HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1 Perencanaan
4) Pelaksanaan Posttest (Tes Akhir)
Pada tanggal 13 Agustus 2014 peneliti melakukan Posttest
(tes akhir) untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa pada materi eksponen. Tes akhir dilaksanakan selama 80 menit (2 x 40 menit). Tes berbentuk essay sebanyak 5 soal, yang mencakup aspek
pengetahuan, pemahaman dan penerapan. Setiap soal dibuat berdasarkan indikator hasil belajar. Siswa mengerjakan tes dengan tertib dan tenang.
Gambar 14. Posttest pada kelas eksperimen
b)Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Pada Kelas Kontrol 1) Pertemuan Pertama
Pada kelas kontrol pertemuan pertama dilaksanakan pada hari senin tanggal 07 Agustus 2014 dengan materi konsep pangkat. Pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal peneliti memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan materi dan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan, kemudian peneliti memberikan apersepsi dengan menjelaskan konsep pangkat dalam kehidupan sehari-hari, Peneliti menjelaskan untuk mengerti bentuk pangkat (eksponen) mereka harus mengetahui bagaimana cara mengetahuinya. Misalkan contohnya peneliti menjelaskan bagaimana cara mengukur luas permukaan bumi yang diselimuti lautan seluas 362.000.000 km2,
dan kemudian siswa diminta untuk menuliskan luas lautan dalam notasi ilmiah.
Pada tahap penyajian atau kegiatan inti, dengan
menggunakan model pembelajaran klasikal dengan metode ceramah. Sesudah peneliti menjelaskan materi pembelajaran, peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Peneliti memberikan contoh soal tentang konsep pangkat dan penerapannya. Siswa juga diberikan latihan soal, kemudian peneliti dan siswa secara bersama-sama membahas latihan tersebut, selesaikan dipapan tulis, selama siswa menyelesaikan tugasnya peneliti membimbing jawab siswa. Dalam pembelajaran kelas kontrol ini pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran kooperatif atau kelompok tetapi menggunakan pembelajaran klasikal yang berbeda dengan kelas eksperimen.
Gambar 15. Peneliti sedang memberikan materi pada kelas kontrol
Pada akhir pembelajaran peneliti dan siswa menyimpulkan tentang konsep pangkat, pengertian perpangkatan dan penerapan sifat- sifat bilangan berpangkat. Serta memberikan informasi kepada siswa
untuk membaca tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu mengubah bentuk pangkat positif ke pangkat negatif dan pangkat negatif ke pangkat positif.
Pada pertemuan ini awalnya memang membuat siswa lebih tenang karena peneliti yang mengendalikan siswa. Siswa duduk dan memperhatikan peneliti menerangkan materi pelajaran. Dengan dibantu oleh dua observer proses pembelajaran ini berlangsung dengan baik dan tertib. Tetapi ada beberapa permasalahan yang ditemukan, pada kelas kontrol, siswa yang belum jelas kadang tidak berani atau malu untuk bertanya pada peneliti maupun teman yang lebih pintar. Pada waktu mengerjakan soal latihan hanya siswa yang pandai saja yang serius mengerjakan soal yang diberikan oleh peneliti sedangkan yang lain lebih asyik bercerita dengan temannya bahkan ada yang sibuk dengan aktivitasnya yang lain.
2) Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dikelas kontrol dilaksanakan pada hari kamis tanggal 09 Agustus 2014, sama seperti pertemuan sebelumnya pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal peneliti memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan dipelajari, kemudian peneliti memberikan apersepi guru bertanya tentang materi sebelumnya yaitu sifat-sifat bilangan berpangkat.
Pada tahap penyajian atau kegiatan inti, dengan
peneliti menjelaskan materi pembelajaran, peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Peneliti memberikan contoh soal tentang mengubah bentuk pangkat positif ke pangkat negatif dan mengubah pangkat negatif ke pangkat positif. Siswa juga diberikan latihan soal, kemudian peneliti dan siswa secara bersama-sama membahas latihan tersebut, selesaikan dipapan tulis, selama siswa menyelesaikan tugasnya peneliti membimbing jawab siswa. Dalam pembelajaran kelas kontrol ini pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran kooperatif atau kelompok tetapi menggunakan pembelajaran klasikal yang berbeda dengan kelas eksperimen.
Gambar 16. Siswa mengerjakan latihan pada kelas kontrol
Pada akhir pembelajaran peneliti dan siswa menyimpulkan tentang mengubah bentuk pangkat postif ke pangkat negatif dan mengubah pangkat negatif ke pangkat positif.
Pada pertemuan kedua, sedikit kurang baik dari pada pertemuan pertama, karena ada beberapa siswa yang ribut dan bersikap tidak
kolektif dalam kelompoknya, keaktifannya pun kurang dibandingkan pertemuan pertama.
3) Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga dikelas kontrol dilaksanakan pada hari kamis tanggal 14 Agustus 2014, sama seperti pertemuan sebelumnya pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal peneliti memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan dipelajari, kemudian peneliti memberikan apersepi guru bertanya tentang materi sebelumnya yaitu sifat-sifat bilangan berpangkat.
Pada tahap penyajian atau kegiatan inti, dengan
menggunakan model pembelajaran klasikal (ceramah). Sesudah peneliti menjelaskan materi pembelajaran, peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Peneliti memberikan contoh soal tentang pangkat pecahan, definisi pangkat pecahan beserta contohnya. Siswa juga diberikan latihan soal, kemudian peneliti dan siswa secara bersama-sama membahas latihan tersebut, selesaikan dipapan tulis, selama siswa menyelesaikan tugasnya peneliti membimbing jawab siswa. Dalam pembelajaran kelas kontrol ini pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran kooperatif atau kelompok tetapi menggunakan pembelajaran klasikal yang berbeda dengan kelas eksperimen.
Gambar 17. Siswa memperhatikan penjelasan guru
Pada akhir pembelajaran peneliti dan siswa menyimpulkan tentang materi pangkat pecahan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilaksanakan, seperti menanyakan kesan terhadap materi yang telah dipelajari. Kemudian peneliti mengingatkan siswa bahwa pada pertemuan terakhir akan diadakan posttest.
Pada pertemuan ketiga, adanya peningkatan dari pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua, terlihat dari kerjasama dan ketertiban dalam proses pembelajaran yang berlangsung.
4) Pelaksanaan Posttest (Tes Akhir)
Pada pertemuan keempat hari jum‟at tanggal 16 Agustus 2014, peneliti juga memberikan tes pada kelas kontrol, soal yang diteskan pada kelas kontrol adalah sama dengan soal yang diteskan pada kelas eksperimen dan waktu mengerjakannya pun sama yaitu 80 menit (2 x 40 menit). Siswa mengerjakan tes dengan tertib dan tenang.
Gambar 19 dan 20. Posttest kelas kontrol
B.Deskripsi Data Penelitian