BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.5 Pembahasan
Berdasarkan hasil validasi pakar Bahasa Indonesia, pakar pendidikan
karakter, guru Bahasa Indonesia kelas IV SDN Jolosutro Piyungan, guru Bahasa Indonesia kelas IV SDN Kalongan Yogyakarta, dan validasi lapangan diperoleh skor sebagai berikut:
Tabel 4.5 Perolehan Skor Validasi Produk
No Penilaian
Bahan Ajar
Skor Kategori
Pada validasi produk oleh pakar Bahasa Indonesia mendapatkan skor rata-
rata 4,34 dengan kategori “sangat baik”. Pakar pendidikan karakter memberikan skor 4,03 dengan kategori “baik”. Validasi oleh dua guru Bahasa Indonesia kelas IV didapatkan skor 3,95 dengan kategori “baik”. Pada validasi lapangan oleh 10 siswa kelas IV SDN Jolosutro Piyungan diperoleh skor 4,27 dengan kategori
“sangat baik”. Dari hasil validasi tersebut kemudian diolah hingga didapatkan hasil rata–rata 4,15 dengan kategori “baik”. Dengan demikian, produk yang dikembangkan dapat dikatakan mempunyai kualitas yang baik dan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter pada mata pelajaran Bahasa Indonesia keterampilan menulis kelas IV SDN Jolosutro Piyungan.
No Penilaian
Bahan Ajar
Skor Kategori
2. Pakar pendidikan karakter 4,03 “baik” 3. Guru Bahasa Indonesia Kelas IV SD 3,95 “baik” 4. Siswa Kelas IV SD 4,27 “sangat baik”
Total 16, 61
Rata-rata 4,15
67
BAB 5
PENUTUP
Bab ini peneliti menguraikan tentang (1) kesimpulan, (2) keterbatasan penelitian, dan (3) saran.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD kelas IV SDN Jolosutro Piyungan semester gasal tahun ajaran 2012/2013 dikembangkan dengan prosedur penelitian dan pengembangan dari hasil modifikasi antara model pengembangan bahan ajar Kemp dan prosedur penelitian R&D oleh Borg and Gall, meliputi 7 langkah, yaitu: (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain Produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi Desain, (6) Uji coba desain, serta (7) Revisi desain hingga menghasilkan suatu produk berupa bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV semester gasal yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
2. Bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD kelas IV
SDN Jolosutro Piyungan semester gasal tahun ajaran 2012/2013 dikembangkan dengan kualitas yang baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV semester gasal. Berdasarkan hasil validasi pakar pendidikan karakter, pakar Bahasa Indonesia, guru Bahasa Indonesia kelas IV SDN Jolosutro Piyungan, guru Bahasa Indonesia kelas IV SDN Kalongan, dan validasi oleh 10 siswa kelas IV SDN Jolosutro di peroleh skor rata-rata produk 4,15 dengan
kategori “baik” ditinjau dari aspek (1) tujuan dan pendekatan, (2) desain dan pengorganisasian, (3) isi, (4) keterampilan berbahasa, (5) topik, dan (6) metodologi.
5.2 Keterbatasan Penelitian
Produk yang dikembangkan ini mempunyai beberapa keterbatasan diantaranya sebagai berikut:
1. Analisis kebutuhan hanya dilakukan dengan wawancara guru saja karena siswa masih terlalu abstrak dengan bahan ajar.
2. Produk yang dikembangkan peneliti hanya terbatas pada satu keterampilan saja yaitu keterampilan menulis.
3. Produk yang dikembangkan oleh peneliti hanya terbatas pada 3 karakter yang dikembangkan dalam bahan ajar karena karakter sangat kompleks dan tidak sederhana.
4. Desain bahan ajar yang dikembangkan terbatas pada kemampuan peneliti dalam menggunakan program Microsoft Office word 2010, belum
menggunakan program yang lebih bagus seperti Coreldraw X5 dalam mendesain bahan ajar.
5.3 Saran
Saran untuk peneliti selanjutnya yang akan mengembangkan produk bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter pada pengembangan ini adalah sebagai berikut:
1. Sebaiknya analisis kebutuhan dilakukan dengan wawancara guru juga siswa agar diperoleh data yang lebih kuat.
2. Produk yang dikembangkan sebaiknya tidak hanya terdiri dari satu keterampilan, melainkan menggabungkan keempat keterampilan bahasa, yaitu: membaca, mendengarkan, menulis, dan berbicara.
3. Produk yang dikembangkan sebaiknya tidak hanya terbatas pada 3 karakter saja, akan lebih baik jika memuat banyak karakter.
4. Desain produk yang dikembangkan diharapkan menggunakan program yang lebih baik seperti Coreldraw X5 supaya produk yang dikembangkan juga hasilnya lebih baik.
5. Dilakukan penelitian lanjutan mengenai pengintegrasian pendidikan karakter pada bahan ajar dengan jumlah responden ujicoba yang lebih banyak.
DAFTAR REFERENSI
Aswan, dkk. 2004. Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Jakarta: Erlangga.
Cunningswort, Alan. 1995. Choosing Your Coursebook. Oxford: Macmillan Publishers Limited.
David W Johnson, dkk, 2012. Colaborative Learning Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama cetakan III. Bandung: Nusa Media.
Depdiknas. 2006. Standar Isi dan standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar. Jakarta: Cipta Karya.
Duna Izfanna, Nik Ahmad Hisyam. 2012. "A comprehensive approach in developing akhlaq: A case study on the implementation of character education at Pondok Pesantren Darunnajah". Multicultural Education & Technology Journal, Vol. 6 Iss: 2, pp.77 – 86.
Koesoema, Doni. 2012. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta: Kanisius.
Kemendiknas. 2011. Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP. Jakarta: Dinas Pendidikan Nasional.
Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ma’mur Asmani, Jamal. 2011. Buku Panduan Internalisasi: Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Megawangi, Ratna. 2004. Pendidikan Karakter: Solusi Tepat untuk Membangun Bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Muchlas, Samani. 2011. Pendidikan karakter. Bandung: Rosda karya.
Muh, Darsiman.2006. Mudah Belajar Bahasa Indonesia kelas IV SD. Bogor: Yudhistira.
Mulyasa. 2011. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
M. Furqon, Furqon. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa.
Surakarta: Yuma Pustaka.
Narwanti, Sri. 2011. Pendidikan Karakter: Pengintegrasian 18 Nilai Pembentukan Karakter Dalam Mata pelajaran. Yogyakarta : Familia. Nurjamal, Daeng. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
Permatasari, B. Lisa andika. 2012. Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1 dan 2.
Skripsi. Yogyakarta: Sanata Dharma.
Pranoto, Naning. 2004. Creative Writing: 72 Jurus Seni Mengarang. Jakarta: PT Primadia Pustaka.
Pranowo. 2009. Berbahasa Secara Santun. Yogyakarta: Kanisius.
Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Rohani, Anastasia Tiur. 2012. Pendidikan Karekater Terintegrasi dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Indonesia Untuk Siswa SMP kelas VIII Semester 1 dan 2. Program Studi Pendidikan Bahasa, sastra Indonesia,
dan daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Bandung: Mulia Mandiri Press Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali pers.
Sahlan, Asmaun. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter.
Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Sugiyono.2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sukardjo. 2008. Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Prodi Teknologi Pembelajaran, Pps UNY.
Suwija, I Nyoman. 2012. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Bali. Jurnal Pendidikan Karakter Vol . 1 tahun ke 2.
Tarigan, Henry Guntur 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tim Bina Karya Guru.2006. Bina Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 1. Jakarta: Erlangga.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana Prenada Media.
Zubaeda, 2011. Desain Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.