HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3 Hasil Penelitian Pengembangan
4.3.1.8 Merancang dan Melakukan Evaluasi Formatif
Setelah selesai mengembangkan bahan ajar, peneliti melakukan pra-validasi yaitu mengkonsultasikan modul sempoa kepada dosen pembimbing 1 dan dosen pembimbing 2. Langkah pra-validasi bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul sebelum dilakukan validasi pada ahli. Dalam langkah pra-validasi peneliti merevisi modul sempoa sesuai dengan saran-saran dari dosen pembimbing. Setelah seleesai revisi modul, peneliti melakukan validasi ahli kepada beberapa ahli yaitu ahli sempoa, dosen ahli matematika, dan 2 guru kelas I.
a. Instrumen Penilaian Para Ahli
Modul Sempoa disusun kemudian dilakukan penilaian kepada para ahli dan guru kelas I. Berikut merupakan data hasil penilaian modul sempoa.
Penilaian modul sempoa dilakukan oleh guru kelas I pada tanggal 30 Juli 2018. Berikut tabel hasil penilaian modul.
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Guru Kelas I
No Komponen yang dinilai Skor Saran
1 2 3 4
Cover modul 1 Kesesuaian judul modul dengan
materi yang ada di dalam modul √
2
Kesesuaian gambar pada cover modul untuk peserta didik kelas bawah
√
3
Kesesuaian bentuk tulisan pada cover modul untuk
peserta didik kelas bawah
√
Pengenalan Sempoa 4 Terdapat pengenalan sederhana
mengenai sejarah sempoa √
61
sederhana mengenai bagianbagian sempoa
6
Terdapat pengenalan sederhana mengenai
penggunaan sempoa
√
Penggunaan Bahasa 7 Bahasa yang digunakan dalam modul
sudah baku √
8
Bahasa yang digunakan dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√
Penyusunan Kalimat 9 Kalimat yang digunakan
dalam modul sudah efektif √
10
Kalimat yang digunakan dalam modul sudah sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√
Pemilihan Soal 11 Soal yang terdapat di dalam modul
sudah sesuai dengan judul modul √
12
Soal yang terdapat di dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah √ Kesesuaian Materi 13 Kelengkapan materi √ 14 Kedalaman materi √ 15 Keluasan materi √ Total Skor 52 Saran Validator :
Berikut adalah tabel penialaian dari guru kelas I yang dilakukan pada tanggal 30 Juli 2018.
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Guru Kelas I
No Komponen yang dinilai Skor Saran
1 2 3 4
Cover modul 1 Kesesuaian judul modul dengan
materi yang ada di dalam modul √
2
Kesesuaian gambar pada cover
modul untuk peserta didik kelas bawah
√
3
Kesesuaian bentuk tulisan pada
cover modul untuk peserta didik kelas bawah
√
Pengenalan Sempoa 4 Terdapat pengenalan sederhana
mengenai sejarah sempoa √
5 Terdapat pengenalan sederhana mengenai bagianbagian sempoa √ 6
Terdapat pengenalan sederhana mengenai
penggunaan sempoa
√
Penggunaan Bahasa 7 Bahasa yang digunakan dalam
62
8
Bahasa yang digunakan dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√
Penyusunan Kalimat 9 Kalimat yang digunakan
dalam modul sudah efektif √
10
Kalimat yang digunakan dalam modul sudah sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√
Pemilihan Soal 11
Soal yang terdapat di dalam modul sudah sesuai dengan judul modul
√
12
Soal yang terdapat di dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√ Kesesuaian Materi 13 Kelengkapan materi √ 14 Kedalaman materi √ 15 Keluasan materi √ Total Skor 53 Saran Validator :
Berikut adalah tabel penilaian dari dosen ahli yang dilakukan pada tanggal 31 Juli 2018.
