Media : Video dan gambar Perubahan Kenampakan Bumi
Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Speaker, Kapur tulis, Papan Tulis, Penghapus dan Kertas warna
Sumber Belajar :
Budi, dkk. 2008. IPA untuk SD Kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hal 114
Hilda, dkk. 2015. ESPS. Jakarta: Penerbit Erlangga. Hal 119
Irene. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas IV. Jakarta: Penerbit Erlangga. Hal 120
Ita, dkk. 2011. IPA AKTIF . Jakarta: Penerbit esis. Hal 212 I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Pra
Pembelajaran
Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran
Siswa menyiaspkan perlengkapan pembelajaran
2 menit
Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka “selamat pagi anak -anak?”
Siswa menjawab salam dari guru
“selamat pagi bu” 6 menit
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Siswa berdoa bersama guru
Guru memeriksa kehadiran siswa “apakah hari ini kelas IV hadir semua?”
Siswa diperikasa kehadirannya olehguru “hadir semua bu” Guru memeriksa
kesiapan belajar siswa -Ayo anak-anak
siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja
Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru
masing-masing. Guru memberikan motivasi belajar dengan “tepuk semangat”
(aku hebat, kamu hebat, kita hebat yes yes yes) Siswa mempraktekkan “tepuk semangat” Guru menyampaikan apersepsi. Anak-anak siapa yang tahu, kenapa nelayan berlayar pada malam hari? Kenapa nelayan
kembali ke dermaga kembali pagi atau siang hari?
Siswa menjawab apersepsi dari guru.
Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran)
Guru membagikan soal pretest
Siswa mengerjakan soal
pretest 60 menit
Guru meminta siswa memperhatikan video perubahan kenampakan bumi
Siswa melihat video perubahan kenampakan bumi
Guru menjelaskan materi IPA mengenai “perubahan kenampakan bumi Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai perubahan kenampakan bumi Guru bertanya pada
siswa mengenai materi perubahan kenampakan bumi
-Sebutkan beberapa contoh perubahan kenampakan bumi? -Apa saja faktor-faktor
yang menyebabkan terjadinya perubahan di permukaan bumi? -Pada saat terjadi
Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai perubahan kenampakan bumi Estimasi jawaban siswa:
- Kebakaran hutan, terjadi badai, gempa bumi, pasang surut air laut
- Disebabkan oleh air, oleh udara,
badai, terdapat peristiwa apa saja setelah itu?
-Saat kapal mudah dan sulit merapat ke dermaga, peristiwa apa yang terjadi?
kebakaran hutan, erosi
- Perubahan cuaca secara tiba-tiba, gemuruh petir disertai dengan kilat
- Terjadi air laut surut dan air laut pasang - Daratan terkikis,
pohon tumbang, rumah hancur, lahan pertanian rusak Guru meminta siswa
untuk mencatat materi “perubahan
kenampakan bumi” yang sudah dijelaskan
Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari lima siswa yang mewakili kemampuan, jenis kelamin dan ras siswa di kelas itu.
Siswa mendengarkan pembagian kelompok
Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan warna kertas yang dibawa
Siswa berkumpul dalam kelompok sesuai
dengan warna kertas yang dibawa
Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok. Lembar kerja siswa berupa pertanyaan
-Penyebab kapal sulit merapat ke dermaga -Penyebab kapal mudah merapat ke dermaga -Sebutkan faktor-kator yang menyebabkan perubahan permukaan bumi -Sebutkan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh
Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi dalam kelompok
Siswa memastikan bahwa semua angota dalam kelompok mengetahui jawaban tersebut
air
-Sebutkan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh angin
Guru membimbing siswa dalam berdiskusi
Guru memberikan kuis Siswa mengerjakan kuis dan tidak boleh saling membantu
Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian jawaban. Bertanya kepada siswa apakah ada yang belum jelas tentang materi hari ini? Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian jawaban Guru memberikan penghargaan bagi setiap kelompok sesuai dengan nilai kelompok
Setiap kelompok menerima penghargaan
Guru dan siswa melakukan refleksi / rangkuman
pembelajaran - Pembelajaran apa
yang kalian dapatkan hari ini?
- Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini?
Siswa dan guru melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran Kegiatan Penutup Guru Menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup
“sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang”
Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru
Siswa menjawab salam penutup dari guru “selamat siang bu”
Pertemuan 2:
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu PraPembelajaran Guru menyiapkan
ruang, alat dan media pembelajaran
Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran
8 menit
Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka “selamat pagi anak -anak?”
Siswa menjawab salam dari guru
“selamat pagi bu” Guru mengajak siswa
untuk berdoa
Siswa berdoa bersama guru
Guru memeriksa kehadiran siswa “apakah hari ini kelas IV hadir semua?”
Siswa diperikasa kehadirannya olehguru “hadir semua bu” Guru memeriksa
kesiapan belajar siswa
-Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing. Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru Guru memberikan motivasi belajar dengan menyanyikan lagu “Pasang Surut Air Laut” Nada Naik Naik Kepuncak Gunung)
Naik-naik itu pasang Tinggi-tinggi sekali Turun-turun itu surut
Siswa menyanyikan lagu “Pasang Surut Air Laut” Nada Naik Naik Kepuncak Gunung)
Naik-naik itu pasang Tinggi-tinggi sekali Turun-turun itu surut Rendah-rendah sekali Pasang surut air laut Banyak manfaatnya
Rendah-rendah sekali Pasang surut air laut Banyak manfaatnya Pasang surut air laut Banyak manfaatnya
Pasang surut air laut Banyak manfaatnya
Guru
menyampaikan apersepsi.
Anak-anak siapa yang masih ingat
-apa itu pasang air laut?
-Apa itu pasang surut air laut?
- Apa yang menyebabkan pasang surut air laut?
Siswa menjawab apersepsi dari guru.
Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi IPA mengenai “pengaruh pasang surut air laut”
Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi “pengaruh pasang surut air laut”
35 menit
Guru memperlihatkan gambar mengenai pengaruh pasang surut air laut
Siswa memperhatikan gambar mengenai perngaruh pasang surut air laut
Guru bertanya pada siswa mengenai pengaruh pasang surut air laut
-Apa yang mnyebabkan terjadinya pasang surut air laut? -Dalam satu hari
terjadi berapa kali pasang surut?
Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai pasang surut air laut
Estimasi jawaban siswa:
-Disebabkan karena terjadinya gaya gravitasi bulan dan matahari
-Apakah perbedaan pasang surut dan pasang naik? -Apa yang dapat
dilakukan untuk mencegah terjadinya perubahan
lingkungan?
pasang naik dan pasang surut
-Pasang surut: air laut jauh menjorok ke laut, pasang naik: air laut lebih lebar -Reboisasi, pembuatan waduk, membuang sampah pada tempatnya, tidak membiarkan tanah miring menjadi gundul Guru membentuk kelompok yang terdiri dari lima siswa yang mewakili kemampuan, jenis kelamin dan ras siswa di kelas itu.
Siswa mendengarkan pembagian kelompok
Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna yang dibawa siswa
Siswa berkumpul dalam kelompok sesuai warna kertas yang dibawa
Guru memberikan pertanyaan untuk di diskusikan bersama - Sebutkan pengaruh
air laut pasang - Gambarlah tentang
pasang surut air laut
- Sebutkan pengaruh air laut surut - Dampak perubahan lingkungan - Cara pencegahan dampak perubahan lingkungan Guru membimbing siswa dalam berdiskusi
Siswa berdiskusi dengan kelompok dan memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut
Guru memberikan kuis kepada siswa
Siswa mengerjakan kuis dan tidak boleh saling
membantu Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian jawaban Bertanya kepada siswa apakah ada yang belum jelas tentang materi hari ini?
Siswa mendengarkan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian jawaban Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok sesuai dengan nilai kelompok
Setiap kelompok menerima penghargaan dari guru
Guru dan siswa melakukan refleksi / rangkuman
pembelajaran - Pembelajaran apa
yang kalian dapatkan hari ini? - Apakah kalian
senang mengikuti pelajaran hari ini?
Siswa dan guru melakukan refleksi / rangkuman
pembelajaran
Guru memberikan