Pantai Jolosutro Blitar
RORO JONGGRANG
C. Menyusun Kembali gagasan utama
Ide pokok yang telah dicatat sebelumnya, selanjutnya akan kamu susun kembali menjadi sebuah paragraf dengan bahasamu sendiri, tetapi masih menggambarkan kembali isi dari teks bacaan tersebut. Jika gagasan pokok atau ide pokok yang kamu catat masih belum jelas, kamu dapat membaca ulang kembali teks bacaan agar bisa menentukan ide pokok yang sebenarnya.
Nah, setelah kamu mengetahui cara untuk meringkas, tugas kamu adalah mendengarkan dengan cermat dan mencatat hal-hal penting dari teks artikel yang dibacakan oleh temanmu.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
50
Teks BacaanJual Beli Satwa Langka
Bayi felis bengalensis alias kucing hutan, atau lebih dikenal dengan sebutan blacan adalah satwa yang pertama kali nampak di rumah penjual satwa online yang tim Sigi datangi.Tujuh ekor bayi blacan yang masuk daftar satwa dilindungi itu diduga berasal dari Sumatera. Di usia itu bayi-bayi blacan laris manis di kalangan pehobi. Oleh si penjual mereka siap dilempar ke pasar dengan bandrol Rp 400 ribu per ekor. Persediaan si pedagang cukup bervariasi. Di antaranya adalah seekor beruang madu. Pengakuan si penjual, anakan beruang itu berasal dari Kalimantan. Angka yang harus ditebus untuk anakan beruang itu adalah Rp 6 juta. Sistem jual beli si pedagang cash and carry. Jadi, pesanan beruang madu pun dibayar tunai si pembelinya.
Upaya penyelamatan satwa hasil perdagangan ilegal bukannya tidak dilakukan. Seorang wanita bahkan pernah menyerahkan orang utan bernama Sandy ke lembaga konservasi milik swasta di Ungaran, Jawa Tengah.
Mirip dengan Sandy, seekor beruang madu jantan bernama Bokli atau yang memiliki bahasa latin helarctos malayanus, berasal Kalimantan juga beruntung. Ia selamat dari lingkaran setan perdagangan satwa ilegal.
Beruang madu termasuk binatang soliter alias tidak berkelompok. Seperti halnya manusia, beruang madu lebih banyak menghabiskan waktunya mulai pagi hingga senja mencari makan. Fragmentasi hutan juga jadi masalah lain bagi beruang madu. Hal ini jelas mempengaruhi area jelajah beruang yang bisa mencapai puluhan kilometer persegi dalam mencari makanan. Selain itu, ada hal yang cukup disayangkan, yakni masih minimnya upaya konservasi beruang madu.
Sementara di Lembaga Konservasi Taman Safari Prigen Jawa Timur, kerja keras konservasi beruang madu membuahkan hasil. Seekor anak beruang madu jantan lahir dari perkawinan di lembaga konservasi. Santoso, panggilan untuk anak beruang madu yang saat ini usianya 5 bulan. Santoso lahir dari pasangan beruang madu Paijo dan Selly yang masing-masing berusia 10 tahun. Kelahiran Santoso si beruang madu kecil menjadi bukti perkembangbiakan di luar habitat sebagai bentuk upaya konservasi bukanlah hal mustahil. Sumber: http://www.liputan6.com/tag/hewan-langka
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
51
Setelah kamu membuat ringkasan, tentunya kamu memahami isi teks bacaan tersebut. Untuk mengetahui tingkat pemahamanmu, jawablah pertanyaan berikut berdasarkan hasil ringkasanmu.1. Apa yang terjadi pada hewan langka tersebut?
2. Apa jenis-jenis hewan langka yang diperjual belikan secara bebas? 3. Bagaimana hewan langka tersebut dapa diperdagangkan?
4. Bagaimana langkah pemerintah dalam menangani peristiwa tersebut? 5. Bagaimana pendapatmu tentang langkah-langkah untuk melindungi
hewan-hewan langka tersebut?
Tips dalam menulis
Selalu berkonsentrasilah pada hal-hal yang ada di sekitarmu dan jelaskan dengan rinci sesuai dengan fakta.
Hindari penggunaan kata-kata seperti baik, bagus, cantik, atau
hebat, karena kata-kata ini tidak memberikan gambaran nyata dalam pikiran pembaca.
