Lembar Kerja Siswa ( LKS )

84 Lampiran 6

Lembar Kerja Siswa

85 3. Peta yang menggambarkan kenampakan alam dan buatan di suatu

daerah disebut peta….

a. Umum c. tematik

b. Khusus d. pedesaan

4. Unsur peta yang berfungsi untuk menunjukan arah dalam membaca peta adalah….

a. Kompas c. Legenda

b. Skala d. Mata angina

5. Peta provinsi Jawa Timur merupakan contoh jenis peta….

a. khusus c. Peta datar

b. Peta umum d. Peta digital

b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa perbedaan antara peta umum dan peta khusus!

2. Jelaskan perbedaan antara peta, atlas, dan globe!

3. Sebutkan unsur-unsur peta!

4. Apa yang dimaksud dengan garis astronomis?

5. Apa nama lain dari peta khusus?

86 Lampiran 7

Siklus I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana.

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian peta.

2. Menjelaskan unsur-unsur peta..

3. Menjelaskan simbol-simbol peta dan 4. Menjelaskan skala pada peta.

Nama :……….

Kelas :……….

Hari/tanggal :……….

Soal :

a. Tes Tertulis Pilihan Ganda

1. Peta adalah sebutan untuk gambar….

a. Suatu wilayah yang sangat luas dan dibuat berwarna b. Permukaan bumi yang dikumpulkan pada sebuah buku c. Pemukaan bumi yang dibuat pada bidang datar

d. Suatu wilayah di permukaan bumi dan jagat raya

2. Unsur peta yang merupakan tambahan peta dalam ukuran kecil, fungsinya untuk menunjukan lokasi peta terhadap lokasi yang lebih besar adalah….

a. Inset c. Legenda

b. Skala d. Garis astronomi

87 3. Peta yang menggambarkan kenampakan alam dan buatan di suatu

daerah disebut peta….

a. Umum c. tematik

b. Khusus d. pedesaan

4. Unsur peta yang berfungsi untuk menunjukan arah dalam membaca peta adalah….

a. Kompas c. Legenda

b. Skala d. Mata angina

5. Peta provinsi Jawa Timur merupakan contoh jenis peta….

a. khusus c. Peta datar

b. Peta umum d. Peta digital

b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa perbedaan antara peta umum dan peta khusus!

2. Jelaskan perbedaan antara peta, atlas, dan globe!

3. Sebutkan unsur-unsur peta!

4. Apa yang dimaksud dengan garis astronomis?

5. Apa nama lain dari peta khusus?

88 Lampiran 8

KUNCI JAWABAN SIKLUS I/II A. Pilihan Ganda

1. c 2. a 3. a 4. d 5. b B. essay test

1. Peta umum adalah peta yang menggambarkan keadaan umum suatu wilayah. Sedangkan peta khusus adalah peta yang menggambarkan hal-hal tertentu secara khusus di suatu wilayah.

2. Peta adalah gambar permukaan bumi yang dibuat pada bidang datar dengan menggunakan skala tertentu. Globe adalah tiruan bumi yang memberikan gambaran bentuk bumi sehingga mendekati bentuk sebenarnya. Atlas adalah kumpulan peta Negara-negara di dunia.

3. Unsur-unsur peta adalah judul peta, orientasi, skala, garis astronomis, legenda, garis tepi, dan inset.

4. Garis astronomis adalah garis yang menunjukan letak lintang dan letak bujur suatu wilayah di permukaan bumi.

5. Peta tematik.

89 Lampiran 9

Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I

No Nama Siswa Aspek yang diamati

Perhatian Pemahaman Kerjasama

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1 Rahmatullah R.   

2 Muh. Aiman  ^ 

3 Muh. Fikram  ^ 

4 Muh. Farhan  ^  

5 Salsabila R.A  ^  

6 Nurul R.   

7 Akbar M.  ^  

8 Ardianto   

9 Dwi Febriyanto  ^  

10 Hamkah H.   

11 Ibrahim  ^  

12 Nadia T.Cesia   

13 Rangga Z.  ^  

14 Dirham  ^  

15 Afdal  ^  

16 Annisa W.  ^ 

17 Muh. Guntur  ^  

18 Muh. R.S  ^  

19 Nurinayah  ^  

20 Olivia R.F.   

Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 25 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

90 Lampiran 10

Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II

No Nama Siswa

Aspek yang diamati

Perhatian Pemahaman Kerjasama

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1 Rahmatullah R.   

2 Muh. Fikram  ^  

3 Muh. Aiman   

4 Muh. F  ^  

5 Salsabila R.A   ^ 

6 Nurul R.   

7 Akbar M.  ^  

8 Ardianto   

9 Dwi Febriyanto   

10 Hamkah H.   

11 Ibrahim  ^  

12 Nadia T.C   

13 Rangga Z.  ^ ^ 

14 Dirham  ^  

15 Afdal  ^  

16 Annisa W.  ^  

17 Muh. Guntur  ^  

18 Muh. R.S  ^  

19 Nurinayah  ^  

20 Olivia R.F.   

Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 26 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

91 Lampiran 11

Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I

Nama Siswa

Aspek yang diamati

Perhatian Pemahaman Kerjasama

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1 Rahmatullah R.   

