PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
• Guru mengumpulkan tugas ringkasan materi dan soal evaluasi akhir bab
mengenai “Perubahan Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan”.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Guru menjelaskan bentuk-bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
- Peserta didik mendiskusikan mengenai apa dan bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses vulkanisme dan seisme (hal 79–83). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
- Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
- Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
- Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Penutup
- Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
F. Penilaian
Jenis tagihan : Unjuk kerja Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi : Diskusikanlah mengenai apa dan bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses vulkanisme dan seisme.
Lembar Penilaian diskusi
Hari/Tanggal : ……….
Topik diskusi/debat : ………..
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitat if Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2. Kerjasama kelompok 3. Hasil tugas
4. Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik 1. Berani mengemukakan pendapat 2. Berani menjawab pertanyaan 3. Inisiatif
4. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda 1. B 2. b 3. a 4. d 5. d 6. a 7. b 8. a 9. c 10. c 11. b 12. b 13. a 14. d 15. d 16. a 17. b 18. a 19. c 20. c 21. b 22. b 23. a 24. d 25. d 26. a 27. b 28. a 29. c 30. c 31. b 32. b 33. a 34. d 35. d 36. a 37. b 38. a 39. c 40. c 41. b 42. b 43. a 44. d 45. d 46. a 47. b 48. a 49. c 50. c II. Essai
A. Sesar atau sering pula disebut patahan adalah suatu rekahan pada batuan yang telah mengalami pergeseran. Jika rekahan tidak menimbulkan pergeseran, tidak dikatakan sebagai sesar.
Lipatan adalah suatu kerutan pada kulit bumi akibat pergerakan dua lempeng yang saling bertumbukan secara mendatar dari dua arah berlawanan.
B. Gempa merupakan gerakan kulit bumi secara tiba-tiba akibat adanya patahan atau letusan yang diikuti serangkaian getaran yang dirambatkan hingga ke permukaan bumi. Bentuk muka bumi yang ditimbulkannya adalah pegunungan lipatan, patahan, dan rekahan.
1. Wilayah dataran rendah, berada di atas wilayah endapan sampai sekitar 100 m di atas muka laut.
2. Wilayah pertengahan, terletak antara 100–500 m di atas permukaan laut
3. Bagian wilayah pegunungan, berada pada ketinggian 500–1000 m di atas muka laut.
4. Bagian wilayah pegunungan tinggi, berada di atas 1000 m di atas muka laut. D. Degradasi lahan berarti hilangnya manfaat atau potensi manfaat dari suatu lahan.
Degradasi lahan dapat juga diartikan sebagai peristiwa terjadinya penurunan kualitas lahan, hilang, atau berubahnya berbagai organisme pada lahan yang tidak dapat digantikan.
E. Faktor-faktor yang memengaruhi bentuk gunung antara lain sebagai berikut. 1. Proses pengikisan oleh angin menyebabkan puncak gunung menjadi lebih lebar
dan kaki gunung semakin luas akibat pengendapan material-material dari puncak gunung.
2. Faktor manusia: kegiatan penambangan di daerah pegunungan dapat merombak bentuk gunung.
3.
III. Soal Terapan
A. Karena adanya pergeseran sesar yang terletak di bawah daerah kota Yogya yang terkena rambatan gempa yang episentrumnya terletak pada 38 kilometer dari selatan Yogyakarta pada kedalaman 33 kilometer.
B. Melakukan perbaikan lahan dengan berbagai metode yang disesuaikan dengan kondisi dan kerusakan lahan. Selain itu, melakukan upaya mengurangi kerusakan tanah dengan menjaga lingkungan.
C. Tambang yang berpotensi merusak lingkungan antara lain tambang batu bara, minyak bumi, gas alam, marmer, dan logam mulia. Bahan tambang tersebut dapat merusak bumi karena dapat merombak bentuk muka bumi, merusak ekosistem, dan limbah buangan pengolahan tambang dapat mencemari lingkungan.
F Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala Sikap
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Pengetahuan tentang fenomena
geosfer
Pemahaman tentang materi
Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut
Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut
Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis
Nilai rata-rata Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 ...2017 Mengetahui Kepala Madrasah ( ...)
Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : ...
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen
- Membedakan jenis-jenis pelapukan, pengikisan, dan pengendapan
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
A. Menjelaskan ciri bentang alam akibat proses pengikisan dan pengendapan
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran
- Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen 1. Pelapukan
2. Pengikisan 3. Pengendapan C. Metode Pembelajaran
CD pembelajaran, tanya jawab, penugasan D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Kurikulum KTSP dan perangkatnya
- Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SEKOLAH - ESIS - Buku sumber Geografi SEKOLAH–ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan - OHP / Slide Proyektor
- VCD mengenai tenaga eksogen - Internet
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Menganalisis unsur- unsur geosfer.
• Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi
• Menonton film tentang proses pelapukan,
• Siswa dapat Diskusikan proses, tenaga
pembentuk, dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen, kemudian presentasikan!
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
pelapukan, pengikisan, dan pengendapan, buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut!
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran