Kisi-Kisi Soal Vocabulary (Post-Test)
KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
4.2. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
III. Indikator KD 3:
- Mengidentifikasi kata sifat (adjective) yang menggambarkan nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan
- Mempolakan bentuk kalimat nominal dan verbal untuk menanyakan dan merespon nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan secara bertanggung jawab
- Mengungkapkan dan merespon tentang nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan dengan santun
- Menanyakan nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar
- Menyatakan nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar
KD 4:
1. Menjelaskan hewan berdasarkan nama, jumlah, ciri fisik dan sifat yang dideskripsikan secara lisan dan tertulis dengan percaya diri dan bertanggung jawab
2. Mengklasifikasi secara tertulis untuk menggambarkan nama, jumlah, dan sifat macam-macam hewan dengan jujur dan bertanggung jawab
IV. Karakter Peserta didik yang Diharapkan Bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran
Dapat dipercaya (trustworthiness)
Rasa hormat dan perhatian (respect)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
V. Tujuan Pengajaran
1. Setelah guru menjelaskan, Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi, fungsi komunikatif, langkah retorika, dan ciri kebahasaan teks tentang nama, jumlah, ciri fisik, dan sifat macam-macam hewan
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan tersebut dengan benar bila diberikan kesempatan untuk mengamati beberapa gambar hewan.
3. Peserta didik dapat menuliskan nama, jumlah, ciri fisik dan sifat dalam sebuah tabel bila diberikan kesempatan untuk mengamati hewan. 4. Peserta didik dapat mempresentasikan nama, jumlah, ciri fisik dan sifat
berterima bila diberikan kesempatan untuk mempertanyakan atau merespon tentang ungkapan, pola dan unsur kebahasaan yang relevan. 5. Peserta didik dapat memahami makna dalam lagu
VI. Materi Pembelajaran
Hewan-hewan yang berada di sekitar dan relevan dengan kehidupan Materi fakta : Kinds of animals can you find around you.
Materi konsep : karakteristik macam-macamhewan Materi prinsip : Menuliskan jenis hewan dan ciri fisiknya
VII. Metode dan Model Pembelajaran
1. Model pengajaran : Pendekatan kontekstual
2. Metode pengajaran: PPP (Presentation, Practice, Production), Question and answer session
VIII. Alat dan Bahan Ajar 1. Laptop
2. Speaker
3. Lagu berbahasa Inggris dari YouTube 4. LCD
5. Lembar kerja Peserta didik dan Buku Paket Bahasa Inggris
VIII. Proses Belajar Mengajar Pendahuluan (± 15 menit)
Kegiatan
1. Mengatur kelas (mempersilahkan Peserta didik duduk, greeting, berdoa bersama, menulis daftar hadir peserta didik).
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
K
K
Kegiatan inti (± 55 menit)
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian tentang macam-macam hewan di sekitar
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons macam-macam hewan. 3. Guru memperdengarkan sebuah lagu berbahasa Inggris dengan
tema hewan.
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan tentang nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan
maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan secara lisan.
3. Dengan praktik, siswa membuat klasifikasi nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
4. Guru membangun pemahaman peserta didik dengan diberikan beberapa pertanyaan untuk menarik perhatian mereka terhadap topik yang sedang dibicarakan.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan pada buku Bahasa Inggris When English Bell Rings.
Konfirmasi
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan siswa.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Guru memotivasi siswa yang belum berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas.
Penutup (± 10 menit)
1. Guru memberikan penjelasan berdasarkan kesalahan siswa dalam merespon nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya
sebelum kelas ditutup.
3. Guru memberikan kesimpulan berkaitan tentang materi yang diajarkan.
IX. Sumber
Slide yang berkaitan dengan materi (guru yang membuat)
Songs from YouTube
Teacher book ‘When English Rings Bell” for Grade VII Junior High School
X. Penilaian
1. Jenis : Kuis dan tugas individu 2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tertulis
Table 1
Indikator Pencapaian dan Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal Mengidentifikasi berbagai informasi tentang nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan Tes Lisan (Kuis) Jawaban Singkat Mention the classification of things based on its function!
Fill in the blank!
Merespon berbagai informasi tentang nama, jumlah, ciri fisik dan sifat macam-macam hewan
Tes Tulis Completion the words
Tangerang Sel, 12 Januari 2015 Mengetahui,
Guru Mapel Bahasa Inggris Peneliti
“Everything at Once” By, Lenka
As sly as a fox, as strong as an ox As fast as a hare, as brave as a bear As free as a bird, as neat as a word As quiet as a mouse, as big as a house All I wanna be, all I wanna be, oh All I wanna be is everything
As mean as a wolf, as sharp as a tooth As deep as a bite, as dark as the night As sweet as a song, as right as a wrong As long as a road, as ugly as a toad As pretty as a picture hanging from a fixture Strong like a family, strong as I wanna be Bright as day, as light as play
As hard as nails, as grand as a whale All I wanna be oh, all I wanna be, oh All I wanna be is everything
Everything at once
As warm as the sun, as silly as fun As cool as a tree, as scary as the sea As hot as fire, cold as ice
Sweet as sugar and everything nice As old as time, as straight as a line As royal as a queen, as buzzed as a bee As stealth as a tiger, smooth as a glider Pure as a melody, pure as I wanna be
Appendix 10
RENCANA PROSES PEMBELAJARAN (RPP)
SMP : SMP Islam RUHAMA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / 2 (Control Class) Tahun Ajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
II. Kompetensi dasar
KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional
KD 3 :
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang berhubungan dengan kehidupan peserta didik sehari-hari sesuai dengan konteks penggunaannya.
KD 4 :
4.1. Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan