...
Di sebelah timur ...
Di sebelah barat ...
109 Lampiran 3
Lembar Penilaian
A. Penilaian Proses 1. Afektif
a. Kerjasama
- Siswa dapat berdiskusi dengan teman satu kelompok dengan baik - Siswa dapat menyelesaikan tugas kelompok tepat waktu
- Siswa dapat mengorganisir (membagi tugas) kelompok dengan baik b. Kedisiplinan
- Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik - Siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh
- Siswa dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang diberikan c. Keaktifan
- Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran
- Siswa mampu menyampaikan pendapat tentang materi ajar
- Siswa melakukan diskusi interaktif dengan kelompok maupun ketika melakukan kunjung karya
d. Toleransi
- Siswa mampu menerima pendapat teman lain ketika melakukan diskusi
- Siswa mampu menerima saran dari teman - Siswa mampu berdiskusi dengan baik Keterangan :
1. A : memenuhi semua kriteria 2. B : memenuhi dua kriteria 3. C : memenuhi satu kriteria
4. D : tidak memenuhi semua kriteria
No. Nama Aspek Penilaian
kerjasama kedisiplinan Keaktifan toleransi 1
2 3 4 5
110 2. Penilaian Hasil
a. Lembar Tugas Siswa (LTS)
Nama :
No. Absen : Kelas :
Jawablah pertanyaan dengan memberi tanda silang (X) pada jawaban yang benar!
2. Denah dapat membantu orang untuk mencari ....
a. dana b. alat c. tempat d. bekal
3. rumah yang biasanya ada dalam denah yaitu ....
a. ruang kepala sekolah b. kantin
c. lapangan sepakbola d. kamar mandi
4. Kunyit, daun suji, dan wortel adalah contoh ….
a. pengawet alamiah b. pewarna alamiah c. pemanis alamiah d. penyedap alamiah
5. Zat berikut yang digunakan sebagai penyedap rasa adalah ….
a. natrium benzoat b. sakarin
c. MSG d. Asam nitrat
Kerjakan soal di bawah ini!
1. Sebutkan delapan arah mata angin yang kamu ketahui!
2. Apa manfaat denah sekolah?
3. Sebutkan lima ruangan yang ada dirumahmu!
4. Sebutkan 3 manfaat berolah raga?
5. Sebutkan 2 bahan pewarna alami!
111 Lampiran 4
Kunci Jawaban
Soal Evaluasi A. Pilihan Ganda
1. d. Timur 2. c. tempat 3. d. kamar mandi 4. b. Pewarna alamiah 5. a. Natrium benzoat B. Isian
1. Delapan arah mata angin yaitu timur, tenggara, selatan, barat daya, barat, barat laut, utara, timur laut.
2. Manfaat denah sekolah adalah untuk mengetahui dan memudahkan ketika mencari letak ruangan yang ada di sekolah.
3. Lima ruangan yang ada di rumah adalah ruang tamu, kamar tidur, kamar mandi, dapur, dan garasi.
4. Mempercepat pertumbuhan tubuh, tubuh tahan terhadap penyakit, peredaran darah menjadi lancar
5. Kunyit, wortel
112
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : SD Negeri Gadingan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Materi Pokok : Unsur-Unsur Cerita Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Jum’at, 26 Agustus 2016
Disusun Oleh :
Nama : ROHMAT WIJIYANTO NIM : 13108244020
Program : S1-PGSD
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH
DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
113
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : SD Negeri Gadingan Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.
C. Indikator
1.2.1. Menjelaskan unsur-unsur cerita yang didengarnya (tokoh, watak, tema, alur, latar, dan amanat)
1.2.2. Menyebutkan latar cerita rakyat
1.2.3. Menyebutkan pesan dan amanat pada isi cerita rakyat
D. Tujuan Pembelajaran
5. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cerita yang didengarnya (tokoh, watak, tema, alur, latar, dan amanat).
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan latar yang terdapat dalam cerita rakyat.
7. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan pesan dan amanat yang terdapat dalam cerita rakyat.
E. Materi Pembelajaran Unsur-unsur cerita Cerita Rakyat
F. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
114 Pendekatan : Student Center Model Pembelajaran : STAD
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru.
2. Siswa berdasarkan instruksi dari guru memimpin do’a untuk mengawali pembelajaran.
3. Siswa memperhatikan guru pada saat presensi.
4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang akan dibelajarkan.
5. Siswa memperhatikan guru pada waktu penyampaian tujuan pembelajaran.
5 Menit
Inti
1. Siswa mendengarkan penjelasan materi mengenai unsur-unsur cerita.
2. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan
3. Siswa memperhatikan media yang ditampilkan oleh guru
4. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan melalui media
5. Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok
6. Siswa memperoleh soal yang dibagikan oleh guru
7. Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa
8. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang dijelaskan
50 Menit
Penutup
1. Siswa merefleksikan proses dan materi pelajaran hari ini dengan bimbingan guru 2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari
15 Menit
115
3. Siswa memperoleh Lembar Evaluasi yang telah dibagikan oleh guru.
4. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi tersebut dan kemudian dikumpulkan.
5. Siswa dan guru berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran.
6. Siswa menjawab salam dari guru.
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media Belajar
Cerita rakyat 2. Sumber Belajar
Umri Nur’aini, Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD Kelas V.
Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian a. Proses Belajar
Menggunakan format pengamatan, dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
3. Instrumen Penilaian a. Proses Belajar
116 J. Kriteria Keberhasilan Siswa
a. Proses Belajar
Dikatakan berhasil jika 70% siswa mampu menunjukkan sikap aktif, sungguh-sungguh, dan kerjasama dalam kelompok dengan nilai di atas 7 b. Hasil Belajar
Dikatakan berhasil jika 75% siswa mencapai nilai di atas KKM (70).
Wates, 26 Agustus 2015
Guru Kelas Praktikan
Hari Kuntoro, S.Pd Rohmat WijiYanto
NIP. 19781114 201406 1 001 NIM. 13108244020
Mengetahui, Kepala Sekolah
Ngadino, S.Pd
NIP 19641115198703 1 007
117
LAMPIRAN
1. Materi
2. Lembar Kerja Siswa
3. Lembar Penilaian
4. Kunci Jawaban
5. Daftar Nama Siswa
118 Lampiran 1
MATERI
1. Mengidentifikasi unsur cerita
a. Menentukan nama-nama tokoh dan wataknya b. Menentukan alur cerita
c. Menentukan tema dan amanat d. Menceritakan kembali isi cerita 2. Kata kunci Alur,tema dan amanat
Cerita rakyat(dongeng) adalah cerita yang hidup di tengah –tengah masyarakat dan sudah ada sejak jaman dahulu,crita tersebut diwariskan atau disebarkan secara lisan dari mulut kemulut.
3. Macam-macam cerita rakyat
a. Fabel(cerita binatang)yaitu cerita rakyat yang tokoh-tokohnya binatang misalkan kancil yang cerdik dan srigala yang licik.
b. Legenda yaitu cerita yang isinya dikaitkan dengan asal-usul terjadinya suatu tempat misalkan asal mula banyu wangi,danau toba ,takuban prahu
c. Mite yaitu cerita yang isi nya tentang dewa-dewi atau cerita yang bersifat sacral misalnya nyiroro kidul,dewi sri, dan hikayat sang boma
d. Sage yaitu cerita yang mengandung unsur sejarah misalnya dammar wulan , roro jonggrang ,ciung wanara
e. Epos yaitu cerita kepaahlawanan misalnya rahmayana ,mahabarata
f. Cerita jenaka, yaitu cerita yang menceritakan kebodohan atau sesuatu yang lucu misalnya pak pander, pak belalang ,dan si kabayan.
4. Alur adalah salah satu unsure pembangun sebuah cerita dari dalam (unsure intrik).
Alur merupakan urut –urutan cerita yang memiliki hubungan sebab akibat.
Alur dibedakan menjadi 3 :
a. Alur maju yaitu jika peristiwa atau kejadian dalam cerita tersebut diceritakan secara urut dari awal hingga akir
b. Alur mundur(flashback) yaitu jika peristiwa atau kejadian dalam cerita diceritakan dari akhir, kemudian kembali ke awal.
c. Alur campuran yaitu gabungan dari alur maju dan alur mundur.
5. Tema dan Amanat
a. Tema adalah sesuatuyang menjadi dasar cerita, Tema juga disebut topic cerita b. Macam–macam tema : kepahlawanan, kejujuran, kebaikan, keenaran,
persahabatan dll
a. Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca atau pendengar. Pesan biasanya berisi sebuah nasihat atau perbuatan perbuatan bijak.
119 Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nama Anggota :
Kelas :
Kesombongan Burung Nuri
DEO seekor burung nuri. Tinggal dihutan luas bersama binatang lainnya.
