BAB III METODE PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
3. Pedoman Kuesioner
Pengisian lembar kuesioner mengetahui sikap kerja sama dalam mengikuti proses pembelajaran sesuai dengan kondisi awal yang dialami siswa itu sendiri. Jawaban yang telah disediakan oleh peneliti pada lembar kuesioner yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), sangat tidak setuju (STS). Pilihan jawaban yang telah disediakan mengacu pada skala Likert (dalam Widoyoko, 2013:104). Skala likert digunakan untuk mengukur sikap dengan cara memilih pernyataan-pernyataan yang positif maupun pernyataan-pernyataan-pernyataan-pernyataan yang negatif sesuai dengan kondisi pada saat itu. Berikut ini adalah kisi-kisi lembar kuesioner, pernyataan instrumen kuesioner kerja sama dan kuesioner kerja sama siswa:
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Kuesioner
No Indikator
menyelesaikan setiap pekerjaan atau persoalan dalam kelompok
1, 3 8, 10
2 Saling berkontribusi baik tenaga maupun pikiran dalam kelompok
11, 20 14, 18 3 Mengerahkan kemampuan secara
maksimal tanpa ragu-ragu
5, 15 12, 6 4 Berani menerima resiko dari apa yang
telah dikerjakan bersama dalam kelompok
13, 17 16, 19 5 Saling terbuka terhadap kritik dan saran
dari anggota kelompok
7, 9 2, 4
Kisi-kisi pernyataan di atas memberikan gambaran mengenai jumlah soal yang terdapat pada setiap indikator yang mau dicapai dalam setiap variabel.
Tabel 3.5 Pernyataan Instrumen Kuesioner Kerja sama
Indikator Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Tanggung jawab
Saya selalu hadir tepat waktu dalam mengerjakan tugas kelompok
Saya sering meninggalkan kelompok ketika
mengerjakan tugas Saya selalu ikut terlibat
dalam mengerjakan semua tugas kelompok
Saya jarang terlibat ketika kelompok menyelesaikan
Saya terlibat aktif dalam memikirkan keberhasilan kelompok
Saya kurang aktif dalam mengikuti kegiatan kelompok
Saya mengingatkan teman satu kelompok yang malas bekerja sama
Saya membiarkan teman saya yang malas bekerja sama
Mengerahkan kemampuan secara maksimal tanpa ragu-ragu
Saya selalu optimis dari apa yang telah saya kerjakan dalam kelompok
Saya pesimis dengan apa yang telah saya kerjakan dalam kelompok Saya memberikan dukungan
penuh demi keberhasilan kelompok
Saya hanya diam dan tidak membantu apa-apa dalam segala resiko dari apa yang telah dikerjakan kelompok
Saya tidak bisa menerima resiko dari apa yang telah saya kerjakan dalam kelompok
Saya menerima konsekuensi bila mana saya melakukan kesalahan dalam kelompok
Saya kurang menerima bila mana saya disalahkan dalam bekerja kelompok
Saling terbuka terhadap kritik dan saran dari anggota kelompok
Saya menerima kritik dari teman dengan lapang
Saya tidak suka menerima kritik dari teman
saya selalu menerima saran dari teman dengan senang hati
Saya selalu membantah jika teman saya memberikan saran kepada saya
Instrumen yang dikerjakan oleh siswa ada pernyataan yang bersifat positif dan ada juga yang bersifat negatif. Pernyataan positif menandakan bahwa siswa selalu memberikan kontribusi kepada kelompok. Sedangkan pernyataan negatif menandakan siswa kurang aktif dalam kelompok.
Tabel 3.6 Kuesioner Kerja sama Siswa
No Pernyataan Pilihan Jawaban
SS S TS STS
1 Saya selalu hadir tepat waktu dalam mengerjakan tugas kelompok
2 Saya selalu membantah jika teman saya memberikan saran kepada saya
3 Saya selalu ikut terlibat dalam mengerjakan semua tugas kelompok 4 Saya tidak suka menerima kritik dari
teman
5 Saya selalu optimis dari apa yang telah saya kerjakan dalam kelompok 6 Saya hanya diam dan tidak membantu
apa-apa dalam kelompok
7 Saya selalu menerima saran dari teman dengan senang hati
8 Saya sering meninggalkan kelompok ketika mengerjakan tugas
9 Saya menerima kritik dari teman dengan lapang
10 Saya jarang terlibat ketika kelompok menyelesaikan suatu pekerjaan 11 Saya terlibat aktif dalam memikirkan
keberhasilan kelompok
12 Saya pesimis dengan apa yang telah saya kerjakan dalam kelompok
13 Saya berani menerima segala resiko dari apa yang telah dikerjakan kelompok 14 Saya kurang aktif dalam mengikuti
kegiatan kelompok
15 Saya memberikan dukungan penuh demi keberhasilan kelompok
16 Saya tidak bisa menerima resiko dari apa yang telah saya kerjakan dalam
kelompok
17 Saya menerima konsekuensi bila mana saya melakukan kesalahan dalam kelompok
18 Saya membiarkan teman saya yang malas bekerja sama
19 Saya kurang menerima bila mana saya disalahkan dalam bekerja kelompok 20 Saya mengingatkan teman satu kelompok
yang malas bekerja sama
Kuesioner ini akan diisi oleh siswa sesuai dengan keadaan yang dialaminya dalam kelompok belajarnya. Siswa mengerjakan sendiri tanpa melihat dan bekerja sama dengan anggota kelompoknya.
Tabel 3.7 Pedoman Penskoran Kuesioner Kerja sama (Masidjo, 1995: 157)
No Pilihan Jawaban Favorable (item positif)
Pedoman penskoran mempunyai nilai yang berbeda dalam setiap kategorinya dari pernyataan positif dan negatif. Skor dari pernyataan positif dan negatif kebalikan dari pernyataan negatif.
Tabel 3.8 Kriteria Kuesioner Kerja sama (Masidjo, 1995:157)
Kriteria di atas merupakan kriteria yang menjadi pegangan peneliti dalam memberikan skor atas hasil pencapaian siswa sesuai dengan jawaban yang diberikannya.
4. Tes
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif. Jumlah soal pilihan ganda yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 soal tiap siklus.
Pemberian skor pada pilihan ganda, jika jawaban benar mendapat skor 1, sedangkan jawaban salah mendapat skor 0. Soal pilihan ganda disusun sesuai dengan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD), dan kisi-kisi soal. Berikut ini kisi-kisi soal pada siklus I dan siklus II:
Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Siklus I
Kompetensi Dasar Indikator No Soal
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
3.3.1 Menjelaskan pengertian gaya 1, 2, 14 3.3.2 Mengidentifikasi gaya dalam
kehidupan sehari-hari
9, 10, 15, 18, 19 3.3.3 Mengkategorikan macam-macam
gaya
3, 4
3.3.4 Menjelaskan pengertian gaya otot 8 3.3.5 Mengidentifikasi gaya otot dalam
kehidupan sehari-hari
5, 12, 16, 20
No Rentang Skor Kategori
1 81-100 Sangat Tinggi
2 66-80 Tinggi
3 56-65 Cukup
4 50-55 Rendah
5 <50 Sangat Rendah
3.3.6 Menjelaskan pengertian gaya listrik
6
3.3.7 Mengidentifikasi gaya listrik dalam kehidupan sehari-hari
7, 11, 13, 17
Tabel 3.10 Kisi-kisi Soal Siklus II
Kompetensi Dasar Indikator No Soal
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
3.3.8 Menjelaskan pengertian gaya magnet
1, 8
3.3.9 Menjelaskan pengertian gaya gravitasi
2, 9, 19
3.3.10 Mengidentifikasi gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari
3, 5, 7, 10 3.3.11 Menjelaskan pengertian gaya
gesek
4, 18
3.3.12 Menyebutkan contoh gaya gesek 13, 16
3.3.13
Mengidentifikasi gaya gesek 6, 11, 12, 14, 15, 17, 20
F. Teknik Pengujian Instrumen