Mengenali Aspek Geograf
3. Langkah Kerja:
a. Bentuklah kelompok dengan teman sekelasmu. Kelompok
terdiri atas 3–4 orang.
b. Tiap kelompok melakukan observasi ke tempat yang berbeda seperti pantai, pegunungan, pasar, kantor-kantor swasta atau pemerintah, bank, dan sebagainya.
c. Kumpulkan informasi mengenai fenomena atau gejala yang terjadi di lingkungan tersebut. Golongkan berdasarkan apsek geografinya. Amati pula bentuk-bentuk interaksi yang terjadi antarkomponen geosfer.
Nah, hasil pengamatan dapat kamu tuliskan pada tabel seperti contoh berikut.
Lokasi:
Aspek Fisik Aspek Sosial
d. Dari hasil pengamatanmu, buatlah deskripsi tentang fenomena yang kamu amati serta bentuk interaksi, penyebaran, maupun interelasinya.
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Pengetahuan geografi diyakini sudah lama dikenal manusia. Pernyataan ini tidak terlepas dari kenyataan bahwa . . . .
a. peta lokasi telah dibuat manusia
prasejarah
b. manusia prasejarah telah dapat mem- buktikan bahwa Bumi itu bulat
c. untuk bertahan hidup, manusia
harus berinteraksi dengan ling- kungan
d. di Yunani telah muncul geograf pada abad Sebelum Masehi
e. manusia prasejarah harus ber-
pindah-pindah mencari makan dan tempat tinggal
2. Pengalaman dan pengetahuan manusia yang diperoleh dari perjalanannya ke tempat lain didorong oleh . . . .
a. keingintahuan akan tempat lain
b. keharusan manusia berinteraksi dengan lingkungan alam
c. usaha memenuhi kebutuhan manu-
sia yang di daerahnya sendiri tidak tersedia
d. kebutuhan manusia yang banyak macamnya
e. jiwa petualangan
3. Penelitian dan penggalian informasi geografi yang merupakan hasil dokumen- tasi dari perjalanan ke tempat lain dila- kukan pertama kali oleh seorang geograf bangsa Yunani Kuno bernama . . . .
a. Herodotus
b. Phytheas
c. Eratosthenes
d. Hippocrates
e. Thales
4. Sumbangan Eratosthenes dalam geografi adalah . . . .
a. pendapatnya bahwa Bumi itu bulat
b. pendapatnya bahwa Bumi itu datar
c. pendapatnya bahwa Bumi itu ber-
lapis-lapis
d. pendapatnya bahwa Bumi itu di- selimuti lapisan udara
e. pendapatnya bahwa Bumi itu satu-
satunya planet yang dapat ditinggali 5. Siapakah peletak dasar geografi modern
yang menyatakan objek studi geografi adalah semua fenomena di Bumi, baik organik maupun anorganik, yang ber- kaitan dengan kehidupan manusia?
a. Immanuel Kant
b. Alexander von Humboldt c. Karl Ritter
d. Friederich Ratzel e. Paul Vidal de la Blache
6. Seseorang melakukan penelitian me- ngenai pengaruh kemiringan lereng terhadap proses pembentukan tanah. Menurut Varenius penelitian itu ter- masuk ke dalam aspek . . . .
a. atmosferis b. litosferis
c. astronomis
d. terestrial
e. komparatif
7. Manakah kegiatan manusia di bawah ini yang sesuai dengan teori kemungkinan (posibilisme) dari Paul Vidal de la Blache?
a. Sistem pertanian ladang berpindah
diawali dengan cara membakar hutan.
b. Nelayan berangkat berlayar menang-
kap ikan ketika angin darat bertiup.
c. Penduduk yang tinggal di daerah
pantai dapat mengusahakan lahan- nya sebagai tambak ikan atau tambak garam.
d. Pertanian di daerah gunung dilaku- kan dengan sistem terasering.
e. Lahan pertanian tradisional banyak
8. Berikut ini contoh konsep esensial geografi menurut Whiple yang berhu- bungan dengan interaksi kelompok masyarakat pada tingkat sejenis, hingga menimbulkan istilah daerah elite, daerah kumuh, daerah campuran adalah . . . .
a. Bumi sebagai planet
b. variasi wilayah
c. cara hidup
d. arti penting lokasi
e. keunggulan komparatif
9. Penduduk dunia cenderung menempati wilayah-wilayah yang banyak memiliki cadangan air dengan topografi yang datar. Dalam geografi, fenomena ini sesuai dengan salah satu konsep esensial menurut J. Warman yaitu . . . .
a. lokasi relatif b. keunikan areal
c. perubahan yang kontinu
d. biosfer
e. keunggulan komparatif
10. Konsep esensial geografi yang menun- jukkan hubungan berbagai elemen fisik atau keragaman aktivitas manusia se- hingga membentuk suatu jaringan yang konstan adalah . . . .
a. kewilayahan
b. keunggulan komparatif c. biosfer
d. perubahan yang kontinu e. keunikan areal
11. Penggunaan peta merupakan hal pokok yang harus ada dalam mempelajari geografi. Karena peta merupakan prinsip geografi dalam hal . . . .
a. perubahan
b. kewilayahan
c. keruangan
d. lokasi
e. ekologi
12. Untuk mengetahui perbedaan unsur- unsur cuaca antara dua daerah dengan cara mengukur langsung dapat meng- gunakan metode . . . .
a. wawancara
b. pemetaan c. studi lapangan d. kuantitatif
e. penggunaan sarana ilmiah
13. Pembangunan perumahan di suatu wilayah perlu memerhatikan sumber air, relief, jaringan jalan, listrik, dan telepon, serta rencana tata ruang wilayah. Hal ini berkaitan dengan prinsip geografi tentang . . . .
a. kewilayahan
b. hubungan keruangan
c. lokasi
d. perubahan oleh alam dan manusia
e. lingkungan alam
14. Prinsip ilmu geografi yang menjadi kunci dalam kajian geografi yang dapat meng- gambarkan prinsip-prinsip lainnya adalah . . . . a. interelasi b. deskripsi c. korologi d. persebaran e. integrasi
15. Hewan dan tumbuhan yang hidup di lingkungan alam juga merupakan objek kajian geografi ditinjau dari aspek . . . . a. hidrosfer
b. atmosfer c. litosfer d. pedosfer e. biosfer
16. Kota A akhir-akhir ini sering dilanda banjir pada musim hujan meskipun curah hujan relatif kecil. Lokasi kota A dilalui sungai yang berhulu di kaki gunung yang telah terjadi banyak alih fungsi lahan hutan. Komponen geosfer apakah yang berkaitan dengan fenomena alam ini?
a. Biosfer dan hidrosfer. b. Atmosfer dan biosfer. c. Biosfer dan litosfer. d. Atmosfer dan hidrosfer. e. Litosfer dan hidrosfer.
17. Geografi tidak dapat dikelompokkan ke dalam ilmu sosial atau ilmu eksak, sebab . . . .
a. objek kajian geografi adalah kondisi masyarakat
b. geografi mempelajari perubahan lingkungan alam
c. geografi meneliti pertumbuhan
d. geografi mempelajari segala feno- mena geosfer
e. geografi mempelajari proses-proses
pembentukan muka Bumi
18. Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial. Di bawah ini termasuk aspek fisik, kecuali. . . .
a. kimiawi
b. biologis
c. astronomis
d. fenomena alam yang dapat diamati e. antropologis
19. Geografi dengan ilmu-ilmu lain akan me- munculkan ilmu baru. Sebagai contoh- nya adalah biogeografi. Contoh objek kajian biogeografi adalah . . . .
a. persebaran flora dan fauna di per-
mukaan Bumi
b. metabolisme tumbuhan di habitat- nya
c. proses pelapukan batuan
d. proses dekomposisi tumbuh-tum- buhan yang telah mati oleh bakteri
e. erosi yang disebabkan oleh peng-
gundulan hutan
20. Untuk mengetahui proses terjadinya fenomena alam, analisis geografi dapat dilakukan dengan mengajukan per- tanyaan . . . . a. what b. when c. where d. why e. how
21. Ruang lingkup kajian geografi menurut
Rhoads Murphy dalam ”The Scope of
Geography” adalah . . . .
a. lingkungan fisik alam dan manusia
b. lingkungan fisik alam dan keruangan c. regional dan analisis wilayah d. keruangan dan pemanfaatannya bagi
tempat hidup manusia
e. persebaran dan keterkaitan manusia
di Bumi
22. Cara pandang dan cara berpikir terhadap objek material dari sudut geografi merupakan objek kajian geografi secara . . . . a. kelingkungan b. sosiografi c. formal d. fisiografi e. keruangan
23. Manakah yang termasuk letak fisiografi dalam objek material geografi?
a. Letak sosial. b. Letak politik. c. Letak kultural. d. Letak klimatologi.
e. Letak ekonomi.
24. Di bawah ini merupakan bentuk eksplo- rasi lingkungan fisik, kecuali . . . .
a. penebangan hutan untuk mem-
perluas lahan pertanian
b. penambangan batu bara untuk di- ekspor
c. pembuatan sumur dalam untuk men-
dapatkan air tanah
d. perburuan kijang untuk menjaga keseimbangan ekosistem
e. reklamasi daerah pantai untuk per-
mukiman
25. Berikut tujuan mempelajari geografi,
kecuali . . . .
a. memiliki pengetahuan, sikap, dan
keterampilan untuk mengembang- kan kemampuan berpikir analisis geografis dalam memahami gejala geosfer
b. memiliki kemampuan untuk me- nguasai Bumi
c. memupuk rasa cinta pada tanah air
d. menghargai keberadaan negara asing
e. mampu menghadapi masalah akibat
interaksi manusia dengan lingkung- annya
B. Jawablah pertanyaan dengan tepat!
1. Perkembangan geografi melalui beberapa tahap. Jelaskan perbedaannya di tiap tahap perkembangan!
2. Konsep geografi berkembang secara signifikan. Bagaimana konsep geografi berdasarkan seminar Lokakarya Geografi di Semarang tahun 1988?
3. Bagaimanakah peranan konsep esensial dalam pembelajaran geografi? Jelaskan pula konsep esensial yang diungkapkan oleh J. Warman?
4. Apa alasan utama kita mempelajari geografi?
5. Ruang lingkup geografi adalah geosfer. Apa yang dimaksud dengan geosfer? Berikan contoh gejala maupun fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan geosfer!
6. Objek kajian geografi terdiri atas objek material dan objek formal. Apa yang dimaksud dengan objek material dan objek formal? Jelaskan!
7. Dalam belajar geografi diperlukan pe- nguasaan dan keterampilan untuk mem- proses informasi geografi. Keterampilan apa saja yang perlu dimiliki? Jelaskan! 8. Pemetaan merupakan salah satu metode
penelitian geografi. Sebutkan beberapa bentuk metode penelitian geografi lainnya dan jelaskan!
9. Bagaimanakah langkah yang dilakukan dalam penerapan pembelajaran objek formal dalam geografi?
10. Jelaskan perbedaan struktur geografi ortodoks dan struktur geografi terpadu!
Saya akan mempelajari pandangan atau anggapan manusia mengenai jagat raya dan alam semesta sejak dahulu hingga sekarang.
Saya akan menganalisis berbagai teori tentang proses terbentuknya Tata Surya.
Saya ingin menambah pengetahuan mengenai galaksi, bentuk-bentuk galaksi, dan jarak galaksi dari Bumi.
Saya akan mencari informasi mengenai sifat-sifat dari benda- benda angkasa yang menjadi ang- gota sistem Tata Surya.
Akhirnya, saya menyadari kebesaran ciptaan Tuhan dan masih sedikitnya pengetahuan manusia tentang jagat raya dan alam semesta. Dengan demikian, saya bertekad suatu saat dapat turut mengungkap rahasia jagat raya dan alam semesta. Jagat raya merupakan sebuah misteri
yang baru sedikit terungkap. Untuk itu, saya ingin mengetahui teori-teori yang menjelaskan proses terjadinya jagat raya dan alam semesta.
Para ilmuwan berpendapat bahwa jagat raya pada awalnya berasal dari sebuah ledakan dahsyat yang berlangsung sangat cepat. Ledakan tersebut terjadi kurang dari satu kedipan mata, dan mulai saat itu jagat raya dan alam semesta mulai tumbuh.
Jagat raya dipenuhi oleh materi-materi dalam jumlah yang sangat banyak. Ruang angkasa dipenuhi oleh bintang-bintang dan awan gas yang hampir seluruhnya terdiri atas dua unsur gas, yaitu hidrogen dan helium. Ada pula unsur lain seperti besi, karbon, dan oksigen. Ruang antara bintang dan planet dipenuhi puing-puing ruang angkasa termasuk butiran-butiran debu yang sangat kecil dan bongkahan batu yang besar.
Sumber:Ensiklopedia Tanya & Jawab seri Alam Semesta, halaman 35
Jagat raya dan alam semesta merupakan suatu ruang tanpa batas dan sangat luas. Fenomena yang menarik dari jagat raya telah memunculkan teori-teori proses pembentukan dan anggapan-anggapan mengenai jagat raya. Planet, bintang, galaksi, meteor, asteroid, gas, debu, dan benda-benda lain adalah materi-materi yang mengisi jagat raya.
Gugusan bintang-bintang membentuk suatu pola tertentu yang disebut galaksi. Salah satunya adalah galaksi Bimasakti tempat sistem Tata Surya berada. Sistem Tata Surya memiliki anggota yang berpusat pada matahari dan memiliki karakteristik yang berbeda-beda.
jagat raya, teori pembentukan jagat raya, anggapan tentang jagat raya, galaksi, Tata Surya, karakteristik anggota Tata Surya
Kita tidak mengetahui secara pasti, berapa besar jagat raya. Akan tetapi kita tahu bahwa jagat raya membentang ke segala arah, sepanjang waktu, dan tanpa batas. Di sana terdapat jutaan, bahkan miliaran bintang yang menghiasi alam semesta. Matahari dan Tata Surya adalah bagian dari jagat raya yang kita tidak pernah tahu di mana pusatnya.
A.
Jagat Raya
Jagat raya dan seisinya merupakan objek kajian bagi ilmu pengetahuan yang tidak ada habisnya untuk dipelajari. Bagaimanakah proses terbentuknya jagat raya? Adakah kehidupan lain selain di Bumi? Pertanyaan seperti ini mungkin pernah terlintas di benak kita. Sampai saat ini, baru sebagian kecil rahasia alam semesta yang sudah terungkap melalui penelitian secara terus-menerus.