Pemaparan Siklus II b.Perencanaan - Hasil Penelitian 1. Pemaparan Siklus I

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1. Pemaparan Siklus I

2. Pemaparan Siklus II b.Perencanaan

Berdasarkan hasil observasi pada siklus I yang dilakukan oleh peneliti, dapat dikatakan bahwa kemampuan bahasa reseptif anak dalam hal menyimak mengalami peningkatan. Tetapi, peningkatkan yang dialami belum mencukupi tingkat standar yang telah rencanakan. Maka dari itu, peneliti melaksanakan siklus ke II. Adapun rencana yang dilaksanakan adalah sebagai berikut :

Pada siklus I ditemukan kekurangan-kekurangan yang membuat peningkatan kemampuan bahasa reseptif (menyimak) anak tidak berkembang dengan baik. Maka dari itu pada siklus II dibuat perencanaan ulang guna memperbaiki hal-hal yang menjadi kekurangan di siklus I, adapun perencanaan yang disusun dijabarkan kedalam beberapa poin, sebagai berikut :

a) Guru dan peneliti kembali membahas kembali mengenai permainan bisik berantai, serta mendiskusikan strategi yang akan digunakan agar kekurangan yang terjadi di siklus I tidak terulang di siklus II

b) Menentukan waktu pelaksanaan

c) Menyiapkan lembar observasi anak dan lembar observasi aktivitas guru d) Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), pada siklus

II, tema yang digunakan masih pada tema Binatang, sedangkan sub tema binatang yang hidup di udara.

c. Pelaksanaan Siklus II

Tindakan siklus II dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 21 Oktober 2019, pertemuan kedua pada tanggal 22 Oktober 2019, dan pertemuan ketiga pada tanggal 23 Oktober

47 2019. pada setiap pertemuan terdapat 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal, inti dan penutup, dan yang menjadi focus penelitian ialah pada kegiatan awal, sebelum memasuki kegiatan inti.

a) Pertemuan pertama siklus II

Pertemuan pertama ini dimulai pada pukul 08.00- 11.30. Anak didik yang hadir sebanyak 11 anak, dan yang tidak hadir sebanyak 4 anak. Guru kelas kembali mengambil bagian sebagai pemimpin jalannyan kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung seperti siklus I yaitu Ibu Fitriani Kapil,S.Pd. Sedangkan observer bertugas sebagai pengamat selama kegiatan berlangsung yaitu Andi Opu Denna Matahari Suryadi (Peneliti) sebagai observer 1 dan Suriatina (Mahasiswa S-1 Program Studi PG PAUD Unismuh Makassar) sebagai observer 2. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan 3 tahapan yaitu kegiatan pendahuluan atau awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup atau akhir. Setiap kegiatan terdiri atas proses yang telah diurutkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH).

Kegiatan awal dimulai dengan kegiatan baris-berbaris, berdoa, bernyanyi dan mengaji surah-surah pendek yang menjadi kegiatan pembiasaan di TK Islam Uminda. Kemudian anak didik dipersilahkan untuk berpindah ke ruang kelas, untuk kemudian melanjutkan kegiatan. Sebelum melaksanakan permainan bisik berantai guru terlebih dahulu melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar tema yang sedang berlangsung, guru menjelaskan tentang binatang yang hidup di udara atau binatang yang terbang, binatang yang dibahas ialah Kupu-kupu. Pada indikator pertama yaitu anak merespon percakapan orang lain terlihat saat guru menanyakan hewan apa saja yang bisa

terbang, beberapa anak mampu menjawab dengan baik, meskipun hanya 1-2 nama hewan saja. Sebagian lainnya merespon setelah temannya menjebutkan jawaban. Pada indikator kedua. Permainan bisik berantai dimulai dengan

