Metode Bermain Peran berbentuk interaksi antara dua atau lebih siswa tentang suatu topik atau situasi. Dalam interaksi itu setiap siswa melakukan peran terbuka. Metode ini memerlukan observasi yang cermat dari guru untuk menunjukkan setiap peran yang dilakukan siswa.
Contoh 2: Metode Bermain Peran
1. Siapkan alat peraga berupa buah-buahan, binatang atau bunga-bungaan, bisa dari bahan plastik atau karet yang menyerupai gambar aslinya.
Mengucapkan “That is a banana" sekali lagi .
4. Perlihatkan lagi satu persatu benda yang lain, kemudian disertai pertanyaan
"What is banana colour"?
5. Tuntunlah murid dengan menjawab "Banana is yellow" demikian pula dengan benda yang lain.
6. Jika murid sudah mengerti, tunjuk murid satu persatu dan ajukan pertanyaan untuk mengetes kemampuan murid.
7. Bagikan benda-benda tersebut kepada murid.
8. Mintalah agar mereka saling bertanya atau menjawab sehingga dapat bekerja sama dengan baik.
9. Undang murid satu persatu tampil di depan kelas untuk menyebut benda
atau warna yang mereka pegang atau yang mereka ketahui.Untuk melatih keterampilan berbicara dan melatih meningkatkan kepercayaan diri.
10. Berikan semangat kepada murid agar mereka termotivasi.
11. Buat dialog pendek bahasa Inggris dengan cerita yang menarik seperti Cinderella 12. Undang beberapa murid untuk melakukan latihan ada yang berperan sebagai Cinderella dan ada sebagai pangeran dan ada pula sebagai kurcaci
13. Usahakan masing- masing siswa menghafal dialog 14 Lakukan bermain peran didepan kelas.
15. Berikan kata-kata pujian kepada siswa agar mereka merasa dihargai.
Rangkuman
Metode Bermain Peran berbentuk interaksi antara dua atau lebih siswa tentang suatu topik atau situasi. Dalam interaksi itu setiap siswa melakukan peran terbuka. Metode ini memerlukan observasi yang cermat dari guru untuk menunjukkan setiap peran yang dilakukan siswa.
Metode Bermain Peran berbentuk interaksi antara dua atau lebih siswa tentang suatu topik atau situasi. Dalam interaksi itu setiap siswa melakukan peran terbuka. Metode ini memerlukan observasi yang cermat dari guru untuk menunjukkan setiap peran yang dilakukan siswa.
Tes Formatif 2
1. Sebutkan 3 kegiatan yang dilakuan dalam metode sandiwara boneka
2. Langkah-langkah apa yang harus dilakukan dalam Bermain peran?
Sebut 4
3. Sebutkan contoh alat peraga dalam pengaplikasian bermain peran
4. Apa yang di ucapkan ketika akhir pembelajaran apabila menggunakan
boneka?
5. Bagaimana cara memotivasi siswa agar merasa di hargai?
Umpan Balik Dan Tindak Lanjut
Pelajari metode sandiwara boneka dan metode bermain peran kemudian aplikasikan pada siswa jika anda mengajarkan kosa kata bahasa inggris, usahakan anda berhasil menguasainya mencapai 85 % .
Jumlah jawaban yang benar
Tingkat penguasaan= x 100% 10
Kunci Jawaban Tes Formatif.
Tes Formatif 1
1. Fun Game adalah suatu strategi belajar mengajar yang menggunakan permainan
sambil belajar sehingga membuat hati gembira, senang dan bahagia.
2. Metode fun game perlu diperkenalkan untuk pembelajaran bahasa Inggris a. Fun game adalah variasi dalam proses pembelajaran.
b. Fun Game dapat digunakan untuk merubah kecepatan belajar dan sebuah alat motivasi
c. Fun game dapat mendorong partisipasi siswa
d. Fun game dapat merubah peranan guru dari instruktur yang formal kepada pengatur aktivitas
e. Siswa dilibatkan secara langsung memecahkan masalah
3. Prinsip–prinsip yang kita perlu perhatikan untuk mencapai standar kompetensi Sebutkan 5
a. Setiap pertemuan diawali dengan Salam (greetings).
b. Komunikasi antara guru dan murid dilaksanakan secara akrab. c. Guru memberikan contoh /cara menggunakan bahasa yang tepat. d. Murid diberikan kebebasan dalam menyatakan pikiran dan perasaan.
e. Kegiatan belajar mengajar yang hendak dicapai sebaiknya bekaitan dengan
tema.
4. Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam Metode Demonstrasi
a. Persiapkan gambar badan manusia, kemudian tulis bagian anggota badan. b. Perlihatkan pada murid gambar anggota badan tersebut sambil
mengucapkan. This is the picture parts of “Our body."
c. Sebut satu persatu anggota badan dimulai dari bagian atas dahulu.
Contoh. This is head (means) kepala. Sebut hingga di bahagian kaki.
d. Jika murid belum mengerti bila perlu diulangi dari awal.
e. Undang dua orang murid untuk tampil ke depan kelas untuk saling bertanya
/menjawab anggota badan mereka.
5. Cara mengaplikasikan Metode Fun Game anatara lain sebagai berikut.
Bagikan kertas/kartu yang berisi gambar benda (buah- buahan, Boneka atau gambar benda yang ada disekitarnya) setiap murid satu gambar ucapkan padamereka" look at the picture; please mention what you see in the card! Kemudian tuntun murid satu persatu untuk menyebut gambar yang ada pada kartunya.
Kartu gambar yang ada pada setiap murid dikumpulkan atau ditukarkan dengan kartu gambar temannya yang mempunyai gambar yang berbeda.ucapkan:
"Please change your card with your friend card" and mention what you see
in the card!.
Tes Formatif 2
1. Kegiatan yang dilakuan dalam metode sandiwara boneka
a. Siapkan 2 (lebih dari 2) buah boneka.
b. Perlihatkan pada murid bahwa Anda mempunyai boneka yang
menarik.sambil mengucapkan “I have 2 nices puppets"
c. Jika hendak melakukan dialog, gerakkan badan boneka ucapkan "Hello”
atau “how are you” ? menyapa murid dengan menggunakan boneka. 2. Langkah-langkah apa yang harus dilakukan dalam Bermain peran
a. Siapkan alat peraga berupa buah-buahan, binatang atau bunga-bungaan,
bisa dari bahan plastik atau karet yang menyerupai gambar aslinya.
b. Pertama kita kenalkan nama buah –buahan perlihatkan kepada murid
satu persatu kepada murid ucapkan "what it is? " contoh tunjuk sebuah gambar pisang
c. Jika ada murid bisa menjawab "that is a banana" pertegas lagi dengan
mengucapkan " that is a banana" sekali lagi .Contoh alat peraga dalam pengaplikasian bermain peran dengan alat peraga berupa buah-buahan, binatang atau bunga-bungaan, bisa dari bahan plastik atau karet yang menyerupai gambar aslinya.
4. Jika proses pembelajaran sudah selesai ucapkan salam perpisahan dengan menggunakan boneka. Ucapkan: good by, see you later.
5 Berikan pujian dan tepukan tangan sebagai penghargaan terhadapnya yang telah melakukan tugas dengan baik.Berikan pujian pada setiap murid agar mereka merasa dihargai.Ucapkan terima kasih “thanks/ Thank you" setiap murid selesai melakukan tugasnya.
Daftar Pustaka
Al Soemadi . 1988. Pelajaran Bahasa Inggris. Klaten : Pt Intan Pariwara. Andrew j. watt 2001. New Blueprint For English 2. Oxford. Oxford University Els van theo, etl. 1983. Applied Linguistics and the Learning and teaching of
foreign
Languages. Tilburg: Edward Arnold
Haryono, yan dkk. 1992. Pendidikan Bahasa Inggris. Jakarta: Departemen Pendidikan
Kebudayaan.
Murphy, R., 1985. English Grammar in use: a self study- reference and practice
book
for intermediate students. Cambridge: Cambridge University Press
Quirk, Randolph., 1973. A University Grammar Of English. England. Longman Rohana. 2005. Pengembangan Kemampuan Pendidikan Bahasa Inggris.
Makassar.CV
Samudra Alif-Mim.
2006. Pendidikan Bahasa Inggris. Makassar. CV Samudra Alif-Mim
Sheeler D, Williar. 1988. Welcome To English. California: California Enciuno. Yahya, Iskandar dkk. 1987. Structure and Reading Comprehension. Bandung: Orba Shakti
Glossarium
Please = silakan Change = rubah Card = kartu Friend = kawan Mention = sebut See. = melihatGood by = selamat berpisah
See you later = sampai jumpa lagi
Banana = pisang
Fun = menyenankan
Game = permainan
Picture = gambar
Parts of = bahagian