Menikmati hak-hak Menikmati hak-hak

Menikmati hak-hak

dasar

Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip demokrasi demokrasi Macam-macam Macam-macam Asal kata Asal kata

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMK : SMK BINAMITRABINAMITRA

Mata ta PelPelajaajaran ran : : PenPendiddidikaikan n KeKewarwarganganegaegaraaraann

Kelaslas/Se/Semesmester ter : : XIXI/ / 1 1 (sa(satu)tu)

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 6 6 (e(enanam)m)

Alokokasasi i WaWaktktu u : : 2x 2x 4545’’

Standar

Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. 2. Menganalisis Menganalisis budaya demokrabudaya demokrasi menuju si menuju masyarakat masyarakat madanimadani

Kompot

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 2. 2 2. 2 MengMengidentiidentifikafikasi cirisi ciri-cir-ciri masyari masyarakat maakat madanidani

IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan pengertian masyarakat madaniMendeskripsikan pengertian masyarakat madani



 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madaniMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani



 Menjelaskan proses menuju masyarakat madaniMenjelaskan proses menuju masyarakat madani



 Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madaniMenguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani



 Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakatMenjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

madani I.

I. TuTujujuanan



 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian masyarakat madaniSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian masyarakat madani



 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madaniSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani



 Setelah proses pembelajaran ini siswa menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakatSetelah proses pembelajaran ini siswa menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

madani



 Setelah proses pembelajaran ini siswa menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalamSetelah proses pembelajaran ini siswa menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

mewujudkan masyarakat madani

II.

II. MateMateri Ajarri Ajar



 Masyarakat madaniMasyarakat madani



 Pengertian masyarakat madani (civil society)Pengertian masyarakat madani (civil society)



 Ciri-ciri masyarakat madaniCiri-ciri masyarakat madani



 Proses menuju masyarakat madaniProses menuju masyarakat madani



 Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madaniKendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

III. Metode Pembelajaran III. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, dan studi inquiri Ceramah, diskusi, dan studi inquiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

Kegiatan ^Alokasi^Alokasi waktu

waktu ÎIn^nd^diik^kaâttoôr^r ^M^Meettoôd^deê ^P^Prroôssees^{s p}^peem^mb^beellaâjjaârraânⁿ Kegiatan

Kegiatan awal awal (10 menit)

(10 menit) 5 menit5 menit

Ceramah Ceramah dan dan Tanya Tanya jawab jawab Apersepsi : Apersepsi : 

 MMeennggkkononddiissiikkaan n ssiisswwa a uuntntuuk k mmeemmuullaaii pembelajaran

pembelajaran



 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yangMengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.

akan dibahas.

5 menmenitit ^Cera^Ceramah^mah ^Meng^Menginfor^informasika^masikan^{n kompete}^kompetensi,^{nsi, dan}^{dan indika}^{indikator y}^{tor yang a}^{ang akan}^kan dicapai dalam pembelajaran.

dicapai dalam pembelajaran. Ke

inti inti (70 menit) (70 menit)

dihadapi bangsa Indonesia dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan dalam mewujudkan masyarakat madani masyarakat madani



 Menjelaskan upaya mengatasiMenjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

masyarakat madani

inquiri

inquiri dihaddihadapi api dan dan upaya mengatasupaya mengatasinya bangsa inya bangsa IndonIndonesiaesia dalam mewujudkan masyarakat madani

dalam mewujudkan masyarakat madani



 PerPerwakwakilailan n sissiswa wa dibediberi ri tugtugas as untuntuk uk menmenemuemukankan kenda

kendala apa la apa saja yang saja yang di hadapi bangasa Indonesiadi hadapi bangasa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani.

dalam mewujudkan masyarakat madani.



 Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif da

dalalam m kekegigiatatan an tatanya nya jajawawab, b, sesertrta a akaktitif f dadalalamm memberikan tanggapan.

memberikan tanggapan.

30 menit 30 menit



 Mendeskripsikan pengertianMendeskripsikan pengertian masyarakat madani

masyarakat madani



 Mengidentifikasi ciri-ciriMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani masyarakat madani



 Menjelaskan proses menujuMenjelaskan proses menuju masyarakat madani

masyarakat madani

Ceramah Ceramah



 Guru menjelaskan hasil pengertian masyarakatGuru menjelaskan hasil pengertian masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani

madani, ciri-ciri masyarakat madani



 Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanyaSiswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab

jawab



 Guru menjelaskan dan menambahkan materi yangGuru menjelaskan dan menambahkan materi yang belum disinggung

belum disinggung oleh siswa.oleh siswa.

Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5 menit 5 menit Ceramah Ceramah dan tanya dan tanya jawab jawab

Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat rangk

rangkuman uman matermateri i tentatentang ng kedudukedudukan kan manusia sebagaimanusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial, pengertian, makhluk individu dan makhluk sosial, pengertian, unsur-unsur terbentuknya bangsa dan Negara.

unsur terbentuknya bangsa dan Negara. 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh ^{Siswa memcatat tugas-tug}^{Siswa memcatat tugas-tugas}^{as kegiat}^kegiatan^{an yang diberikan}^{yang diberikan} guru.

guru.

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan

Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS.

VI.Penilaian VI.Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi. Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi.

Bahan diskusi Bahan diskusi

Seka

Sekarang rang ini demokrasi di ini demokrasi di IndoIndonesia diartinesia diartikan sebagai kebebasakan sebagai kebebasan. n. AkibaAkibatnya, dengan mengatatnya, dengan mengatasnamasnamakan demokrasikan demokrasi,, masyarakat seakan berbuat bebas, bias berbuat apa saja. Perbedaan pendapat kecil bias berakibat pertengkaran bahkan pertikaian masyarakat seakan berbuat bebas, bias berbuat apa saja. Perbedaan pendapat kecil bias berakibat pertengkaran bahkan pertikaian berdarah. Banyak terjadi

berdarah. Banyak terjadi perkelahian, pembakaran, dan perkelahian, pembakaran, dan amuk masa amuk masa yang bermula yang bermula dari masalah sdari masalah s epele.epele.

Pertanyaan: Pertanyaan:

1. Mengapa sekarang ini orang berMengapa sekarang ini orang berbuat demikian?buat demikian? 2.

2. Deskripsikan apakah ada kasus yang pernah terjadi di lingkungan masyarakat dan bagaimana cara mereka menyelesaikannya?Deskripsikan apakah ada kasus yang pernah terjadi di lingkungan masyarakat dan bagaimana cara mereka menyelesaikannya? 3.

3. Usulan apa yang akan anda sampaikan agar masyarakat Indonesia menjadi masyarakat madani?Usulan apa yang akan anda sampaikan agar masyarakat Indonesia menjadi masyarakat madani?

Bekasi, September 2010 Bekasi, September 2010

Mengetahui, Mengetahui, K

Keeppaalla a SSeekkoollaah h GGuurru u mmaatta a ppeellaajjaarraann

Drrss. . TTaattaanng g SSuurraahhmmaann, , MM..PPd d DeedD deehh, , SS. . PPdd GNTY. 200405001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMK : SMK BINAMITRABINAMITRA

Mata ta PelPelajaajaran ran : : PenPendiddidikaikan n KeKewarwarganganegaegaraaraann

Kelaslas/Se/Semesmester ter : : XIXI/ / 1 1 (sa(satu)tu)

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 7 7 (t(tujujuhuh))

Alokokasasi i WaWaktktu u : : 2x 2x 4545’’

Standar

Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. 2. Menganalisis Menganalisis budaya demokrabudaya demokrasi menuju si menuju masyarakat masyarakat madanimadani

Kompot

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 2. 3 2. 3 MengaMenganalisnalisis pelaksis pelaksanaaanaan demokran demokrasi di Indonesi di Indonesia sejasia sejak orde lamak orde lama, orde bar, orde baru, dan u, dan reforeformasirmasi

IInnddiikkaattoor r ::



 Menjelaskan Menjelaskan pelaksanaan demokrasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia.di Indonesia.



 Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasiMembandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi



 Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi



 Menilai Menilai pelaksanaan pemilihan kepapelaksanaan pemilihan kepala daerah di daela daerah di daeranyaranya

I. TujTujuanuan



 Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Ipelaksanaan demokrasi di Indonesia.ndonesia.



 Setelah pembelajaran ini siswa dapat membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan ordeSetelah pembelajaran ini siswa dapat membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi

reformasi



 Siswa dapat m engidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiSiswa dapat m engidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi



II. Materi Ajar II. Materi Ajar

Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama (demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin), orde baru, transisi dan Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama (demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin), orde baru, transisi dan reformasi

reformasi

Pemilihan Umum (Pemilu) Pemilihan Umum (Pemilu)

III. Metode Pembelajaran III. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, dan tanya jawab Ceramah, diskusi, dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

Kegiatan ^Alokasi^Alokasi waktu

waktu ÎIn^nd^diik^kaâttoôr^r ^M^Meettoôd^deê ^P^Prroôssees^{s p}^peem^mb^beellaâjjaârraânⁿ Kegiatan Kegiatan awal awal (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh ^Meng^Menginfor^informasika^masikan^{n kompet}^{kompetensi, dan indikato}^{ensi, dan indikator yang akan}^{r yang akan} dicapai dalam pembelajaran.

dicapai dalam pembelajaran.

5 menit

5 menit ^Ceramah^Ceramah

Apersepsi : Apersepsi :



 Mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaranMengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran



 MengaMengaitkan materi itkan materi sebelusebelumnya dengan mnya dengan matermateri i yangyang akan dibahas.

akan dibahas.



 Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin.Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin. Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh ^Si^Sisw^swa^{a di}^dibe^beri^rika^kan^{n ar}^arah^ahan^{an da}^dala^lam^{m da}^dala^lam^{m di}^disku^skusi^{si ke}^kela^lass mengenai penyajian, pertanyaan, jawaban dan tanggapan. mengenai penyajian, pertanyaan, jawaban dan tanggapan.

20 menit 20 menit   MenjelaskanMenjelaskan pelaksanaan demokrasi di pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Indonesia. Diskusi Diskusi 

 GuGuru ru memembmbagagi i sisiswswa a kekedadalalam m kekelolompmpok ok didiskskusiusi,, masing-masing kelompok maksimal 6 orang.

masing-masing kelompok maksimal 6 orang.



 Masing-masing keompok membahas satu lembaga danMasing-masing keompok membahas satu lembaga dan dis

disampampaikaikan an di di depdepan an kelkelas. as. (de(demokmokrasrasi i libliberaeral l dandan demokrasi terpimpin, orde baru, transisi dan reformasi) demokrasi terpimpin, orde baru, transisi dan reformasi)



 Siswa secara aktif berdiskusi kelompok.Siswa secara aktif berdiskusi kelompok.



 kelkelompompok ok yanyang g menmenpreprentantasiksikan an dibediberiariakn kn wakwaktu tu 55 menit untuk menyajikan.

menit untuk menyajikan. 30 menit

30 menit ^^ ^{Membandingkan}^{Membandingkan} ^{Diskusi dan}^{Diskusi dan} tanya tanya



demokrasi yang demokrasi yang diterapkan di Indonesia diterapkan di Indonesia pada masa

pada masa orla, orba orla, orba dandan orde reformasi

orde reformasi

jawab.

jawab. pertanyaan pada kelompok pertanyaan pada kelompok yang menyajikan yang menyajikan materi.materi. Sis

Siswa wa berberperperan an secsecarara a aktaktif if daldalam am kegkegiatiatan an tantanyaya jawab, serta aktif

jawab, serta aktif dalam memberikan tandalam memberikan tan ggapan.ggapan. Me

Melallalui ui disdiskuskusi i sissiswa wa dapdapat at memmembudbudayaayakan kan sikasikapp positif

positif terhadap terhadap peran peran lembaga lembaga negara negara sebagaisebagai pelaksana kedaulatan rakyat,

pelaksana kedaulatan rakyat, dalam kehidupan dalam kehidupan sekolah.sekolah.

15 menit 15 menit



 MengidentifikasikanMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi masa orba dan reformasi



 Menilai pelaksanaanMenilai pelaksanaan pemilihan kepala daerah pemilihan kepala daerah

di daeranya di daeranya

Ceramah Ceramah



 GurGuru u menmenjeljelaskaskan an dan dan menmenambambahkahkan an matmateri eri yanyangg belum disinggung

belum disinggung oleh siswa.oleh siswa.



 Siswa diberi Siswa diberi kesemkesempatan patan umtuk umtuk bertabertanya, nya, menjamenjawabwab dan member tanggapan.

dan member tanggapan.

Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh

Siswa dengan bimbingan

Siswa dengan bimbingan dan difasilitadan difasilitasi si guru membuatguru membuat ra

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g pepentntiningngnya ya kekehihidudupapann demokrasi dalam masyarakat.

demokrasi dalam masyarakat. 5

5 mmeenniit t CCeerraammaah h SSiisswwa a mmeemmccaattaat t ttuuggaass--ttuuggaas s kkeeggiiaattaan n yyaanng g ddiibbeerriikkaan n gguurruu..

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan

Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. VI. Penilaian

VI. Penilaian

Beka

Bekasi, Oktobsi, Oktober er 20102010 Mengetahui,

Mengetahui, K

Keeppaalla a SSeekkoollaah h GGuurru u mmaatta a ppeellaajjaarraann

Drrss. . TTaattaanng g SSuurraahhmmaann, , MM..PPd d DDeeddeehh, , SS. . PPdd GNTY. 200405001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMK : SMK BINAMITRABINAMITRA

Mata ta PelPelajaajaran ran : : PenPendiddidikaikan n KeKewarwarganganegaegaraaraann

Kelaslas/Se/Semesmester ter : : XIXI/ / 1 1 (sa(satu)tu)

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 8 8 (d(delelapapanan))

Alokokasasi i WaWaktktu u : : 2x 2x 4545’’

Standar

Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. 2. Menganalisis Menganalisis budaya demokrabudaya demokrasi menuju si menuju masyarakat masyarakat madanimadani

Kompot

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 2. 4 2. 4 MenaMenampilkampilkan perilan perilaku budaya deku budaya demokrasmokrasi dalam kehi dalam kehidupan seidupan sehari-hari-harihari

IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan perilaku budaya demokrasiMendeskripsikan perilaku budaya demokrasi



 Menunjukan prilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.Menunjukan prilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.



 Membudayakan sikap positif budaya budaya demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa danMembudayakan sikap positif budaya budaya demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara.

bernegara. I.

I. TuTujujuanan



 Siswa dapat mendeskripsikan perilaku budaya demokrasiSiswa dapat mendeskripsikan perilaku budaya demokrasi



 Setelah pembelajaran ini siswa dapat m enunjukan prilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.Setelah pembelajaran ini siswa dapat m enunjukan prilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.



 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat membudayakan sikap positif budaya budaya demokrasi dalam kehidupanSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat membudayakan sikap positif budaya budaya demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,berba

II.

II. MateMateri ri AjarAjar

Pelaksanaan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari Pelaksanaan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

III.

III. MetodMetode e PembPembelajaelajaranran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan analisis kasus. Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan analisis kasus.

IV.

IV. Langkah-langkah Langkah-langkah PembelajaranPembelajaran

Kegiatan

Kegiatan ^Alokasi^Alokasi waktu

waktu ÎIn^nd^diik^kaâttoôr^r ^M^Meettoôd^deê ^P^Prroôssees^{s p}^peem^mb^beellaâjjaârraânⁿ Kegiatan Kegiatan awal awal (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh ^Men^Mengin^ginfor^formas^masika^ikanⁿ ^kom^kompet^petens^ensi,^{i, dan indika}^{dan indikator yang}^{tor yang} akan dicapai dalam pembelajaran.

akan dicapai dalam pembelajaran.

5 menit

5 menit ^Ceramah^Ceramah

Apersepsi : Apersepsi :



 Mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaranMengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran



 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yangMengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.

akan dibahas.



 Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin.Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin. Kegiatan

Kegiatan inti inti (70 menit)

(70 menit) 5 5 mmeenniit t CCeerraammaahh



 Siswa diberikan arahan dalam diskusi kelas mengenaiSiswa diberikan arahan dalam diskusi kelas mengenai penyajian,

penyajian, pertanyaan, jawaban pertanyaan, jawaban dan dan tanggapan tanggapan dalamdalam menganalisis sebuah kasus.

menganalisis sebuah kasus.



 SisSiswa membwa membaca dan aca dan memmemahaahami tugas yang telmi tugas yang telahah dibagikan oleh guru dan memberikan tanggapan. dibagikan oleh guru dan memberikan tanggapan.

20 menit 20 menit



 Mendeskripsikan perilakuMendeskripsikan perilaku budaya demokrasi budaya demokrasi



 Menunjukan prilaku budayaMenunjukan prilaku budaya demokrasi dalam kehidupan demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Analisis Analisis kasus kasus 

 SisSiswa menjawa menjawawab b berberbagbagai ai perpertanytanyaaaan n menmengengenaiai Guru Tidak Masanya Bersikap Otoriter (studi kasus Guru Tidak Masanya Bersikap Otoriter (studi kasus ya

yang ng didiamambibil l dadari ri memedidia a mamassssa a sesebabagagai i memedidiaa pembelajaran)

pembelajaran) yang diberikan yang diberikan oleh guru.oleh guru.



 SisSiswa wa berberperperan an aktaktif if daldalam am menmenganganalialisis sis kaskasusus tersebut

tersebut 35 menit

35 menit ^^ ^{Membudayakan sikap positif}^{Membudayakan sikap positif} budaya budaya

budaya budaya demokrasidemokrasi

Diskusi dan Diskusi dan

tanya tanya



 GurGuru u memmemberberikaikan n keskesempempataatan n kepkepada ada bebbeberaerapapa sis

dalam kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa bermasyarakat,berbangsa dan bernegara. dan bernegara. jawab.

jawab. kelas.kelas.



 SisSiswa wa berberperperan an secsecara ara aktaktif if daldalam am kegkegiatiatan an tantanyaya jawab, serta aktif

jawab, serta aktif dalam memberikan dalam memberikan tanggapan.tanggapan.



 MelaMelalui lui diskusi siswa diskusi siswa dapat Menampildapat Menampilkan kan periperilakulaku budaya demokrasi

budaya demokrasi dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-harisehari-hari 1

10 0 mmeenniit t CCeerraammaahh ^{Guru menjelaskan dan menambahkan materi yang belum}^{Guru menjelaskan dan menambahkan materi yang belum} disinggung oleh siswa.

disinggung oleh siswa. Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh

Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat ra

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g penpentitingngnya nya kekehidhidupupanan demokrasi dalam masyarakat.

demokrasi dalam masyarakat. 5

5 meenm niit t CCeerraammaahh ^{Siswa memcatat}^{Siswa memcata}^{t tugas}^tugas-tuga^-tugas^{s kegiat}^kegiatan^{an yang diberikan}^{yang diberikan} guru.

guru.

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan



 Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS.Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS.



 http://id.www. Detikcomhttp://id.www. Detikcom

VI.Penilaian VI.Penilaian

Dalam dokumen Rpp Pkn Smk Kelas Xi (Halaman 25-38)