kalimat bisikan “Kupu-Kupu Cantik Sekali” kemudian anak membacakan

basmalah terlebih dahulu. Pada saat permainan berlangsung beberapa anak terlihat sudah mampu menyimak apa yang diucapkan temannya dan menyampaikan kembali kepada teman lainnya. Dari 11 anak yang mengikuti permainan, 5 diantaranya sudah mencapai kategori baik pada indikator kedua. 6 anak lainnya masih ditahap cukup, dimana mereka mampu menyimak dengan cukup baik, terlihat saat tiba giliran mereka untuk mendengarkan bisikan dari temannya, mereka mendengarkan dengan seksama dan tetap fokus, meskipun saat menyampaikan kembali kalimat yang dibisikkan, mereka hanya mampu menyebutkan sebagian kalimat saja. 1 anak dikategorikan masih belum mampu menyimak, terlihat pada saat temannya membisikkan kalimat, ia belum mampu fokus mendengarkan, fokus ia hanya ke lain hal. Pada indikator ketiga, dari 11 anak yang mengikuti permainan, 6 diantaranya sudah mengikuti permainan dengan suka rela atau dengan keinginan sendiri. Dan yang lainnya masih dibujuk oleh guru. Kemudian pada kegiatan inti, guru terlebih dahulu melakukan tanya jawab tentang permainan bisik berantai yang telah dilakukan kemudian mengaitkan dengan bahasan yaitu objek kupu-kupu, guru menanyakan warna yang ada pada gambar kupu-kupu. Selanjutnya anak melakukan kegiatan 3M yaitu menggunting, mengurutkan dan menempel gambar pertumbuhan kupu-kupu, terlebih dahulu guru menjelaskan tahap-tahap pertumbuhan kupu, mulai dari telur, ulat, kepompong dan

kupu-49 kupu. Kemudian anak disuru menyebutkan kembali urutannya, setelah itu guru membagikan gunting kepada anak, kemudian setelah gambar seri selesai digunting, guru membagikan buku prakarya dan lem, kemudian anak mengurutkan dan menempel gambar seri. Kemudian anak menceritakan hasil karyanya, setelah melakukan kegiatan 3M guru mempersilahkan 2 orang anak untuk maju kedepan menceritakan hasil karya yang telah dibuat, tentunya dengan bantuan guru.

Pada kegiatan istrahat, anak membereskan perlatan yang telah dipakai, kemudian guru membimbing anak untuk membacakan syair sebelum cuci tangan, lalu anak antri untuk cuci tangan. Tidak lupa berdoa sebelum dan sesudah makan. Selanjutnya anak bermain bebas. Di kegiatan akhir, guru menanyakan apa saja yang telah dikerjakan hari ini, menanyakan perasaan anak-anak setelah melakukan kegiatan belajar dan bermain. Kemudian guru membimbing anak untuk berdoa sebelum pulang. Sebelum pulang anak mengucapkan salam terlebih dahulu.

a. Pertemuan kedua siklus II

Pertemuan kedua ini dimulai pada pukul 08.00- 11.30. Anak didik yang hadir sebanyak 10 anak, dan yang tidak hadir sebanyak 5 anak. Kegiatan awal dimulai dengan kegiatan baris-berbaris, berdoa, bernyanyi dan mengaji surah-surah pendek yang menjadi kegiatan pembiasaan di TK Islam Uminda. Kemudian anak didik dipersilahkan untuk berpindah ke ruang kelas, untuk kemudian melanjutkan kegiatan. Sebelum melaksanakan permainan bisik berantai guru terlebih dahulu melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar tema yang sedang berlangsung, guru menjelaskan tentang binatang yang hidup

di udara atau binatang yang terbang, hari ini guru membahas tentang Binatang Burung. Pada indikator pertama yaitu anak merespon percakapan orang lain terlihat saat guru menanyakan hewan apa yang memiliki sayap saat kegiatan bercakap-cakap sebelum melakukan permainna bisik berantai, hampir semua anak mampu menjawab dengan baik, dan yang lainnya menjawab dengan jawaban asal. Pada indikator kedua saat permainan bisik berantai dimulai dengan anak membacakan basmalah terlebih dahulu. Kalimat yang akan

dibisikkan pada permainan bisik berantai hari ini ialah “Burung Terbang Tinggi‟. Pada saat permainan berlangsung semua anak terlihat sudah mampu

menyimak apa yang diucapkan temannya dan menyampaikan kembali kepada teman lainnya. Hal tersebut Nampak ketika anak menyimak kalimat yang dibisikkan temannya dengan baik dan terbukti saat anak membisikkan kembali apa yang telah didengar. Anak mampu membisikkan kembali kalimat yang

didengar, pertemuan kedua ini kalimat bisikannya ialah „Burung Terbang Tinggi‟. 10 anak yang mengikuti permainan, semua sudah mampu

menyampaikan dengan baik. Pada indikator ketiga, dari 10 anak yang mengikuti permainan, hampir semua sudah mengikuti arahan dan aturan permainan dengan baik, 6 anak sudah mampu mendengarkan dengan penuh perhatian tanpa dibujuk oleh guru, 3 diantaranya sudah dikategorikan sangat baik, terlihat saat anak diajak untuk bermain ia mendengarkan dengan seksama, 1 orang anak masih belum bisa mendengarkan dengan penuh perhatian dan harus dibujuk oleh guru. Pada kegiatan inti , guru melakukan kegiatan tanya jawab seputar kegiaan bisik berantai yang telah dilakukan. Kemudian anak disuru menirukan gerakan sayap ketika burung terbang.

51 Selanjutnya anak melakukan kegiatan mewarnai gambar Burung, sebelum melakukan kegiatan, guru terlebih dahulu menanyakan gambar sketsa apa yang sedang guru perlihatkan kepada anak, kemudian menjelakan apa yang akan dikerjakan. Kemudian guru membagikan sketsa gambar burung dan crayon kepada anak. Anak memulai pekerjaan dengan mengucapkan basmalah. Setelah itu anak menceritakan hasil karyanya, setelah melakukan kegiatan mewarnai guru mempersilahkan 2 orang anak untuk maju kedepan menceritakan hasil karya yang telah dibuat dan guru meminta untuk menirukan gerak binatang yang terbang, tentunya dengan bantuan guru.

b. Pertemuan ketiga siklus II

Pertemuan ketiga ini dimulai pada pukul 08.00- 11.30. Anak didik yang hadir sebanyak 11 anak, dan yang tidak hadir sebanyak 4 anak. Kegiatan awal dimulai dengan kegiatan baris-berbaris, berdoa, bernyanyi dan mengaji surah-surah pendek yang menjadi kegiatan pembiasaan di TK Islam Uminda. Kemudian anak didik dipersilahkan untuk berpindah ke ruang kelas, untuk kemudian melanjutkan kegiatan. Sebelum melaksanakan permainan bisik

berantai guru terlebih dahulu melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar tema yang sedang berlangsung, guru menjelaskan tentang binatang yang hidup di udara atau binatang yang terbang, hari ini guru membahas tentang Binatang Kumbang, menceritakan warna kumbang, dan tempat hidup kumbang. Pada indikator pertama yaitu anak merespon percakapan orang lain terlihat saat guru meminta anak untuk menyebutkan warna apa saja yang ada pada gambar kumbang didinding kelas, hampir semua anak sudah mampu menjawab dengan sangat baik, menyebutkan 2 warna pada kumbang yaitu hitam dan merah. 1 anak mulai merespon setelah temannya menjebutkan jawaban. Pada indikator kedua saat permainan bisik berantai dimulai dengan anak membacakan basmalah terlebih dahulu. Permainan bisik berantai kali ini

dengan kalimat bisikan „Kumbang Berwarna Merah‟. Pada saat permainan

berlangsung semua anak sudah mampu menyimak apa yang diucapkan temannya dan menyampaikan kembali kepada teman lainnya. Dari 12 anak yang mengikuti permainan, semuanya sudah mencapai kategori baik pada indikator kedua. Hal tersebut Nampak ketika anak menyimak kalimat yang dibisikkan temannya dengan baik dan terbukti saat anak membisikkan kembali apa yang telah didengar. Pada indikator ketiga, dari 12 anak yang mengikuti permainan, hampir semua sudah mengikuti arahan dan aturan permainan dengan baik, anak sudah berani dan percaya diri tanpa dibujuk oleh guru, 10 anak sudah dikategorikan sangat baik, terlihat saat anak diajak untuk bermain ia tidak lagi dibujuk oleh guru dan mendengarkan dengan penuh perhatian, dan 1 anak lainnya terlihat sudah mendengarkan dengan penuh perhatian. Di kegiatan inti guru melakukan tanya jawab seputar kegiatan bisik berantai yang

53 telah dilakukan. Kemudian anak melakukan kegiatan membuat kolase sketsa gambar kumbang dengan menggunakan cangkang telur. Sebelum anak membuat karyanya, guru terlebih dahulu menjelaskan alat dan bahan yang digunakan. Cangkang telur sebagai bahan kolase dan lem sebagai alat untuk menempel serta sketsa gambar kumbang sebagai media lainnya. Sebelum melakukan kegiatan, anak membaca basmalah terlebih dahulu. Selanjutnya anak menceritakan hasil karyanya, setelah melakukan kegiatan kolase guru mempersilahkan 2 orang anak untuk maju kedepan menceritakan hasil karya yang telah dibuat dan guru menanyakan kembali perasaan anak setelah melakukan kegiatan kolase. Pada kegiatan istrahat, anak membereskan perlatan yang telah dipakai, kemudian guru membimbing anak untuk membacakan syair sebelum cuci tangan, lalu anak antri untuk cuci tangan. Tidak lupa berdoa sebelum dan sesudah makan. Selanjutnya anak bermain bebas. Di kegiatan akhir, guru menanyakan apa saja yang telah dikerjakan hari ini, menanyakan perasaan anak-anak setelah melakukan kegiatan belajar dan bermain. Kemudian guru membimbing anak untuk berdoa sebelum pulang. Sebelum pulang anak mengucapkan salam terlebih dahulu.

c. Observasi

Siklus II dilakukan guna untuk melanjutkan proses pada siklus I yang belum mencapai tingkat perkembangan yang telah direncanakan. Dalam pengamatan siklus II kembali yang menjadi Observer ialah peneliti itu sendiri dan dibantu oleh salah satu mahasiswa PG PAUD Unismuh Makassar. Proses pengamatan pada siklus II sama dengan siklus I. selama kegiatan berlangsung observer melakukan pengamatan untuk melihat tindakan-tindakan guru dan

perkembangan anak saat proses pembelajaran dan proses bermain bisik berantai.

1) Hasil observasi dan evaluasi siklus II pertemuan pertama (Senin, 14 Oktober 2019)

d. Hasil observasi dan evaluasi guru

(1) guru menyiapkan kelas sebelum masuk ke proses pembelajaran, pada poin ini guru terlihat merapikan kursi dan meja serta menyiapkan bahan ajar berupa alat dan bahan yang akan digunakan anak didik untuk mengerjakan prakarya tetapi, yang terlihat guru hanya menyiapkan sebagian bahan, sebagian lainnya disiapkan saat baru akan digunakan. Maka dari itu peneliti memberi penilaian cukup.

(2) guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema berjalan, pada poin ini guru mengenalkan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(3) guru melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar kegiatan kemarin, pada poin ini guru melakukan kegiatan bercakap-cakap yang membahas seputar tema yang sedang berjalan. Guru terlihat bercerita dan bercakap-cakap seputar binatang yang hidup di udara atau yang bisa terbang. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(4) guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksankan hari ini, pada poin ini guru terlihat menyampaikan mengenai permainan bisik berantai yang akan dilakukan dan guru menyampaikan juga mengenai pekerjaan yang akan dilakukan anak pada kegiatan inti. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

55 (5) guru bersama peneliti melakukan kegiatan bisik berantai, pada poin ini menyiapkan anak didik untuk bermain dan mendampingi anak pada saat melakukan permainan bisik berantai. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(6)guru melakukan recalling tentang kegiatan bermain bisik berantai, pada poin ini terlihat guru menanyakan perasaan anak setelah bermain dan menanyakan bagaimana proses bermain bisik berantai yang telah dilakukan. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(7) guru memberikan reward kepada anak didik yang bermain dengan baik, pada poin ini guru terlihat sudah memberikan Applouse (tepuk tangan) kepada anak didik yang telah ikut bermain bisik berantai. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik

(8) guru memberikan semangat dan motivasi kepada anak didik yang belum bermain dengan baik, pada poin ini guru tidak memberikan semangat dan motivasi kepada anak didik yang belum mampu bermain dengan baik. Maka dari itu peneliti memberi penilaian kurang.

b) Hasil observasi dan evaluasi anak didik

(1) pada indikator pertama yaitu anak merespon percakapn orang lain, belum terlihat peningkatan yang berarti dari observasi awal yang dilakukan peneliti. Tersisa 1 anak yang masih belum mampu merespon percakapan orang lain atau. Sebanyak 5 anak sudah mulai meningkat. Selebihnya yaitu 5 anak sudah mampu merespon percakapan orang lain dengan baik.

(2) pada indikator kedua yaitu menyampaikan kembali apa yang telah didengar, sudah mulai terihat peningkatan yang berarti, anak sudah mulai mampu menyimak apa yang disampaikan temannya melalui kegiatan bermain bisik berantai. 6 anak terdata sudah mulai meningkat dan mampu menyampaikan kembali apa telah didengar dengan bantuan guru dan sebanyak 5 anak sudah meningkat, dimana anak sudah mampu bermain dengan baik dan menyimak serta mengulang kembali apa yang telah didengar.

