Membaca dan Menganalisis Cerpen
2. Mengungkapkan Latar dan Penokohan dalam Cerpen
a. Penokohan
Seperti telah diuraikan di muka, jika kamu membaca suatu karya sastra seperti cerpen, berarti kamu sedang membaca liku-liku suatu kehidupan. Oleh sebab itu objek dari suatu karya sastra adalah manusia dan kehidupannya. Pengarang dalam suatu karyanya, akan berusaha mengungkapkan keadaan tokoh, karakter tokoh, baik lahir maupun batin dalam karyanya. Melalui penokohan inilah kita sebagai pembaca dapat dengan jelas menangkap wujud manusia dan perikehidupannya yang sedang diceritakan pengarang.
Ada dua cara yang sering digunakan pengarang untuk melukiskan tokoh ceritanya.
1) Pengarang menguraikan atau menggambarkan secara langsung keadaan tokoh, misalnya diceritakan bahwa tokoh: cantik, tampan, kulitnya kuning, bibirnya tebal, cerewet, malas, jujur, jahat, dan lain-lain.
Perhatikan contoh berikut.
Aku tertawa melihatnya, Mahdi memang hitam kulitnya. Agak terlalu hitam barangkali. Tapi banyak gadis di fakultas mengatakan, Mahdi tampan. Entah karena memelihara cambang yang menghitam pada pipinya, itukah dia jadi nampak tampan, aku tak tahu benar. Atau barang kali dia tampan, karena tubuhnya seperti tubuh atlet. Aku perhatikan cara berjalannya.
(Sumarto: Astiti Rahayu hal. 9)
2) Secara tidak langsung, yaitu pengarang menjelaskan keadaan tokoh secara tersamar. Biasanya pengarang menggambarkannya dengan cara berikut.
a) Dengan cara menjelaskan pada pembaca melalui keadaaan lingkungannya, cara berpakaian, cara berbicara, sehingga pembaca dapat membayangkan wujud tokoh, apakah dia seorang yang rajin, jorok, sopan, jujur, cerewet, pendiam, dan lain-lain.
1. Bacalah sekali lagi cerpen tersebut secara seksama! Tutuplah buku kamu dan ceritakanlah kembali isi cerpen tersebut dengan menggunakan bahasa kamu sendiri!
2. Bacakan hasil kerja kamu di depan kelas!
60
6060
60
60
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X Bahasa Indonesia 1 u b) Dengan melukiskan sikap tokoh dalam menanggapi suatu
kejadian atau peristiwa. Dengan cara ini pembaca dapat menilai apakah tokoh itu berpendidikan, acuh tak acuh, dermawan, kikir, dan lain-lain.
c) Dengan cara melukiskan bagaimana tanggapan atau penilaian tokoh-tokoh lain dalam cerita tersebut.
(Suharyanto, Dasar-dasar Teori Sastra, 1997:31)
b. Latar/Setting
Suatu cerita yang diungkapkan dalam suatu karya sastra seperti cerpen, tentu saja terjadi dalam suatu tempat dan waktu tertentu. Latar tempat atau latar waktu dalam karya sastra akan mempengaruhi inti cerita dan pengambilan nilai-nilai yang ingin diungkapkan pengarang. Dengan melukiskan latar yang tepat, diharapkan para pembaca akan menilai apa yang diceritakan merupakan sesuatu yang realistis, atau tidak mengada-ada. Latar tempat yang dimaksud tidak hanya tempat secara geografis, tetapi keadaan sosial masyarakatnya, kebudayaannya, kebiasaan dan tradisinya. Semua itu akan mempengaruhi jalannya cerita. Perhatikan contoh berikut!
”Bagaimana sebenarnya hubungan antara Akang dan Teh Ina? Sepulang dari Cianjur, saya dengar ada sesuatu yang kurang menyenangkan. Bukan soal hubungan Teh Ina dan Mang Sukanda. Tetapi saya khawatir dengan sikap Abah dan Ambu. Katanya mereka tidak setuju.
(Ramadhan K.H.: Kemelut Hidup 1977:98,
dengan sedikit perubahan)
Dari kutipan tersebut dapatkah kamu membayangkan cerita tersebut berlatar daerah mana?
Bacalah kembali cerpen ”Meredam Matahari di Kala Kelam”! Tentukan bagaimana watak tokoh-tokoh dan latar yang diceritakan dalam cerpen tersebut! Berilah kutipan dari cerpen tersebut untuk memperkuat penentuan watak tokoh dan latar yang kamu ungkapkan!
61
6161
6161
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X u1. Mendiskusikan masalah adalah memecahkan masalah yang terdapat dalam teks secara musyawarah sehingga ditemukan jawabannya.
2. Menanggapi siaran informasi adalah memberikan komentar terhadap informasi yang kita dengar. Komentar bisa berupa persetujuan atau ketidaksetujuan. Persetujuan atau ketidak- setujuan yang diungkapkan harus didukung dengan alasan- alasan yang logis.
3. Paragraf proses adalah paragraf yang mengembangkan urutan suatu kejadian dari awal sampai akhir terjadinya sesuatu. 4. Paragraf ilustrasi adalah paragraf yang menjelaskan atau meng-
gambarkan sesuatu, sehingga pembaca dapat membayangkan apa yang dimaksud penulis.
5. Paragraf contoh adalah paragraf yang isinya mengelompokkan hal-hal yang mempunyai persamaan, kemudian diperinci ke dalam kelompok-kelompok yang lebih kecil.
6. Menganalisis cerpen adalah memperkirakan atau menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam cerpen, umpamanya tema, karakter tokoh, atau amanat.
Sudahkah kamu menguasai berbagai kemampuan berbahasa dalam Pelajaran 4 ini? Untuk mengukur dan meningkatkan kemampuanmu, coba kamu praktikkan dalam kehidupanmu sehari-hari kemampuan berbahasa berikut ini.
1. Cari sebuah surat kabar. Bacalah salah satu topik yang ada dalam surat kabar tersebut. Temukan masalah-masalah yang diungkapkan dalam topik tersebut. Kemudian coba kamu diskusikan dengan teman-temanmu. 2. Menanggapi informasi dari siaran radio atau televisi, kamu harus menyimaknya dengan penuh perhatian sebab informasi yang disampai- kan dalam siaran tersebut hanya dapat kamu dengar satu kali. Cobalah kamu catat informasi apa saja yang disiarkan dalam siaran radio tersebut. 3. Coba kamu amati di sekitar lingkunganmu, masalah apa saja yang terjadi di lingkungan tersebut yang ada hubungannya dengan perekonomian. Coba tuliskan masalah tersebut dalam beberapa paragraf eksposisi. 4. Cari sebuah cerpen yang ada dalam buku atau surat kabar. Kamu baca
dengan cermat. Kamu analisis unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam cerpen tersebut.
62
6262
62
62
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X Bahasa Indonesia 1 u
I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Salah satu hal yang dapat menghambat seseorang untuk dapat memahami isi suatu wacana yang dibaca adalah ….
a. wacana yang dibaca terlalu panjang
b. kalimat dalam wacana ditulis secara efektif
c. banyak istilah dalam wacana yang tidak dipahami
d. banyak kata yang digunakan dalam wacana bermakna konotasi
e. banyak kata yang digunakan dalam wacana bermakna denotasi 2. Kedua peraturan itu tidak cukup mengakomodasi situasi yang berkembang saat ini. Apalagi dengan bergulirnya otonomi daerah, sulit bagi pemerintah pusat untuk mengontrol secara langsung kebijakan pemerintah daerah menyangkut keberadaan pasar modern.
Makna mengakomodasi pada paragraf di atas yang tepat adalah ….
