Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam

Kisi-Kisi Soal Vocabulary (Post-Test)

KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang

4.1. Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam

benda yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

III. Indikator KD 3:

- Mengidentifikasi kata nama, jumlah, dan fungsi yang menggambarkan macam-macam benda.

- Mempolakan bentuk kalimat nominal dan verbal untuk menanyakan dan merespon nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara bertanggung jawab

- Mengungkapkan dan merespon tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dengan santun

- Menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar

- Menyatakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar

KD 4:

1. Menjelaskan macam-macam benda berdasarkan nama, jumlah, dan fungsi yang dideskripsikan secara lisan dan tertulis dengan percaya diri dan bertanggung jawab

2. Mengklasifikasi secara tertulis untuk menggambarkan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dengan jujur dan bertanggung jawab

IV. Karakter Peserta didik yang Diharapkan Bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran

 Dapat dipercaya (trustworthiness)

 Rasa hormat dan perhatian (respect)

 Tekun (diligence)

 Tanggung jawab (responsibility)

V. Tujuan Pengajaran

1. Setelah guru menjelaskan, Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi, fungsi komunikatif, langkah retorika, dan ciri kebahasaan teks tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda.

2. Peserta didik dapat mendeskripsikan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda tersebut dengan benar bila diberikan kesempatan untuk mengamati beberapa gambar macam-macam benda.

3. Peserta didik dapat menuliskan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dalam sebuah tabel bila diberikan kesempatan untuk mengamati macam-macam benda.

4. Peserta didik dapat mempresentasikan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang berbeda dengan akurat, lancar dan berterima bila

diberikan kesempatan untuk mempertanyakan atau merespon tentang ungkapan, pola dan unsur kebahasaan yang relevan.

VI. Materi Pembelajaran

Nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang berada di sekitar dan relevan dengan kehidupan

VII. Metode dan Model Pembelajaran

1. Model pengajaran : Pendekatan kontekstual

2. Metode pengajaran: PPP (Presentation, Practice, Production), Question and answer session

VIII. Alat dan Bahan Ajar 1. Laptop

2. LCD

3. Lembar kerja Peserta didik dan Buku Paket Bahasa Inggris

VIII. Proses Belajar Mengajar Pendahuluan (± 15 menit)

Kegiatan

1. Mengatur kelas (mempersilahkan Peserta didik duduk, greeting, berdoa bersama, menulis daftar hadir peserta didik).

2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional. 4. Guru membangun pemahaman peserta didik dengan diberikan beberapa pertanyaan untuk menarik perhatian mereka terhadap topik yang sedang dibicarakan.

Kegiatan inti (± 55 menit)

 Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian tentang macam-macam benda di sekitar

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons macam-macam benda.

3. Guru menjelaskan tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara kontekstual.

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran

 Elaborasi

1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan pengertian tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan.

3. Dengan praktik, siswa membuat klasifikasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda.

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda pada buku Bahasa Inggris When English Bell Rings.

 Konfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan siswa.

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Guru memotivasi siswa yang belum berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas.

Penutup (± 10 menit)

1. Guru memberikan penjelasan berdasarkan kesalahan siswa dalam merespon isi bacaan.

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya sebelum kelas ditutup.

3. Guru memberikan kesimpulan berkaitan tentang materi yang diajarkan.

IX. Sumber

 Slide yang berkaitan dengan materi (guru yang membuat)

 Workbook

 Teacher book ‘When English Rings Bell” for Grade VII Junior High School

X. Penilaian

1. Jenis : Kuis dan tugas individu 2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tertulis

Table 1

Indikator Pencapaian dan Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Mengidentifikasi berbagai informasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda Tes Lisan (Kuis) Jawaban Singkat  Mention the classification of things based on its function!

 Merespon berbagai informasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

Tes Tulis Completion

the words ^ ^{Fill in the blank!}

Tangerang Selatan, 12 Januari 2015 Mengetahui,

Guru Mapel Bahasa Inggris Peneliti

Appendix 8

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Islam RUHAMA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII / 2 (Control Class) Tahun Ajaran : 2014/2015

Materi Pokok : Menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

I. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

II. Kompetensi dasar

KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional

KD 3 :

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang berhubungan dengan kehidupan peserta didik sehari-hari sesuai dengan konteks penggunaannya.

KD 4 :

4.1. Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.