Rpp Pkn Smk Kelas Xi

(1)

RE

MATA MATA

NCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SEMENJANA TINGKAT SEMENJANA PELAJARAN :

PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANAGARAPENDIDIKAN KEWARGANAGARAANAN KELAS/ SEMESTER: XI/ 1

KELAS/ SEMESTER: XI/ 1

Di susun oleh : Di susun oleh :

Nama

Nama : Dedeh, : Dedeh, S.PdS.Pd

Nama Sekolah

Nama Sekolah : SMK : SMK BinamitraBinamitra

Ala

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Mata ta PelPelajaajaran ran : : PenPendiddidikaikan n KeKewarwarganganegaegaraaraann Ke

Kelaslas/Se/Semesmester ter : : XIXI/ / 1 1 (sa(satu)tu) Pe

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 1 1 (s(satatu)u) Al

Alokokasasi i WaWaktktu u : : 2x 2x 4545’’ Stand

Standar Kompear Kompetensitensi: : 1. 1. MengMenganalianalisis budaya budasis budaya budaya politik di Indya politik di Indonesiaonesia Kompot

Kompotensi Densi Dasar asar : : 1.1 1.1 MendeMendeskripskripsikan pesikan pengertngertian budian budaya poaya politik litik IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan pengertian budaya politik Mendeskripsikan pengertian budaya politik 

 Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik 

 Membudayakan sikap warga negara terhadap peranannya sebagai subjek politik Membudayakan sikap warga negara terhadap peranannya sebagai subjek politik I.

I. TujTujuanuan 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian budaya politik Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian budaya politik 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik 

 Siswa dapat membudayakan sikap warga negara terhadap peranannya sebagai subjek politik Siswa dapat membudayakan sikap warga negara terhadap peranannya sebagai subjek politik II.

II. MateMateri Ajarri Ajar 

 Budaya Politik Budaya Politik 

(3)



 Ciri-ciri budaya politik Ciri-ciri budaya politik III. Metode Pembelajaran III. Metode Pembelajaran

Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab. Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab.

IV.

IV. Langkah-langkah PemLangkah-langkah Pembelajaranbelajaran Kegiatan

Kegiatan AlokasiAlokasi waktu

waktu IInnddiikkaattoor r MMeettoodde e PPrroossees s ppeemmbbeellaajjaarraann Kegiatan Kegiatan awal awal (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh Menginformasikan Menginformasikan kompetensi, dan indikakompetensi, dan indikator yang akantor yang akan dicapai dalam pembelajaran.

dicapai dalam pembelajaran.

5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh

Apersepsi : Apersepsi :



 Mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaranMengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran 

 MemotMemotifasi siswa ifasi siswa dan dan penjapenjajakan kesiapan belajar jakan kesiapan belajar siswa melalui beberapa pertanyan, seperti:

siswa melalui beberapa pertanyan, seperti: Budaya berasal dari kata apa?

Budaya berasal dari kata apa? Apa arti budaya?

Apa arti budaya? Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 15 menit

15 menit  Mendeskripsikan pengertianMendeskripsikan pengertian budaya politik

budaya politik 

 Mengidentifikasikan ciri-ciriMengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik budaya politik Peta konsep Peta konsep Dan Dan ceramah ceramah 

 SisSiswa wa menmenyiyimak mak petpeta a konskonsep ep (bu(budaydaya, a, polipolitik tik dandan budaya

budaya Politik,orientasi Politik,orientasi dan dan objek objek politik) politik) yangyang disajikan guru.

disajikan guru. 

 SiSiswswa a memencncerermamati ti babagagan n pepeta ta kokonsnsep ep dadann menje

menjelaskalaskan n konsepkonsep-konse-konsep p inti yang inti yang ada dalam ada dalam petapeta konsep tersebut

konsep tersebut 45 menit

45 menit Membudayakan sikap wargaMembudayakan sikap warga negara terhadap peranannya negara terhadap peranannya sebagai subjek politik sebagai subjek politik

Peta konsep Peta konsep dan dan tanya jawab tanya jawab 

 Siswa mencermati tugas yang diberikan oleh guru danSiswa mencermati tugas yang diberikan oleh guru dan ma

masisingng--mamasising ng sisiswswa a memengngererjajakakan n tutuggasas men

menjodjodohkohkan an menmengengenai ai OrOrienientastasi i wawarga rga NegNegaraara terhadap objek politik.

(4)



 Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif da

dalalam m kekegigiatatan an tatanya nya jajawawab, b, sesertrta a akaktitif f dadalalamm memberikan tanggapan.

memberikan tanggapan. 1

10 0 mmeenniit t CCeerraammaahh Guru menjelaskan dan menambahkan materi yang belumGuru menjelaskan dan menambahkan materi yang belum disinggung oleh siswa.

disinggung oleh siswa. Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaah h SSiisswwa a ddeennggaan n bbiimmbbiinnggaan n ddaan n ddiiffaassiilliittaassi i gguurru u mmeemmbbuuaatt ra

rangkngkumuman an mamateteri ri tetentntanang g pepentntingingnynya a kekehihidudupapann demokrasi dalam masyarakat.

demokrasi dalam masyarakat. 5

5 mmeenniit t TTaannyyaa jawab jawab

Siswa memcata

Siswa memcatat t tugas-tugas-tugas kegiatan tugas kegiatan yang diberikanyang diberikan guru.

guru.

V.

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan 

 Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS.Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. 

 Buku Ilmu politik Buku Ilmu politik VI.Penilaian

VI.Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab. Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab.

Soal-soal: Soal-soal:

1.

1. JelasJelaskan pengekan pengertiartian budaya politn budaya politik yang anda ketaik yang anda ketahui?hui? 2.

2. SebutSebutkan cirkan ciri-ciri-ciri budaya poi budaya politiklitik?? 3.

3. Bagaimana sikap Bagaimana sikap anda melihat budaya anda melihat budaya politik yang berkembapolitik yang berkembang di Indonesia?ng di Indonesia? Jawaban:

Jawaban: 1.

1. MeMenurnurutut Gabriel Almond dan Sidney VerbaGabriel Almond dan Sidney Verba: suatu sikap orientasi yang khas warga Negara terhadap system politik dan: suatu sikap orientasi yang khas warga Negara terhadap system politik dan aneka ragam bagianya dan sikap terhadap peranan warga Negara yang ada di dalam system itu.

aneka ragam bagianya dan sikap terhadap peranan warga Negara yang ada di dalam system itu. Sedangkan

Sedangkan Kay LawsonKay Lawson: : terdterdapatnyapatnya a suatu prangkat yang suatu prangkat yang melipmeliputi uti selurseluruh uh nilai-nilai-nilai politik nilai politik yang terdapayang terdapat t di di selurseluruhuh bangsa.

(5)

2.

2. Ciri-Ciri-ciri ciri budaya budaya politipolitik:k: 

 Merupakan keseluruhan pandangan politik, seperti norma-norma, pola-pola orientasi terhadap politik, dan pandanganMerupakan keseluruhan pandangan politik, seperti norma-norma, pola-pola orientasi terhadap politik, dan pandangan hidup pada umumnya.

hidup pada umumnya. 

