BAB V. PENUTUP
Lampiran 2. Pedoman Observasi
Tempat :
Waktu :
No Aspek yang Diamati Deskripsi
1. Apakah guru mempersiapkan tes prasyarat atau tes awal pada siswa lamban belajar?
2. Apakah guru menyampaikan angket untuk menganalisis karakteristik siswa lamban belajar?
3. Apakah guru mempersiapkan tujuan pembelajaran khusus untuk siswa lamban belajar?
4. Apakah guru merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar dan kompetensi Inti?
5. Bagaimana cara guru memilih bahan dan sumber belajar?
6. Apakah guru mempersiapkan bahan dan sumber belajar khusus untuk siswa lamban belajar?
7. Bagaimana metode yang dipersiapkan guru?
8. Apakah guru mempersiapkan metode pembelajaran khusus untuk siswa lamban belajar?
9. Bagaimana guru mempersiapakan media pembelajaran?
10. Apakah guru mempersiapkan media pembelajaran khusus bagi anak lamban belajar?
11. Bagaimana format penilaian untuk siswa lamban belajar?
93 12. Bagaimana cara guru melakukan
apersepsi?
13. Bagaimana cara guru menimbulkan motivasi siswa di awal pembelajaran? 14. Bagaimana cara guru menyampaikan tujuan atau pokok-pokok materi di awal pembelajaran?
15. Bagaimana kegiatan pembelajaran pada anak lamban belajar?
16. Bagaimana layanan GPK untuk siswa lamban belajar?
17. Bagaimana cara guru menimbulkan motivasi siswa lamban belajar pada inti pembelajaran?
18. Bagaimana penggunaan metode dalam proses pembelajaran?
19. Bagaimana penggunaan media dalam proses pembelajaran?
20. Bagaimana teknik guru dalam mengajukan pertanyaan? Apakah untuk anak tertentu saja, bergantian, atau secara klasikal?
21. Bagaimana cara guru menyimpulkan materi?
22. Bagaimana guru melakukan evaluasi di akhir pembelajaran?
Apakah bentuk evaluasi siswa lamban belajar dengan yang lainnya berbeda atau sama?
23. Bagaimana bentuk tindak lanjut siswa di akhir pembelajaran?
24. Bagaimana cara guru melakukan penilaian terhadap siswa lamban belajar?
25. Apakah terdapat program remedial bagi siswa lamban belajar?
26. Apakah terdapat tambahan waktu belajar untuk siswa lamban belajar? 27. Bagaimana peranaan GPK dalam
program khusus untuk siswa lamban belajar?
94 28. Apakah guru melakukan komunikasi
individual dengan siswa lamban belajar?
29. Apakah guru melakukan komunikasi individual dengan orang tua siswa lamban belajar?
30. Bagaimana peranan GPK dalam melakukan komunikasi individual dengan siswa lamban belajar?
88
Lampiran 3. Pedoman Wawancara
(Pedoman Wawancara Guru)
Hari, Tanggal :Tempat :
Waktu :
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Ibu mempersiapkan tes prasyarat atau tes awal pada siswa lamban belajar? 2 Bagaimana cara Ibu melakukan
komunikasi individual pada siswa lamban belajar?
3 Apakah Ibu menyampaikan angket untuk menganalisis karakteristik siswa lamban belajar?
4 Apakah Ibu mempersiapkan tujuan pembelajaran khusus untuk siswa lamban belajar?
5 Bagaimana cara Ibu merumuskan tujuan pembelajaran?
6 Bagaimana cara Ibu memilih bahan dan sumber belajar?
7 Apakah bahan dan sumber belajar siswa lamban belajar sama ataukah berbeda dengan siswa yang lainnya?
8 Bagaimana cara Ibu memilih metode pembelajaran?
9 Apakah metode pembelajaran siswa lamban belajar sama ataukah berbeda dengan siswa yang lainnya?
10 Bagaimana cara Ibu memilih media pembelajaran?
11 Apakah media pembelajaran siswa lamban belajar sama ataukah berbeda dengan siswa yang lainnya?
12 Bagaimana format penilaian untuk siswa
89 lamban belajar?
13 Bagaimana cara Ibu mengaitkan materi pembelajaran yang akan dipelajari dengan pengetahuan awal siswa atau lingkungan sekitar siswa?
14 Bagaimana cara Ibu menimbulkan motivasi siswa lamban belajar di awal
pembelajaran?