2 Muh. Fikram   ^ 

3 Muh. Aiman   

4 Muh. Farhan  ^  

5 Salsabila R.A   

6 Nurul R.   

7 Akbar R  ^  

8 Ardianto   

9 Dwi febriyanto  ^  

10 Hamkah H.   

11 Ibrahim  ^  

12 Nadia T.C   

13 Rangga Z.  ^  

14 Dirham  ^  

15 Afdal  ^  

16 Annisa W.  ^  

17 Muh. Guntur  ^  

18 Muh. R.S  ^  

19 Nurinayah  ^  

20 Olivia R.F   

Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 29 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

92 Lampiran 12

Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II

No Nama Siswa

Aspek yang diamati

Perhatian Pemahaman Kerjasama

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1 Rahmatullah R.   

2 Muh. Fikram   

3 Muh. Aiman   

4 Muh. Farhan  ^  

5 Salsabila R.A   

6 Nurul R.   

7 Akbar R   

8 Ardianto   

9 Dwi febriyanto   

10 Hamkah H.   

11 Ibrahim   

12 Nadia T.C   

13 Rangga Z.  ^  

14 Dirham  ^  

15 Afdal  ^  

16 Annisa W.   

17 Muh. Guntur  ^  

18 Muh. R.S  ^  

19 Nurinayah  ^  

20 Olivia R.F   

Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 31 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

93 Lampiran 13

ALAT PENILAIAN GURU

LEMBAR PENILAIAN PROSEDUR PEMBELAJARAN Nama sekolah : SD Inpres Panaikang II-1

Siklus : I

Pertemuan ke : I

Petunjuk : Bubuhkan pada kolom yang sesuai dengan pendapat anda!

No Aspek yang dinilai Nilai

Rata-rata

Kriteria

1 2 3 4 5

1 Guru membuka pelajaran dengan berdoa

 2 Mengkondisikan kelas dan

siswa dalam situaasi belajar kondusif



3 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 4 Mengadakan apersepsi

mengenai materi

 5 Menyajikan materi dengan

bantuan media gambar

 6 Membagi kartu soal dan

jawaban yang sudah dikocok kesetiap siswa



7 Guru mengontrol secara bergiliran

 8 Membimbing siswa dalam

menyimpulkan materi

 9 Menutup pembelajaran dengan

baik



10 Pengelolaan kelas 

Jumlah

Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 25 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

94 Lampiran 14

ALAT PENILAIAN GURU

LEMBAR PENILAIAN PROSEDUR PEMBELAJARAN Nama sekolah : SD Inpres Panaikang II-1

Siklus : I

Pertemuan ke : II

Petunjuk : Bubuhkan pada kolom yang sesuai dengan pendapat anda!

No Aspek yang dinilai Nilai

Rata-rata

Kriteria 1 2 3 4 5

1 Guru membuka pelajaran dengan berdoa

 2 Mengkondisikan kelas dan siswa

dalam situaasi belajar kondusif

 3 Menyampaikan tujuan

pembelajaran

 4 Mengadakan apersepsi

mengenai materi

 5 Menyajikan materi dengan

bantuan media gambar

 6 Membagi kartu soal dan jawaban

yang sudah dikocok kesetiap siswa



7 Guru mengontrol secara bergiliran

 8 Membimbing siswa dalam

menyimpulkan materi

 9 Menutup pembelajaran dengan

baik



10 Pengelolaan kelas 

Jumlah Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 26 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

95 Lampiran 15

ALAT PENILAIAN GURU

LEMBAR PENILAIAN PROSEDUR PEMBELAJARAN Nama sekolah : SD Inpres Panaikang II-1

Siklus : II

Pertemuan ke : I

Petunjuk : Bubuhkan pada kolom yang sesuai dengan pendapat anda!

No Aspek yang dinilai Nilai

Rata-rata

Kriteria 1 2 3 4 5

1 Guru membuka pelajaran dengan berdoa

 2 Mengkondisikan kelas dan

siswa dalam situaasi belajar kondusif



3 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 4 Mengadakan apersepsi

mengenai materi

 5 Menyajikan materi dengan

bantuan media gambar

 6 Membagi kartu soal dan

jawaban yang sudah dikocok kesetiap siswa



7 Guru mengontrol secara bergiliran

 8 Membimbing siswa dalam

menyimpulkan materi

 9 Menutup pembelajaran

dengan baik



10 Pengelolaan kelas 

Jumlah Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 29 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

96 Lampiran 16

ALAT PENILAIAN GURU

LEMBAR PENILAIAN PROSEDUR PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SD Inpres Panaikang II-1

Siklus : II

Pertemuan ke : II

Petunjuk : Bubuhkan pada kolom yang sesuai dengan pendapat anda!