Merasa paling tampan, Deo menjadi sombong. Tidak mau bergaul dengan temantemannya dan suka memamerkan diri. ”Di seluruh hutan ini, tidak ada burung lain yang setampan diriku”, kata Deo dengan pongah di hadapan teman-temannya sesama burung. ”Kalian semua pasti juga mengagumi ketampananku ini”.Teman-temannya hanya bisa geleng-geleng kepala. Mereka enggan bermain dengan Deo karena sikapnya itu. Pada suatu hari, Deo terbang sendirian mengelilingi hutan. Tanpa sengaja, ia menabrak ranting pohon yang tinggi.
Sayapnya patah. Ia terjatuh ke tanah. Deo merasa kesakitan dan tidak dapat menggerakkan tubuhnya. Tiba-tiba, Deo mendengar suara elang di kejauhan. Suara itu semakin dekat. Deo sangat ketakutan. Jantungnya berdegup kencang. Ia begitu lemah dan tidak berdaya. Elang itu kini terbang melayang di atasnya, siap untuk menerkamnya. Ketika Elang itu hendak memangsa Deo, sekawanan burung datang ke tempat itu. Mereka bersuara ribut untuk mengusir Elang.
Melihat sekelompok burung yang cukup banyak tersebut, Elang mengurungkan niatnya dan mencari mangsa lain. ”Deo, ini kami. Kamu tenang saja karena kami datang untuk menolongmu,”kata burung-burung tersebut. Deo yang masih tergeletak di tanah merasa terharu. Ternyata, kawanan burung itu teman-temannya sendiri yang selama ini tidak dipedulikannya.
Mereka lalu terbang menghampiri Deo dan membawanya pulang ke rumahnya.
Setelah dirawat beberapa minggu, Deo kembali sembuh seperti sediakala. Ia
120
selalumengingat kebaikan teman-temannya yang telah menyelamatkannya. Sejak saat itu, Deo tidak sombong lagi. Ia kini senang bermain bersama teman-temannya yang baik hati. (Fino Yurio K)-m
Sumber: Kedaulatan Rakyat Minggu, 30 Oktober 2005
Setelah membaca cerita di atas, kita akan menemukan unsur cerita melalui langkah-langkah berikut!
1. Menentukan tokoh-tokohnya 2. Menentukan latarnya
3. Menentukan alurnya.
4. Menetukan temanya.
5. Menentukan amanatnya.
121 Lampiran 3
Lembar Penilaian
A. Penilaian Proses 1. Afektif
Penilaian proses dilakukan saat siswa melakukan diskusi (mengerjakan LKS)
No. Nama Aspek yang diamati Skor
Keaktifan Kesungguhan Tanggungjawab 1.
2.
3.
Rubrik Penilaian : a. Keaktifan
a) Siswa fokus dalam pembelajaran
b) Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru
c) Siswa mampu mengerjakan tugasnya baik tugas individu maupun kelompok dengan baik.
b. Kesungguhan a) Siswa disiplin
b) Siswa perhatian terhadap tugas
c) Siswa serius dan semangat dalam mengkuti kegiatan pembelajaran c. Tanggung Jawab
a) Siswa aktif dalam kegiatan diskusi
b) Siswa mampu menghargai pendapat teman dalam diskusi c) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
Keterangan :
1. Skor 3 : jika muncul 3 indikator.
2. Skor 2 : jika muncul 2 indikator.
3. Skor 1 : jika muncul 1 indikator.
122
4. Skor 0 : jika tidak ada indikator yang muncul.
2. Penilaian Hasil
a. Lembar Tugas Siswa (LTS)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V (lima/I (Satu)
Nama : ………
No. Absen : ...
Kelas : ...
Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Apaka yang di maksud dengan alur campuran?
2. Sebutkan ada berapakah jenis alur dalam cerita atau peristiwa?
3. Apakah tema itu ?
4. Sebutkan salah satu cerita rakyat yang kalian ketahui?
5. Sebutkan beberapa tema yang kalian ketahui ?
b. Pedoman penilaian:
Nilai Akhir (NA) = Jumlah skor perolehan siswa x 4 Keterangan :
1. Jawaban benar : skor 5
2. Jawaban kurang tepat : skor 3 3. Jawaban salah : skor 1 4. Tidak membuat jawaban : skor nol
Keterangan:
a. Nilai 91-100 = Sangat Baik b. Nilai 76-90 = Baik
c. Nilai 60-75 = Cukup Baik d. Nilai ≤ 60 = Butuh bimbingan
123 Lampiran 4
Kunci Jawaban