a. memenuhi kebutuhan
b. dapat menyesuaikan
c. sesuai keadaan
d. sesuai tuntutan
e. seimbang
3. Berikut ini merupakan hal-hal yang perlu kamu catat saat menyimak informai yang ditayangkan di televisi, kecuali ….
a. judul informasi
b. isi informasi
c. waktu penayangan
d. nama yang menyampaikan informasi
e. nama pemimpin stasiun televisi yang menyiarkan
4. Kelemahan mendengarkan informasi melaui media elektronik adalah ….
a. lebih cepat selesai
b. tidak dapat diulangi
c. lebih dapat berkonsentrasi
d. dapat mencatat secara bertahap
e. dapat mencatat informasi dengan cepat
5. Berikut ini merupakan hal yang harus kamu lakukan saat men- dengarkan informasi yang disiarkan di radio, kecuali ….
a. mendengarkan dengan konsentrasi
b. menyiapkan alat tulis untuk mencatat
c. mencatat waktu penyiaran informasi tersebut
63
6363
6363
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X ud. mencatat setiap informasi yang dianggap penting
e. mengamati yang berkaitan dengan informasi tersebut
6. Pola paragraf yang mengembangkan urutan suatu kejadian dari awal sampai akhir terjadinya sesuatu disebut paragraf ….
a. proses
b. ilustrasi
c. contoh
d. sebab akibat
e. akibat sebab
7. Pola pengembangan ilustrasi adalah pola yang ….
a. berisi pernyataan-pernyataan umum ke khusus
b. berisi pernyataan-pernyataan khusus ke umum
c. berisi sebab-akibat tentang sesuatu kejadian/peristiwa
d. menjelaskan atau mengabarkan sesuatu, sehingga pembaca dapat membayangkan apa yang dijelaskan penulis
e. mengurutkan suatu perbuatan atau kegiatan untuk menghasilkan sesuatu
8. Unsur intrinsik cerpen yang mendasari isi cerita cerpen dari awal sampai akhir disebut ….
a. tema
b. alur
c. amanat
d. konflik
e. sudut pandang
9. Pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca merupakan unsur intrinsik cerpen yang disebut ….
a. tema
b. alur
c. amanat
d. konflik
e. sudut pandang
10. Berikut ini yang bukan merupakan ciri cerpen adalah ….
a. terdiri dari satu alur
b. terdiri dari beberapa alur
c. lebih pendek daripada novel
d. dapat dibaca sekali duduk
e. permasalahan yang dikemukakan merupakan sebagian kecil dari kehidupan
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X Bahasa Indonesia 1 u
64
6464
64
64
II. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!
1. Jelaskan yang dimaksud dengan tema dan amanat cerpen!
2. Jelaskan langkah-langkah yang harus kamu lakukan untuk memahami isi informasi yang disiarkan di radio!
3. Susunlah paragraf eksposisi dalam bentuk pola pengembangan paragraf contoh!
4. Susunlah paragraf eksposisi dengan pola pengembangan paragraf proses!
5. Bagaimana cara yang tepat untuk mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam suatu wacana yang kamu baca!
65
6565
6565
Tenaga Kerja
Pelajaran
Pelajaran
55
Pada Pelajaran 5 ini kamu akan mempelajari serta menguasai beberapa kemampuan berbahasa berikut ini.
1. Kemampuan menentukan ide pokok teks bacaan dengan membaca cepat. Diawali dengan uraian singkat tentang langkah-langkah yang harus dilakukan dalam kegiatan membaca cepat, kemudian kamu diharapkan dapat berlatih membaca cepat berdasarkan teks yang tersedia.
2. Kemampuan mengungkapkan isi puisi yang disampaikan secara langsung. Supaya kamu dapat mengungkapkan isi puisi dengan baik, baca dan pahami terlebih dahulu penjelasan tentang puisi. Berikutnya kamu harus membaca puisi yang tersedia, kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam pelatihan.
3. Kemampuan menulis gagasan dalam bentuk paragraf naratif. Dalam kegiatan ini terlebih dahulu kamu harus membaca uraian tentang paragraf naratif serta karangan naratif yang dicontohkan. Bila kamu telah paham betul, kamu harus mampu menulis paragraf naratif. 4. Kemampuan menceritakan pengalaman dengan pilihan kata dan
ekspresi yang tepat. Dalam kegiatan ini kamu diharapkan mampu menceritakan pengalaman yang pernah kamu alami secara lisan. Kalau kamu mengalami kesulitan, kamu boleh memahami pengalaman yang dicontohkan dalam pembelajaran ini.
66
6666
66
66
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1Bahasa Indonesia 1 untuk SMA/MA Kelas X Bahasa Indonesia 1 u