BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
D. FOKUS
Fokusdalam penelitian ini adalah pola pembelajaran yang terjadi di dalam situs www.gurumuda.com. Sebagai pola hubungan yang menjadi harapan peneliti adalah pola pembelajaran yang memenuhi kriteria
pembelajaran secara umum. Dari fokus tersebut penelitian ini
membutuhkan kompleksitas data terkait isi situs yaitu materi-materi fisika yang disajikan oleh pemilik situs, serta berbagai tanggapan yang muncul dari para pengguna situs baik dari kalangan Mahasiswa, Siswa dan Guru.
E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Penelitian ini menggunakan beberapa teknik dalam pengumpulan data, mengingat objek penelitian adalah sebuah situs di internet maka peneliti beranggapan semua data baik yang ada dalam situs tersebut dan semua orang yang terkait dengan situs tersebut harus dikumpulkan sedemikian rupa. Sumber-sumber tertulis termasuk juga teks-teks digital (hiperteks) adalah salah satu bagian dari data yang dimaksud. Karena objek yang digunakan adalah situs internet sebagai sumber primer dalam penelitian ini, maka dokumentasi digital pun dilakukan. Selanjutnya buku-buku penunjang serta dokumen-dokumen lain yang dibutuhkan. Secara rinci metode pengumpulan data yang akan digunakan adalah sebagai berikut:
1. Dokumentasi
Dokumentasi, dari asal katanya dokumen, yang artinya barang tertulis. Di dalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti
peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan sebagainya. Dalam pengertian yang luas, dokumen bukan hanya yang berwujud tulisan saja, tetapi dapat berupa benda-benda peninggalan seperti prasasti dan simbol-simbol. Metode dokumentasi dapat dilaksanakan dengan pedoman dokumentasi yang memuat garis-garis besar atau kategori yang akan dicari datanya.49 Menurut Prof. Sugiono dokumen juga mencakup karya-karya monumental dari seseorang,50 termasuk dokumentasi internet. Karya-karya seperti Blog dan Web masuk dalam kategori dokumen.
Penelitian ini menggunakan metode dokumentasi untuk mengumpulkan data-data primer, yaitu data-data internet yang ada dalam situs www.gurumuda.com. Data tersebut meliputi materi Fisika yang terdapat dalam situs tersebut, jumlah pengunjung (pengguna) sejak dibuatnya situs tersebut, jumlah indeks yang pernah dicapai dalam mesin pencari, jumlah tanggapan yang pernah muncul, serta gambaran wilayah yang selalu mengakses situs tersebut.
2. Wawancara
Wawancara adalah pertanyaan dengan maksud memperluas informasi yang diperoleh dari orang lain.51 pada konteks penelitian ini wawancara dilakukan untuk menambah informasi tentang keberadaan situs www.gurumuda.com dengan mengambil narasumber dari pemilik situs dan pengguna.
Untuk memperkuat metode wawancara ini peneliti
menggunakan beberapa teknik dalam wawancara. Menurut Esternberg yang dikutip oleh Sugiyono ada beberapa teknik wawancara, yaitu wawancara terstruktur, semi terstruktur, dan tidak terstruktur. Wawancara terstruktur digunakan sebagai teknik pengumpulan data
49
Prof. Dr. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, (Jakarta: Rineka Cipta, 1998), hlm. 149
50
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,(Bandung: Afabeta, 2007), hlm. 82
51
Prof, Dr. Lexy J Moelong, M.A, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2007), hlm. 186
yang sudah disiapkan jawabannya karena melihat beberapa indikasi bahwa jawaban adalah berkisar antara ya dan tidak, antara mengetahui dan tidak mengetahui. Dalam penelitian ini wawancara terstruktur ditujukan kepada beberapa pengguna yang diambil dari kalangan mahasiswa, siswa dan guru. Sedangkan wawancara semi terstrukur adalah wawancara yang bertujuan untuk menemukan permasalahan secara lebih terbuka, di mana fihak yang diajak wawancara diminta pendapat, dan ide-idenya. Peneliti menggunakan teknik wawancara ini untuk menggali informasi dari pemilik situs www.gurumuda.com tentang sejarah situs serta berbagai hal yang terkait dengan situs dan isi situs tersebut.
3. Triangulasi Data
Triangulasi data adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan suatu yang lain di luar data itu untuk keperluan
pengecekan atau sebagai pembanding terhadap itu.52 Triangulasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengecek keabsahan data dengan membandingkan data-data yang dihasilkan dari wawancara dan dokumentasi.
Adapun dalam pelaksanaannya, triangulasi data juga dilakukan dengan dua cara, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
a. Triangulasi Sumber
Triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data yang diperoleh melalui beberapa sumber.
b. Triangulasi Teknik
Triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data yang dilakukan dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Sedangkan untuk triangulasi waktu tidak
52
Prof, Dr. Lexy J Moelong, M.A, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2007), hlm. 330
digunakan oleh peneliti karena tidak sesuai dengan kondisi alamiah objek penelitian.
F. TEKNIK ANALISIS DATA
Analisis data pada penelitian kualitatif merupakan hal yang kritis, dalam arti analisis digunakan untuk memahami hubungan dan konsep dalam data. Menurut Sugiyono yang mengutip Bogdan bahwa analisis data kualitatif adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain.53
Secara umum analisis data kualitatif adalah bersifat induktif, yaitu suatu analsis berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan pola hubungan tertentu. Berdasarkan pola hubungan yang dirumuskan berdasarkan data tersebut selanjutnya dicarikan data lagi secara berulang-ulang sehingga selanjutnya dapat disimpulkan apakah rumusan pola hubungan itu ditolak ataukah tidak berdasarkan data yang terkumpul itu. Jika pola hubungan itu diterima maka pola tersebut bisa menjadi sebuah teori.54
Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama di lapangan, dan setelah selesai di lapangan. Menurut Nasution yang dikutip oleh Sugiyono, bahwa analisis telah dimulai sejak merumuskan masalah dan menjelaskan masalah, sebelum terjun ke lapangan, dan berlangsung terus sampai penulisan hasil penelitian. Analisis data menjadi pegangan bagi penelitian selanjutnya sampai jika mungkin, teori yang grounded.55 Penelitian ini juga dimulai dengan perumusan masalah tentang pola pembelajaran yang ada dalam
53
Prof. Dr. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,(Bandung: Afabeta, 2007), hlm. 334
54
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,(Bandung: Afabeta, 2007), hlm. 335
55
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,(Bandung: Afabeta, 2007), hlm. 336
situs www.gurumuda.com, dimana terdapat indikasi bahwa situs tersebut mempunyai pola dalam melakukan interaksi antara pengguna dan pemilik situs.
Hal tersebut dikuatkan dengan pendapat Patton yang dikutip juga oleh Moloeng bahwa analisis data adalah proses mengatur urutan data, mengorganisasikannya ke dalam suatu pola, kategori, dan satuan uraian dasar. Ia membedakannya dengan penafsiran, yaitu memberikan arti yang signifikan terhadap analisis, menjelaskan pola uraian, dan mencari
hubungan diantara dimensi-dimensi uraian.56
Adapun analisis yang dilakukan terhadap data dari objek penelitian yang hanya pada satu situs, peneliti mendasarkan pada pendapat Miles dan Hubermen yang dikutip juga oleh Moeloeng bahwa analisis data dilakukan dengan mendasarkan diri pada penelitian lapangan apakah satu situs atau lebih dari satu situs. Jadi seorang analis sewaktu hendak mengadakan analisis data haruslah menelaah terlebih dahulu apakah pengumpulan data yang telah dilakukannya satu situs ataukah dua situs atau lebih dari dua situs.57 Sedangkan penelitian ini hanya menggunakan satu situs, yaitu situs yang berada di Internet www.gurumuda.com.
1. Reduksi data (Data Reduction)
Reduksi data merupakan kegiatan merangkum catatan-catatan lapangan dengan memilah hal-hal yang pokok yang berhubungan dengan permasalahan penelitian, rangkuman catatan-catatan lapangan itu kemudian disusun secara sistematis agar member gambaran yang lebih tajam serta mempermudah pelacakan kembali apabila sewaktu-waktu data diperlukan kembali. Adapun dalam reduksi data dilakukan pula analisis isi dan motede induktif untuk memperoleh kesimpulan yang baik dan benar.
56
Prof, Dr. Lexy J Moelong, M.A, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2007), hlm. 280
57
Prof, Dr. Lexy J Moelong, M.A, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2007), hlm. 308
a. Content Analysis, yaitu data-data yang penulis kumpulkan sebagian adalah data-data yang bersifat deskriptif tekstual, maka dalam mengolah data penulis menggunakan analisis menurut isinya.58 Penelitian ini berusaha menganalisis seluruh isi dari teks-teks yang ada dalam situs www.gurumuda.com.
b. Metode induktif yaitu metode yang menggunakan data-data yang diperoleh dari lapangan berupa fakta-fakta khusus sebagai peristiwa-peristiwa khusus dan konkrit dan ditarik untuk digeneralisasikan yang bersifat umum.59 Penelitian ini mencoba membuat sebuah generalisasi untuk pola-pola yang digunakan oleh situs www.gurumuda.com dalam memberikan teks-teks bacaan fisika kepada pengguna.
2. Penyajian Data (Data Display)
Display data berguna untuk melihat gambaran keseluruhan hasil penelitian. Dari hasil reduksi data dan display data itulah
selanjutnya peneliti dapat menarik kesimpulan data memverifikasikan sehingga menjadi kebermaknaan data.
Bila pola-pola yang ditemukan telah didukung oleh data selama penelitian, maka pola tersebut sudah menjadi pola baku yang tidak lagi berubah. Pola tersebut selanjutnya didisplaykan pada laporan akhir penelitian.60
3. Conclution Drawing/ Verification
Untuk menetapkan kesimpulan yang lebih beralasan dan tidak lagi berbentuk kesimpulan yang coba-coba, maka virifikasi dilakukan sepanjang penelitian berlangsung sejalan dengan triangulasi data, sehingga menjamin signifikansi atau kebermaknaan hasil penelitian.
58
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta:Rajawali Pers, 1988), hlm. 14 59
Sutrisno Hadi, Metodologi Reseach, (Yogyakarta: Andi Offset, 1999), hlm. 36 60
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,(Bandung: Afabeta, 2007), hlm. 342
BAB IV
POLA PEMBELAJARAN PADA SITUS WWW.GURUMUDA.COM
A. Keberadaan Situs www.gurumuda.com 1. Sejarah Situs
Www.gurumuda.com adalah situs internet yang menyediakan materi-materi fisika serta mengadakan suatu forum belajar on line dengan fasilitas komentar blog. Situs www.gurumuda.com didirikan oleh
Aleksander San Lohat pada bulan April tahun 2008. Bermula dari kegemaran Aleksander San Lohat pada aktifitas blogging di internet dan perhatian khususnya pada pendidikan fisika ia membuat sebuah blog gratis yang diberi nama www.gurumuda.wordpress.com. Blog gratis yang sederhana tersebut setelah tiga bulan ternyata mendapat tanggapan positif dan masukan dari berbagai pembaca, sehingga Aleksander San Lohat semakin termotivasi untuk menulis materi-materi fisika di blognya tersebut. Tanggapan positif seperti “tulisannya bagus” dan “enak dibaca” mendorong Aleksander San Lohat untuk membuat domain serta hosting sendiri dengan alamat www.gurumuda.com. Jadi blog yang yang awalnya masih gratis menjadi berbayar.61
Adapun biaya yang dikeluarkan setiap bulan untuk membayar domain dan hosting di wordpress adalah dua ratus ribu rupiah. Aleksander San Lohat membayarnya dengan uang yang dihasilkan dari penjualan e-book nya di internet, yaitu yang berjudul Fisika Dasar yang ia tulis sendiri. Namun pada akhirnya bisnis buku tersebut tidak bertahan lama sehingga memaksa dia untuk kerja terlebih dahulu demi melanjutkan aktifitas
bloggingnya tersebut.
Aleksander San Lohat adalah Sarjana Pendidikan Fisika yang menyelesaikan studi strata satunya di Universitas Sanata Dharma
Jogjakarta. Ia memulai aktifitas Bloggingnya tersebut sejak ia masih duduk
61
Wawancara dengan Aleksander San Lohat pada tanggal 17 Agustus 2011 via hand phone.
di semester Sembilan, di mana ia sendiri masuk kuliah mulai tahun 2004 mengambil jurusan pendidikan fisika yang ia sukai. Aleksander San Lohat lulus dari Sanata Dharma pada tahun 2009 lalu.
Aleksander San Lohat berasal dari Flores Timur, Flores, Nusa Tenggara Timur. Pendidikan dasar ia dapatkan di SD Kelas 1 Flores, setelah itu SMP Kampung di Haklakewa Flores, dan kemudian menamatkan SMA di Polor Larantuka.
Aleksander San Lohat pernah mendapatkan juara lomba blog edukatif yang diselenggarakan oleh salah satu universitas di Kalimantan. Waktu itu blog yang digunakan adalah blog gratis yang masih
menyandang wordpess di alamatnya.
Situs blog www.gurumuda.com mengalami beberapa kali
perubahan. Perubahan ini terkait dengan tampilan blog serta server internet yang diikuti. Terkait tampilan blog, www.gurumuda.com mengalami satu kali perubahan, yaitu ketika blog pada mulanya gratis menjadi berbayar. Hal tersebut mempengaruhi perubahan tampilan blog yang awalnya sederhana seperti di blog-blog gratis lainnya, menjadi khas
www.gurumuda.com dengan warna dasar biru putih seperti facebook sekarang ini. Ada dua jenis tampilan, yang pertama tampilan materi hiperteks, yaitu materi-materi fisika sesuai dengan hyperlink judul, di mana tampilan ini berubah-ubah sesuai dengan masing-masing hyperlink
yang di klik. Kedua, tampilan kategori judul hiperteks, di mana tampilan ini selalu muncul di setiap halaman judul yang di buka. Tampilan kedua ini menampilkan kategori pilihan judul-judul materi serta pembahasan tentang fisika. Adapun materi-materi yang terdapat pada tampilan kategori terdiri dari materi fisika dasar mulai dari besaran dan satuan hingga
gelombang. Selain itu tulisan-tulisan tentang fisika yang menambah wawasan serta motivasi pembaca untuk mempelajari fisika juga ada di tampilan kategori, seperti Humor Fisika, Tokoh Fisika, Puisi Fisika, dll. Adapun gambar tampilan muka dari www.gurumuda.com adalah sebagai berikut:
Gambar 4.1: Halaman muka www.gurumuda.com per 12 Desember 2011
2. Klasifikasi Isi Situs www.gurumuda.com
Situswww.gurumuda.com mempunyai isi yang seluruhnya diklasifikasikan dalam istilah-istilah blogging, yaitu 216 Posting, 3 buah Halaman, 49 Kategori, dan 986 Tag. Posting adalah tulisan yang diunggah di internet melalui blog berupa artikel, berita, esai dan lain-lain.
Sedangkan Halaman adalah tampilan halaman baru yang disajikan khusus untuk menunjukkan maksud tulisan yang berbeda terkait jenis dan isinya. Sedangkan kategori adalah jenis tulisan yang dibeda-bedakan sesuai judul tulisan artikel yang pernah dibuat oleh blogger. Berguna untuk
memudahkan pengguna dalam mencari artikel yang ada dalam blog. Adapun Tag adalah sub kategori dari kategori-ketegori yang dibuat.
Jumlah keseluruhan yang diposting ke dalam situs tersebut per 17 Agustus 2011 adalah sebanyak 216 tulisan yang dibagi dalam 49 kategori. Adapun kategorinya adalah sebagai berikut:
a. Fisika SMA 1) Dipol Listrik
2) Medan listrik, Garis Medan Listrik 3) Hukum Coloumb
b. Istilah dan Konstanta
1) Model, Teori, Hukum, dan prinsip c. Besaran dan Satuan
1) Bagaimana Belajar Besaran Pokok dan Besaran Turunan Secara Efektif dan Efisien
2) Notasi Ilmiah 3) Angka penting d. Vektor Skala
1) Vektor Oh Vektor
2) Perkalian Vektor dan Sekalar Menggunakan Komponen vektor Satuan
3) Perkalian titik dan perkalian silang e. Kinematika
1) Gerak Vertikal
2) Gerak Melingkar Beraturan 3) Besaran Gerak Melingkar f. Dinamika
1) Gaya Semu dan Gaya Sentripetal 2) Gaya Sentripetal
3) Hukum Newton pada benda-benda yang dihubungkan dengan tali katrol
g. Elastisitas
1) Penerapan Elastisitas dalam kehidupan sehari-hari 2) Hukum Hook dan Elastisitas
3) Tarikan, Tekanan, dan Besaran h. Usaha dan Energi
1) Daya
2) Penerapan Hukum kekekalan Energi Mekani pada berbagai jenis gerakan
3) Hukum kekekalan energi mekanik i. Impuls dan Momentum
1) Tumbukan
2) Hukum kekekalan momentum 3) Momentum dan impuls j. Kinematika Rotasi
1) Gerak rotasi dipercepat beraturan 2) Besaran-besaran sudut
3) Pengantar rotasi benda tegar k. Dinamika Rotasi
1) Momentum sudut 2) Energi kinetik rotasi
3) Hukum II Newton untuk gerak rotasi l. Keseimbangan Benda Tegar
1) Penyelesaian masalah keseimbangan benda tegar 2) Jenis-jenis keseimbangan
3) Titik berat alias pusat gravitasi m. Fluida Statis
1) Viskositas 2) Kapilaritas
3) Tegangan permukaan n. Fluida Dinamis
1) Penerapan prinsip persaman Bernoulli 2) Prinsip dan persamaan Bernoulli 3) Persamaan kontinuitas
1) Radiasi 2) Konveksi 3) Konduksi p. Teori Kinetik Gas
1) Difusi
2) Perubahan wujud, penguapan, pendidikan, kelembaban.
3) Kapasitas Kalor Molekul Gas, Ekipartisi Energi, Energi Dalam Gas Ideal
q. Termodinamika
1) Hukum ke tiga termodinamika
2) Entropi (pernyataan umum hukum ke dua termodinamika) 3) Hukum ke dua termodinamika (pernyataan khusus) r. Getaran – Osilasi 1) Resonansi 2) Osilasi paksa 3) Osilasi Teredam s. Gelombang Mekanik 1) Resonansi
2) Gelombang berdiri pada dawai t. Gelombang Bunyi
1) Gelombang kejut, ledakan sonik 2) Efek Dopler
3) Gelombang bunyi berdiri u. Listrik Statik
1) Fisika SMA (Home)
Adapun jumlah pengunjung situs ini dari tahun 2008 hingga sekarang mengalami fluktuasi yang tajam. Awal tahun 2009 pengunjung situs tersebut mengalami stagnasi pengunjung hingga bulan Mei,
kemudian ada sedikit peningkatan pada bulan Juni akan tetapi turun lagi hingga bulan September. Akhir tahun 2009 tercatat ada peningkatan
drastis hingga mencapai 148.981 pengunjung dengan jumlah kunjungan sebanyak 186.132 kunjungan, di mana puncak tertinggi di pertengahan bulan Oktober dengan 4000 kunjungan. Sedangkan halaman-halaman di situs tersebut dibuka oleh pengunjung sebanyak 530.048 kali.
Gambar 4.3: Grafik jumlah kunjungan selama tahun 2009
Pada tahun 2010 jumlah pengunjung tercatat sebanyak 823.301 pengunjung dengan jumlah kunjungan sebanyak 1.111.632 kunjungan di mana banyaknya kunjungan merata tiap bulan. Sedangkan puncak tertinggi banyaknya kunjungan adalah bulan September dan Oktober, yaitu
sebanyak 6000 kunjungan. Adapun halaman-halaman di situs tersebut dibuka sebanyak 2.929.160 kali dalam tahun 2010.
Gambar 4.4: Grafik jumlah kunjungan selama tahun 2010
Pada tahun 2011 situs www.gurumuda.com mengalami penurunan jumlah kunjungan. Bulan Januari hingga bulan April jumlah kunjungan menurun dari 109.994 menjadi 23.570 kunjungan. Bulan Mei ada sbanyak
15.241 kunjungan, bulan Juni terdapat 9.906 kunjungan, bulan Juli ada 9.130 kunjungan, bulan Agustus ada 7.643 kunjungan, Bulan September mengalami peningkatan menjadi sebanyak 12.618 kunjungan, dan terakhir bulan Oktober kunjungan mengalami penurunan hingga menjadi 4.742 kunjungan.
B. Pola Pembelajaran Situs www.gurumuda.com
Pola pembelajaran yang ada dalam situs www.gurumuda.com belum menunjukkan orientasi secara sempurna terhadap pola pembelajaran yang ada pada kelas-kelas pada umumnya. Hanya saja pembelajaran yang ada dalam situs tersebut mengacu pada proses individu pengguna saja, dimana siswa atau pengguna lah yang harus aktif mencari materinya sendiri dan membaca teks-teks materi fisika yang sudah ada pada situs tersebut.
Pada dasarnya pembelajaran adalah dua komponen antara mengajar dan belajar. Belajar dalam konteks ini adalah belajar secara mandiri tanpa melibatkan secara langsung seorang guru yang membimbing dan
mengarahkan. Menurut Bambang Warsita proses belajar memang mempunyai sifat individual dan kontekstual, dengan kata lain proses belajar terjadi dalam diri peserta didik sesuai dengan perkembangan dan lingkungannya. Peserta didik seharusnya tidak hanya belajar dari guru atau pendidik saja, tetapi dapat pula belajar dengan berbagai sumber belajar yang tersedia di lingkungannya.62
Pembelajaran sendiri merupakan aktivitas khusus yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:63
1. Pembelajaran memiliki tujuan.
2. Ada suatu prosedur yang direncanakan
3. Kegiatan belajar mengajar ditandai dengan penggarapan suatu materi yang khusus.
4. Ditandai dengan aktivitas anak didik.
62
Drs. Bambang Warsito, M. Pd, Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2008), hlm. 62
63
Drs Syaiful Bahri Djamarah, Drs Aswan Zein, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta:PT Rineka Cipta, 2006, hlm. 39-41
5. Dalam kegiatan belajar mengajar, guru berperan sebagai pembimbing, 6. Dalam kegiatan belajar mengajar membutuhkan disiplin.
7. Ada batas waktu 8. Evaluasi.
Sedangkan situs www.gurumuda.com hanya memenuhi beberapa saja dari kedelapan kriteria tersebut. Situs www.gurumuda.com mempunyai tujuan khusus, yaitu menyediakan materi-materi fisika secara lengkap kepada seluruh pengguna. Tidak ada prosedur yang secara khusus direncanakan dalam situs tersebut terkait interaksi pengguna maupun proses pembelajaran. Adapun untuk materi khusus yang digarap dalam situs ini sudah jelas, yaitu materi fisika dasar. Untuk aktifitas anak didik setiap saat bisa dilihat melalui
komentar-komentar pengunjung yang secara aktif mempelajari fisika melalui situs tersebut. Guru dalam hal ini adalah Aleksander San Lohat selaku Blogger yang mengorganisasi semua isi dalam situs tersebut. Sedangkan batas waktu menjadi semakin tidak kentara, karena seorang pengguna situs dapat
menentukan waktunya sendiri sampai kapan ia akan belajar lewat situs tersebut.
Pola pembelajaran yang ada dalam situs www.gurumuda.com dapat dipaparkan dalam dua bentuk aktivitas, yaitu aktivitas blogger sebagai guru virtual dan aktivitas pengguna sebagai siswa.
1. Aktivitas Blogger
Seorang Blogger menjadi sosok guru virtual yang mengganti tugas guru layaknya pada kelas pada umumnya. Akan tetapi perbedaan yang mencolok adalah jika guru kelas pada umumnya bertemu atau bertatap muka langsung dengan para siswanya, sedangkan guru virtual tidak menjumpai muridnya secara langsung, akan tetapi lewat akun-akun yang hanya dilengkapi nama saja. Nama akun menjadi identitas pengguna dimana guru virtual mengenal dan membimbing siswanya hanya lewat nama akun yang diinput dalam forum blog tersebut.
Blogger mengorganisasi sendiri semua materinya hingga dapat dibaca dan dipelajari oleh para pengguna secara mandiri. Hal ini sesuai
dengan tugas seorang guru dalam mengajar yaitu mengatur,
mengorganisasi lingkungan yang ada disekitar anak didik, sehingga dapat menumbuhkan semangat dan mendorong anak didik untuk melakukan proses belajar.64 Adapun pada sebuah situs internet seperti
www.gurumuda.com ini, maka kondisi lingkungan yang dimaksud sudah pasti berupa tampilan blog yang menarik dan menyenangkan. Jika
dianalogikan terhadap pembelajaran sebenarnya, maka peserta didik adalah semua pengunjung situs dari berbagai kalangan yang bermaksud belajar fisika secara mandiri. Sehingga pengunjung blog akan lebih termotivasi jika blog tersebut menarik dan menyenangkan. Sedangkan interaksi antara pemilik situs dengan para pengunjung merupakan interaksi yang dimaksud sebagai interaksi edukatif.
2. Aktivitas Pengguna
Pengunjung Blog atau pengguna bisa melakukan aktifitas apapun yang ia senangi, karena tidak ada ikatan apapun terhadap pemilik situs