Rohana Abdullah
Pendahuluan
ika pada unit 7 Anda sudah mempelajari mengenai metode maka pada Unit ini materi pembelajaran kita adalah menggunakan media pembelajaran. Anda dapat mempelajari bagaimana menggunakan media Instruksional dalam pembelajaran bahasa Inggris.
J
Media adalah alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim kepada penerima pesan. Media dapat berupa alat- alat elektronik, gambar, buku, audio, audio visual.
Mengapa kita harus menggunakan media dalam pembelajaran? Media dapat meningkatkan daya tarik pelajaran dan perhatian siswa, seperti penggunaan gambar berwarna, program kaset video, menonton flim pendidikan melalui televisi. Kemudian media dapat meningkatkan sismatika pengajaran, seperti penggunaan transparansi, foto, dan OHP (over head proyektor)
Unit ini membahas media Instruksional apa yang sesuai yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Tidak setiap media instruksional sesuai untuk digunakan dalam mencapai tujuan instruksional tertentu. Karena itu, pengembang instruksional harus memilih media yang sesuai untuk setiap TIK yang ingin dicapai.
Media instruksional berfungsi sebagai alat yang digunakan untuk
menyalurkan isi pembelajaran agar dapar dilihat, dibaca atau didengar oleh siswa. Cara dalam menyajikan (menguraikan, memberi contoh, dan memberi latihan) isi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Banyak media yang digunakan dalam pembelajaran namun guru harus pandai memilih media yang sesuai
dengan materi, kebutuhan siswa dan situasi. Pada umumnya media pembelajaran dapat diklsifikasikan atas tiga jenis, yaitu media auditif (mengandalkan kemampuan suara), media visual (mempunyai unsure suara), dan media audiovisual (mempunyai unsur suara dan gambar) Djamarah dan Zain, 2002: 140).
Media auditif atau media yang mengandalkan kemampuan suara, seperti radio, piringan hitam. Media ini cocok untuk orang tuli atau orang yang mempunyai kelainan dalam pendengaran. Media visual yang hanya mengandalkan kepada kemampuan indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar diam seperti film rangkai, foto gambar atau lukisan, cetakan termasuk kartu kata, dan ada pula yang menampilkan gambar atau simbol yang bergerak, seperti film bisu dan film kartun. Sedangkan media audiovisual merupakan media yang mempunyai unsur suara dan gambar. Media-media tersebut digunakan dalam kegiatan pembelajaran masing-masing mempunyai kegunaan sesuai dengan kelebihan yang dimiliki, seperti media auditif akan memudahkan siswa untuk menerima materi pelajaran melalui suara radio tape, media visual akan memudahkan orang untuk melihat gambar yang harus dipelajari, dan media audiovisual akan memudahkan orang untuk mendengar sekaligus melihat secara langsung media yang digunakan dalam memudahkan untuk menerima pelajaran.
Unit ini terbagi atas 2 Sub Unit yang tiap Sub Unitnya membahas mengenai media yang sesuai dipergunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Sub Unit 1 membahas mengenai media Gambar, Sub Unit 2 Membahas mengenai media Televisi.
Setelah Anda mempelajari materi ini di harapkan Anda bisa:
1. Mengaplikasikan media mengajar pada pembelajaran di kelas 2. Mengidentifikasi media yang sesuai dengan materi
3. Mengidentifikasi media yang sesuai dengan kebutuhan siswa
4. Menciptakan model media baru seperti barang bekas ayang ada disekeliling kita untuk meningkatkan minat dan kreatifitas siswa
Subunit 1
Media Gambar
edia dalam pendidikan disebut sebagai suatu alat bantu dalam mengefektifkan kegiatan pembelajaran mencapai efesien dan efektivitas kerja dengan hasil yang maksimal. Pada Sub Unit 1 membahas mengenai media gambar.
M
Sekarang perhatikan uraian mengenai pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Media gambar sangat efektif diaplikasikan pada pembelajaran bahasa Inggris, karena dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar, siswa usia SD sangat antusias bila melihat gambar yang bagus dan berwarna. Bagaimana cara mengaplikasikan media gambar dalam pembelajaran bahasa Inggris? Untuk menjawab pertanyaan itu mari kita perhatikan Uraian dibawah ini:
1. Gunting gambar- gambar yang berwarna dari majalah atau poster, pilihlah
gambar yang sesuai dengan materi.
2. Media gambar sangat sesuai dengan pembelajaran kosa kata. (Noun, Verb,
Adverb, adjective). Contoh: Shake hand Ties
1. There are my ties 2. They are shaking hand
Shoes flower 3. My shoes are brown
Lips
There are beautiful lips
Ring
This is a silver ring
3. Media gambar berupa peralatan rumah tangga cocok untuk pembelajaran
Acivity at home, Everyday activity
Contoh:
a. He is taking breakfast b. There is Monalisa Picture .
c. They are cooking d. He is preparing foods for Dinner
4. Gunakan bahasa yang sederhana untuk menyampaikan informasi kepada siswa. Dalam pembelajaran menggunakan media gambar dengan menggunakan metode bermain peran sangat membantu siswa cepat mengerti materi yang diajarkan. Perhatikan contoh ini:
a. Gunakan gambar atau untuk mengajarkan kata wolf. Sampaikan kepada siswa bahwa mereka akan bermain dengan menggunakan permainan yang ada pada. Mereka harus mampu mengatakan what’s the time,Mr
Wolf? The Wolf (serigala) dapat mengatakan waktu kapan saja sebelum ia mengatakan time to eat you! Kemudian ia memburu yang lain dan
berpura-pura memakan yang ia tangkap.
c. Katakan I am the wolf. Jika memungkinkan topeng-serigala yang terbuat dari kertas dan tali.
d. Katakan kepada anak-anak Ask me the time. Suruh mereka mengatakan
what’s the time, Mr Wolf? Setiap waktu jawab, one o’clock, six o’clock, half-past four, a quarter to seven, dan waktu kapan saja yang anda
inginkan. Pada akhirnya anda mengatakan Time to eat you. Berapa-puralah memilih seorang anak untuk dimakan. Ajarkan kata eat dengan gerakan.
e. Setiap anak mengambil peran dalam permainan ini (the wolf).
f. Bila memungkinkan bawa anak-anak keluar ruangan. Seorang anak bertindak sebagai serigala (the wolf). Anak-anak lainnya berdiri disini lain tempat bermain dan secara perlahan-lahan mendekati ‘Mr wolf’ dengan mengatakan what’s the time, Mr Wolf? Setiap ia menjawab ia menggunakan waktu yang berbeda.(pada awalnya, anda harus Membantu the wolf.) ketika ia mengatakan. Time to eat you. Anak-anak lari kembali ke ujung tempat bermain mereka. Jika Mr Wolf menangkap satu di antara mereka, berpura-pura memakannya.
g. Ucapkan Mr Wolf dan Time to eat you! Beberapa kali bersama dengan anak-anak.
Jika kita perhatikan dari beberapa contoh di atas menunjukkan keterlibatan langsung siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan, minat, motivasi dan efeknya adalah meningkatkan prestasi siswa. Setelah Anda mempelajari materi ini, diharapkan Anda mampu mengaplikasikan penggunaan media dalam pembelajaran. Anda dapat melanjutkan materi