Gunakan kalimat yang sederhana tetapi penuh makna di setiap waktu
Buatlah deskripsi yang jelas lugas dan tidak dibuat-buat.
Ingatlah untuk tidak membiarkan pembaca berimajinasi, terutama saat mendeskripsikan tentang
hewan yang belum pernah
mereka ketahui.
Gunakan kata-kata sifat deskriptif seperti: selanjutnya.
Bersabar, tenang dan pastikan
bahwa bahwa kamu bisa
mendeskripsikan setiap peralihan dari satu objek ke objek lainnya. Apakah kamu sudah mencatat hal-hal yang menurutmupenting dari bacaan
tersebut? Selanjutnya buatlah ringkasan dari teks bacaan diatas dengan teman sebangkumu. Lakukanlah dengan menuliskan langkah-langkah yang telah dijelaskan diawal
pembelajaran! Kemudian sampaikan hasil diskusimu ke depan kelas!
Pernahkah kamu berkunjung ke suatu tempat yang terdapat banyak jenis tumbuhan maupun hewan? Tentu saja pernah bukan, mungkin kamu pernah berkunjung ke kebun binatang yang banyak jenis hewan atau ke taman bunga yang banyak jenis tanaman bunga. Kamu dapat membuat deskripsi tentang makhluk hidup yang ada pada tempat yang kamu kunjungi, misalnya deskripsi tentang Singa “Si Raja Rimba”. Deskripsi yang kamu buat dapat dituliskan dalam bentuk laporan pengamatan.
Untuk membuat laporan pengamatan hewan atau tumbuhan, kamu harus terlebih dahulu mengumpulkan informasi tentang hewan tersebut. Informasi dapat diperoleh dengan bertanya kepada orang terdekatmu atau narasumber yang lainnya.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
52
Laporan Hasil PengamatanSinga “Si Raja Rimba” Nama : Desy Norma Ilahi
Objek Kunjungan : Taman Safari Indonesia II Waktu Kunjungan : 25 April 2016
Taman safari Indonesia II ini terletak di Prigen, Pasuruan, Jawa Timur. Taman safari ini merupakan taman yang dibuat oleh pemerintah untuk pengelolaan hewan-hewan langka dengan menyerupai tempat tinggal asli hewan tersebut. Didalam taman safari juga terdapat banyak jenis hewan langka dan berbagai jenis tumbuhan yang tumbuh subur dan lebat. Oleh karena itu, untuk melestarikannya pengunjung berkeliling di dalam taman safari menggunakan kendaraan khusus yang disediakan oleh petugas taman safari yaitu bus.
Dalam perjalanan menggunakan kendaraan semua jenis hewan tidak letakkan dalam kandang, tetapi hidup bebas termasuk hewan buas sekalipun yaitu singa. Hewan yang dikenal dengan julukan “Si Raja Rimba” terlihat tidak jinak dengan kuku dan taringnya yang sangat tajam.
Dalam kawasan taman safari terdapat 45 ekor singa. Terdapat dua jenis singa dalam kawasan tempat tinggal hewan buas tersebut, yaitu singa betina dan jantan. Singa betinan ditandai dengan bentuk tubuh yang lebih ramping dan tidak memiliki rambut lebat di sekitar kepala hingga lehernya. Sedangkan, singa jantan tubuh lebih besar dan memiliki rambut lebat pada sekitar kepala dan leher serta biasanya mengeluarkan suara raungan yang lebih keras dari singa betina.
Laporan hasil pengamatan dapat dibuat dalam bentuk narasi. Bentuk narasi dilakukan dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan keadaan fisik atau ciri-ciri hewan atau tumbuhan yang dikunjungi dalam bentuk cerita. Informasi yang dikumpulkan disusun dalam bentuk paragraf. Walaupun ditulis dalam bentuk narasi, nama pembuat laporan, tempat yang dikunjungi, dan waktu kunjungan tetap dibuat terpisah.
Untuk lebih memahami isi dan teknik penyajian tentang laporan pengamatan, bacalah laporan pengamatan dibawah ini dengan cermat dan teliti!
Apakah kamu sudah mendapat gambara tentang isi dan teknik penyajian laporan hasil pengamatan? Ayo kerjakan latihan agar kamu lebih faham...
