BAB III. METODE PENELITIAN
E. Teknik Analisis Data
2. Menyusun Norma
Langkah-langkah :
a. Mencari angka tertinggi (AT) b. Mencari angka terendah (AR) c. Mencari Range (R=AT-AR) d. Mencari kelas interval (ki) e. Menentukan interval (i)
i
f. Mencari angka pertama ( ) =
g. Membuat tabel kerja untuk mencari T-skor
commit to user 2. Menyusun Norma
Langkah-langkah :
a. Mencari angka tertinggi (AT) b. Mencari angka terendah (AR) c. Mencari Range (R=AT-AR) d. Mencari kelas interval (ki) e. Menentukan interval (i)
i
f. Mencari angka pertama ( ) =
g. Membuat tabel kerja untuk menyusun Norma Hasil Tes Keterampilan Dasar Sepak Bola
3. Mencari Uji t
t = M 1- M 2
commit to user 44 BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Dalam bab ini disajikan mengenai hasil penelitian. Penyajian penelitian ini berdasarkan analisis yang dilakukan terhadap data hasil tes ketrampilan dasar siswa LPSB usia 10-12 tahun BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu tahun 2011. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu.
Tes ketrampilan dasar yang dilakukan merupakan tes kesegaran jasmani yang berkaitan dengan keterampilan. Tes yang dilakukan terdiri dari 5 item, yaitu:
tes driblling, tes juggling, tes kecepatan dan kelincahan, tes passing, tes shotting.
Data yang diperoleh dari penelitian dikelompokkan dan dianalisis dengan statistik, seperti terlihat dalam lampiran. Adapun deskripsi data secara keseluruhan disajikan sebagai berikut.
1. Deskripsi Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo Tahun 2011
a. Keterampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo Tahun 2011
Tabel 1. Deskripsi Data Hasil Tes Ketrampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo Tahun 2011.
Tes n Satuan Nilai
commit to user b. Pengecekan Reliabilitas
Dalam penelitian ini dilakukan pengecekan reliabilitas dari hasil tes, dengan maksud untuk mengetahui tingkat keajegan hasil tes yang diperoleh.
Adapun nilai reliabilitas hasil tes ketrampilan dasar sepak bola siswa LPSB usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo tahun 2011, adalah sebagai berikut :
Tabel 2. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Data
Tes n Satuan Reliabilitas Kategori
Driblling 50 Detik 0.88 Acceptable
Juggling 50 Kali 0.95 Excellent
Kecepatan dan kelincahan 50 Detik 0.81 Acceptable
Passing 50 Kali 0.83 Acceptable
Shotting 50 Kali 0.84 Acceptable
Adapun dalam mengartikan kategori koefisien reliabilitas tes tersebut menggunakan pedoman tabel koefisien reliabilitas dari Strand, B. N & Wilson R.
(1993:11), yaitu :
Tabel 3. Tabel Range Kategori Reliabilitas
Kategori Reliabilitas
Excellent 0,95-0,99
Very good 0,90-0,94
Acceptable 0,80-0,89
Poor 0,70-0,79
Questionable 0,60-0,69
c. Hasil Analisis Data
Dalam analisis data hasil tes keterampilan dasar ini, nilai masing-masing variabel diubah menjadi T-Score. Kemudian hasil tes yang diperoleh tiap sampel diberikan penilaian sesuai dengan T-Score yang telah disusun. Selanjutnya disusun norma klasifikasi tingkat keterampilan dasar. Dalam hal ini penyusun norma penilaian dilakukan terhadap norma penilaian total kemampuan keterampilan yang dibagi menjadi 5 kategori.
commit to user
Adapun hasil pengklasifikasian dan penyusunan norma penilaian terhadap nilai total hasil tes keterampilan dasar siswa LPSB usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo tahun 2011 yang dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
Tabel 4. Norma Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo Tahun 2011.
Gambar 16. Diagram Persentase Masing-masing Kategori Norma Keterampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo Tahun 2011
Dalam setiap proses latihan diperlukan evaluasi atau penilaian sehingga diperoleh informasi mengenai tingkat kemajuan yang dicapai dalam proses latihan tersebut. Hasil evaluasi ini dapat digunakan sebagai umpan balik bagi pelatih untuk memperbaiki proses latihan agar proses latihan semakin baik dan efektif.
6%
commit to user
Norma penilaian ini sendiri dapat digunakan sebagai gambaran dan pedoman dalam memberikan penilaian terhadap keberhasilan dalam proses latihan yang dilaksanakan.
2. Deskripsi Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011
a. Keterampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011
Tabel 5. Deskripsi Data Hasil Tes Ketrampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011.
Tes n Satuan Nilai
Tertinggi
Nilai Terrendah
Driblling 50 Detik 22,01 33,62
Juggling 50 Kali 100 3
Kecepatan dan kelincahan 50 Detik 7,76 10,04
Passing 50 Kali 4 1
shotting 50 Kali 4 0
d. Pengecekan Reliabilitas
Dalam penelitian ini dilakukan pengecekan reliabilitas dari hasil tes, dengan maksud untuk mengetahui tingkat keajegan hasil tes yang diperoleh.
