RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. MEDIA PEMBELAJARAN 7.1. LCD dan Laptop
7.2. Papan tulis, spidol 7.3. Lembar kerja siswa 7.4. Lembar penilaian H. SUMBER BELAJAR
8.1. Soeparno. GambarTeknik. PPPG Teknologi Bandung. 2005. 8.2. Teknik Menggambar Bangunan 1 tahun 1977.
153
8.3. Buku referensi dan artikel yang sesuai.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 9.1. Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)
Kegiatan awal (10 menit) :
1) Guru memberikan soal pretest kepada siswa yang sudah masuk kedalam ruang kelas sebelum bel masuk berbunyi
2) Siswa masuk kedalam kelas dengan menggunakan pakaian yang rapi dan duduk sesuai nomor absen
3) Ketua kelas memimpin doa sebelum kegiatan belajar berlangsung 4) Guru memberikan salam dan mengabsen siswa serta menanyakan
siswa yang tidak hadir
5) Guru membagikan kertas gambar kepada siswa dibantu beberapa siswa
6) Merefresh siswa pada materi yang sebelumnya Kegiatan inti (70 menit) :
a. Mengorientasi siswa pada masalah
1) Guru menjelaskan logistik yang dibutuhkan dan tujuan dari pembelajaran dengan model Problem Based Learing dan memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil gambar dari kakak kelasnya dulu
2) Siswa mengamati gambar dari kakak kelas terdahulu untuk mencari beberapa permasalahan
3) Tanya jawab tentang gambar yang sudah diamati b. Mengorganisasi peserta didik
1) Siswa duduk sesuai dengan nomor absen
154
c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1) Guru meminta siswa terlebih dahulu mengumpulkan informasi yang dibutuhkan dan membaca refrensi tentang materi yang akan disampaikan, misalnya bagaimana cara menggambar garis yang benar dan sesuai ketentuan gambar teknik
2) Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang langkah-langkah menggambar garis
3) Guru menanyakan kepada siswa apakah materi yang disampaikan sudah dimengerti apa belum
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Guru memberikan lembar tugas kepada siswa dengan membagi lembar tugas pada masing-masing siswa
2) Guru membantu siswa yang masih kesusahan dalam menyelesaikan tugas menggambar dengan cara memberikan tutor 3) Ditengah-tengah pembelajaran guru menanyakan dan menjawab
hal-hal kepada siswa tentang pemahaman yang telah disampaikan 4) Guru meluruskan dan membantu siswa ketika kesulitan
memahami gambar dengan pendekatan individu e. Menganalisis dan mengevaluasi hasil belajar
1) Siswa mengumpulkan hasil gambar yang tekah selesai kepada guru dan guru menyusun hasil gambar siswa secara rapi
2) Guru melakukan penilaian terhadap beberapa gambar yang sudah selesai untuk mengetahui seberapa besar pemahaman terhadap tugas menggambar garis
3) Guru menayakan lagi pada siswa tentan kesulitan yang dihadapi ketika menggambar garis
4) Guru membatu siswa merefleksi hasil dari tugas yang telah diselesaikan
Kegiatan penutup (10 menit) :
1) Guru memberikan motivasi kepada siswa yang masih kurang atau belum terlihat begitu aktif dalam mengikuti kegiatan belajar
155
2) Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajaran pada pertemuan berikutnya
3) Guru mengajak siswa untuk membersihkan ruangan kelas 4) Guru meminta siswa untuk duduk ketempat masing-masing
5) Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini
6) Siswa memberi salam kepada guru dan meninggalkan ruang kelas dengan tertib
9.2. Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit) Kegiatan awal (10 menit) :
1) Siswa masuk ke dalam ruang kelas ketika bel tanda masuk berbunyi 2) Siswa masuk kedalam kelas dengan menggunakan pakaian yang rapi
dan duduk sesuai nomor absen
3) Ketua kelas memimpin doa sebelum kegiatan belajar berlangsung 4) Guru memberikan salam dan mengabsen siswa serta menanyakan
siswa yang tidak hadir
5) Guru membagikan kertas gambar kepada siswa dibantu beberapa siswa
6) Merefresh siswa pada materi yang sebelumnya Kegiatan inti (70 menit) :
a. Mengorientasi siswa pada masalah
1) Guru menjelaskan logistik yang dibutuhkan dan tujuan dari pembelajaran dengan model Problem Based Learing dan memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil gambar dari kakak kelasnya dulu
2) Siswa mengamati gambar dari kakak kelas terdahulu untuk mencari beberapa permasalahan
3) Tanya jawab tentang gambar yang sudah diamati b. Mengorganisasi peserta didik
156
2) Mengelompokkan siswa yang masih kurang paham c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1) Guru meminta siswa terlebih dahulu mengumpulkan informasi yang dibutuhkan dan membaca refrensi tentang materi yang akan disampaikan, misalnya bagaimana cara menggambar garis yang benar dan sesuai ketentuan gambar teknik
2) Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang langkah-langkah membagi sudut
3) Guru menanyakan kepada siswa apakah materi yang disampaikan sudah dimengerti apa belum
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Guru memberikan lembar tugas kepada siswa dengan membagi lembar tugas pada masing-masing siswa
2) Guru membantu siswa yang masih kesusahan dalam menyelesaikan tugas menggambar dengan cara memberikan tutor 3) Ditengah-tengah pembelajaran guru menanyakan dan menjawab
hal-hal kepada siswa tentang pemahaman yang telah disampaikan 4) Guru meluruskan dan membantu siswa ketika kesulitan
memahami gambar dengan pendekatan individu e. Menganalisis dan mengevaluasi hasil belajar
1) Siswa mengumpulkan hasil gambar yang tekah selesai kepada guru dan guru menyusun hasil gambar siswa secara rapi
2) Guru melakukan penilaian terhadap beberapa gambar yang sudah selesai untuk mengetahui seberapa besar pemahaman terhadap tugas membagi sudut
3) Guru menayakan lagi pada siswa tentan kesulitan yang dihadapi ketika membagi sudut
4) Guru membatu siswa merefleksi hasil dari tugas yang telah diselesaikan
157
Kegiatan penutup (10 menit) :
1) Guru memberikan motivasi kepada siswa yang masih kurang atau belum terlihat begitu aktif dalam mengikuti kegiatan belajar
2) Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajaran pada pertemuan berikutnya tentang menggambar segi n beraturan 3) Guru mengajak siswa untuk membersihkan ruangan kelas
4) Guru meminta siswa untuk duduk ketempat masing-masing
5) Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini
6) Siswa memberi salam kepada guru dan meninggalkan ruang kelas dengan tertib
9.3. Pertemuan ke-3 (2 x 45 menit) Kegiatan awal (10 menit) :
1) Guru memberikan soal pretest kepada siswa yang sudah masuk kedalam ruang kelas sebelum bel masuk berbunyi
2) Siswa masuk kedalam kelas dengan menggunakan pakaian yang rapi dan duduk sesuai nomor absen
3) Ketua kelas memimpin doa sebelum kegiatan belajar berlangsung 4) Guru memberikan salam dan mengabsen siswa serta menanyakan
siswa yang tidak hadir
5) Guru membagikan kertas gambar kepada siswa dibantu beberapa siswa
6) Merefresh siswa pada materi yang sebelumnya tentang membagi sudur
Kegiatan inti (70 menit) :
a. Mengorientasi siswa pada masalah
1) Guru menjelaskan logistik yang dibutuhkan dan tujuan dari pembelajaran dengan model Problem Based Learing dan memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil gambar dari kakak kelasnya dulu
158
2) Siswa mengamati gambar dari kakak kelas terdahulu untuk mencari beberapa permasalahan
3) Tanya jawab tentang gambar yang sudah diamati b. Mengorganisasi peserta didik
1) Siswa duduk sesuai dengan nomor absen
2) Mengelompokkan siswa yang masih kurang paham c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1) Guru meminta siswa terlebih dahulu mengumpulkan informasi yang dibutuhkan dan membaca refrensi tentang materi yang akan disampaikan, misalnya bagaimana cara menggambar garis yang benar dan sesuai ketentuan gambar teknik
2) Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang langkah-langkah menggambar segi n beraturan
3) Guru menanyakan kepada siswa apakah materi yang disampaikan sudah dimengerti apa belum
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Guru memberikan lembar tugas kepada siswa dengan membagi lembar tugas pada masing-masing siswa
2) Guru membantu siswa yang masih kesusahan dalam menyelesaikan tugas menggambar dengan cara memberikan tutor 3) Ditengah-tengah pembelajaran guru menanyakan dan menjawab
hal-hal kepada siswa tentang pemahaman yang telah disampaikan 4) Guru meluruskan dan membantu siswa ketika kesulitan
memahami gambar dengan pendekatan individu e. Menganalisis dan mengevaluasi hasil belajar