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
53
1. Bacalah laporan hasil pengamatan “Singan Si RajaRimba” sekali lagi dengan seksama! 2. Jawablah pertanyaan berikut.
a. Apa nama tempat yang dikunjungi dalam laporan diatas?
b. Terletak dimanakah Taman Safari Indonesia II? c. Bagaimana kehidupan satwa dalam Taman Safari
Indonesia II?
d. Hewan apa yang menjadi pusat perhatian penulis? e. Berapa jumlah singa yang hidup bebas di kawasan
Taman Safari Indonesia?
3. Hal menarik apa yang kamu dapat dari laporan pengamatan tersebut?
4. Sebutkan hal apa yang dideskripsikan dari laporan pengamatan tersebut?
5. Jelaskan bagaimana teknik penyajian laporan pengamatan tersebut?
Bentuklah menjadi 5 kelompok di kelasmu. Kemudian kerjakan tugas berikut secara berkelompok!
1. Pilihlah salah satu jenis hewan yang ada disekitarmu atau yang sering kamu jumpai! 2. Carilah video atau gambar dari internet tentang ciri-ciri atau perilaku hewan
tersebut!
3. Kemudian amati dengan teliti, apa saja yang menjadi ciri khas dari hewan tersebut! 4. Buatlah deskripsi tentang hewan tersebut!
5. Buatlah laporan hasil pengamatan kelompokmu dari mendeskripsikan hewan yang kamu amati. Lampirkan juga deskripsi tentang hewan dan gambar hewan tersebut. 6. Selanjutnya sampaikan hasil diskusi laporan hasil pengamatan kelompokmu di
depan kelas. Mintalah kelompok lain untuk memberikan tanggapannya dari laporan yang kelompokmu bacakan.
Sumber: Buku bahasa Indonesia BSE kelas IV
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
54
Evaluasi pembelajaranA. Ayo pilihlah jawaban yang paling tepat, Kerjakanlah dibuku tulismu. 1. Hubungan manusia dengan sungai jelas tak bisa dipisahkan. Di tepian beberapa
sungai, manusia membuat rumah terapung. Di Kalimantan sebutannya lanting
sementara di sepanjang sungai Musi, Palembang, disebut rakit. Masyarakat rumah terapung ini benar-benar memanfaatkan sungai untuk kehidupannya. Kini, rumah terapung dipertahankan keberadaannya sebagai objek wisata. Ringkasan bacaan tersebut adalah ....
a. Rumah terapung adalah contoh ketergantungan manusia dengan sungai.
b. Rumah terapung dijadikan objek wisata.
c. Banyak sebutan untuk rumah terapung di Indonesia.
d. Manusia selalu berhubungan dengan sungai. Contohnya adalah keberadaan masyarakat rumah terapung di Indonesia.
2. Pada tahun 2005, pemerintah Indonesia berencana membangun 25 buah mercusuar di berbagai titik perbatasan negara Indonesia. Mercusuar tersebut dibangun di titik terluar yang berbatasan langsung dengan negaranegara tetangga, seperti Singapura,
Dalam memahami sebuah teks informasi, dapat dengan membaca atau mendengarkan teks tersebut. Kemudian membuat ringkasan dari teks tersebut, sehingga kita memahami apa yang disampaikan oleh penulis . Ringkasan merupakan penyajian teks bacaan secara singkat. Dalam membuat ringkasan perlu memperhatikan beberapa hal dibawah ini:
1. Membaca dengan cermat
2. Mencatat ide pokok (gagasan utama)
3. Menyusun kembali ide pokok tersebut dalam bentuk paragraf yang padu
Kemudian setelah mempelajari ringkasan untuk mengetahui informasi secara jelas, maka kamu akan belajar menulis deskripsi pengamatan tentang hewan dan menulisnya secara padu dalam bentuk laporan hasil pengamatan
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
55
Malaysia, Filipina, dan Timor Lorosae. Pembangunan mercusuar tersebut juga berfungsi sebagai tanda kedaulatan Indonesia.
Sumber: Orbit 2005
Pokok pikiran dari paragraf tersebut adalah ....
a. Pada tahun 2005, pemerintah berencana membangun mercusuar di berbagai titik perbatasan negara Indonesia.
b. Mercusuar berfungsi sebagai tanda kedaulatan Indonesia.
c. Ada 25 mercusuar di titik perbatasan negara Indonesia.
d. Tahun 2005, akan dibangun 25 mercusuar.
3. Penulisan kalimat yang tepat adalah .... a. Ucok pergi ke medan.
b. Ucok pergi ke Medan. c. Ucok Pergi ke medan. d. Ucok pergi ke medan.
4. Ternyata, museum itu memiliki banyak koleksi penting. Ada berbagai jenis buku, kliping koran lama, dan surat-surat penting yang ditulis tokoh penting Indonesia. Isi cerita tersebut lebih tepat sebagai ....
a. pengalaman menarik b. laporan kunjungan c. dongeng
d. berita
5. ... Thomas ketika terjadi kebakaran? Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat itu ialah ....
a. mengapa b. apakah c. kapan d. di mana
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
56
B. Kerjakanlah perintah BerikutBuatlah laporan hasil pengamatan dengan jelas dan singkat dai gambar dibawah ini!
Lembar Laporan
Sumber: Buku BSE Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas tahun 2008
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
57
Subtema 4 Pembelajaran 1Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
58
Pembelajaran
1
Subtema
4
Kompetensi Dasar IPS 3.5 memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
4.5 menceritakan manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
Indikator 3.5.1 Menceritakan behrbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang
berkaitan dengan hasil karya seni masyarakat. Kompetensi Dasar Bahasa
Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tetang jenis- jenis wawancara usa dari pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan kegiatan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tukis dengan memilih dan memilah kosa kata baku. 4.3 mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi an koperasi secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tukis dengan memilih dan memilah
kosa kata baku. Indikator
4.3.1 Melakukan wawancara dengan masyarakatsekitar dengan menggunakan daftar pertanyaan. 4.3.2 Menuiskan laporan tentanghasil
wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
59
Saat kamu menanggapi penjelasan yang diberikan seorang narasumber, kamu harus memperhatikan bahasa yang sopan. Catatlah semua penjelasan yang telah diberikan narasumber. Saat memberikan tanggapan, perhatikan keterkaitan tanggapan yang kamu berikan dengan keterangan narasumber.KALIMAT TANGGAPAN
1. Dengan menari hati kakak terasa bahagia bisa melestarikan kebudayaan Indonesia yang kaya akan keanekaragaman tari. Akam kakak turunkan pada anak cucu kakak agar selalu Berjaya.
Menurut kakak dengan melestarikan kebudayaan tari Indonesia akan Berjaya.
2. Dengan menari kakak bisa berjalan-jalan dan jajan menggunakan uang hasil kerja sendiri dan astinya menambah pengalaman.
Dengan menari akan menambah pengalaman dalam hidup.
Bagaimana awal cerita kak rima bisa menjadi soerang penari?
Jawaban Narasumber
awalnya dulu ibu saya seorang penari . saya sering meliat beliau menari dan mulai ikut-ikutan mencoba menari. Akhirnya saya menyukainya
sampai saat ini.
Tanggapan
Oh, jadi kakak mulai terjun ke dunia tari saat ibu kakak menjadi seoran penari dan mulai mencoba
belajar tari ya, kak!
Pertanyaan Narasumber
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
60
Wawancara adalah suatu cara untuk mengumpulkan data atau memperoleh informasi dengan mengajukan pertanyaan langsung kepada narasumber. Narasumber adalah orang yang member (megetahui secara jelas tentang sebuah informasi) atau sebagai sumber informasi (informan). Wawancara memiliki tujuan sebagai berikut : bahan informasi,misalnya berkaitan dengan masalah sosial,politik,ekonomi,dll
bahan opini,misalnya pendapat dan tamggapan narasumber terhadap suatu masalah.
bahan ceriat,misalnya untuk mendukung penulisan karya sastra.
bahan biografi,misalnya riwayat hidup tokoh yang akan ditulis. Dalam wawancara siswa memiliki Tahap-tahap wawancara,yaitu:
menentukan topik wawancara
menentukan narasumber yand disesuaikan dengan topik wawancara.
mengetahui identitas narasumber secara umum
menghubungi atau mengkonfirmasi narasumber yang akan diwawancarai
membuat garis besar atau daftar pertanyaan
mempelajari masalah yang berkaitan dengan topik wawancara
mempersiapkan alat Bantu untuk mencatat hasil wawancara
seorang pewawancara yang bak harus memiliki etika yang baik pula agar terkesn sopan pada narasumber, berikut Etika dalam wawancara :
datang tepat waktu sesuai dengan perjanjian
bersikap sopan santun,wajar dan ramah
dahulukan pertanyaan yang ringan dan sederhana 1. Cobalah untuk membuat kalimat tanggapan dari wawancara yang
sudah kamu dengarkan. Kamu dapat mengerjakannya di buku latihanmu. Kemudian, kamu dapat membacakan hasilnya di depan guru dan temanmu.
