BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA Kasih pada tanggal 17 September 2018 dan pada tanggal 1, 8, dan 15 Oktober 2018. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA yang berjumlah 19 orang. Sebenarnya, jumlah total siswa di kelas ini adalah 22 siswa, namun pada saat pelaksanaan penelitian terdapat 3 orang yang tidak mengikuti proses pembelajaran secara penuh mulai dari pretest, pembelajaran, hingga post-test.
Dalam penelitian ini, peneliti secara langsung memberikan perlakuan kepada siswa yang menjadi subyek penelitian. Pemberian
perlakuan berupa penerapan model pembelajaran problem composing
melalui kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa. Materi yang digunakan dalam pembelajaran adalah materi vektor, dengan melakukan pertemuan sebanyak empat kali, sebagai berikut:
1. Observasi, Pretest, dan Pembelajaran Pertama
Observasi dilakukan pada tanggal 17 September 2018 pukul 08.00 – 10.30 WIB. Pada pertemuan ini, peneliti melakukan observasi awal, observasi bertujuan untuk mengetahui keadaan awal siswa saat mengikuti pembelajaran bersama guru. Observasi dilakukan di jam pertama, dimana guru melanjutkan pembelajaran tentang materi pengukuran. Kemudian di jam berikutnya peneliti mengisi kelas dengan
mengawali pengenalan secara singkat kemudian menjelaskan tujuan dan gambaran kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan bersama peneliti.
Selanjutnya, peneliti memberikan soal pretest kepada siswa, tes ini bertujuan untuk mengungkap pemahaman siswa berkaitan dengan materi vektor. Setelah itu, peneliti menjelaskan pengertian pertanyaan ilmiah kepada siswa, serta memberikan kriteria dan contoh bertanya/pertanyaan ilmiah yang baik, agar siswa mengerti bagaimana cara menyusun pertanyaan ilmiah yang benar.
Kemudian, peneliti memberikan fenomena berupa video yang berkaitan dengan materi vektor. Ada dua video yang diberikan oleh peneliti, video pertama tentang terjun payung yang dilakukan dari pesawat dan video kedua terjun bebas yang dilakukan dari tebing. Berdasarkan video tersebut, peneliti meminta siswa untuk membuat pertanyaan, serta dikaitkan dengan materi vektor dan kriteria pertanyaan yang baik. Setelah itu, peneliti meminta siswa untuk mengoreksi pertanyaan yang sudah dituliskan oleh teman, dan menilai apakah pertanyaan tersebut merupakan pertanyaan ilmiah yang baik atau tidak. Dari pertanyaan tersebut dipilih beberapa pertanyaan yang paling berkaitan dengan materi, lalu peneliti membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Siswa mengerjakan pertanyaan-pertanyaan yang telah dibagikan oleh peneliti di dalam kelompok. Di akhir pembelajaran peneliti
memberikan umpan balik kepada siswa berkaitan dengan pertanyaan yang telah ditulis oleh siswa.
2. Pembelajaran Kedua
Pembelajaran kedua dilaksanakan pada tanggal 1 Oktober 2018 pukul 08.00 – 10.30 WIB. Pada pertemuan ini, peneliti menyampaikan materi tentang penjumlah vektor dengan cara segitiga, jajarangenjang, poligon dan analisis vektor. Di awal pembelajaran, peneliti mengajak siswa untuk mengingat kembali kriteria dan contoh-contoh pertanyaan ilmiah yang baik. Kemudian, peneliti memberikan fenomena kepada siswa melalui demonstrasi, dengan meminta 2 siswa maju ke depan untuk melakukan demonstrasi. Salah satu siswa berjalan ke kanan dan salah satu siswa berjalan ke kiri dengan jarak panjang yang sama tapi arah yang berbeda. Kemudian, peneliti bertanya kepada siswa, apakah vektor yang dihasilkan sama atau berbeda? Setelah itu, guru menyampaikan point-point atau garis besar materi yang akan dipelajari, kemudian guru meminta siswa membuat pertanyaan tentang fenomena melalui demonstrasi yang telah dilakukan, dikaitkan dengan materi dan kriteria pertanyaan yang baik. Setelah itu, peneliti memberikan penjelasan tentang materi vektor kepada siswa, dilanjutkan dengan membagi siswa ke dalam kelompok, kemudian peneliti memberikan soal-soal yang berkaitan dengan materi, dan meminta siswa mengerjakannya di dalam kelompok. Di akhir pembelajaran peneliti memberikan umpan balik yang berkaitan dengan materi dan pertanyaan yang ditulis oleh siswa.
Pada pembelajaran ini, terjadi perbedaan antara desain pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Perbedaan tersebut terletak pada kegiatan mengoreksi pertanyaan yang dilakukan oleh siswa terhadap pertanyaan yang ditulis oleh siswa lainnya, namun pada pelaksanaan peneliti tidak meminta siswa mengoreksi pertanyaan, karena peneliti terburu-buru dalam menyampaikan materi. Banyaknya materi yang akan disampaikan oleh peneliti, menyebabkan peneliti meniadakan kegiatan mengoreksi pertanyaan oleh siswa pada pelaksanaan pembelajaran.
3. Pembelajaran Ketiga
Pembelajaran ketiga dilaksanakan pada tanggal 8 Oktober 2018 pukul 08.00 – 10.30 WIB. Pada pertemuan ini, peneliti menyampaikan materi tentang perkalian vektor. Di awal pertemuan peneliti mengajak siswa untuk mengingat kembali kriteria dan contoh pertanyaan yang baik sebelum masuk pada materi pembelajaran. Setelah itu, peneliti memberikan fenomena vektor melalui demontrasi yang dilakukan oleh tiga orang siswa, dimana 3 orang siswa tersebut membuat sumbu X dan Y yang mewakili sebuah vektor, menggunakan tali yang ditarik melalui satu titik, disertai dengan resultan yang terbentuk. Kemudian peneliti mengajak siswa untuk melihat apakah perubahan dari sumbu yang terbentuk akan mempengaruhi resultan yang terbentuk.
Kemudian peneliti melanjutkan dengan menyampaikan materi mengenai perkalian vektor secara garis besar kepada siswa. Setelah itu, peneliti meminta siswa menuliskan pertanyaan berdasarkan fenomena
melalui demonstrasi yang dilakukan, melalui gambaran materi yang disampaikan, dan melalui keseluruhan materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya, disesuaikan dengan kriteria pertanyaan ilmiah yang baik. Setelah siswa selesai menulis pertanyaan, peneliti membagi siswa kedalam beberapa kelompok, kemudian peneliti membagikan pertanyaan yang telah ditulis siswa serta memberikan beberapa soal berkaitan dengan perkalian vektor. Siswa membahas pertanyaan dan soal di dalam kelompok lalu mempresentasikan hasil pembahasan dan diskusi kelompok.
4. Post-test
Post-test dilaksanakan pada tanggal 15 Oktober 2018 pukul 08.00 – 10.30 WIB. Pada pertemuan ini peneliti memberikan soal post-test ke pada siswa, kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan soal-soal mengenai materi secara keseluruhan. Kemudian peneliti mengakhiri pertemuan dengan salam perpisahan kepada guru dan juga siswa.
