Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang

Kisi-Kisi Soal Vocabulary (Post-Test)

KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang

4.1. Mengklasifikasi secara lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang

dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.2. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

III. Indikator KD 3:

- Mengidentifikasi kata sifat (adjective) yang menggambarkan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

- Mempolakan bentuk kalimat nominal dan verbal untuk menanyakan dan merespon nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara bertanggung jawab

- Mengungkapkan dan merespon tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dengan santun

- Menanyakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar

- Menyatakan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan dan tertulis dengan akurat dan lancar

KD 4:

1. Menjelaskan benda berdasarkan nama, jumlah, dan fungsi yang dideskripsikan secara lisan dan tertulis dengan percaya diri dan bertanggung jawab

2. Menyusun teks tertulis untuk menggambarkan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dengan jujur dan bertanggung jawab

IV. Karakter Peserta didik yang Diharapkan Bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran

 Dapat dipercaya (trustworthiness)

 Rasa hormat dan perhatian (respect)

 Tekun (diligence)

 Tanggung jawab (responsibility)

1. Setelah guru menjelaskan, Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai informasi, fungsi komunikatif, langkah retorika, dan ciri kebahasaan teks tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda.

2. Peserta didik dapat mendeskripsikan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda tersebut dengan benar bila diberikan kesempatan untuk mengamati lagu tentang benda-benda.

3. Peserta didik dapat menuliskan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda dalam sebuah tabel bila diberikan kesempatan untuk mengamati benda.

4. Peserta didik dapat mempresentasikan nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda yang berbeda dengan akurat, lancar dan berterima bila diberikan kesempatan untuk mempertanyakan atau merespon tentang ungkapan, pola dan unsur kebahasaan yang relevan.

5. Peserta didik dapat memahami makna dalam lagu

VI. Materi Pembelajaran

Benda-benda yang berada di sekitar dan relevan dengan kehidupan

VII. Metode dan Model Pembelajaran

1. Model pengajaran : Pendekatan kontekstual

2. Metode pengajaran: PPP (Presentation, Practice, Production), Question and answer session

VIII. Alat dan Bahan Ajar 1. Laptop

2. Speaker

3. Lagu berbahasa Inggris dari YouTube 4. LCD

VIII. Proses Belajar Mengajar Pendahuluan (± 15 menit)

Kegiatan inti (± 55 menit)

 Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian tentang macam-macam benda di sekitar

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons macam-macam benda.

3. Guru memperdengarkan sebuah lagu berbahasa Inggris dengan tema benda.

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

Kegiatan

1. Mengatur kelas (mempersilahkan Peserta didik duduk, greeting, berdoa bersama, menulis daftar hadir peserta didik).

2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional. 4. Guru membangun pemahaman peserta didik dengan diberikan beberapa pertanyaan untuk menarik perhatian mereka terhadap topik yang sedang dibicarakan.

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

secara bekerja sama, disiplin, percaya diri, dan toleran

 Elaborasi

1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan pengertian tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan

maksud dan tujuan menyebutkan dan merespons nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda secara lisan.

3. Dengan praktik, siswa membuat klasifikasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda pada buku Bahasa Inggris When English Bell Rings.  Konfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan siswa.

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Guru memotivasi siswa yang belum berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas.

Penutup (± 10 menit)

1. Guru memberikan penjelasan berdasarkan kesalahan siswa dalam merespon nama, jumlah, dan fungsi benda

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya sebelum kelas ditutup.

IX. Sumber

 Slide yang berkaitan dengan materi (guru yang membuat)

 Songs from YouTube

 Teacher book ‘When English Rings Bell” for Grade VII Junior High School

X. Penilaian

1. Jenis : Kuis dan tugas individu 2. Bentuk : Pertanyaan lisan dan tertulis

Table 1

Indikator Pencapaian dan Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Mengidentifikasi berbagai informasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

Tes Lisan (Kuis) Jawaban Singkat  Mention the classification of things based on its function!

Fill in the blank!

 Merespon berbagai informasi tentang nama, jumlah, dan fungsi macam-macam benda

Tes Tulis Completion the words

Tangerang Sel, 12 Januari 2015 Mengetahui,

Guru Mapel Bahasa Inggris Peneliti

Tampilan pada layar YouTube

You Can Leave Your Hat On" By, Joe Cocker

Baby, take on your coat...real slow Baby, take on your shoes...here, I'll take your shoes

Baby, take on your dress Yes, yes, yes

You can leave your hat on You can leave your hat on You can leave your hat on

Go on over there and turn on the light... no, all the lights

Now come back here and stand on this chair... that's right

Raise your arms up in to the air... You give me a reason to live You give me a reason to live You give me a reason to live Suspicious minds are talking Trying to tear us apart

They say that my love is wrong They don't know what love is They don't know what love is They don't know what love is They don't know what love is I know what love is