2. Cobalah untuk mencari sebuah wawancara dari koran atau majalah dengan teman sebangkumu. Kemudian, kamu dapat memberikan sebuah kalimat tanggapan dan kalimat harapan tentang masalah yang dibicarakan. Hasilnya dapat kamu tulis di selembar kertas.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
61
bertanya dengan kalimat yang jelas dan singkat sesuai dengan topik wawancara
hindari pertanyaan yang bersifat pribadi
mencatat hal-hal yang penting hasil wawancara dan menyimpulkannya sendiri
jangan menyela apabila narasumber sedang berbicara
selesai wawancara ucapkan terima kasih (sumber : www.duniakaryawan.com)
Coba kalian perhatikan hasil wawancara di bawah ini!
Rima Pusparani adalah seorang penari betawi, Penari yang satu ini merasa bangga karena bisa melestarikan budaya Indonesia.
Mila : kak rima asalnya dari mana ?
Rima : Saya dari kecil sudah tinggal di Jakarta. Ibu saya berasal dari Sumatera dan Bapak saya dari Yogyakarta.
Mila : Sudah berapa lama kak rima menari?
Rima : Saya menari sejak umur empat tahun. Jadi, sampai sekarang sudah 14 tahun saya menari.
Mila : bagaimana awal ceritanya kak rima bisa terjun ke dunia tari ?
Rima : Ibu saya dahulu seorang penari. Awalnya, saya sering melihat ia menari dan mulai ikut-ikutan mencoba menari. Akhirnya, saya menyukainya sampai saat ini.
Mila : kak rima belajar menari di mana?
Rima :Orang tua saya dulu punya sanggar menari. Awalnya saya belajar di situ. Setelah dewasa, saya pindah ke sanggar lain yang lebih profesional.
Mila : Biasa kak rima tampil menari di mana saja?
Rima : Acara pernikahan, pembukaan sebuah gedung atau tempat, pameran, acara pemerintah, dan lain-lain.
Mila : Penampilan yang paling berkesan saat tampil di mana? Rima : Setiap saya menari, buat saya semuanya terasa berkesan. Mila : Apakah Anda pernah mendapatkan prestasi dari menari ?
Rima : Saya pernah mendapat Juara I Tari Padang Tingkat Provinsi. Selain itu, saya juga bangga pernah menari hingga ke Negeri Malaysia.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |
62
Mila : Jadi Anda bisa menari tarian lain selain tari Betawi?Rima : Ya, tentu saja! Saya bisa tari Padang, tari Melayu, tarian khas Sumatera, tarian khas Jawa, dan tari Bali.
Mila :Suka duka menjadi penari Betawi?
Rima :Alhamdulillah, sukanya banyak sekali. Saya bangga bisa melestarikan kebudayaan Indonesia. Saya juga senang bisa mendapatkan uang jajan hasil usaha sendiri dan bisa pergi ke mana-mana gratis. Hehe…Kalau dukanya,
kadang seorang penari masih dipandang sebelah mata oleh orang lain. Mereka menganggap kami negatif, seperti penari ronggeng, padahal kami adalah pekerja seni.
Mila :Harapan Anda tentang kesenian dan kebudayaan khas Jakarta?
Rima :Saya berharap masyarakat untuk meningkatkan kesadaran melestarikan budaya Indonesia. Masyarakat juga harus merasa bangga terhadap kebudayaan yang kita miliki, dan tidak gampang terpengaruh oleh budaya lain, khususnya budaya luar.
Cobalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar pada buku latihanmu.
1. Siapa yang diwawancarai?
2. Siapa yang mewawancarai kak rima ?
3. Pertanyaan apa yang pertama kali ditanyakan Mila?
4. Menurut apa suka duka kak Rima selama menjadi penari?
5. Apa isi wawancara antara Mila dengan kak Rima ?
Cobalah untuk melakukan wawancara dengan
narasumber orang-orang yang ada di sekitarmu. Kamu dan teman sebangkumu boleh menggunakan alat perekam. Hasil wawancaramu dapat kamu catat di selembar kertas.
Bahasa Indonesia Tematik Kurikulum 2013 Untuk SD/Sederajat Kelas IV |