Adapun nilai reliabilitas hasil tes ketrampilan dasar sepak bola siswa LPSB usia 10-12 tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu tahun 2011, adalah sebagai berikut:
commit to user Tabel 6. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Data
Tes n Satuan Reliabilitas Kategori
Driblling 50 Detik 0.74 Poor
Juggling 50 Kali 0.87 Acceptable
Kecepatan dan kelincahan 50 Detik 0.73 Poor
Passing 50 Kali 0.81 Acceptable
shotting 50 Kali 0.81 Acceptable
Adapun dalam mengartikan kategori koefisien reliabilitas tes tersebut menggunakan pedoman tabel koefisien reliabilitas dari Strand, B. N & Wilson R.
(1993:11), yaitu :
Tabel 7. Tabel Range Kategori Reliabilitas
Kategori Reliabilitas
Excellent 0,95-0,99
Very good 0,90-0,94
Acceptable 0,80-0,89
Poor 0,70-0,79
Questionable 0,60-0,69
e. Hasil Analisis Data
Dalam analisis data hasil tes keterampilan dasar ini, nilai masing-masing variabel diubah menjadi T-Score. Kemudian hasil tes yang diperoleh tiap sampel diberikan penilaian sesuai dengan T-Score yang telah disusun. Selanjutnya disusun norma klasifikasi tingkat keterampilan dasar. Dalam hal ini penyusun norma penilaian dilakukan terhadap norma penilaian total kemampuan keterampilan yang dibagi menjadi 5 kategori.
Adapun hasil pengklasifikasian dan penyusunan norma penilaian terhadap nilai total hasil tes keterampilan dasar siswa LPSB usia 10-12 tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu tahun 2011 yang dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
commit to user
Tabel 8. Norma Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011.
No Nilai Kategori Jumlah Jumlah (%)
Gambar 17. Diagram Persentase Masing-masing Kategori Norma Keterampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011
Dalam setiap proses latihan diperlukan evaluasi atau penilaian sehingga diperoleh informasi mengenai tingkat kemajuan yang dicapai dalam proses latihan tersebut. Hasil evaluasi ini dapat digunakan sebagai umpan balik bagi pelatih untuk memperbaiki proses latihan agar proses latihan semakin baik dan efektif.
Norma penilaian ini sendiri dapat digunakan sebagai gambaran dan pedoman dalam memberikan penilaian terhadap keberhasilan dalam proses latihan yang dilaksanakan.
commit to user
3. Perbedaan Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB TUNAS TIRTA Colomadu
Tahun 2011
Tabel 8. Perbedaan Hasil Kategori Norma Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB TUNAS
Gambar 18. Diagram Hasil Masing-masing Kategori Norma Keterampilan Dasar Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB
commit to user BONANSA Solo Tahun 2011 berdasarkan kategori norma.
No Nilai Kategori Jumlah Jumlah (%) TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011 berdasarkan kategori norma
No Nilai Kategori Jumlah Jumlah (%)
3. Perbedaan Hasil T-score pada masing-masing tes Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011.
T-Score DRIBLING JUGGLING KEC. DAN
KELINCAHAN PASSING SHOOTING TOTAL T-SCORE
BONANSA 2542 2520 2632 2087 2137 11918
T.TIRTA 2443 2533 2334 2226 2372 11908
4. Perbedaan Hasil Uji T pada tes Keterampilan Dasar Sepak Bola Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011 adalah sebagai berikut:
Harga t = 1,90 dan d.b = 29
Tabel pada diitribusi c harga t kritik pada t.s.0,05 = 1,70
Harga t > t kritik, Jadi ada perbedaan Keterampilan Dasar Sepak Bola antara Siswa LPSB Usia 10-12 Tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB TUNAS TIRTA Colomadu Tahun 2011.
commit to user B. Implikasi
Dari hasil penelitian ini dapat disusun norma penilaian keterampilan dasar siswa LPSB usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu tahun 2011, sesuai dengan tingkat kemampuan siswa di LPSB yang bersangkutan.
Implikasi dari hasil penelitian ini bahwa dalam memberikan penilaian terhadap tingkat keterampilan dasar siswa LPSB BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu usia 10-12 tahun dapat digunakan pedoman yang sesuai.
Dalam hal ini pelatih LPSB usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu dapat melihat norma yang disusun berdasarkan penelitian yang telah dilakukan.
C. Saran
Sehubungan dengan simpulan yang telah diambil dari implikasi yang ditimbulkan, maka kepada para pelatih LPSB usia 10-12 tahun LPSB BONANSA Solo dan LPSB Tunas Tirta Colomadu, disarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Pelatih hendaknya selalu melakukan evaluasi dan penilaian terhadap tingkat kondisi fisik siswa LPSB dalam melakukan proses latihan.
2. Dalam melakukan penilaian terhadap tingkat keterampilan dasar sepak bola siswa LPSB, hendaknya pelatih menggunakan norma penilaian yang sesuai.
Dalam hal ini dapat digunakan hasil penelitian ini dengan melengkapi data dari seluruh populasi yang tujuannya digunakan untuk menyusun norma penilaian yang baru.
3. Seyogyanya norma penelitian dapat dikembangkan dengan memaksimalkan jumlah subyek.