No Aspek yang dinilai Nilai

Rata-rata

Kriteria 1 2 3 4 5

1 Guru membuka pelajaran dengan berdoa

 2 Mengkondisikan kelas dan siswa

dalam situaasi belajar kondusif

 3 Menyampaikan tujuan

pembelajaran

 4 Mengadakan apersepsi

mengenai materi

 5 Menyajikan materi dengan

bantuan media gambar

 6 Membagi kartu soal dan jawaban

yang sudah dikocok kesetiap siswa



7 Guru mengontrol secara bergiliran

 8 Membimbing siswa dalam

menyimpulkan materi

 9 Menutup pembelajaran dengan

baik



10 Pengelolaan kelas 

Jumlah Keterangan:

1 = kurang Baik 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat Baik

Makassar, 31 Juli 2017

Guru Kelas IV Mahasiswa Peneliti

Isnawati Maria Yuventa Sao

NIP NIM 4513103069

97 Lampiran 17

Tabel Hasil Belajar Pelaksanaan Siklus I

No Nama Siswa Siklus I Kriteria Keterangan

1 Rahmatullah Raffi 95 A Tuntas

2 Muh. Fikram 85 A Tuntas

3 Muh. Aiman 90 A Tuntas

4 Muh. Farhan 65 D Tidak tuntas

5 Salsabila Ratu Angga 80 B Tuntas

6 Nurul Risqikah 90 A Tuntas

7 Akbar M. 40 E Tidak tuntas

8 Ardianto 90 A Tuntas

9 Dwi Febriyanto 75 D Tuntas

10 Hamkah Hamzah 90 A Tuntas

11 Ibrahim 50 E Tidak tuntas

12 Nadia Tricesia 90 A Tuntas

13 Rangga Zaenal 40 E Tidak tuntas

14 Dirham 50 E Tidak tuntas

15 Afdal 60 D Tidak tuntas

16 Annisa Wirapati 90 A Tuntas

17 Muhammad Guntur 65 D Tidak tuntas

18 Muhammad R. Saputra 40 E Tidak tuntas

19 Nurinayah 55 E Tidak tuntas

20 Olivia Resky F. 95 A Tuntas

Jumlah 1485

Rata-rata 74,25

Siswa tuntas 11

Siswa tidak tuntas 9

Persentase ketuntasan siswa tuntas

55%

Persentase ketuntasan siswa tidak tuntas

45%

98 Lampiran 18

Tabel Hasil Belajar Pelaksanaan Siklus II

No Nama Siswa Siklus II Kriteria Keterangan

1 Rahmatullah Raffi 95 A Tuntas 2 Muh. Fikram 90 A Tuntas 3 Muh. Aiman 95 A Tuntas 4 Muh. Farhan 80 B Tuntas 5 Salsabila Ratu Angga 85 B Tuntas 6 Nurul Risqikah 95 A Tuntas 7 Akbar M. 75 C Tuntas 8 Ardianto 90 A Tuntas 9 Dwi Febriyanto 85 B Tuntas 10 Hamkah Hamzah 95 A Tuntas 11 Ibrahim 75 C Tuntas 12 Nadia Tricesia 95 A Tuntas 13 Rangga Zaenal 75 C Tuntas 14 Dirham 75 C Tuntas 15 Afdal 80 B Tuntas 16 Annisa Wirapati 95 A Tuntas 17 Muhammad Guntur 80 B Tuntas 18 Muhammad Rangga

Saputra

75 C Tuntas 19 Nurinayah 75 C Tuntas 20 Olivia Resky F. 95 A Tuntas

Jumlah 1705

Rata-rata 85,25

Siswa tuntas 20

Siswa tidak tuntas 0 Persentase ketuntasan siswa

tuntas

100%

Persentase ketuntasan siswa tidak tuntas

99 Lampiran 19

Tabel Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada setiap Siklus.

Siklus Skor Perolehan Siswa Tuntas Tidak Tuntas Minimal Maksi

mal

Rata-rata

Frekuensi Persentase (%)

I ⁴⁰ ⁹⁵ ⁷⁴ ¹¹ ⁵⁵ ⁹ ⁴⁵

II ⁷⁵ ⁹⁵ ^{85,25 20} ¹⁰⁰ ⁰ ⁰

Rumus Nilai Hasil Belajar Siswa:

𝑷𝒆𝒓𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂𝒔𝒆 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒕𝒖𝒏𝒕𝒂𝒔

𝟐𝟎 𝒙 𝟏𝟎𝟎

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒓𝒂𝒕𝒂 − 𝒓𝒂𝒕𝒂 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂

𝟐𝟎 𝒙 𝟏𝟎𝟎

100 Lampiran 20

101

102

103

104 Lampiran 21

Lembar kerjas Siswa (LKS)

Siklus II

105

106 Lembar kerjas Siswa

(LKS) Siklus II

107

108 Lampiran 22

DOKUMANTASI

Menjelaskan materi berdasarkan media pembelajaran.

Menunjukkan contoh simbol gambar pada peta.

109

Kegiatan siswa sedang mencocokan soal dan jawaban.

Mengontrol siswa yang menyelesaikan latihan soal.

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PETA DAN KOMPONENNYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD INPRES PANAIKANG II-1 KOTA MAKASSAR (Halaman 98-124)