G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dengan tekun.
Guru mengisi daftar hadir siswa Siswa mempersiapkan diri sebelum belajar.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan manfaat
mempelajari materi pelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menyampaikan apersepsi
pembelajaran.
Siswa merespon apersepsi yang diberikan guru.
Kegiatan inti
Guru mengulas sedikit materi yang disampaikan pada pembelajaran di pertemuan sebelumnya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang akan dipelajari.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
Guru menjelaskan materi pelajaran secara kontekstual
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan pembelajaran index
card match melalui penjelasan
terhadap prosedur pelaksanaannya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru membagikan kartu index yang terdiri dari kartu pertanyaan dan kartu jawaban kepada seluruh siswa.
Siswa menerima kartu index yang dibagikan guru.
Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan permainan kartu.
Siswa melaksanakan intruksi yang diberikan guru.
kartu miliknya. kartu jawaban terhadap pertanyaan
tersebut untuk membacakan
jawabannya. Guru mengintruksikan kepada siswa
yang telah mendapatkan pasangan kartunya untuk duduk berkelompok sambil menunggu siswa yang lain mendapatkan kartu pasangannya.
Siswa yang telah mendapatkan pasangan kartu membuat kelompok
sedangkan siswa yang belum
mendapatkan pasangan kartu tetap mencari pasangannya.
Guru mengintruksikan setiap
kelompok untuk melakukan presentasi terhadap hasil bermain kartunya.
Setiap kelompok melakukan presentasi terhadap hasil bermain kartunya kepada kelompok lain,
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok.
Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing.
Siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing dengan tertib.
Kegiatan akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin mengajukan argumen yang dimilikinya melalui perumusan dampak terjadinya permasalahan sosial yang terjadi di daerahnya.
Siswa mengajukan diri untuk mencoba mengajukan argumen yang dimilikinya.
Guru melakukan kegiatan tanya jawab kepada siswa seputar materi yang belum dipahami.
Siswa mengajukan pertanyaan seputar materi yang belum dipahami
Guru menjelaskan kepada siswa mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Kartu index
2. Lembar observasi guru dan lembar observasi siswa 3. Buku paket Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) kelas IV
I. Penilaian pembelajaran
1. Instrumen penilaian : Lembar observasi guru : Lembar observasi siswa 2. Teknik penilaian : Daftar cocok (Cek list)
J. Analisis penilaian
1. Kinerja guru dalam proses pembelajaran
Kinerja sangat baik : bila rentang kinerja antara 81-100% Kinerja baik : bila rentang kinerja antara 61-80% Kinerja sedang : bila rentang kinerja antara 41-60% Kinerja rendah : bila rentang kinerja antara 21-40% Kinerja sangat rendah : bila rentang kinerja antara 0-20%
2. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
skor yang diperoleh
% skor = x 100
skor maksimal
skor yang diperoleh
% skor = x 100
Keaktifan rendah : bila rentang keaktifan antara 21-40% Keaktifan sangat rendah : bila rentang keaktifan antara 0-20%
Jakarta, 12 Juni 2014
Peneliti Guru kelas
Aghnia Pusparini Abdul Mughni, S.Pd
Mengetahui Kepala Sekolah
Suyatna, S.PdI NIP. 195505101980031008
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
C. Indikator
Merumuskan cara mencegah terjadinya permasalahan sosial
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat merumuskan cara mencegah terjadinya permasalahan sosial
E. Materi Pembelajaran
Mencegah permasalahan sosial
F. Model Pembelajaran Index Card Match
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan awal
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dengan tekun.
Guru mengisi daftar hadir siswa Siswa mempersiapkan diri sebelum belajar.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan manfaat
mempelajari materi pelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menyampaikan apersepsi
pembelajaran.
Siswa merespon apersepsi yang diberikan guru.
Kegiatan inti
Guru mengulas sedikit materi yang disampaikan pada pembelajaran di pertemuan sebelumnya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang akan dipelajari.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
Guru menjelaskan materi pelajaran secara kontekstual
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan pembelajaran index
card match melalui penjelasan
terhadap prosedur pelaksanaannya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru membagikan kartu index yang terdiri dari kartu pertanyaan dan kartu jawaban kepada seluruh siswa.
Siswa menerima kartu index yang dibagikan guru.
Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan permainan kartu.
Siswa melaksanakan intruksi yang diberikan guru.
kartu miliknya. kartu jawaban terhadap pertanyaan
tersebut untuk membacakan
jawabannya. Guru mengintruksikan kepada siswa
yang telah mendapatkan pasangan kartunya untuk duduk berkelompok sambil menunggu siswa yang lain mendapatkan kartu pasangannya.
Siswa yang telah mendapatkan pasangan kartu membuat kelompok
sedangkan siswa yang belum
mendapatkan pasangan kartu tetap mencari pasangannya.
Guru mengintruksikan setiap
kelompok untuk melakukan presentasi terhadap hasil bermain kartunya.
Setiap kelompok melakukan presentasi terhadap hasil bermain kartunya kepada kelompok lain,
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok.
Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing.
Siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing dengan tertib.
Kegiatan akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin mengajukan argumen yang dimilikinya melalui perumusan caa mencegah terjadinya permasalahan sosial yang terjadi di daerahnya.
Siswa mengajukan diri untuk mencoba mengajukan argumen yang dimilikinya.
Guru melakukan kegiatan tanya jawab kepada siswa seputar materi yang belum dipahami.
Siswa mengajukan pertanyaan seputar materi yang belum dipahami
Guru menjelaskan kepada siswa mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Kartu index
2. Lembar observasi guru dan lembar observasi siswa 3. Buku paket Pendidikan Ilmu Sosial (IPS) kelas IV
I. Penilaian pembelajaran
1. Instrumen penilaian : Lembar observasi guru : Lembar observasi siswa 2. Teknik penilaian : Daftar cocok (Cek list)
J. Analisis penilaian
1. Kinerja guru dalam proses pembelajaran
Kinerja sangat baik : bila rentang kinerja antara 81-100% Kinerja baik : bila rentang kinerja antara 61-80% Kinerja sedang : bila rentang kinerja antara 41-60% Kinerja rendah : bila rentang kinerja antara 21-40% Kinerja sangat rendah : bila rentang kinerja antara 0-20%
2. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
skor yang diperoleh
% skor = x 100
skor maksimal
skor yang diperoleh
% skor = x 100
Keaktifan rendah : bila rentang keaktifan antara 21-40% Keaktifan sangat rendah : bila rentang keaktifan antara 0-20%
Jakarta, 16 Juni 2014
Peneliti Guru kelas
Aghnia Pusparini Abdul Mughni, S.Pd
Mengetahui Kepala Sekolah
Suyatna, S.PdI NIP. 195505101980031008
Sekolah : MI Fathurrachman Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IV/II
Tahun ajaran : 2013/2014
Waktu : 2x35 menit
Petunjuk:
3. Perhatikan kegiatan guru selama proses pembelajaran berlangsung
4. Berilah tanda (√) disetiap butir-butir indikator apabila indikator tersebut dilaksanakan atau tanda (-) apabila indikator tersebut tidak dilaksanakan.
No. Langkah kegiatan Indikator Pelaksanaan Ya Tidak 1. Kegiatan Awal
1.Memeriksa kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran.
√ -
2.Membuka kegiatan pembelajaan dengan mengucapkan salam.
√ -
3.Mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
√ -
4.Mengisi daftar hadir siswa √ -
5.Menyampaikan tujuan pembelajaran. √ -
6.Menjelaskan manfaat mempelajari materi pelajaran.
√ -
7.Menyampaikan apersepsi pembelajaran.
√ -
2. Kegiatan inti 8.Menjelaskan materi pelajaran secara kontekstual
10. Menjelaskan pembelajaran index
card match melalui penjelasan
terhadap prosedur pelaksanaannya.
√ -
11. Membagikan kartu index yang terdiri dari kartu pertanyaan dan kartu jawaban kepada seluruh siswa.
√ -
12. Memfasilitasi siswa dalam
melaksanakan permainan kartu.
√ -
13. Mengintruksikan siswa yang menerima kartu soal untuk mencari kartu jawaban yang sesuai dengan kartu miliknya.
√ -
14. Mengintruksikan kepada siswa yang telah mendapatkan pasangan kartunya untuk duduk berkelompok.
√ -
15. Mengintruksikan setiap kelompok untuk melakukan presentasi terhadap hasil bermain kartunya.
√ -
16. Mengintruksikan kepada siswa untuk menanggapi hasil presentasi kelompok.
√ -
17. Mengintruksikan kepada siswa untuk kembali ke tempat duduknya masing-masing.
√ -
3. Kegiatan akhir
18. Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin mengajukan
belum dipahami.
20. Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan terhadap materi pelajaran yang telah dipelajari.
√ -
21. Menjelaskan kepada siswa
mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
√ -
Peneliti Guru kelas
Sekolah : MI Fathurrachman Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IV/II
Tahun ajaran : 2013/2014
Waktu : 2x35 menit
Petunjuk:
3. Perhatikan kegiatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung
4. Berilah tanda (√) disetiap butir-butir indikator apabila indikator tersebut dilaksanakan atau tanda (-) apabila indikator tersebut tidak dilaksanakan.
No. Nama Siswa Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 Ludyanawati √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 Fikri Zaeylani - - - - - - - - - - - - 3 M. Fadila √ √ √ √ - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 Silvilia √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5 Eko Megantoro √ √ - √ √ - √ √ √ √ √ √ √ - √ 6 Irnawati √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7 M. Rizqi √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 Lusiana √ √ - √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 Maulana Diva √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10 Ahmad fauzi - √ √ - - - - - √ √ - √ - √ √ 11 Kamalia Larasati √ √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ 12 Jhohan Akbar - - - - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13 Muhammad Afif √ √ - √ √ - √ - - √ √ √ √ √ √ 14 Feri Hartanto √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ - √ √
18 Arya Pratama √ √ √ √ √ - √ √ √ - √ √ √ - √ 19 Rivandi Fakhar √ - √ √ √ - √ √ √ √ √ √ - √ √ 20 Suci Fitriyani - √ √ - √ √ √ √ - - √ - √ √ √ 21 Fathir Zikri √ - √ √ - √ √ - - - √ √ √ √ - 22 David Hindika √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ - - 23 Irfan Zaki - √ - √ √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ 24 Amaliya Zahra √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Reisyah Cantika √ √ √ - √ √ - - - √ - √ - √ √ Keterangan:
Aspek 1 : Keaktifan siswa berinteraksi dengan guru 1. Merespon apersepsi yang diberikan guru 2. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru 3. Menyimak penjelasan yang sampaikan guru
4. Melaksanakan intruksi yang diberikan guru dengan antusias 5. Mengajukan argumen yang dimiliki dengan penuh semangat 6. Mengajukan pertanyaan yang belum dipahami
Aspek 2 : Keaktifan siswa berinteraksi dengan siswa lain 1. Membuat kelompok dengan penuh semangat 2. Melakukan pembagian kerja dalam kelompok 3. Mengemukakan pendapat dalam kelompok 4. Mendiskusikan kesimpulan kerja kelompok
5. Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan semangat 6. Mendengarkan dengan baik ketika kelompok lain presentasi 7. Memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain Aspek 3 : Keaktifan siswa terhadap materi pelajaran
1. Membuat catatan-catatan kecil terhadap penjelasan guru 2. Menyimpulkan materi pelajaran dengan bahasanya sendiri.
Tempat / Tanggal Lahir : Jakarta, 13 September 1990
Agama : Islam
Pekerjaan : Guru
Alamat Rumah : Jl. Kalibata Selatan II G No. 38
RT. 002/RW. 04 Kel. Kalibata
Kec. Pancoran, Jakarta Selatan 12740 Telp. 085813776045
Status : Menikah
PENDIDIKAN
1. SD : SD Negeri Kalibata 01 Pagi
Lulus tahun 2002
2. SMP : SMP Negeri 163 Pejaten Timur
Lulus tahun 2005
3. SMA : SMK Tanjung Barat
Lulus tahun 2008
4. Perguruan Tinggi : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta