Pertemuan I 2x45 menit Kegiatan
E. Materi Pembelajaran
1. Mekanisme Pertukaran O2 dan CO2
2. Bahaya Rokok bagi kesehatan
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, dan Ceramah G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke I 2x 45 menit Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
(10 menit)
Melakukan
apersepsi dan memotivasi siswa
1. Guru mengucap salam
2. Guru mengatakan, “Sebelumnya kita sudah
mempelajari mengenai alat-alat pernapasan, nah untuk itu apakah kalian masih ingat dimana
pertukaran oksigen dan karbondioksida terjadi”?
3. Siswa menjawab pertanyaan
4. Guru melanjutkan pertanyaan, apakah kalian tahu bagaimana hal tersebut bisa terjadi?
5. Siswa menanggapi pertanyaan guru Inti (70 menit) Memutar animasi audio visual Menjelaskan dan Membimbing kelompok
6. Guru meminta siswa untuk kembali ke kelompok awal mereka yang sudah dibentuk kemudian membagikan LKS 4 (mengenai mekanisme pertukaran oksigen dan karbondioksida)
7. Guru meminta siswa untuk memperhatikan video animasi yang akan diputar dengan seksama dan menjawab pertanyaan di LKS berdasarkan video yang mereka lihat.
Evaluasi 8. Guru melakukan evaluasi dengan meminta salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
9. Guru meminta tanggapan dari kelompok lain 10.Guru melakukan tanya jawab dengan kelompok
mengenai pembelajaran hari ini. Penutup
(10 menit)
Penghargaan 11.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus
12.Guru membimbing siswa merangkum butir-butir pembelajaran
13.Guru mengajak siswa untuk merefleksikan hasil belajarnya
14.Guru memberi tugas untuk mencari informasi yang berhubungan dengan sistem pernapasan manusia
15.Guru memberi tugas kepada setiap kelompok untuk menggambar salah satu penyakit yang
ditimbulkan, dan cara pencegahannya.
16.Tugas akan dipresentasikan pada pertemuan ketiga di siklus 2.
Pertemuan ke II 2x 45 menit Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
(10 menit)
Melakukan
apersepsi dan memotivasi siswa
1. Guru mengucap salam
2. Guru bertanya kepada siswa, “apa bahaya rokok
bagi paru-paru kita?”
3. Siswa menjawab pertanyaan
4. Guru memberi pernyataan “benar rokok dapat
menimbulkan kerusakan bagi paru-paru dan rokok juga merupakan penyebab utama kelainan pada sistem pernapasan kita. Oleh karena itu kita akan membahas mengenai bahaya rokok terhadap kesehatan manusia.
Inti (70 menit) Memutar animasi audio visua,l Menjelaskan dan Membimbing kelompok
5. Guru meminta siswa kembali pada kelompok yang sudah terbentuk sebelumnya.
6. Kemudian guru membagikan LKS 5 (mengenai bahaya rokok bagi paru-paru)
7. Guru meminta siswa untuk memperhatikan animasi dan mengerjakan soal pada LKS 5
Evaluasi 8. Guru meminta setiap perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
9. Guru meminta kelompok lain yang tidak maju memberi pertanyaan kepada kelompok yang maju
10.Guru menambahkan pernyataan yang dirasa belum lengkap disampaikan oleh kelompok . Penutup
(10 menit)
Penghargaan 11.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus
12.Guru membimbing siswa merangkum pembelajaran
13.Guru mengajak siswa untuk merefleksikan hasil belajarnya.
14.Guru mengingatkan siswa untuk mengerjakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya karena akan dipresentasikan ke
Pertemuan ke III 2 x 45 menit Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
(5 menit)
Melakukan
apersepsi dan memotivasi siswa
1. Guru mengucap salam
2. Guru bertanya kepada siswa, pernahkah kalian mendengar penyakit asma? Apakah ada yang mengidap asma dikelas ini?
3. Siswa menjawab pertanyaan guru
4. Guru melanjutkan, jika ada bagaimana cara kamu menangani jika penyakit asmamu kambuh? Jika tidak ada, apa sebenarnya penyebab asma tersebut? Bagaimana cara menangani orang yang mengidap asma jika sewaktu-waktu kambuh?
5. Siswa menanggapi pertanyaan guru.
6. Guru berkata, “baiklah sekarang kita akan membahas mengenai kelainan dan penyakit
pada sistem pernapasan manusia”.
Inti (50 menit)
Menjelaskan dan Membimbing kelompok
7. Guru berkata “hari ini kita melanjutkan
presentasi mengenai tugas yang kemarin saya beri tentang kelainan dan penyakit pada sistem
pernapasan. Sudah selesaikan?”
8. Siswa menanggapi pertanyaan guru.
9. Guru meminta masing-masing kelompok maju dan mempresentasikan tugas yang telah mereka buat.
Evaluasi 10.Guru meminta kelompok lain yang tidak maju memberi pertanyaan kepada kelompok yang maju
11.Guru menambahkan pernyataan yang dirasa belum lengkap disampaikan oleh kelompok . Penutup
(35 menit)
Penghargaan 12.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang bagus
13.Guru membimbing siswa merangkum pembelajaran
14.Guru mengajak siswa untuk merefleksikan hasil belajarnya dari pertemuan pertama hingga sekarang
Priadi, Arif. 2010. Biologi SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira
Aryulina, Dyah dkk. 2010. Biology 2B for Senior High School Grade XI Semester 2. Jakarta: ESIS
I. Alat dan Bahan 1. Laptop
2. LCD proyektor 3. Viewer
4. Video Animasi Mekanisme Pernapasan dan Proses Pertukaran Oksigen dan Karbondioksida
5. Papan tulis (Whiteboard) 6. Spidol
J. Penilaian
Jenis Penilaian : Tes (uraian) dan Non Tes (Kinerja dan Portofolio)
Instrumen : Soal, Kunci jawaban, Rubrik Penilaian, dan Pedoman Skoring (Terlampir)
Yogyakarta, 28 Maret 2014 Peneliti,
Yohana Natalia Padmasari NIM.101434001
A. Judul : Sistem Pernapasan dan alat-alat Pernapasan B. Tujuan : Menjelaskan pengertian pernapasan
Mengetahui alat-alat pernapasan manusia C. Alat dan Bahan
1. Laptop atau Mobilephone Internet 2. Buku Paket SMA XI
3. Pulpen 4. Kertas D. Cara kerja :
1. Ambillah kertas undian di depan untuk pembagian kelompok!
2. Duduklah secara berkelompok sesuai dengan nomor undian yang di dapat! 3. Diskusikan lah pertanyaan di bawah (Boleh melihat internet maupun buku
paket)!
4. Prensentasikan hasil diskusi di depan kelas! 5. Selamat Berdiskusi!
E. Diskusikan
1. Jelaskan perbedaan pernapasan dan respirasi!
Pernapasan :
Respirasi :
2. Jelaskan struktur dan fungsi macam-macam organ yang menyusun sistem pernapasan pada manusia!
A. Judul : Mekanisme Pernapasan
B. Tujuan : Menjelaskan macam-macam mekanisme pernapasan C. Alat dan Bahan
1. Laptop 2. Viewer
3. Media audio visual berupa animasi mengenai mekanisme pernapasan 4. LCD Projector
5. Pulpen 6. Kertas D. Cara kerja :
1. Duduklah secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibagikan! 2. Perhatikan animasi di depan!
3. Diskusikanlah pertanyaan di bawah sesuai dengan animasi yang telah kalian lihat!
4. Selamat Berdiskusi! E. Diskusikan
1. Apa yang dimaksud dengan inspirasi?
2. Apa yang dimaksud dengan ekspirasi?
3. Jelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi pernapasan dada dan pernapasan perut!
A. Judul : Volome dan Kapasitas Paru-paru dan Frekuensi Pernapasan B. Tujuan : Menjelaskan volume dan kapasitas paru-paru
Mengetahui faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan C. Alat dan Bahan
