BAB V PENUTUP
B. Saran
Setelah melakukan penelitian tindakan kelas ini, dapat dikemukakan beberapa saran antara lain:
1. Bagi Guru
a. Meningkatkan profesionalisme, yaitu dengan menngembangkan strategi dalam mengajar, sehingga penggunaan metode atau strategi yang sesuai dan inovatif akan menjadikan proses belajar mengajar lebih menarik dan siswa tidak bosan.
b. Mempersiapkan perangkat pembelajaran yang baik dan matang. Sehingga berpengaruuh pada pembelajaran dan hasil belajar yang maksimal.
c. Lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran PAI. 2. Bagi Siswa
a. Berusaha untuk kreatif dalam setiap mengikuti pembelajaran khususnya pembelajaran PAI.
b. Termotivasi untuk menyukai pembelajaran PAI.
c. Dapat memotivasi diri sendiri dan juga teman untuk lebih meningkatkan prestasi belajar. 3. Bagi Sekolah
a. Sekolah menyediakan sarana dan prasarana yang memadai dan mendukung kegiatan belajar mengajar agar prestasi belajar siswa meningkat.
96
b. Sekolah berperan aktif dalam mengikutsertakan siswa dalam mengikuti setiap kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran PAI agar siswa lebih bersemangat belajar.
c. Mengadakan pembinaan bagi para guru agar menambah wawasan seperti penataran atau workshop sehingga diharapkan menjadi guru yang profesional dan dapat memberikan pelayanan yang maksimal kepada peserta didik.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.
Basrowi dan Suwandi. (2008). Prosedur Penelitian TindakanKelas. Bogor: Ghalia Indonesia. Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Djamarah dan Syaiful Bahri. (2000). Guru dan Anak Didik DalamInteraksi Edukatif. Jakarta: Rineka
Cipta.
Kartawidjaja, Eddy Soewardi. 1987. Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Bandung: Sinar Baru Offset.
Endi Suhendi Zen, Nelty Khairiyah & Yusuf A Hasan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jakarta: Pusat Kurikulun dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Hamdayama, Jumanta S.Pd., M.Si. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Jumali, dkk. (2004). Landasan Pendidikan. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Kasiram. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Yogyakarta: UIN Maliki Press. Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Oemar Hamalik. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Roestiyah. (1986). Masalah-Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: Bina Aksara.
97
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Rajawali Pers.
Silberman. 1996. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Slameto. (1991). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sriyanti, I. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara. Suyitno, Hilal S.Ag. 2013. Pendidikan Agama Islam. Klaten: Sekawan Klaten.
Syah, D, dkk. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press. Syah, M. (2010). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yanto, M. ( 2013). Jadi Guru Yang Jago Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Andi.
Huda, Miftahul M.Pd. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
98
99 Lampiran 1
SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA YASIHA Gubug
Mata Pelajaran : Pendidikan Agam Islam (PAI) dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : X IPA 1 / 1 (Satu)
Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)
A.Standar Kompetensi
Menerapkan sifat-sifat dari nama-nama Al-Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis makna dari nama-nama Al-Asmaul Husna: Al-Karim, Al-Mu’min Al- Wakil, Al-Matin, Al-Jami, Al-Adl, Al-Akhir
C. Indikator
100 2. Menjelaskan diantara nama-nama dari Asmaul Husna
3. Menunjukkan sifat-sifat diantara nama-nama dari Asmaul Husna 4. Menyebutkan nama-nama dari Asmaul Husna
5. Menyimpulkan Asmaul Husna D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi pengertian Asmaul Husna bersama kelompoknya dengan benar
2. Melalui penugasan siswa dapat menjelaskan nama-nama dari Asmaul Husna dengan benar 3. Melalui penugasan siswa dapat menunjukkan sifat-sifat dari nama-nama Asmaul Husna 4. Melalui kelompok siswa dapat menyebutkan nama-nama dari Asmaul Husna
5. Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat menyimpulkan Asmaul Husna E. Karakter Siswa yang Diharapkan
Disiplin, tanggung jawab, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu F. Materi
1. Mengidentifikasi Asmaul Husna
Asmaul Husna terdiri atas dua kata yaitu asma’ yang berarti nama-nama, dan husna yang berarti baik atau indah. Jadi Asmaul Husna yaitu nama-nama yang baik dan indah yang hanya dimiliki oleh Allah SWT. Sebagai bukti keagungan-Nya. Nama-nama Allah SWT yang agung dan mulia
101
itu merupakan suatu kesatuan yang menyatu dalam kebesaran dan keagungan-Nya. Diantara nama-nama baik Asmaul Husna yaitu: Al-Karim, Al-Mu’min Al-Wakil, Al-Matin, Al-Jami’ Al -Adl, Al-Akhir.
2. Menerapkan serta menunjukkan sifat-sifat dari nam-nama baik Asmaul Husna dalam peristiwa kehidupan sehari-hari. Nama-nama baik Asmaul Husna serta sifat-sifatnya meliputi:
a. Al-Karim: Menjadikan pribadi yang selalu dermawan kepada siapapun b. Al-Mu’min: Menjadikan pribadi yang jujur atau amanah
c. Al-Wakil: Menjadikan pribadi yang yang selalu tawakkal d. Al-Matin: Menjadikan pribadi yang selalu tangguh
e. Al-Jami’: Menjadikan pribadi yang toleran kepada sesamanya
f. Al-Adl: Menjadikan pribadi yang selalu bersikap adil kepada siapapun g. Al-Akhir: Menjadikan pribadi yang selalu bertakwa di muka bumi
3. Adapun hikmah mengenal Asmaul Husna yaitu seperti menyadari bahwasannya manusia adalah makhluk lemah, berupaya untuk menjadi orang yang kuat dan pandai, bersikap sabar, kasih sayang dan pemaaf, dan berupaya menjadi kreatif dan aktif.
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi
102 4. Snowball Throwing
H. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam b. Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama c. Guru mengabsensi siswa
d. Siswa mendengarkan apersepsi terkait materi dari guru berupa pertanyaan lisan. Pertanyaan yang diberikan bermula dari cerita pengalaman yang dibacakan oleh guru
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,materi yang akan di pelajari adalah tentang nama-nama Asmaul Husna
f. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok 2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa ditunjukkan pada alat dan bahan yang dibawa oleh guru, yaitu: berupa kertas, karet, dan bola
b. Masing-masing kelompok diberikan satu lembar kertas, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi
c. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu kelompok ke kelompok lain secara bergantian
103
d. Setelah masing-masing kelompok mendapatkan satu bola atau satu pertanyaan dari kelompok lain, guru memberikan kesempatan kepada siswa atau kelompok untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas tersebut secara bergantian
e. Guru membenarkan jika jawaban salah, menegaskan apabila kurang pas dan menerangkan f. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi nama-nama dari Asmaul Husna
3. Kegiatan Penutup
a. Guru membagikan post test
b. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup
I.Media Belajar
1. Selembar kertas 2. Karet
3. Bola
J. Sumber Belajar
1. Silabus kelas X IPA 1 SMA YASIHA Gubug
2. Buku LKS Suyitno, Hilal S.Ag. 2013. Pendidkan Agama Islam dan Budi Pekerti. Klaten: Sekawan Klaten.
104
3. Buku Paket Endi Suhendi Zen, Nelty Khairiyah, Dkk. 2014. Pendidikan Agama Islam danBudi Pekerti. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
K. Penilaian
Jenis tes : Tertulis Bentuk tes : Uraian singkat
Instrumen
Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Asmaul Husna berjumlah sebanyak yaitu….. 2. Asmaul Husna adalah…..
3. Beriman kepada Allah artinya percaya kepada yaitu…..
4. Beriman atau iman artinya percaya kepada Allah sebagai yaitu…..
5. Bagaimana cara kita untuk meneladani Asmaul Husna Al-Karim yaitu….. 6. Takwa artinya…..
7. Apakah arti dari Iman Kepada Allah yaitu….. 8. Apakah bukti adanya Allah yaitu…..
105
10.Bagaimana cara dari salah satu sifat Al-Mukmin yaitu….. Kunci Jawaban:
1. Berjumlah 99
2. Nama-nama baik Allah 3. Allah SWT
4. Tuhan semesta alam
5. Membantu teman yang sedang dalam kesulitan, menjamu tamu yang dating keruah sesuai dengan kemampuan
6. Mengerjakan perintah Allah 7. Adanya alam semesta
8. Kita wajib percaya bahwa Allah itu Tuhan pencipta alam semesta, Dia memiliki sifat-sifat kesempurnaan dan maha suci Allah dari segala sifat kecurangan
9. Untuk menumbuhkan keimanan kita kepada Allah dengan mengenali bukti-bukti adanya Allah dan mengenali sifat-sifat kesempurnaan yang waib bagi Allah
107 Lampiran 2
SIKLUS II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
108
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X IPA 1 / 1 (Satu)
Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)
A.Standar Kompetensi
Menerapkan sifat-sifat dari nama-nama Al-Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari B.Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis makna dari nama-nama Al-Asmaul Husna: Al-Karim, Al-Mu’min Al- Wakil, Al-Matin, Al-Jami, Al-Adl, Al-Akhir
C. Indikator
1. Mengidentifikasi Asmaul Husna
2. Menjelaskan diantara nama-nama dari Asmaul Husna
3. Menunjukkan sifat-sifat diantara nama-nama dari Asmaul Husna 4. Menyimpulkan Asmaul Husna
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi pengertian Asmaul Husna bersama kelompoknya dengan benar
2. Melalui penugasan siswa dapat menjelaskan nama-nama dari Asmaul Husna dengan benar 3. Melalui penugasan siswa dapat menunjukkan sifat-sifat dari nama-nama Asmaul Husna
109
4. Melalui diskusi dan penjelasan guru siswa dapat menyimpulkan Asmaul Husna E. Karakter Siswa yang Diharapkan
Disiplin, tanggung jawab, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu F. Materi
1. Mengidentifikasi Asmaul Husna
Asmaul Husna terdiri atas dua kata yaitu asma’ yang berarti nama-nama, dan husna yang berarti baik atau indah. Jadi Asmaul Husna yaitu nama-nama yang baik dan indah yang hanya dimiliki oleh Allah SWT. Sebagai bukti keagungan-Nya. Nama-nama Allah SWT yang agung dan mulia itu merupakan suatu kesatuan yang menyatu dalam kebesaran dan keagungan-Nya. Diantara nama-nama baik Asmaul Husna yaitu: Al-Karim, Al-Mu’min Al-Wakil, Al-Matin, Al-Jami’ Al -Adl, Al-Akhir.
2. Menerapkan serta menunjukkan sifat-sifat dari nam-nama baik Asmaul Husna dalam peristiwa kehidupan sehari-hari. Nama-nama baik Asmaul Husna serta sifat-sifatnya meliputi:
a. Al-Karim: Menjadikan pribadi yang selalu dermawan kepada siapapun b. Al-Mu’min: Menjadikan pribadi yang jujur atau amanah
c. Al-Wakil: Menjadikan pribadi yang yang selalu tawakkal d. Al-Matin: Menjadikan pribadi yang selalu tangguh
e. Al-Jami’: Menjadikan pribadi yang toleran kepada sesamanya
110
g. Al-Akhir: Menjadikan pribadi yang selalu bertakwa di muka bumi
3. Adapun hikmah mengenal Asmaul Husna yaitu seperti menyadari bahwasannya manusia adalah makhluk lemah, berupaya untuk menjadi orang yang kuat dan pandai, bersikap sabar, kasih sayang dan pemaaf, dan berupaya menjadi kreatif dan aktif.
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi
4. Snowball Throwing
H. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam b. Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama c. Guru mengabsensi siswa
d. Siswa mendengarkan apersepsi terkait materi dari guru berupa pertanyaan lisan. Pertanyaan yang diberikan bermula dari cerita pengalaman yang dibacakan oleh guru
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,materi yang akan di pelajari adalah tentang nama-nama Asmaul Husna
111 f. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok 2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa ditunjukkan pada alat dan bahan yang dibawa oleh guru, yaitu: berupa kertas, karet, dan bola
b. Masing-masing kelompok diberikan satu lembar kertas, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi
c. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu kelompok ke kelompok lain secara bergantian
d. Setelah masing-masing kelompok mendapatkan satu bola atau satu pertanyaan dari kelompok lain, guru memberikan kesempatan kepada siswa atau kelompok untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas tersebut secara bergantian
e. Guru membenarkan jika jawaban salah, menegaskan apabila kurang pas dan menerangkan f. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang materi nama-nama dari Asmaul Husna 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru membagikan post test
b. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup I. Media Belajar
1. Selembar kertas 2. Karet
112 3. Bola
J. Sumber Belajar
1. Silabus kelas X IPA 1 SMA YASIHA Gubug
2. Buku LKS Suyitno, Hilal S.Ag. 2013. Pendidkan Agama Islam dan Budi Pekerti. Klaten: Sekawan Klaten.
3. Buku Paket Endi Suhendi Zen, Nelty Khairiyah, Dkk. 2014. Pendidikan Agama Islam danBudi Pekerti. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
K. Penilaian
Jenis tes : Tertulis Bentuk tes : Uraian singkat Instrumen
Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan benar!
1. Kata Asmaul Husna diambil dari ayat Al-Qur’an yaitu….. 2. Asmaul Husna itu sendiri memiliki arti yang bagaimana….. 3. Apa arti Al-Karim secara bahasa yaitu…..
4. Al-Karim dijelaskan dalam firman Allah terdapat dalam QS. Surat Al-Infitar:6 yang mempunyai arti yaitu…..
5. Apa makna dari Al-Karim yaitu….. 6. Jelaskan pengertian Al-Wakil yaitu…..
113 8. Jelaskan arti Al-Akhir yaitu…..
9. Dalam firmannya Al-Wakil dijelaskan dalam QS. Az-Zumar/39:62 yang mempunyai arti yaitu…..
10.Bagaimana cara untyk meneladani sifat dari Al-Akhir yaitu….. Kunci Jawaban:
1. QS. Taha/20:8
2. Artinya Allah SWT tidak ada Tuhan melainkan dia
3. Yang maha mulia, Yang maha dermawan atau Yang maha pemurah
4. Hai manusia apakah yang telah memperdayakanmu terhadap tuhan yang maha pemurah 5. Yang maha pemberi maaf karena Allah SWT, memaafkan dosa para hamba yang lalai dalam
menunaikan kewaiban kepada Allah SWT
6. Allah SWT yang memelihara dan mengurusi segala kebutuhan makhluknya, baik itu dalam urusan dunia maupun urusan akhirat
7. Yang maha mengumpulkan atau menghimpun
8. Yang maha akhir yang tidak ada sesuatupun setelah Allah SWT
9. Allah SWT pencjpta segala sesuatu dan Dia maha pemelihara atas segala sesuatu
10.Selalu melaksanakan perintah Allah SWT, seperti sholat lima waktu, patuh dan hormat kepada orang tua dan guru, puasa, meninggalkan dan menjauhi semua larangan Allah SWT
115 Lampiran 3
SOAL SIKLUS I
Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar! 1. Asmaul Husna berjumlah sebanyak yaitu….. 2. Asmaul Husna adalah…..
3. Beriman kepada Allah artinya percaya kepada yaitu…..
4. Beriman atau iman artinya percaya kepada Allah sebagai yaitu…..
5. Bagaimana cara kita untuk meneladani Asmaul Husna Al-Karim yaitu….. 6. Takwa artinya…..
7. Apakah arti dari Iman Kepada Allah yaitu….. 8. Apakah bukti adanya Allah yaitu…..
9. Dengan cara bagaimana kita menumbuhkan iman kita kepada Allah yaitu….. 10.Bagaimana cara dari salah satu sifat Al-Mukmin yaitu…..
116
KUNCI JAWABAN SIKLUS I
1. Berjumlah 99
2. Nama-nama baik Allah 3. Allah SWT
4. Tuhan semesta alam
5. Membantu teman yang sedang dalam kesulitan, menjamu tamu yang dating keruah sesuai dengan kemampuan
6. Mengerjakan perintah Allah 7. Adanya alam semesta
8. Kita wajib percaya bahwa Allah itu Tuhan pencipta alam semesta, Dia memiliki sifat-sifat kesempurnaan dan maha suci Allah dari segala sifat kecurangan
9. Untuk menumbuhkan keimanan kita kepada Allah dengan mengenali bukti-bukti adanya Allah dan mengenali sifat-sifat kesempurnaan yang waib bagi Allah
10.Menolong teman atau orang lain yang sedang dalam bahaya atau ketakutan
117 Jawablah soal dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Kata Asmaul Husna diambil dari ayat Al-Qur’an yaitu….. 2. Asmaul Husna itu sendiri memiliki arti yang bagaimana….. 3. Apa arti Al-Karim secara bahasa yaitu…..
4. Al-Karim dijelaskan dalam firman Allah terdapat dalam QS. Surat Al-Infitar:6 yang mempunyai arti yaitu…..
5. Apa makna dari Al-Karim yaitu….. 6. Jelaskan pengertian Al-Wakil yaitu…..
7. Al-Jami mempunyai arti secara bahasa yaitu….. 8. Jelaskan arti Al-Akhir yaitu…..
9. Dalam firmannya Al-Wakil dijelaskan dalam QS. Az-Zumar/39:62 yang mempunyai arti yaitu…..
10.Bagaimana cara untyk meneladani sifat dari Al-Akhir yaitu…..
118 1. QS. Taha/20:8
2. Artinya Allah SWT tidak ada Tuhan melainkan dia
3. Yang maha mulia, