BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian yang dilakukan meliputi dua siklus, dan dalam tiap siklus ada beberapa tahapan, yaitu Perencanaan (Planning), Tindakan (Acting), Pengamatan (Observing) dan Refleksi (Reflecting).
Melalui penelitian dalam dua siklus tersebut diharapkan dapat mencapai tujuan penelitian, yaitu dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Permukaan Bumi melalui media audio visual pada siswa Kelas VI Tunagrahita Ringan SDLB Negeri Slawi Kabupaten Tegal.
Pelaksanaan penelitian tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Siklus I
Pembelajaran mata pelajaran IPA dengan standar kompetensi memahami kenampakan permukaan bumi dan langit, cuaca dan pengaruhnya pada manusia, serta kompetensi dasar mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi (daratan dan sebaran air) dilaksanakan pada hari Senin tanggal 18 April 2011, meliputi tahapan-tahapan :
a. Perencanaan Tindakan
Berdasarkan hasil pre tes yang peneliti berikan kepada siswa pada hari Sabtu tanggal 16 April 2011 yang hasilnya masih sangat rendah, peneliti melakukan perencanaan tindakan, yaitu :
1) Menyusun silabus berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SDLB Tuna Grahita Ringan.
2) Mengembangkan silabus menjadi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3) Menyiapkan sumber-sumber belajar.
4) Menyiapkan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi ajar.
commit to user
diskusi kelompok, untuk mengetahui pemahaman konsep siswa terhadap materi ajar.
6) Menyiapkan media dan alat pembelajaran.
7) Menyiapkan lembar observasi untuk mencatat hal-hal yang terjadi selama proses pembelajaran baik untuk siswa maupun guru.
8) Menyiapkan sarana dokumentasi untuk merekam kegiatan siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Tindakan
Langkah-langkah yang dilaksanakan pada tahap tindakan adalah sebagai berikut :
1) Peneliti menyiapkan ruangan yang secara khusus dikondisikan agar cukup cahaya dan terhindar dari kebisingan, dan disiapkan pula media dan alat pembelajaran yang diperlukan. 2) Pelaksanaan Tindakan
Secara garis besar, tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan yang tersusun dalam RPP, yaitu :
a). Pendahuluan
(1) Memotivasi siswa dengan menunjukkan tayangan salah satu peristiswa bencana alam.
(2) Tanya jawab tentang tayangan peristiwa bencana alam yang baru disaksikan siswa.
(3) Menginformasikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran kepada siswa.
b) Kegiatan Inti (1) Eksplorasi
(a) Menunjukkan tayangan animasi permukaan bumi. (b) Tanya jawab tentang macam-macam permukaan
bumi.
(c) Menunjukkan tayangan beberapa peristiwa
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
45
lain : air pasang-air surut, erosi, abrasi, kebakaran hutan, dan badai.
(d) Tanya jawab tentang macam-macam penyebab perubahan permukaan bumi.
(e) Menunjukkan tayangan akibat perubahan
permukaan bumi.
(f) Tanya jawab tentang akibat perubahan permukaan bumi.
(g) Menunjukkan tayangan cara mencegah kerusakan permukaan bumi.
(h) Tanya jawab tentang bermacam-macam cara mencegah kerusakan permukaan bumi.
(2) Elaborasi
(a) Memberikan Lembar Kinerja Siswa (LKS) kepada siswa.
(b) Membimbing siswa dalam mengerjakan soal-soal dalam Lembar Kinerja Siswa (LKS).
(3) Konfirmasi
(a) Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan soal-soal dalam LKS.
(b) Menjawab bersama pertanyaan-pertanyaan dalam LKS.
c) Penutup
(1) Bersama-sama dengan siswa menyebutkan kembali kenampakan permukaan bumi, penyebab perubahan permukaan bumi dan akibatnya, serta cara mencegah kerusakan permukaan bumi.
(2) Siswa mengerjakan Pos Tes I.
c. Pengamatan
commit to user
pembelajaran dilakukan oleh seorang kolaborator.
Hal-hal yang diamati dan dicatat dalam lembar observasi, terdiri dari :
1) Aktivitas belajar siswa, meliputi : (a) Pra Pembelajaran.
(b) Kegiatan Membuka Pelajaran. (c) Kegiatan Inti Pembelajaran.
(1) Penjelasan Materi Pembelajaran. (2) Pendekatan/Strategi Belajar.
(3) Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar. (4) Penilaian proses dan hasil belajar.
(5) Penggunaan bahasa. (d) Penutup.
2) Kegiatan Belajar Siswa, meliputi :
(a) Kapan siswa mulai berkonsentrasi untuk belajar. (b) Kapan siswa berhenti berkonsentrasi dalam belajar.
(c) Pelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari pengamatan.
3) Penilaian RPP, meliputi : (a) Perumusan masalah.
(b) Rumusan kompetensi dan indikator.
(c) Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar. (d) Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran. (e) Strategi pembelajaran.
(f) Penilaian hasil belajar. 4) Implementasi RPP, meliputi :
(a) Pra pembelajaran. (b) Membuka pembelajaran. (c) Kegiatan Inti Pembelajaran :
(1) Penguasaan materi pelajaran. (2) Pendekatan/strategi pembelajaran.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
47
(3) Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar.
(4) Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa.
(5) Penilaian proses dan hasil belajar. (6) Penggunaan bahasa.
(d) Penutup.
d. Refleksi
Peneliti menganalisa data yang diperoleh berdasarkan hasil pre tes dan pos tes yang dikerjakankan siswa sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
Hasil analisa data menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada Siklus I belum berhasil, maka perlu dilakukan proses pembelajaran Siklus II.
2. Siklus II
Siklus II merupakan pembelajaran pengulangan dari materi yang terdapat dalam Siklus I, dengan perubahan metode yang digunakan, yaitu metode diskusi yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi ajar yang disajikan. Pengulangan materi dan perubahan metode pada Siklus II ini dilakukan karena berdasarkan nilai pos tes yang diberikan kepada siswa pada Siklus I, dari tujuh orang siswa, masih terdapat dua orang siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 60, atau dengan kata lain tingkat ketuntasan belajar siswa belum mencapai 80% dari jumlah siswa. Siklus II ini dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 30 April 2011, dengan tahap-tahap sebagai berikut :
a. Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan dalam Siklus II ini meliputi :
1) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2) Menyiapkan Lembar Kinerja yang akan dikerjakan siswa secara diskusi.
commit to user b. Tindakan
Langkah-langkah dalam tindakan ini adalah sebagai berikut : 1) Peneliti menyiapkan ruangan yang dikondisikan agar
mendapatkan cahaya yang cukup dan terhindar dari kebisingan.
2) Pelaksanaan tindakan, meliputi : a) Pendahuluan.
(1) Memotivasi siswa dengan menunjukkan tayangan salah satu peristiwa bencana alam.
(2) Tanya jawab tentang tayangan peristiwa bencana alam yang baru disaksikan siswa.
(3) Menginformasikanm cakupan materi dan tujuan pembelajaran kepada siswa.
b) Kegiatan Inti (1) Eksplorasi
(a) Menayangkan dan menjelaskan animasi
permukaan bumi.
(b) Menayangkan dan menjelaskan peristiswa air pasang dan air surut.
(c) Menayangkan dan menjelaskan peristiwa abrasi. (d) Menayangkan dan menjelaskan peristiwa erosi.
(e) Menayangkan dan menjelaskan peristiwa
kebakaran hutan.
(f) Menayangkan dan menjelaskan peristiwa angin topan/badai.
(g) Menayangkan gambar-gambar dan menjelaskan cara mencegah erosi, abrasi, banjir, longsor dan kerusakan hutan.
(2) Elaborasi
(a) Memfasilitasi siswa untuk membentuk kelompok diskusi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
49
(b) Memberikan lembar kinerja kepada siswa untuk dikerjakan secara diskusi.
(c) Membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok.
(3) Konfirmasi
(a) Memberikan tanggapan atas hasil diskusi siswa. (b) Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan
siswa dalam diskusi.
(c) Menjawab bersama, pertanyaan-pertanyaan
dalam lembar kinerja secara lisan. c) Penutup
(1) Bersama-sama dengan siswa menyebutkan kembali kenampakan permukaan bumi, penyebab perubahan-perubahan permukaan bumi dan akibatnya, serta cara mencegah kerusakan permukaan bumi.
(2) Siswa mengerjakan soal Pos Tes II.
c. Pengamatan
Hal-hal yang diamati oleh kolaborator dalam Siklus II sama dengan hal-hal yang diamati dalam Siklus I, yaitu :
1) Aktivitas belajar siswa, meliputi : (a) Pra Pembelajaran.
(b) Kegiatan Membuka Pelajaran. (c) Kegiatan Inti Pembelajaran.
(1) Penjelasan Materi Pembelajaran. (2) Pendekatan/Strategi Belajar.
(3) Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar. (4) Penilaian proses dan hasil belajar.
(5) Penggunaan bahasa. (d) Penutup.
2) Kegiatan Belajar Siswa, meliputi :
commit to user
(b) Kapan siswa berhenti berkonsentrasi dalam belajar.
(c) Pelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari pengamatan.
3) Penilaian RPP, meliputi : (a) Perumusan masalah.
(b) Rumusan kompetensi dan indikator.
(c) Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar. (d) Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran. (e) Strategi pembelajaran.
(f) Penilaian hasil belajar. 4) Implementasi RPP, meliputi :
(a) Pra pembelajaran. (b) Membuka pembelajaran. (c) Kegiatan Inti Pembelajaran :
(1) Penguasaan materi pelajaran. (2) Pendekatan/strategi pembelajaran.
(3) Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar.
(4) Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa.
(5) Penilaian proses dan hasil belajar. (6) Penggunaan bahasa.
(d) Penutup.
d. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh kolaborator, menunjukkan bahwa pada Siklus II telah terjadi peningkatan dalam hal aktivitas belajar siswa, kegiatan belajar siswa, penilaian RPP maupun implementasi RPP. Begitu pula hasil pos tes pada Siklus II telah menunjukkan adanya peningkatan yang cukup baik.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
51