1. Laptop atau Mobilephone Internet
2. Media animasi audio visual mengenai volume dan kapasitas paru-paru 3. Buku Paket SMA XI
4. Pulpen 5. Kertas D. Cara kerja :
1. Duduklah bersama kelompok yang sudah terbentuk! 2. Perhatikan animasi didepan!
3. Diskusikanlah pertanyaan di bawah!
4. Pertanyaan nomor 1 didiskusikan berdasarkan media animasi yang telah ditayangkan!
5. Pertanyaan nomor 2 boleh dicari di buku paket maupun internet! 6. Prensentasikan hasil diskusi di depan kelas!
7. Selamat Berdiskusi! E. Diskusikan
1. Jelaskan yang dimaksud dengan:
Volume tidal
Volume cadangan inspirasi
Volume cadangan ekspirasi
Kapasitas vital paru-paru
Volume residu
Kapasitas total paru-paru
2. Sebut dan jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan manusia? (Minimal 4)
A. Judul : Proses Pertukaran Oksigen dan Karbondioksida
B. Tujuan : Menjelaskan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida C. Alat dan Bahan
1. Laptop 2. Viewer
3. Media audio visual berupa animasi mengenai proses pertukaran oksigen dan karbondioksida
4. LCD Projector 5. Pulpen
6. Kertas D. Cara kerja :
1. Duduklah secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibagikan! 2. Perhatikan animasi di depan!
3. Diskusikanlah pertanyaan di bawah sesuai dengan animasi yang telah kalian lihat!
4. Selamat Berdiskusi! E. Diskusikan
1. Pertukaran oksigen dan karbondioksida di alveolus dilakukan melalui proses yang disebut...
2. Hb dalam darah terdiri atas empat subunit yang disebut... 3. Oksihemoglobin adalah...
4. Di dalam sel tubuh oksigen akan digunakan dalam proses... 5. CO2 yang berikatan dengan H2O akan membentuk...
6. Jelaskan proses pertukaran O2 dan CO2 di dalam alveolus, dimulai ketika udara masuk melalui rongga hidung sampai CO2 di keluarkan ke lingkungan!
A. Judul : Bahaya rokok bagi paru-paru
B. Tujuan : Menjelaskan bahaya rokok bagi paru-paru C. Alat dan Bahan
1. Laptop 2. Viewer
3. Media audio visual berupa animasi mengenai bahaya rokok bagi paru-paru 4. LCD Projector
5. Pulpen 6. Kertas D. Cara kerja :
1. Duduklah secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibagikan! 2. Perhatikan animasi di depan!
3. Diskusikanlah pertanyaan di bawah sesuai dengan animasi yang telah kalian lihat!
4. Selamat Berdiskusi! E. Diskusikan
Setelah melihat tayangan tadi, jelaskan bagaimana rokok dapat membahayakan tubuh manusia dan upaya apa yang dapat kita lakukan untuk menyadarkan masyarakat mengenai bahaya rokok!
A. Judul :Kelainan dan Penyakit pada Sistem Pernapasan
B. Tujuan :Menjelaskan kelainan dan penyakit pada Sistem Pernapasan Manusia C. Alat dan Bahan
1. Kertas manila 2. Spidol 3. Pensil 4. Pensil warna 5. Penghapus 6. Penggaris D. Sumber 1. Internet
2. Buku biologi SMA Kelas XI Semester 2 E. Tugas
1. Buatlah poster ilmiah secara berkelompok mengenai penyakit dan kelainan pada sistem pernapasan manusia
2. Poster mencakup judul, tujuan, pengertian, penyebab, dan cara pencegahan agar manusia tidak mengidap kelainan atau penyakit tersebut serta sumber yang dipakai.
3. Poster disertai gambar kelainan atau penyakit (boleh mengambil dari internet maupun menggambar sendiri)
4. Poster ilmiah di presentasikan di depan kelas pada waktu yang sudah disepakati. F. Pembagian Materi Kelompok
Kelompok 1 : Asfiksi dan Hipoksia Kelompok 2 : TBC dan Pneumonia
Kelompok 3 : Faringitis dan Emfisma Paru-paru Kelompok 4 : Asidosis dan Sianosis
Kelompok 5 : Asma dan Sinusitis