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Dosen Ahli
No Komponen yang dinilai Skor Saran
1 2 3 4 Cover modul
1 Kesesuaian judul modul dengan
materi yang ada di dalam modul √
2
Kesesuaian gambar pada cover
modul untuk peserta didik kelas bawah
√
3
Kesesuaian bentuk tulisan pada
cover modul untuk peserta didik kelas bawah
√
Pengenalan Sempoa 4 Terdapat pengenalan sederhana
mengenai sejarah sempoa √
5 Terdapat pengenalan sederhana mengenai bagianbagian sempoa √ Tidak ada penjelasan nilai/fungsi manik. 6
Terdapat pengenalan sederhana mengenai
penggunaan sempoa
√
Penggunaan Bahasa 7 Bahasa yang digunakan dalam
modul sudah baku √
8
Bahasa yang digunakan dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
63
Penyusunan Kalimat 9 Kalimat yang digunakan
dalam modul sudah efektif √
10
Kalimat yang digunakan dalam modul sudah sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√
Pemilihan Soal 11
Soal yang terdapat di dalam modul sudah sesuai dengan judul modul
√
12
Soal yang terdapat di dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√ Kesesuaian Materi 13 Kelengkapan materi √ 14 Kedalaman materi √ 15 Keluasan materi √ Total Skor 52 Saran Validator :
Berikut adalah tabel penilaian dari ahli sempoa yang dilakukan pada tanggal 26 September 2018.
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Sempoa
No Komponen yang dinilai Skor Saran
1 2 3 4 Cover modul
1 Kesesuaian judul modul dengan
materi yang ada di dalam modul √
2
Kesesuaian gambar pada cover
modul untuk peserta didik kelas
bawah √ Ditambah angka dan simbol (-) dan (+) 3
Kesesuaian bentuk tulisan pada
cover modul untuk peserta didik kelas bawah
√ Sesuai/bagus
Pengenalan Sempoa 4
Terdapat pengenalan sederhana
mengenai sejarah sempoa √
Tuliskan penggunaan sempoa Jepang 1-4 5 Terdapat pengenalan sederhana mengenai bagianbagian sempoa √ 6
Terdapat pengenalan sederhana mengenai
penggunaan sempoa
√ Bagus
Penggunaan Bahasa 7 Bahasa yang digunakan dalam
modul sudah baku √
8
Bahasa yang digunakan dalam modul sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√ Mudah dipahami Penyusunan Kalimat
64
9
Kalimat yang digunakan
dalam modul sudah efektif √
Penggunaan petunjuk harus lebih jelas 10
Kalimat yang digunakan dalam modul sudah sesuai untuk peserta didik kelas bawah
√ Sesuai
Pemilihan Soal 11
Soal yang terdapat di dalam modul sudah sesuai dengan judul modul
√ Sesuai
12
Soal yang terdapat di dalam modul sesuai untuk peserta
didik kelas bawah √
Sertakan petunjuk penggunaan metoda Kesesuaian Materi
13 Kelengkapan materi √ Cek metoda!
14 Kedalaman materi √
15 Keluasan materi √
Total Skor 42
Saran Validator :
- Koreksi kembali halaman 13, 14, 25, dan 27!
- Tuliskan penggunaan metoda teman besar dan teman kecil!
Berdasarkan penilaian dari para ahli dengan menggunakan acuan skala 4 dapat diketahui bahwa total skor yang diperoleh dari penilai guru kelas I adalah 52 dan 53 dengan rata-rata skor sebesar 3,4 dan 3,5. Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan oleh
peneliti masuk dalam kategori “sangat baik”. Kemudian
total skor penilaian yang diperoleh dari dosen ahli adalah 52 dengan rata-rata skor 3,4. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan oleh peneliti masuk dalam
kategori “sangat baik”. Sedangkan total skor penilaian
yang diperoleh dari ahli sempoa adalah 42 dengan rata-rata skor 2,8. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan oleh peneliti masuk dalam kategori “baik”,
65
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Penilaian Para Ahli
Penilai Skor Rata-rata
1 2 3 4
Guru kelas I 0 0 8 7 3,4
Guru kelas I 0 0 7 8 3,5
Dosen ahli 0 0 8 7 3,4
Ahli sempoa 0 3 12 0 2,8
b. Rekapitulasi Saran dari Validator
Berikut adalah hasil rekapitulasi saran dari validator modul sempoa:
Tabel 4.6 Rekapitulasi Saran dari Validator
Aspek Saran
Cover modul Cover modul sudah sesuai dengan isi
modul.
Pengenalan sempoa -Tuliskan sejarah penggunaan sempoa Jepang satu-empat
-Tidak ada penjelasan mengenai nilai fungsi biji manik.
Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa mudah dipahami Penyusunan kalimat Penggunaan petunjuk harus lebih
jelas.
Pemilihan soal Soal sudah sesuai dengan judul modul.
Kesesuaian materi Sertakan petunjuk penggunaan teman besar dan teman kecil!
Hasil dari rekapitulasi saran di atas digunakan peneliti untuk melakukan revisi modul. Peneliti melakukan revisi modul sesuai dengan saran – saran yang diberikan para validator.
c. Data Uji Keterbacaan Siswa Kelas I SD
Siswa yang melakukan uji keterbacaan penelitian ini adalah siswa yang mengikuti penggunaan modul sempoa materi operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan. Uji keterbacaan siswa dilakukan dengan
66
membagi lembar kuesioner pada siswa yang mengikuti pengajaran sempoa. Cara pengisian lembar kuesioner yaitu dilakukan secara bersama-sama. Peneliti membacakan cara-cara mengisi lembar kuesioner uji keterbacaan siswa, karena siswa kelas I belum lancar dalam membaca. Peneliti juga memandu pengisian lembar kuesioner uji keterbacaan siswa. Setelah siswa selesai mengisi lembar uji keterbacaan, peneliti melakukan rekapitulasi hasil uji keterbacaan siswa yang kemudian dikonversikan menggunakan skala empat Widyoko, 2015. Berikut merupakan data hasil uji keterbacaan pada modul sempoa: Tabel 4.7 Hasil Rekap Uji Keterbacaan Siswa Kelas I
SD
Penilai Skor
Rata-rata Kategori
1 2 3 4
Siswa A 0 0 4 6 3,6 Sangat Baik Siswa B 0 0 3 7 3,7 Sangat Baik Siswa C 0 0 6 4 3,4 Sangat Baik Siswa D 0 1 3 6 3,5 Sangat Baik Siswa E 0 0 5 5 3,5 Sangat Baik Siswa F 0 1 5 4 3,3 Sangat Baik
Dari tabel 4.6 di atas menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan oleh peneliti memiliki kriteria
“Sangat Baik”. Oleh karena itu, modul sempoa layak
67 4.3.1.9 Merevisi
Revisi modul dilakukan berdasarkan saran dan penilaian yang ditulis para ahli dari hasil penilaian, maka dapat dijelaskan sebagai berikut.
Revisi yang pertama yaitu tentang penjelasan mengenai fungsi bagian-bagian sempoa. Peneliti menambahkan penjelasan mengenai fungsi bagian-bagian sempoa. Maka dapat dilihat hasil sebelum revisi dan sesudah revisi di bawah ini.
Sebelum Revisi
Gambar 4.10 Bagian-bagian sempoa sebelum
revisi
Sesudah Revisi
Gambar 4.11 Bagian-bagian sempoa sesudah
revisi
Revisi yang kedua yaitu tentang sejarah sempoa Cina
(sistem “dua lima”) dan sejarah sempoa Jepang (sistem “satu empat”). Sejarah sempoa yang sebelumnya belum
menjelaskan sejarah sempoa Cina dan sempoa Jepang. Oleh karena itu, peneliti merevisi sejarah sempoa dengan memfokuskan sejarah sempoa Cina dan sempoa Jepang. Maka hasil sebelum dan sesudah revisi dapat dilihat di bawah ini.
68 Sebelum Revisi
Gambar 4.12 Sejarah sempoa sebelum revisi
Sesudah Revisi
Gambar 4.13 Sejarah sempoa sesudah revisi
Revisi yang ketiga yaitu tentang menuliskan petunjuk penggunaan teman besar dan teman kecil. Petunjuk penggunaan teman besar dan teman kecil sebelumnya belum secara detail, peneliti hanya menjelaskan teman besar dan teman kecil secara singkat. Oleh karena itu, peneliti merevisi petunjuk teman besar dan teman kecil lebih detail agar siswa dapat lebih mudah memahami penggunaan teman besar dan teman kecil. Maka hasil sebelum dan sesudah revisi dapat dilihat di bawah ini.
Sebelum Revisi
Gambar 4.14 Teman kecil sebelum revisi
Sesudah Revisi
Gambar 4.15 Teman kecil sesudah revisi
69
Gambar 4.16 Teman besar sebelum revisi
Gambar 4.17 Teman besar sesudah revisi Setelah selesai dilakukan tahap revisi, produk siap untuk dicetak. Produk akhir dari penelitian ini yaitu Modul Sempoa Materi Operasi Hitung Campuran Penjumlahan dan Pengurangan Untuk Siswa Kelas I SD. Produk dicetak dengan ukuran A4 atau 21 cm x 29,7 cm berorientasi landscape dan memiliki 42 halaman. Sampul depan dan sampul belakang dicetak dengan kertas ivory 230 gram dan bagian isi modul dicetak dengan kertas HVS 80 gram.
4.3.1.10Mengembangkan dan Melaksanakan Evaluasi Sumatif