15 Apakah Ibu selalu menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa?
16 Bagaimana cara Ibu menyampaikan materi pelajaran pada anak lamban belajar? 17 Bagaimana cara Ibu menjelaskan materi
yang abstrak untuk anak lamban belajar? 18 Bagaimana Ibu melakukan kontak pandang
selama proses pembelajaran?
19 Bagaimana teknik Ibu dalam mengajukan pertanyaan? Apakah untuk anak tertentu saja, bergantian, atau secara klasikal? 20 Bagaimana cara Ibu memberikan
penguatan atau motivasi pada siswa lamban belajar?
21 Bagaimana cara Ibu menyimpulkan materi?
22 Bagaimana guru melakukan evaluasi di akhir pembelajaran?
23 Apakah bentuk evaluasi siswa lamban belajar dengan yang lainnya berbeda atau sama?
24 Bagaimana bentuk tindak lanjut siswa di akhir pembelajaran?
25 Bagaimana teknik penilaian siswa lamban belajar?
26 Apakah tindak lanjut siswa lamban belajar dengan siswa yang lain berbeda atau sama? 27 Apakah KKM untuk siswa lamban belajar
dengan siswa yang lainnya berbeda atau sama?
28 Apakah terdapat program remedial bagi siswa lamban belajar?
90 29 Apakah terdapat program khusus bagi
siswa lamban belajar di luar jam pembelajaran?
91
Pedoman Wawancara GPK
Hari, Tanggal : Tempat : Waktu : No Pertanyaan Jawaban1 Bagaimana cara Bapak menganalisis karakter siswa lamban belajar? 2 Bagaimana cara Bapak memfasilitasi
belajar siswa lamban belajar?
3 Apakah terdapat program khusus untuk anak lamban belajar?
4 Bagaimana cara Bapak memantau perkembangan siswa lamban belajar? 5 Bagaimana cara Bapak memaksimalkan
waktu 2 hari dalam seminggu untuk mendampingi siswa lamban belajar? 6 Apakah terdapat jadwal pembelajaran
tersendiri untuk siswa lamban belajar dari GPK?
7 Bagaimana cara melakukan koordinasi mengenai siswa lamban belajar dengan guru kelas?
8 Bagaimana cara Bapak memotivasi siswa lamban belajar?
9 Bagaimana strategi Bapak dalam mendampingi siswa lamban belajar dalam mengejar ketertinggalam materi? 10 Apakah Bapak memberikan tugas
tersendiri untuk siswa lamban belajar? 11 Bagaimana Bapak melakukan penilaian
terhadap anak lamban belajar? 12 Apakah terdapat jadwal bimbingan
individual rutin untuk siswa lamban belajar?
92
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
Hari, Tanggal :
Tempat :
Waktu :
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana program khusus untuk anak lamban belajar dari pihak sekolah?
2 Bagaimana kebijakan penilaian untuk siswa lamban belajar?
3 Bagaimana cara pihak sekolah memantau perkembangan belajar siswa lamban belajar?
4 Bagaimana cara pihak sekolah membantu mengatasi masalah siswa lamban belajar?
93
Pedoman Wawancara Siswa Lamban Belajar
Hari, Tanggal :
Tempat :
Waktu :
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah sebelum pelajaran dimulai ibu guru pernah memberikanmu soal khusus yang beda dari teman yang lainnya?
2 Apakah ibu guru sering melakukan tanya jawab tentang keadaan sekitarmu di awal pembelajaran?
3 Apakah sebelum menjelaskan
pelajaran, ibu guru kamu memberitahu apa yang akan kamu pelajari?
4 Apakah di awal pembelajaran ibu guru melakukan permainan atau sesuatu yang membuat kamu merasa senang? 5 Bagaimana menurutmu cara ibu guru
mengajar di kelas?
6 Bagaimana menurutmu cara Pak Fuad mengajari kamu ketika di kelas? 7 Apa ibu guru kamu setiap hari
memberikan PR?
8 Apa yang kamu lakukan ketika tidak bisa mengerjakan soal?
9 Apakah kamu pernah mendapatkan pelajaran tambahan dari ibu guru? 10 Apakah ibu guru sering berbicara
dengan orang tuamu?
11 Apakah kamu pernah ditanya tentang masalah sekolah atau cara kamu belajar di rumah oleh ibu guru?
12 Apakah Pak Fuad sering berbicara dengan orang tuamu?
94