 Mengutamakan dimensi psikologis dari suatu system politik, yaitu sikap-sikap, system-sistem, kepercayaan, symbol-Mengutamakan dimensi psikologis dari suatu system politik, yaitu sikap-sikap, system-sistem, kepercayaan, symbol-simbol yang dimilki individu, beroprasi di dalam seluruh masyarakat, sarta harapan-harapannya.Mencerdaskan kehidupan simbol yang dimilki individu, beroprasi di dalam seluruh masyarakat, sarta harapan-harapannya.Mencerdaskan kehidupan bangsa

bangsa 3.

3. PendaPendapat pat masingmasing-mas-masinging

Beka

Bekasi, Agussi, Agustus tus 20102010 Mengetahui ,

Mengetahui , K

Keeppaalla a SSeekkoollaah h GGuurru u mmaatta a ppeellaajjaarraann

D

Drrss. . TTaattaanng g SSuurraahhmmaann, , MM..PPd d DDeeddeehh, , SS. . PPdd GNTY. 200405001

(6)

LAMPIRAN LAMPIRAN Petunjuk: Petunjuk: 1.

1. Lembaran ini wajib dikumpulkan lagi dan jangaLembaran ini wajib dikumpulkan lagi dan jangan ada coretann ada coretan 2.

2. Tulislah dibuku latihan dan Tulislah dibuku latihan dan jawablah dengan benar jawablah dengan benar 3.

3. Bacalah dengan teBacalah dengan teliti sebelum mengisiliti sebelum mengisi 4.

4. Jodohkanlah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan taJodohkanlah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan tanda panahnda panah 1.

1. BeraBerapa lama mpa lama masa jaasa jabatan prbatan presideesiden?n? 2.

2. Orientasi aOrientasi afektif wafektif warga Negarrga Negara terhadap a terhadap objek politik objek politik output

output 3.

3. PercPercayakaayakah anda bahwh anda bahwa kenaika kenaikan BBM akaan BBM akann meringankanbeban Negara?

meringankanbeban Negara? 4.

4. SetujuSetujukah anda jikkah anda jika presidea presiden di Indonesin di Indonesia dipiliha dipilih langsung oleh rakyat?

langsung oleh rakyat? 5.

5. Orientasi eOrientasi evaluatif wavaluatif warga Negara rga Negara terhadap objek terhadap objek politik politik umum

umum 6.

6. Apa anda seApa anda setuju bila setuju bila sekarankarang ini banyag ini banyak warga yank warga yangg menuntut dengan cara mendemo?

menuntut dengan cara mendemo? 7.

7. BagaBagaimana pendimana pendapat anda deapat anda dengan kebengan kebebasan perbasan perss sekarang ini?

sekarang ini? 8.

8. Baik ataBaik atau burukah jika peu burukah jika pemerinmerintang mengtang mengimpor berimpor beras,as, padahal para petani

padahal para petani sedang mengalami sedang mengalami panen?panen? 9.

9. Orientasi kognitif Orientasi kognitif warga Negawarga Negara terhadara terhadap objek p objek politik politik input

input

a.

a. Ada berAda berapa parapa partai polittai politik yang ikuik yang ikut dalam pemt dalam pemiluilu 2010?

2010? b.

b. Orientasi kognitif warga Orientasi kognitif warga Negara terhadap objek Negara terhadap objek politik output

politik output c.

c. Orientasi Orientasi afektif wafektif warga Negararga Negara terhadap a terhadap objek objek politik input

politik input d.

d. Apa penApa pendapat andapat anda dengan ada dengan adanya pemdanya pemilihailihann presiden secara lansung?

presiden secara lansung? e.

e. Orientasi Orientasi kognitif warkognitif warga Negarga Negara tera terhadap objek hadap objek politik umum

politik umum f.

f. OrieOrientasi evntasi evalutialutif warga Nf warga Negara tegara terhaderhadap objek ap objek politik output

politik output g.

g. Orientasi Orientasi afektif wafektif warga Negararga Negara terhadap a terhadap objek objek politik umum

politik umum h.

h. Orientasi Orientasi evaluatif waevaluatif warga Negara rga Negara terhadap objek terhadap objek politik input

politik input i.

i. ApakaApakah warga h warga masyarmasyarakat seakat senang jiknang jika pendia pendididkandidkan untuk anak SD dan SMP di gratiskan?

(7)

JAWABAN JAWABAN

1.

1. Berapa lama masa jabatan presiden?Berapa lama masa jabatan presiden? 2.

2. OrieOrientasi afentasi afektif warktif warga Negarga Negara terhadaa terhadapp objek politik output

objek politik output 3.

3. PercPercayakaayakah anda bahwh anda bahwa kenaika kenaikan BBM akaan BBM akann meringankanbeban Negara?

meringankanbeban Negara? 4.

4. SetujuSetujukah anda jkah anda jika preika presiden di Indsiden di Indonesiaonesia dipilih langsung oleh rakyat?

dipilih langsung oleh rakyat? 5.

5. Orientasi Orientasi evaluatif evaluatif warga warga Negara Negara terhadapterhadap objek politik umum

objek politik umum 6.

6. Apa anda seApa anda setuju bila setuju bila sekarankarang ini banyag ini banyak k warga yang menuntut dengan cara mendemo? warga yang menuntut dengan cara mendemo? 7.

7. BagaBagaimana peimana pendapat andapat anda denganda dengan kebeban kebebasansan pers sekarang ini?

pers sekarang ini? 8.

8. Baik aBaik atau burutau burukah jika kah jika pemerpemerintangintang

mengimpor beras, padahal para petani sedang mengimpor beras, padahal para petani sedang mengalami panen?

mengalami panen? 9.

9. Orientasi Orientasi kognitif wakognitif warga Negarga Negara tera terhadaprhadap objek politik input

objek politik input

a.

a. Ada berapa parAda berapa partai politik yang ikut dalam tai politik yang ikut dalam pemilu 2010?pemilu 2010?

b.

b. Orientasi kognitif warga Orientasi kognitif warga Negara terhadap objek Negara terhadap objek politik politik output

output c.

c. Orientasi afektif wOrientasi afektif warga Negara terhadap objearga Negara terhadap objek politik k politik input

input d.

d. Apa pendapat anda dengan adanya pemilihan preApa pendapat anda dengan adanya pemilihan presidensiden secara lansung?

secara lansung? e.

e. Orientasi kognitif warga NegOrientasi kognitif warga Negara terhadap objek politik ara terhadap objek politik umum

umum f.

f. Orientasi evalutif Orientasi evalutif warga Negara warga Negara terhadap objek politik terhadap objek politik output

output g.

g. Orientasi afektif wOrientasi afektif warga Negara terhadap objearga Negara terhadap objek politik k politik umum

umum h.

h. Orientasi evaluatif wOrientasi evaluatif warga Negara terhadap objek politik arga Negara terhadap objek politik input

input i.

i. Apakah warga Apakah warga masyarakat senang masyarakat senang jika pendididkan untuk jika pendididkan untuk anak SD dan SMP di gratiskan?

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 2 2 (d(duaua)) Al

Kompotensi Dasensi Dasar ar : : 1.2 1.2 MengaMenganalisnalisis tipe-tis tipe-tipe budayipe budaya politik yang bera politik yang berkembakembang dalam masyang dalam masyarakarakat Indonesit Indonesiaa IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan Mendeskripsikan tipe-tipe budaya tipe-tipe budaya politik politik 

 Menganalisis tipe-tipe budaya politik Menganalisis tipe-tipe budaya politik 

 Mendeskripsikan Mendeskripsikan tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Itipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesiandonesia 

 Membiasakan berbudaya politk partisipan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupunMembiasakan berbudaya politk partisipan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.

lingkungan masyarakat. I.

I. TujTujuanuan 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat menganalisis tipe-tipe budaya politik Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat menganalisis tipe-tipe budaya politik 

 Siswa dapat mendeskripsikan Siswa dapat mendeskripsikan tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Itipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesiandonesia 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat membiasakan berbudaya politk partisipan dalam kehidupan sehari-hari baik diSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat membiasakan berbudaya politk partisipan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.

(9)

II.

II. MateMateri ri AjarAjar 

 Tipe-tipe budaya politik :Tipe-tipe budaya politik :   parochialparochial   kaulakaula   partisipanpartisipan 

 perkambangan tipe budaya politik di Indonesiaperkambangan tipe budaya politik di Indonesia III. Metode Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab. Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab. IV. Langkah-langkah Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

5 mmeenniit t CCeerraammaahh Menginformasikan Menginformasikan kompetensi, dan kompetensi, dan indikator yang aindikator yang akankan dicapai dalam pembelajaran.

5



 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yangMengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas. akan dibahas. Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 15 menit

15 menit  Mendeskripsikan tipe-tipeMendeskripsikan tipe-tipe budaya politik

budaya politik 

 Menganalisis tipe-tipeMenganalisis tipe-tipe budaya politik budaya politik Peta konsep Peta konsep Dan Dan ceramah ceramah 

 Siswa menyimak Siswa menyimak bagan (Tipe-tibagan (Tipe-tipe pe budaya politik)budaya politik) yang disajikan guru.

yang disajikan guru. 

 SSisiswa wa memencnceerrmamati ti babagagan n pepeta ta kokonsnseep p dadann menje

menjelaskalaskan n konsepkonsep-konse-konsep p inti yang inti yang ada dalam ada dalam petapeta konsep tersebut

konsep tersebut 45 menit

45 menit  Mendeskripsikan Mendeskripsikan tipe tipe budayabudaya politik yang

politik yang berkembangberkembang dalam masyarakat Indonesia dalam masyarakat Indonesia 

 Membiasakan berbudayaMembiasakan berbudaya

 Siswa mencermati tugas yang diberikan oleh guru danSiswa mencermati tugas yang diberikan oleh guru dan mas

masinging-ma-masing sing sissiswa wa menmengergerjakjakan an tugatugas s dengdenganan mendeskripsikan tipe-tope budaya politik

(10)

politk partisipan politk partisipan dalamdalam

kehidupan sehari-hari baik di kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat. lingkungan masyarakat.



dalalam m kekegigiatatan an tatanynya a jajawawab, b, sesertrta a akaktitif f dadalalamm memberikan tanggapan.

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g pepentntingingnynya a kehkehididupupanan demokrasi dalam masyarakat.

Siswa memcatat tugas-tug

Siswa memcatat tugas-tugas as kegiatkegiatan an yang diberikanyang diberikan guru.

guru.

V.

 Buku Ilmu politik Buku Ilmu politik VI.Penilaian

VI.Penilaian

Beka

Bekasi, Agussi, Agustus tus 20102010 Mengetahui ,

Mengetahui , K

D

(11)

BAGAN BAGAN

Tipe budaya politik

Tipe budaya

politik

O

Ob

bjjeek

k p

po

olliittiik

k

S

Siik

kaap

p tteerrh

haad

daap

p

pribadinya

u

um

mu

um

m

iin

np

pu

ut

t o

ou

uttp

pu

utt

P

Paarro

occh

hiiaal

l

0

0 S

Su

ub

bjjeek

k

1

0

1

0

0 P

Paarrttiissiip

paan

n

1

Penjelasannya: Penjelasannya: 1.

1. Budaya politik Budaya politik parochialparochial

Dalam budaya politik porokial, orientasi politik warga Negara terhadap keseluruhan objek politik baik umum, input, output serta Dalam budaya politik porokial, orientasi politik warga Negara terhadap keseluruhan objek politik baik umum, input, output serta pribadinya mendekati no

pribadinya mendekati no l atau l atau dapat dikatakan dapat dikatakan rendah.rendah. 2.

2. Budaya politik sBudaya politik subjek/kaulaubjek/kaula

Dalam Budaya politik subjek/kaula, orientasi politik warga Negara terhadap subjek politik umum dan objek politik output adalah Dalam Budaya politik subjek/kaula, orientasi politik warga Negara terhadap subjek politik umum dan objek politik output adalah mende

mendekati satu kati satu atau dapat atau dapat dikatdikatakan orientasiakan orientasinya tinggi. nya tinggi. SebalSebaliknya orientasi warga Negara terhadap objek iknya orientasi warga Negara terhadap objek politik input politik input dandan perananya sendiri adalah

perananya sendiri adalah nol atau nol atau dapat dikatakan dapat dikatakan rendah.rendah. 3.

3. Budaya politik Budaya politik partisipanpartisipan

Dalam budaya politik partisipan, orientassi politik warga Negara terhadap keseluruhan objek politik, baik umum, input dan output Dalam budaya politik partisipan, orientassi politik warga Negara terhadap keseluruhan objek politik, baik umum, input dan output ataupun pribadinya mendekati satu atau dapat dikatakan tinggi.

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 3 3 (t(tigiga)a) Al

Kompotensi Dasensi Dasar ar : : 1.3 1.3 MendeMendeskripskripsikan pentsikan pentingnya sosingnya sosialisialisasi pengeasi pengembangambangan budaya politin budaya politik k IInnddiikkaattoor r ::



 Menjelaskan sosialisasi politik Menjelaskan sosialisasi politik 

 Menguraikan agen sosialisasi politik Menguraikan agen sosialisasi politik 

 Menganalisis pentingnya sosialisasi politik dalam perkembangan budaya politik Menganalisis pentingnya sosialisasi politik dalam perkembangan budaya politik 

 Menunjukan Menunjukan sikap sadar akan berbudaya politik dalam kehidupan bersikap sadar akan berbudaya politik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa danmasyarakat, berbangsa dan bernegara.

bernegara. I.

I. TujTujuanuan 

 Siswa dapat menjelaskan sosialisasi politik Siswa dapat menjelaskan sosialisasi politik 

 Setelah pembelajaran ini siswa dapat menguraikan agen sosialisasi politik Setelah pembelajaran ini siswa dapat menguraikan agen sosialisasi politik 

 Siswa dapat menganalisis pentingnya sosialisasi politik dalam perkembangan budaya politik Siswa dapat menganalisis pentingnya sosialisasi politik dalam perkembangan budaya politik 

 Setelah proses pembelajaraSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat menunjukan n ini siswa dapat menunjukan sikap sadar akan berbudaya politik dalasikap sadar akan berbudaya politik dalam kehidupan bermasyarakat,m kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

(13)

II. Materi Ajar II. Materi Ajar



 Sosialisasi politik Sosialisasi politik 

 Agen sosialisasi politik Agen sosialisasi politik 

 Fungsi dan peran partai politik Fungsi dan peran partai politik 

 Mekanisme sosialisasi budaya politik Mekanisme sosialisasi budaya politik III. Metode Pembelajaran

Ceramah, pata konsep, tanya jawab, Media games “Word Square”. Ceramah, pata konsep, tanya jawab, Media games “Word Square”. IV. Langkah-langkah Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

5 mmeenniit t CCeerraammaahh MeMengngininfoformrmasasikikan an komkompepetetensinsi, , dadan n inindidikakatotor r yayang ng akakanan dicapai dalam pembelajaran.

5 menit

5 menit CeramahCeramah

Apersepsi : Apersepsi : 

 MeMengangaitkitkan an matmateri eri sebsebeluelumnymnya a dendengan gan matmateri eri yayang ng akaakann dibahas. dibahas. Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 5 menit 5 menit   MenjelaskanMenjelaskan sosialisasi politik sosialisasi politik 

 Menguraikan agenMenguraikan agen sosialisasi politik sosialisasi politik

pata konsep pata konsep



 SisSiswa menyiwa menyimak bagan (Agemak bagan (Agen n sossosialialisaisasi si polpolitiitik) k) yayangng disajikan guru.

disajikan guru. 

 SisSiswa wa menmencercermatmati i bagbagan an petpeta a konkonsep sep dan dan menmenjeljelaskaskanan kon

konsepsep-ko-konsensep p intinti i yayang ng ada ada daldalam am petpeta a konkonsep sep tertersebsebutut Guru bersama siswa membahas bersama hasil temuan Guru bersama siswa membahas bersama hasil temuan daridari seluruh siswa

seluruh siswa 

 Siswa dibagi kedalam kelompok kecil antara 2-3 orang (satuSiswa dibagi kedalam kelompok kecil antara 2-3 orang (satu bangku)

bangku) 20 menit

20 menit  _pentingnya_pentingnyaMenganalisisMenganalisis MediaMedia games games



 SisSiswa wa menymenyimaimak k penpenjeljelasaasan n dardari i gurguru u mengmengenaenani ni MeMediadia games “Word Square”.

(14)

sosialisasi politik sosialisasi politik dalam perkembangan dalam perkembangan budaya politik budaya politik 

 MenunMenunjukan jukan sikapsikap sadar akan berbudaya sadar akan berbudaya politik dalam politik dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat, bermasyarakat, berbangsa dan berbangsa dan bernegara. bernegara. “Word “Word Square”. Square”. 

 Siswa diberi kesempatan untuk Siswa diberi kesempatan untuk menemmenemukan ukan kata-kata-kata ataukata atau konsep

konsep 

 BagBagi i yanyang g dapdapat at menmenemuemukan kan katkata a dapdapat at menmenggaggaris ris katkataa tersebut pada bagan besar yang tersedia di papan tulis

tersebut pada bagan besar yang tersedia di papan tulis 

 Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab, sertaSiswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya jawab, serta aktif dalam memberikan tanggapan.

aktif dalam memberikan tanggapan. 

 MeMelalalului i MeMedidia a gagamemes s “W“Worord d SqSquauarere” ” sisiswswa a dadapapatt membud

membudayakaayakan n sikap sikap positif terhadap positif terhadap patripatriotisme otisme IndonIndonesiaesia dalam kehidapan sehari-hari

dalam kehidapan sehari-hari 5 menit

5 menit CeCeraramamah h GuGuru ru memenjnjelelasaskakan n dadan n memenanambmbahahkakan n mamateteri ri yayang ng bebelulumm disinggung oleh siswa.

disinggung oleh siswa. Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5 menit

Si

Siswswa a dedengngan an bimbimbibingngan an dadan n didifafasisililitatasi si gurguru u memembmbuauatt rangk

rangkuman uman matermateri i tentatentang ng pentingpentingnya nya kehidukehidupan pan demokrdemokrasiasi dalam masyarakat.

dalam masyarakat. 5

5 mmeenniit t CCeerraammaah h SSiisswwa a mmeemmccaattaat t ttuuggaass--ttuuggaas s kkeeggiiaattaan n yyaanng g ddiibbeerriikkaan n gguurruu.. V.

V. Alat/ Alat/ Bahan/ Bahan/ SumbSumber ber bahanahan 

 Buku Ilmu politik Buku Ilmu politik VI. Penilaian

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi. Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi.

Beka

Bekasi, Agustsi, Agustus us 20102010 Mengetahui

Mengetahui K

D

(15)

Lampiran Lampiran

Pertanyaan Pertanyaan

Temukalah 20 kata dalam kotak dibawah ini dan berikan tanda dengan stabilo Temukalah 20 kata dalam kotak dibawah ini dan berikan tanda dengan stabilo

G H O B E A S G H O B E A S C O R P C O R P U S U S A C T W A C T W R L R L LL E Q B E Q B U D U D A Y A Y A P O L A P O L I I T T I I K G F D K G F D M SM S O R I O R I E N T E N T A S A S I I A F E K T I A F E K T I F V C F V C O O XX P A H P A H D F N E G O T D F N E G O T I I A T A T I I O N O N U A U A D SD S O R I O R I E N T E N T A S A S I I K K O O G G N I N I T T I I F E M F E M MM L Q L Q M M E R T Y U I E R T Y U I O S O S P E K T A T O E PP E K T A T O E P I I E E I I Q P A T R O N Q P A T R O N A A M M E E I I O V O V N C D N C D EE A R A R T Y T Y U I U I O P A O P A R T R T A I A I P O P O L L I I T T I K I K N N I I A A Y Y T T K K E E L L U U A A R R G G A A U U R R A A L L I I A A EE T Q S E R T Q S E R T O U I T O U I O P A L A S D F G M O P A L A S D F G M R R I I A A I I D D M M E S U B K U E S U B K U N T U E A L E A JN T U E A L E A J S Q P A T R S Q P A T R I M I M O N I O N I G L G L J J K K G F D S AG F D S A I W I W W E R A L B W E R A L B I I T R A S T R A S E O E O W F D A AW F D A A P Q P E N D P Q P E N D O O D D I I K A K A N P O L N P O L I I T T I I K NK N A E N A E N D O D O D D I I K A K A N P C L N P C L I I A I A I K C T TK C T T T E R T P U S O P T E R T P U S O P L K J L K J H G H G H H D S Z E D S Z E EE O R I O R I E N T E N T A S A S I I E V E V A L U A L U A T I A T I F R R F R R R D F G N R D F G N J J S S L M L M N B V C X Z N B V C X Z W F G N NW F G N N I I Q Q W W E D E D W I W I P A R T A I P A R T A I I I G G H T S A AH T S A A I I T R E A Q A T R E A Q A S D F G H J V O T S D F G H J V O T I I N G N G SS Jawaban: Jawaban: 1

1. . BBuuddaayya a ppoolliittiik k 44. . OOrriieennttaassi i eevvaalluuaattiif f 77. . PPaarrttaai i 1100. . IImmiittaassi i 1133. . PPeekkeerrjjaaaann 2

2. . OOrriieennttaassi i aaffeekkttiif f 55. . PPaarrttaai i ppoolliittiik k 88. . NNeeggoossiiaassi i 1111. . SSeekkoollaah h 1144. . MMeeddiia a mmaassaa 3

(16)

G H O B E A S G H O B E A S C O R P C O R P U S U S A C T W A C T W R L R L LL E E QQ B U B U D A D A Y Y A P O L A P O L I I T T I I K K G F G F D D M SM S O O R I R I E N E N T A T A S S I A F E K I A F E K T T I I FF V C O XV C O X P A H D F P A H D F N E N E G G O T O T I I A T A T I I O O NN U A D SU A D S O O R I R I E N E N T A T A S S I K O I K O G G N I N I T T I I FF EE MM MM L L QQ MM E R T Y E R T Y U U I I O S P O S P E K T A E K T A T OT O E E PP I I EE II Q P Q P A T R O N AA T R O N A MM E E I I O O V N V N CC D D EE A A R R TT Y Y U I U I OO P A P A R T R T A I A I P O P O L L I I T T I K I K N N II AA Y Y TT K E K E L U A R G AL U A R G A U R U R A L A L II A A EE T T QQ SS E R T O E R T O U U I I O PO P AA L L AA SS D D F F GG M M R R I I AA II D D M E S M E S U B K UU B K U NN T T UU EE A A L L EE A A JJ S S Q P A T R Q P A T R I M I M O N IO N I GG L L JJ K K G G F F DD S S AA I I W W W W E R A L B E R A L B I I T R A S T R A S EE OO W W F F DD A A AA P P QQ P E N P E N D D O O D I D I K K A A N P O L I N P O L I T T I I K K NN A A E N E N D O D O D D I I K A K A N P C L N P C L I I A I A I K C T TK C T T T T E R T P U S O P E R T P U S O P L K J L K J H GH G HH D S Z E ED S Z E E O R I O R I E N E N T A T A S S I I E V E V A L A L U U A T I A T I FF R R R R R R D F G N D F G N J J S S L M L M N B V C X Z N B V C X Z W F G N NW F G N N I I Q Q W E D W W E D W II P A R T A IP A R T A I I I G H G H T S T S A AA A I I T R E A Q A T R E A Q A S D F G H J V O T S D F G H J V O T I I N G N G SS

(17)

PETA KONSEP PETA KONSEP Sosialisasi Sosialisasi politik politik Tipe sosialisasi Tipe sosialisasi olitik olitik Agen

Agen sosialsosialisasiisasi politik politik Secara Secara tidak tidak langsung langsung Hubungan pribadi Hubungan pribadi Magang Magang Generalisasi Generalisasi Secara Secara langsung langsung Peniruan/ imitasi Peniruan/ imitasi Antisipatori/yg diidealkan Antisipatori/yg diidealkan Pendidikan politik Pendidikan politik Pengalaman politik Pengalaman politik Keluarga Keluarga Kelompok teman Kelompok teman Sekolah Sekolah Pekerjaan Pekerjaan Media masa Media masa Kontrak langsung Kontrak langsung

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 4 4 (e(empmpatat)) Al

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 1.4 1.4 MenaMenampilkampilkan peran sn peran serta berta budaya poudaya politik palitik partisirtisipanpan IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan peran serta budaya politik partisipan.Mendeskripsikan peran serta budaya politik partisipan. 

 Menunjukan prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik partisipan.Menunjukan prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik partisipan. 

 Membudayakan sikap positif budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa danMembudayakan sikap positif budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara.

bernegara. I.

I. TuTujujuanan 

 Siswa dapat mendeskripsikan peran serta budaya politik partisipanSiswa dapat mendeskripsikan peran serta budaya politik partisipan 

 Setelah pembelajaran ini siswa dapat m enunjukan prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik Setelah pembelajaran ini siswa dapat m enunjukan prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik partisipan.

partisipan. 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat m embudayakan sikap positif budaya politik partisipan dalam kehidupanSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat m embudayakan sikap positif budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat,berba

(19)

II.

II. MatMateri eri AjaAjarr 

 peran serta budaya politik partisipanperan serta budaya politik partisipan 

 contoh prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik partisipan.contoh prilaku politik warga negara sebagai perwujudan dari budaya politik partisipan. 

 Bentuk-bentuk partisipasi politik Bentuk-bentuk partisipasi politik III.

III. Metode Metode PembelajaranPembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan analisis gambar. Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan analisis gambar.

IV.

IV. Langkah-langkah Langkah-langkah PembelajaranPembelajaran Kegiatan

5 mmeenniit t CCeerraammaahh Menginformasikan Menginformasikan kompetensi, dan indikator kompetensi, dan indikator yang akanyang akan dicapai dalam pembelajaran.

5 menit

Apersepsi : Apersepsi : 

 MengaMengaitkan materi itkan materi sebelusebelumnya dengan mnya dengan matermateri i yangyang akan dibahas.

akan dibahas. 

 Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin.Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin. Kegiatan

Kegiatan inti inti (70 menit)

(70 menit) 5 5 mmeenniit t CCeerraammaahh 

 Siswa diberikan arahan dalam diskusi kelas mengenaiSiswa diberikan arahan dalam diskusi kelas mengenai penyajian,

penyajian, pertanyaan, pertanyaan, jawaban jawaban dan dan tanggapan tanggapan dalamdalam menganalisis sebuah gambar.

menganalisis sebuah gambar. 

 SisSiswa membwa membaca dan aca dan memmemahaahami tugas yang telami tugas yang telahh dibagikan oleh guru dan memberikan tanggapan. dibagikan oleh guru dan memberikan tanggapan.

20 menit 20 menit



 Mendeskripsikan peran sertaMendeskripsikan peran serta budaya politik

budaya politik partisipan.partisipan.

Analisis Analisis kasus kasus



 SisSiswa wa menmendesdeskrikripsipsikan kan gagambar mbar yanyang g di di temtempel pel didi papan tulis.

papan tulis. 

 SisSiswa wa dibdiberierikan kan keskesempempataatan n untuntuk uk majmaju u ke ke depdepanan dan memaparkan analisisnya

dan memaparkan analisisnya 

 SisSiswa wa berberperperan an aktaktif if daldalam am menmenganganalialisis sis gamgambar bar tersebut

(20)

35 menit 35 menit



 Menunjukan prilaku politik Menunjukan prilaku politik warga negara sebagai warga negara sebagai perwujudan dari buda perwujudan dari buda yaya politik partisipan. politik partisipan. 

 Membudayakan sikap positif Membudayakan sikap positif budaya politik

budaya politik partisipanpartisipan dalam kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan bermasyarakat,berbangsa dan bernegara. bernegara. Diskusi dan Diskusi dan tanya tanya jawab. jawab. 

 SisSiswa wa berberperperan an secsecara ara aktaktif if daldalam am kegkegiatiatan an tantanyaya jawab,

jawab, serta serta aktif aktif dalam dalam memberikan memberikan tanggapan tanggapan jikajika penyajian

penyajian siswa siswa lain lain tidak tidak sesuai sesuai dengandengan pendapatnya

pendapatnya 

 MelaMelalui lui diskusi siswa diskusi siswa dapadapat t membudmembudayakaayakan n prilaprilakuku politik

politik warga negara warga negara sebagai sebagai perwujudan dari perwujudan dari budayabudaya politik partisipan.

politik partisipan. 1

Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat ra

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g pepentntingingnynya a kekehihidudupapann demokrasi dalam masyarakat.

5 mmeenniit t CCeerraammaah h SSiisswwa a mmeemmccaattaat t ttuuggaas s kkeeggiiaattaan n yyaanng g ddiibbeerriikkaan n gguurruu.. V.

 Media gambar Media gambar VI.Penilaian

VI.Penilaian

Beka

Bekasi, Agustsi, Agustus us 20102010 Mengetahui

Mengetahui K

D

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 5 5 (l(limima)a) Al

Alokokasasi i WaWaktktu u : : 2x 2x 4545’’ Standar

Standar Kompetensi: Kompetensi: 2. 2. Menganalisis Menganalisis budaya demokrabudaya demokrasi menuju si menuju masyarakat masyarakat madanimadani Kompot

Kompotensi Dasensi Dasar ar : : 2.1 2.1 MendeMendeskripskripsikan pengsikan pengertiaertian dan prinsip-n dan prinsip-prinsiprinsip budaya demop budaya demokraskrasii IInnddiikkaattoor r ::



 Menjelaskan pengertian demokrasiMenjelaskan pengertian demokrasi 

 Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasiMendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi 

 Menjelaskan makna budaya demokrasiMenjelaskan makna budaya demokrasi 

 Menjelaskan perbedaan antara demokrasi leberal, komunis dan demokrasi PancasilaMenjelaskan perbedaan antara demokrasi leberal, komunis dan demokrasi Pancasila I.

I. TuTujujuanan 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat menjelaskan pengertian demokrasiSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat menjelaskan pengertian demokrasi 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasiSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi 

 Siswa dapat menjelaskan makna budaya demokrasiSiswa dapat menjelaskan makna budaya demokrasi 

(22)

II.

II. MateMateri ri AjarAjar 

 Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasiPengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi 

 Macam-macam demokrasi (demokrasi leberal, komunis dan demokrasi Pancasila)Macam-macam demokrasi (demokrasi leberal, komunis dan demokrasi Pancasila) 

 Pengertian budaya demokrasiPengertian budaya demokrasi 

 Prinsip-prinsip budaya demokrasiPrinsip-prinsip budaya demokrasi III.

III. Metode Metode PembelajaranPembelajaran

Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab. Ceramah, Peta konsep, dan tanya jawab. IV.

IV. Langkah-langkah PembeLangkah-langkah Pembelajaranlajaran Kegiatan

5 mmeenniit t CCeerraammaahh Menginformasikan Menginformasikan kompetensi, dan kompetensi, dan indikator yang aindikator yang akankan dicapai dalam pembelajaran.

5



 MengMengaitkaaitkan n matermateri i sebelusebelumnya dengan mnya dengan matermateri i yangyang akan dibahas.

akan dibahas. 

 MemoMemotifastifasi i siswa dan siswa dan penjapenjajakan kesiapan jakan kesiapan belajbelajar ar siswa melalui beberapa pertanyan, seperti:

siswa melalui beberapa pertanyan, seperti: Demokrasi

Demokrasi berasal dari berasal dari kata apa?kata apa?

Apakah kalian sudah berbudaya demokrasi? Apakah kalian sudah berbudaya demokrasi? Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 15 menit

15 menit  Menjelaskan pengertianMenjelaskan pengertian demokrasi

demokrasi 

 Mendeskripsikan prinsip-Mendeskripsikan prinsip- prinsip budaya

prinsip budaya demokrasidemokrasi

Peta konsep Peta konsep Dan Dan ceramah ceramah 

 Siswa menyimak peta konsep (pengertian dan prinsip-Siswa menyimak peta konsep (pengertian dan prinsip- prinsip budaya

prinsip budaya demokrasi) demokrasi) yang disajikan yang disajikan guru.guru. 

 SiSiswswa a memencncerermamati ti babagagan n pepeta ta kokonsnseep p dadann menjelaskan konsep-konsep inti yang ada dalam peta menjelaskan konsep-konsep inti yang ada dalam peta

(23)

konsep tersebut konsep tersebut 45 menit

45 menit  Menjelaskan makna budayaMenjelaskan makna budaya demokrasi

demokrasi 

 Menjelaskan perbedaan antaraMenjelaskan perbedaan antara demokrasi leberal, komunis demokrasi leberal, komunis dan demokrasi Pancasila dan demokrasi Pancasila

 SiSiswswa a memencncerermamati ti babagagan n pepeta ta kokonsnseep p dadann menje

menjelaskalaskan konsep-konn konsep-konsep inti sep inti yang ada dalam petayang ada dalam peta konsep tersebut.

konsep tersebut. 

 SisSiswa wa berberperperan an aktaktif if daldalam am menmenganganalialisis sis antantararaa demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila 

dalalam m kekegiagiatatan n tatanynya a jajawawab, b, sesertrta a akaktitif f dadalalamm memberikan tanggapan.

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g pepentntingingnynya a kekehihidudupapann demokrasi dalam masyarakat.

Siswa memcata

Siswa memcatat t tugas-tugas-tugas kegiatan tugas kegiatan yang diberikanyang diberikan guru.

guru.

V.

 Buku ilmu negaraBuku ilmu negara 

 UUD 1945UUD 1945 VI. Penilaian VI. Penilaian

(24)

Soal-soal: Soal-soal: Pertanyaan: Pertanyaan: 1.

1. Jelaskan pengertiaJelaskan pengertian demokrasi?n demokrasi? 2.

2. Sebutkan prinsip-perSebutkan prinsip-perinsip demokrasi?insip demokrasi? 3.

3. Jelaskan perbedaan demokrasi liberJelaskan perbedaan demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila?al, komunis dan demokrasi Pancasila? Jawaban:

Jawaban: 1.

1. Demokrasi Demokrasi berasal dari kata berasal dari kata demos dan kratos, demos ardemos dan kratos, demos artinya rakyat sedangkan tinya rakyat sedangkan kratos atau kratien kratos atau kratien artinya pemerintahan,artinya pemerintahan, secara singkat pengertian demokra

secara singkat pengertian demokrasi adalah si adalah pemerintahan dari rakyat, oleh rapemerintahan dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat.kyat dan untuk rakyat. 2.

2. PrinsPrinsip-peip-perinsirinsip demop demokrasi:krasi:

Akuntabilitas, rotasi kekuasaan perekrutan politik yang terbuka, pemilihan umum, dan menikmati hak-hak dasar. Akuntabilitas, rotasi kekuasaan perekrutan politik yang terbuka, pemilihan umum, dan menikmati hak-hak dasar. 3.

3. Perbedaan Perbedaan demokrasi liberademokrasi liberal, komunis dan l, komunis dan demokrasi Pancademokrasi Pancasilasila

P

Paannccaassiilla a LLiibbeerraalliis s kkoommuunniiss

m

moonnootthheeiis s sseekkuulleer r AAtthheeiiss HAM dilindungi tanpa

HAM dilindungi tanpa melupakan kewajiaban asasi melupakan kewajiaban asasi

HAM dijunjung secara HAM dijunjung secara mutlak

mutlak HAM diabaikanHAM diabaikan Nasionalisme diju

Nasionalisme diju njungnjung tinggi

tinggi NasNasionaionalislisme me diabdiabaikaikan an NasNasionaionalismlisme e ditoditolak lak Keputusan melalui

Keputusan melalui musyawarah, mufakat dan musyawarah, mufakat dan pungutan sua

pungutan sua rara

Keputusan melalui voting

Keputusan melalui voting Keputusan ditanganKeputusan ditangan pimpinan part pimpinan part aiai T i T id ad ak k a da da a d od ommo no na sa si i D oD ommi ni na sa si i mma ya yo ro ri ti ta s a s D oD ommi ni na sa si i p ap ar tr ta ia i A Ad a d a o po po so si si si i d ed en gn ga n a n a la la sa sa n a n A dA da a o po po so si si si i T iT id ad ak k a da da a o po po so si si sii Ada

Ada perbperbedaaedaan n penpendapadapat t Ada Ada perbperbedaedaan an pendpendapatapat Tidak ada Tidak ada perbedaaperbedaann pendapat

pendapat Kep

Kepentientingan ngan seluseluruh ruh rakrakyat yat KepeKepentinntingan gan maymayoritoritas as KepKepentientingangan n neganegarara

Bekasi,

Bekasi, September September 20102010 Mengetahui ,

Mengetahui , K

D

(25)

Lampiran

Peta konsep

Budaya

demokrasi

Akuntabilitas

Demokrasi

Budaya demokrasi

pancasila

Budaya

Budaya demokrasi

pancasila

Budaya demokrasi

pancasila

Rotasi kekuasaan

Perekrutan politik

an

an ter

terbuk

buka

a

Pemilihan umum

Menikmati hak-hak

dasar

Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip demokrasi demokrasi Macam-macam Macam-macam Asal kata Asal kata

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 6 6 (e(enanam)m) Al

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 2. 2 2. 2 MengMengidentiidentifikafikasi cirisi ciri-cir-ciri masyari masyarakat maakat madanidani IInnddiikkaattoor r ::



 Mendeskripsikan pengertian masyarakat madaniMendeskripsikan pengertian masyarakat madani 

 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madaniMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani 

 Menjelaskan proses menuju masyarakat madaniMenjelaskan proses menuju masyarakat madani 

 Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madaniMenguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani 

 Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakatMenjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat

madani madani

I.

I. TuTujujuanan 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian masyarakat madaniSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat mendeskripsikan pengertian masyarakat madani 

 Setelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madaniSetelah proses pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani 

(27)



 Setelah proses pembelajaran ini siswa menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakatSetelah proses pembelajaran ini siswa menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat

madani madani



 Setelah proses pembelajaran ini siswa menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalamSetelah proses pembelajaran ini siswa menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam

mewujudkan masyarakat madani mewujudkan masyarakat madani

II.

II. MateMateri Ajarri Ajar 

 Masyarakat madaniMasyarakat madani 

 Pengertian masyarakat madani (civil society)Pengertian masyarakat madani (civil society) 

 Ciri-ciri masyarakat madaniCiri-ciri masyarakat madani 

 Proses menuju masyarakat madaniProses menuju masyarakat madani 

 Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madaniKendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani III. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, dan studi inquiri Ceramah, diskusi, dan studi inquiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

waktu IInnddiikkaattoor r MMeettoodde e PPrroossees s ppeemmbbeellaajjaarraann

Kegiatan Kegiatan awal awal (10 menit)

(10 menit) 5 menit5 menit

Ceramah Ceramah dan dan Tanya Tanya jawab jawab Apersepsi : Apersepsi : 

 MMeennggkkononddiissiikkaan n ssiisswwa a uuntntuuk k mmeemmuullaaii

pembelajaran pembelajaran



 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yangMengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang

akan dibahas. akan dibahas. 5

5 menmenitit CeraCeramah mah MengMenginforinformasikamasikan n kompetekompetensi, nsi, dan dan indikaindikator ytor yang aang akankan dicapai dalam pembelajaran.

dicapai dalam pembelajaran. Ke

(28)

inti inti (70 menit) (70 menit)

dihadapi bangsa Indonesia dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan dalam mewujudkan masyarakat madani masyarakat madani



 Menjelaskan upaya mengatasiMenjelaskan upaya mengatasi

kendala yang dihadapi bangsa kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

masyarakat madani

inquiri

inquiri dihaddihadapi api dan dan upaya mengatasupaya mengatasinya bangsa inya bangsa IndonIndonesiaesia dalam mewujudkan masyarakat madani

dalam mewujudkan masyarakat madani



 PerPerwakwakilailan n sissiswa wa dibediberi ri tugtugas as untuntuk uk menmenemuemukankan

kenda

kendala apa la apa saja yang saja yang di hadapi bangasa Indonesiadi hadapi bangasa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani.

dalam mewujudkan masyarakat madani.



 Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif Dengan bimbingan guru, Siswa berperan secara aktif

da

dalalam m kekegigiatatan an tatanya nya jajawawab, b, sesertrta a akaktitif f dadalalamm memberikan tanggapan.

memberikan tanggapan.

30 menit 30 menit



 Mendeskripsikan pengertianMendeskripsikan pengertian

masyarakat madani masyarakat madani



 Mengidentifikasi ciri-ciriMengidentifikasi ciri-ciri



 Menjelaskan proses menujuMenjelaskan proses menuju

Ceramah Ceramah



 Guru menjelaskan hasil pengertian masyarakatGuru menjelaskan hasil pengertian masyarakat

madani, ciri-ciri masyarakat madani madani, ciri-ciri masyarakat madani



 Siswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanyaSiswa berperan secara aktif dalam kegiatan tanya

jawab jawab



 Guru menjelaskan dan menambahkan materi yangGuru menjelaskan dan menambahkan materi yang

belum disinggung

belum disinggung oleh siswa.oleh siswa. Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5 menit 5 menit Ceramah Ceramah dan tanya dan tanya jawab jawab

Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat Siswa dengan bimbingan dan difasilitasi guru membuat rangk

rangkuman uman matermateri i tentatentang ng kedudukedudukan kan manusia sebagaimanusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial, pengertian, makhluk individu dan makhluk sosial, pengertian, unsur-unsur terbentuknya bangsa dan Negara.

unsur terbentuknya bangsa dan Negara. 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh Siswa memcatat tugas-tugSiswa memcatat tugas-tugas as kegiatkegiatan an yang diberikanyang diberikan guru.

guru.

V.

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan

Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS.

VI.Penilaian VI.Penilaian

(29)

Bahan diskusi Bahan diskusi

Seka

Sekarang rang ini demokrasi di ini demokrasi di IndoIndonesia diartinesia diartikan sebagai kebebasakan sebagai kebebasan. n. AkibaAkibatnya, dengan mengatatnya, dengan mengatasnamasnamakan demokrasikan demokrasi,, masyarakat seakan berbuat bebas, bias berbuat apa saja. Perbedaan pendapat kecil bias berakibat pertengkaran bahkan pertikaian masyarakat seakan berbuat bebas, bias berbuat apa saja. Perbedaan pendapat kecil bias berakibat pertengkaran bahkan pertikaian berdarah. Banyak terjadi

berdarah. Banyak terjadi perkelahian, pembakaran, dan perkelahian, pembakaran, dan amuk masa amuk masa yang bermula yang bermula dari masalah sdari masalah s epele.epele. Pertanyaan:

Pertanyaan: 1.

1. Mengapa sekarang ini orang berMengapa sekarang ini orang berbuat demikian?buat demikian? 2.

2. Deskripsikan apakah ada kasus yang pernah terjadi di lingkungan masyarakat dan bagaimana cara mereka menyelesaikannya?Deskripsikan apakah ada kasus yang pernah terjadi di lingkungan masyarakat dan bagaimana cara mereka menyelesaikannya? 3.

3. Usulan apa yang akan anda sampaikan agar masyarakat Indonesia menjadi masyarakat madani?Usulan apa yang akan anda sampaikan agar masyarakat Indonesia menjadi masyarakat madani?

Bekasi, September 2010 Bekasi, September 2010

Mengetahui, Mengetahui, K

D

Drrss. . TTaattaanng g SSuurraahhmmaann, , MM..PPd d DeedD deehh, , SS. . PPdd GNTY. 200405001

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK

: SMK BINAMITRA

BINAMITRA

Ma

Pertrtememuauan n KeKe- - : : 7 7 (t(tujujuhuh)) Al

Kompotensi Daensi Dasar sar : : 2. 3 2. 3 MengaMenganalisnalisis pelaksis pelaksanaaanaan demokran demokrasi di Indonesi di Indonesia sejasia sejak orde lamak orde lama, orde bar, orde baru, dan u, dan reforeformasirmasi IInnddiikkaattoor r ::



 Menjelaskan Menjelaskan pelaksanaan demokrasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia.di Indonesia. 

 Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasiMembandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi 

 Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi 

 Menilai Menilai pelaksanaan pemilihan kepapelaksanaan pemilihan kepala daerah di daela daerah di daeranyaranya I.

I. TujTujuanuan 

 Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Ipelaksanaan demokrasi di Indonesia.ndonesia. 

 Setelah pembelajaran ini siswa dapat membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan ordeSetelah pembelajaran ini siswa dapat membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi

reformasi 

 Siswa dapat m engidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiSiswa dapat m engidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi 

(31)

II. Materi Ajar II. Materi Ajar

Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama (demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin), orde baru, transisi dan Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama (demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin), orde baru, transisi dan reformasi

reformasi

Pemilihan Umum (Pemilu) Pemilihan Umum (Pemilu) III. Metode Pembelajaran III. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, dan tanya jawab Ceramah, diskusi, dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

5 mmeenniit t CCeerraammaahh MengMenginforinformasikamasikan n kompetkompetensi, dan indikatoensi, dan indikator yang akanr yang akan dicapai dalam pembelajaran.

5 menit



 MengaMengaitkan materi itkan materi sebelusebelumnya dengan mnya dengan matermateri i yangyang akan dibahas.

akan dibahas. 

 Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin.Menanyakan tugas yang diberikan minggu kemarin. Kegiatan Kegiatan inti inti (70 menit) (70 menit) 5

5 mmeenniit t CCeerraammaahh SiSiswswa a didibeberirikakan n ararahahan an dadalalam m dadalalam m didiskuskusi si kekelalass mengenai penyajian, pertanyaan, jawaban dan tanggapan. mengenai penyajian, pertanyaan, jawaban dan tanggapan.

20 menit 20 menit   MenjelaskanMenjelaskan pelaksanaan demokrasi di pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Indonesia. Diskusi Diskusi 

 GuGuru ru memembmbagagi i sisiswswa a kekedadalalam m kekelolompmpok ok didiskskusiusi,, masing-masing kelompok maksimal 6 orang.

masing-masing kelompok maksimal 6 orang. 

 Masing-masing keompok membahas satu lembaga danMasing-masing keompok membahas satu lembaga dan dis

disampampaikaikan an di di depdepan an kelkelas. as. (de(demokmokrasrasi i libliberaeral l dandan demokrasi terpimpin, orde baru, transisi dan reformasi) demokrasi terpimpin, orde baru, transisi dan reformasi) 

 Siswa secara aktif berdiskusi kelompok.Siswa secara aktif berdiskusi kelompok. 

 kelkelompompok ok yanyang g menmenpreprentantasiksikan an dibediberiariakn kn wakwaktu tu 55 menit untuk menyajikan.

menit untuk menyajikan. 30 menit

30 menit  MembandingkanMembandingkan Diskusi danDiskusi dan tanya tanya



(32)

demokrasi yang demokrasi yang diterapkan di Indonesia diterapkan di Indonesia pada masa

pada masa orla, orba orla, orba dandan orde reformasi

orde reformasi

jawab.

jawab. pertanyaan pada kelompok pertanyaan pada kelompok yang menyajikan yang menyajikan materi.materi. Sis

Siswa wa berberperperan an secsecarara a aktaktif if daldalam am kegkegiatiatan an tantanyaya jawab, serta aktif

jawab, serta aktif dalam memberikan tandalam memberikan tan ggapan.ggapan. Me

Melallalui ui disdiskuskusi i sissiswa wa dapdapat at memmembudbudayaayakan kan sikasikapp positif

positif terhadap terhadap peran peran lembaga lembaga negara negara sebagaisebagai pelaksana kedaulatan rakyat,

pelaksana kedaulatan rakyat, dalam kehidupan dalam kehidupan sekolah.sekolah.

15 menit 15 menit



 MengidentifikasikanMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi masa orba dan reformasi 

 Menilai pelaksanaanMenilai pelaksanaan pemilihan kepala daerah pemilihan kepala daerah

di daeranya di daeranya

Ceramah Ceramah



 GurGuru u menmenjeljelaskaskan an dan dan menmenambambahkahkan an matmateri eri yanyangg belum disinggung

belum disinggung oleh siswa.oleh siswa. 

 Siswa diberi Siswa diberi kesemkesempatan patan umtuk umtuk bertabertanya, nya, menjamenjawabwab dan member tanggapan.

dan member tanggapan.

Kegiatan Kegiatan akhir akhir (10 menit) (10 menit) 5

Siswa dengan bimbingan

Siswa dengan bimbingan dan difasilitadan difasilitasi si guru membuatguru membuat ra

rangngkukumaman n mamateteri ri tetentntanang g pepentntiningngnya ya kekehihidudupapann demokrasi dalam masyarakat.

5 mmeenniit t CCeerraammaah h SSiisswwa a mmeemmccaattaat t ttuuggaass--ttuuggaas s kkeeggiiaattaan n yyaanng g ddiibbeerriikkaan n gguurruu.. V.

V. Alat/ BahAlat/ Bahan/ Sumban/ Sumber bahaner bahan

Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan yang relefan Arya Duta, Tiga serangkai, Yudistira dan LKS. VI. Penilaian

VI. Penilaian

Beka

Bekasi, Oktobsi, Oktober er 20102010 Mengetahui,

Mengetahui, K

D