langkah-langkah Pembelajaran:
Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku Dayu sangat senang mendengarkan cerita nenek Bahkan seluruh keluarga
Dayu juga suka mendengarkan cerita. Saat nenek bercerita, semua anggota keluarga berkumpul dan mendengarkan dengan tenang.
ayo Berlatih
1. Amatilah gambar di atas. 2. Apa keragaman yang terdapat pada gambar?
... ... ... ... ... ...
Keragaman berarti bermacam-macam atau berjenis-jenis. Pada manusia, keragaman yang dimaksud adalah perbedaan yang dimiliki oleh setiap individu. Perbedaan pada individu itu ada karena setiap manusia memiliki ciri khas tersendiri. Dengan demikian, keragaman karakteristik individu berarti perbedaan ciri-ciri khusus pada individu. Keragaman karakteristik individu dapat berupa keragaman fisik. Keragaman fisik dapat meliputi, warna kulit, jenis rambut, tinggi dan rendah badan serta berat badan. Selain keragaman fisik, juga terdapat keragaman kegemaran dan keragaman sifat. Siswa.
• Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik individu yang terlihat pada gambar sebuah keluarga.
• Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri
dan tanggung jawab.
• Siswa memiliki kemampuan berdiskusi dan mengembangkan sikap
saling menghargai pendapat orang lain.
• Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara lisan dan tulisan.
• Siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan
orang lain.
Hasil yang diharapkan
• Guru memberikan penjelasan singkat
mengenai keberagaman karakteristik individu.
• Siswa dapat mengajukan pertanyaan
apabila belum jelas dengan penjelasan guru.
• Pada kegiatan aYO MenGaMaTi:
siswa diminta mengamati karakteristik individu berdasarkan ciri fisik anggota keluarganya. Siswa diminta mengisi tabel yang disediakan sesuai dengan hasil pengamatannya.
• Siswa juga menuliskan kesimpulan hasil
pengamatannya pada kolom yang tersedia.
Catatan:
Guru memberikan penjelasan bahwa keberagaman ciri fisik merupakan anugerah Tuhan. Jadi, siswa harus dapat saling menghargai.
30 Buku Siswa SD/MI Kelas IV
ayo Mengamati
1. Amatilah keragaman fisik dalam keluargamu. 2. Lengkapi tabel berikut sesuai hasil pengamatanmu. no. anggota
Keluarga
Warna kulit Jenis Rambut Tinggi Badan Berat Badan
1. Ayah 2. Ibu 3. Kakak 4. Kamu 5. Adik
3. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
... ... ... ... ... ... ayo Renungkan
Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dalam keluargamu, pasti terdapat keberagaman. Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman yang ada? Jelaskan alasannya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Lakukan wawancara kepada kedua orang tuamu. Tanyakan mengenai cerita rakyat yang ada di daerahmu. Tulislah ceritamu dalam buku tugas. Bacakan hasilnya di depan teman-temanmu.
• Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik individu di dalam keluarganya.
• Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri
dan tanggung jawab.
• Siswa memiliki kemampuan berdiskusi dan mengembangkan sikap
saling menghargai pendapat orang lain.
• Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara lisan dan tulisan.
• Siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan
orang lain.
Hasil yang diharapkan
ayo Renungkan
• Berdasarkan pertanyaan pada Buku
• Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Dalam keluargamu, pasti terdapat keberagaman. Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman yang ada? Jelaskan alasannya.
• Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
• Guru mengidentifikasi dan menganalisa
jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
Catatan :
• Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa
banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
• Pada aktivitas ini lebih ditekankan sikap siswa setelah
mempelajari materi.
• Sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan
ReMeDial sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.
Remedial dapat dilakukan dengan mengulang materi dan pemberian tugas sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai di pembelajaran.
30 Buku Siswa SD/MI Kelas IV
ayo Mengamati
1. Amatilah keragaman fisik dalam keluargamu. 2. Lengkapi tabel berikut sesuai hasil pengamatanmu. no. anggota
Keluarga
Warna kulit Jenis Rambut Tinggi Badan Berat Badan
1. Ayah 2. Ibu 3. Kakak 4. Kamu 5. Adik
3. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
... ... ... ... ... ... ayo Renungkan
Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dalam keluargamu, pasti terdapat keberagaman. Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman yang ada? Jelaskan alasannya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Lakukan wawancara kepada kedua orang tuamu. Tanyakan mengenai cerita rakyat yang ada di daerahmu. Tulislah ceritamu dalam buku tugas. Bacakan hasilnya di depan teman-temanmu.
• Siswa mengetahui keberagaman dalam keluarganya.
• Siswa mengetahui cara menyikapi keberagaman dalam keluarganya.
• Siswa mengerjakan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab.
Hasil yang diharapkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
•
kepada orang tuanya. Siswa diminta menanyakan tentang cerita rakyat yang ada di daerahnya.
• Selesai melakukan wawancara, siswa
menuliskan ceritanya di buku tugas.