1) Siswa mengumpulkan hasil gambar yang tekah selesai kepada guru dan guru menyusun hasil gambar siswa secara rapi
2) Guru melakukan penilaian terhadap beberapa gambar yang sudah selesai untuk mengetahui seberapa besar pemahaman terhadap tugas menggambar segi n beraturan
159
3) Guru menayakan lagi pada siswa tentan kesulitan yang dihadapi ketika menggambar segi n beraturan
4) Guru membatu siswa merefleksi hasil dari tugas yang telah diselesaikan
Kegiatan penutup (10 menit) :
1) Guru memberikan motivasi kepada siswa yang masih kurang atau belum terlihat begitu aktif dalam mengikuti kegiatan belajar
2) Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajaran pada pertemuan berikutnya tentang menggambar elips
3) Guru mengajak siswa untuk membersihkan ruangan kelas 4) Guru meminta siswa untuk duduk ketempat masing-masing
5) Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini
6) Siswa memberi salam kepada guru dan meninggalkan ruang kelas dengan tertib
9.4. Pertemuan ke-4
Kegiatan awal (10 menit) :
1) Guru memberikan soal pretest kepada siswa yang sudah masuk kedalam ruang kelas sebelum bel masuk berbunyi
2) Siswa masuk kedalam kelas dengan menggunakan pakaian yang rapi dan duduk sesuai nomor absen
3) Ketua kelas memimpin doa sebelum kegiatan belajar berlangsung 4) Guru memberikan salam dan mengabsen siswa serta menanyakan
siswa yang tidak hadir
5) Guru membagikan kertas gambar kepada siswa dibantu beberapa siswa
6) Merefresh siswa pada materi yang sebelumnya tentang menggambar segi n beraturan
Kegiatan inti (70 menit) :
160
1) Guru menjelaskan logistik yang dibutuhkan dan tujuan dari pembelajaran dengan model Problem Based Learing dan memotivasi siswa dengan menunjukkan hasil gambar dari kakak kelasnya dulu
2) Siswa mengamati gambar dari kakak kelas terdahulu untuk mencari beberapa permasalahan
3) Tanya jawab tentang gambar yang sudah diamati b. Mengorganisasi peserta didik
1) Siswa duduk sesuai dengan nomor absen
2) Mengelompokkan siswa yang masih kurang paham c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1) Guru meminta siswa terlebih dahulu mengumpulkan informasi yang dibutuhkan dan membaca refrensi tentang materi yang akan disampaikan, misalnya bagaimana cara menggambar garis yang benar dan sesuai ketentuan gambar teknik
2) Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang langkah-langkah menggambar elips
3) Guru menanyakan kepada siswa apakah materi yang disampaikan sudah dimengerti apa belum
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Guru memberikan lembar tugas kepada siswa dengan membagi lembar tugas pada masing-masing siswa
2) Guru membantu siswa yang masih kesusahan dalam menyelesaikan tugas menggambar dengan cara memberikan tutor 3) Ditengah-tengah pembelajaran guru menanyakan dan menjawab
hal-hal kepada siswa tentang pemahaman yang telah disampaikan 4) Guru meluruskan dan membantu siswa ketika kesulitan
memahami gambar dengan pendekatan individu e. Menganalisis dan mengevaluasi hasil belajar
1) Siswa mengumpulkan hasil gambar yang tekah selesai kepada guru dan guru menyusun hasil gambar siswa secara rapi
161
2) Guru melakukan penilaian terhadap beberapa gambar yang sudah selesai untuk mengetahui seberapa besar pemahaman terhadap tugas menggambar elips
3) Guru menayakan lagi pada siswa tentan kesulitan yang dihadapi ketika menggambar elips
4) Guru membatu siswa merefleksi hasil dari tugas yang telah diselesaikan
Kegiatan penutup (10 menit) :
1) Guru memberika posttest kepada masing-masing siswa untuk mengetahui seberapa besar pengetahuan yang telah diperoleh selama 4 kali pertemuan sebelumnya
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa yang masih kurang atau belum terlihat begitu aktif dalam mengikuti kegiatan belajar
3) Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajaran pada pertemuan berikutnya
4) Guru mengajak siswa untuk membersihkan ruangan kelas 5) Guru meminta siswa untuk duduk ketempat masing-masing
6) Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran pada hari ini
7) Siswa memberi salam kepada guru dan meninggalkan ruang kelas dengan tertib
8) Memberikan apresiasi kepada siswa selama mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning