BAB VIII. SULIT KONSENTRAS
MENARIK DIRI ( WITHDRAWAL )
1. Pengertian
Anak yang menarik diri adalah anak yang lebih memilih bermain sendirian dan cenderung tidak dapat bersosialisasi dan cenderung ingin selalu menang sendiri. Anak pada usia TK yang mengalami withdrawal akan sulit bergaul apalagi berbagi dengan teman sekolahnya.
2. Penyebab
Permasalahan yang terjadi pada anak yang menarik diri disebabkan oleh beberapa hal :
a. Lingkungan. Anak yang tumbuh dan berkembang di lingkungan yang kurang memberi stimulus dan dorongan untuk bersosialisasi akan menjadikan anak menarik diri dari kehidupan sosialnya. Orangtua, pendidik maupun orang dewasa lainnya ; lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat, amat terkait dan berperan penting dalam melatih dan mengembangkan kemampauan sosialisasi anak. Jika kemampuan sosialisasi anak dengan lingkungannya kurang atau bahkan tertutup akan menjadikan anak lebih menikmati hidup dengan dirinya sendiri.
b. Rasa takut, tak percaya diri, malu, perasaan rendah diri. Anak yang pendiam, tidak dapat bergaul dengan teman lainnya karena tidak
Formatted: German (Germany)
memiliki percaya diri, takut dan malu karena tidak terbiasa bergaul, atau merasa rendah diri dengan keadaan dirinya lalu menarik diri dari lingkungan pergaulannya, misalnya ia memiliki kelainan tubuh, atau ia tidak memiliki tas baru atau barang-barang seperti teman sekolahnya yang kaya.
c. Rasa tidak puas. Anak yang secara intelektual tergolong cerdas, atau lebih aktif dan agresif, misalnya, akan merasa bahwa teman-teman bergaulnya tidak sepadan, dianggap tidak cepat tanggap dan dapat menyamai yang lainnya dalam bergaul atau bermain. Akibatnya anak tersebut akan merasa bergaul/bermain dengan teman-temannya itu sesuatu yang tidak menantang, tidak memuaskan dan membosankan. Maka tak heran lagi jika ia lebih memilih bermain dengan dirinya sendiri dan merasa tidak perlu bergaul.
d. Tidak ada kesamaan minat. Anak yang memiliki minat atau kegemaran tertentu tentunya akan lebih menikmati waktu luangnya daripada dengan teman-temannya yang tidak memiliki kesamaan minat dengannya. Misalnya anak yang gemar menggambar, tentunya akan lebih menikmati dan menghabiskan lebih banyak waktu kesendiriannya dengan dengan menggambar.
e. Temperamen anak. Tiap individu memiliki temperamen yang berbeda-beda, tidak terkecuali anak-anak. Selain emosi, tingkat keterlibatan anak juga merupakan salah satu komponen yang menentukan temperamen anak. Ada anak yang tidak menyukai suasana orang banyak. Temperamennya tidak menyukai keramaian. Anak dengan temperamen seperti ini kemungkinan bertipe lebih imajinatif, sehingga dengan dengan kesendirian ia bebas melakukan apa saja keinginannya tanpa terganggu yang lain.
f. Memilih usia tertentu. Anak memilih usia tertentu dalam bergaul mungkin karena ia akan merasa dapat lebih tampil, misalnya memilih usia yang dibawah usianya. Ketika lingkungan dalam hal ini sekolah tidak ditemukan yang lebih muda, maka ia akan menarik diri dari lingkungan tersebut.
3. Gejala-Gejala yang Tampak
Gejala-gejala yang dapat dilihat pada kategori anak yang menarik diri adalah : a. Tidak mau bersosialisasi atau bergaul, selain dengan keluarganya. b. Pendiam, rendah diri, malu, takut, tidak banyak bicara, dan bermain
sendiri.
c. Sering melamun, menyendiri dan tidak suka keramaian. d. Sibuk sendiri dengan kegiatan dirinya.
e. Rendah diri, menjadi bahan olok-olokan temannya.
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Dutch (Netherlands)
Formatted: Swedish (Sweden)
Formatted: Swedish (Sweden)
f. Bermain sendiri di tempat yang menurutnya aman bahkan dapat menjadi “rumah keduanya”
g. Pemalu dan tidak suka terlibat dalam aktivitas program yang melibatkan teman lain.
4. Pengaruh Menarik Diri Terhadap Perkembangan Anak
Anak menjadi pribadi yang tertutup, sulit bersosialisasi, tidak percaya diri, pribadi penyendiri. Jika sejak kecil anak terbentuk dengan kondisi seperti ini maka ia akan sulit mencapai keinginan-keinginannya ke depan, sebab salah satu jembatan mewujudkan keinginan adalah membuka diri dan berkomunikasi dengan orang lain. Maka hendaknya orangtua dan pendidik membantu anak sedemikian rupa agar perilaku menarik diri ini tidak menjadi bagian dari hidup anak hingga remaja dan dewasanya nanti.
Beberapa contoh perilaku menarik diri, seperti ;
a. Anak lebih disibukkan dengan mainannya sendiri di kelas padahal anak yang sebaya dengannya bergembira-ria bermain bersama. b. Merasa tidak cocok dengan teman bermain, ia mencari tempat
tersendiri yang menurutnya “lebih baik” baginya.
c. Kegiatan-kegiatan sekolah amat minim diikuti karena ia malu, rendah diri, takut dan sebagainya
5. Intervensi
a. Jangan memaksa anak untuk melakukan sesuatu, karena hal ini dapat menyebabkan anak tersebut jauh dari pendidiknya, karena anak yang menarik diri cenderung lebih sensitif dibandingkan dengan yang lain. Berikan sikap bahwa pendidik percaya dan menghargainya.
a. Melakukan kegiatan dengan anak, kemudian ajaklah satu atau dua anak yang lain untuk bergabung, setelah mereka asyik bermain pendidik sebaiknya menjauh.
b. Menerima dan menghargai setiap ekspresi anak-anak, baik itu berupa perasaan, ide, pernyataan walaupun hal itu hanya ungkapan verbal yang tidak bermaksud apa-apa.
c. Secara aktif mengajarkan keterampilan sosial dan cara-cara untuk memulai bermain bersama anak yang lain. Pendidik dapat memberikan beberapa contoh kata-kata atau perilaku tertentu untuk mengajak anak lain bermain. Beri penghargaan yang positif ketika anak dapat bermain bersama anak yang lain. Misalnya dengan kata-kata, “Ibu sangat senang melihatmu berbicara dan tertawa. Ibu yakin pasti kamu senang dan menikmati bermain dengan yang lain.”
d. Bila anak masih sukar diajak untuk bergabung, berikan beberapa pilihan untuk ikut berpartisipasi. Batasi jumlah waktu anak bermain sendiri. Menyarankan pada orang tua untuk mengajak anak bersosialisasi di sekitar rumah.
BAB XI