• Saat di sekolah, siswa diminta
membacakan ceritanya di depan teman sekelas.
• Untuk mengoptimalkan kerja sama,
siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
• Siswa mengetahui cerita rakyat di daerah tempat tinggalnya.
• Siswa memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap cerita rakyat di
daerah tempat tinggalnya.
• Siswa mampu bekerja sama dengan orang tuanya.
• Siswa memiliki keterampilan mengumpulkan dan mengolah data atau
informasi melalui kegiatan wawancara.
Hasil yang diharapkan
30 Buku Siswa SD/MI Kelas IV
ayo Mengamati
1. Amatilah keragaman fisik dalam keluargamu. 2. Lengkapi tabel berikut sesuai hasil pengamatanmu. no. anggota
Keluarga
Warna kulit Jenis Rambut Tinggi Badan Berat Badan
1. Ayah 2. Ibu 3. Kakak 4. Kamu 5. Adik
3. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.
... ... ... ... ... ... ayo Renungkan
Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dalam keluargamu, pasti terdapat keberagaman. Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman yang ada? Jelaskan alasannya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Lakukan wawancara kepada kedua orang tuamu. Tanyakan mengenai cerita rakyat yang ada di daerahmu. Tulislah ceritamu dalam buku tugas. Bacakan hasilnya di depan teman-temanmu.
Penilaian
Contoh Rubik Penilaian iPS
Mendiskusikan Pertanyaan tentang Mata Pencaharian Penduduk Berdasarkan Tempat Hidupnya.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1 Pengetahuan: Mata pencaharian penduduk berdasarkan tempat hidupnya. 9 Menuliskan penyebab perbedaan mata pencaharian penduduk di daerah yang berbeda 9 Menuliskan perbedaan jenis mata pencaharian penduduk di kota dan di desa
9 Menuliskan perbedaan petani di dataran rendah dan di dataran tinggi. 9 Menuliskan pengertian dan contoh pekerja jasa. Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan. Penggunaan Bahasa indonesia yang baik dan
benar:
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan hasil diskusi tentang mata pencaharian penduduk berdasarkan tempat hidupnya. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan.
Bahasa
Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan. Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan. Sikap saat berdiskusi 9 Percaya diri. 9 Santun dan sopan. 9 Mampu mengungkapkan pendapatnya. 9 Mampu menghargai pendapat orang lain. Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 2 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 4 kriteria yang ditetapkan.
Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 4
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. 4.9 Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual.
Bahasa indonesia
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
PPKn
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
iPS
1.3 Mensyukuri keberagaman
umat beragama di masyarakat, sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mencari tahu kegemaran anggota keluarga, siswa dapat menjelaskan karakteristik individu anggota keluarganya.
2. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis pekerjaan dan kegiatan masyarakat terkait dengan kegiatan ekonomi. 3. Dengan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat
tinggal, siswa mampu mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya.
4. Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita fiksi secara benar.
Media/ alat Bantu Belajar
Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi
Kegiatan Pembelajaran
langkah-langkah Pembelajaran:
• Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di Buku Siswa. Oleh karena itulah, guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
1. apa kamu gemar berolahraga? 2. apa olahraga kegemaranmu?
3. apa anggota keluargamu juga gemar berolahraga? 4. apa saja olahraga kegemaran anggota keluargamu? 5. apa kamu dan keluargamu pernah berolahraga bersama?
Catatan :
• Guru membangun suasana belajar yang menyenangkan dan
menantang dengan pendekatan interaktif.
• Jadikan jawaban-jawaban siswa sebagai media untuk
mengetahui seberapa jauh siswa dalam mengetahui tanggung jawab dalam kelompok.
• Apresiasi semua jawaban siswa, termasuk jika ada jawaban
• Siswa mengamati gambar lalu membaca narasi pada Buku Siswa.
• Guru memberikan penegasan tentang
keragaman kegemaran sebagai salah satu contoh keragaman kerakteristik individu.
• Siswa memiliki motivasi untuk belajar lebih jauh lagi.
• Siswa memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara baik, benar,
dan efektif.
• Siswa mengetahui tentang keberagaman karakteristik individu
berdasarkan kegemaran.
Hasil yang diharapkan
• Pada kegiatan aYO MenUliS: siswa
ditugasi melakukan wawancara dengan anggota keluarganya. Siswa diminta menanyakan kegemaran setiap anggota keluarganya.
• Setelah selesai, siswa diminta
melengkapi kolom yang tersedia berdasarkan hasil wawancara.
• Selanjutnya, siswa diminta menuliskan
manfaat keberagaman kegemaran dalam keluarganya. Siswa juga diminta menuliskan kesimpulan hasil wawancara yang telah ia lakukan sebelumnya pada kolom yang disediakan.
Catatan :
Kegiatan ini diberikan oleh guru sebagai pekerjaan rumah bagi siswa.
31
Subtema 1: Lingkungan Tempat Tinggalku