(3) pada indikator ketiga, yaitu percaya diri dan berani, hampir semua anak sudah percaya diri dan berani saat melakukan kegiatan bisik berantai tetapi masih dengan dampingan guru , terdata 5 anak mulai mampu mendengarkan dengan penuh perhatian. dan 6 anak sudah mampu mendengarkan dengan penuh perhatian.

2) Hasil observasi dan evaluasi siklus II pertemuan kedua (Selasa, 15 Oktober 2019)

a) Hasil observasi dan evaluasi guru

(2) guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema berjalan, pada poin ini guru mengenalkan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari tetapi tidak guru hanya langsung membahas sub tema, guru tidak melakukan recalling untuk tema yang sedang berjalan. Maka dari itu peneliti memberi penilaian cukup.

57 (3) guru melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar kegiatan kemarin,pada poin ini guru melakukan kegiatan bercakap-cakap yang membahas seputar tema yang sedang berjalan. Guru terlihat bercerita dan bercakap-cakap seputar binatang yang hidup di udara atau yang bisa terbang (Binatang Burung) Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(5) guru bersama peneliti melakukan kegiatan bisik berantai, pada poin ini menyiapkan anak didik untuk bermain dan mendampingi anak pada saat melakukan permainan bisik berantai. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(8) guru memberikan semangat dan motivasi kepada anak didik yang belum bermain dengan baik, pada poin ini guru tidak memberikan semangat dan

motivasi kepada anak didik yang belum mampu bermain dengan baik. Maka dari itu peneliti memberi penilaian kurang.

b) Hasil observasi dan evaluasi anak didik

(1) pada indikator pertama yaitu anak merespon percakapn orang lain, belum terlihat peningkatan yang berarti dari observasi awal yang dilakukan peneliti. 1 anak sudah mulai meningkat. Selebihnya yaitu 8 anak sudah mampu merespon percakapan orang lain dengan baik.

(2) pada indikator kedua yaitu menyampaikan kembali apa yang telah didengar, sudah mulai terihat peningkatan yang berarti, anak sudah mulai mampu menyimak apa yang disampaikan temannya melalui kegiatan bermain bisik berantai. 3 anak terdata sudah mulai meningkat dan mampu menyampaikan kembali apa telah didengar dengan bantuan guru dan sebanyak 7 anak sudah meningkat, dimana anak sudah mampu bermain dengan baik dan menyimak serta mengulang kembali apa yang telah didengar.

(3) pada indikator ketiga, yaitu percaya diri dan berani, hampir semua anak sudah percaya diri dan berani saat melakukan kegiatan bisik berantai tetapi masih dengan dampingan guru , terdata 1 anak mulai mampu mendengarkan dengan penuh perhatian. dan 6 anak sudah mampu mendengarkan dengan penuh perhatian. Dan 3 anak sudah meningkat dengan sangat baik.

3) Hasil Observasi dan evaluasi siklus II pertemuan ketiga (Rabu, 16 Oktober 2019)

a) Hasil observasi dan evaluasi guru

(1) guru menyiapkan kelas sebelum masuk ke proses pembelajaran, pada poin ini guru terlihat merapikan kursi dan meja serta menyiapkan bahan ajar berupa alat

59 dan bahan yang akan digunakan anak didik untuk mengerjakan prakarya. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(2) guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema berjalan, pada poin ini guru mengenalkan kembali tema dan sub tema yang akan dipelajari. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(3) guru melakukan kegiatan bercakap-cakap seputar kegiatan kemarin,pada poin ini guru melakukan kegiatan bercakap-cakap yang membahas seputar tema yang sedang berjalan. Guru terlihat bercerita dan bercakap-cakap seputar binatang yang hidup di udara atau yang bisa terbang (Binatang Kumbang) Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik.

(7) guru memberikan reward kepada anak didik yang bermain dengan baik, pada poin ini guru terlihat sudah memberikan Applouse (tepuk tangan) kepada anak

didik yang telah ikut bermain bisik berantai. Maka dari itu peneliti memberi penilaian baik

Dalam dokumen PRODI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR 2020 (Halaman 61-78)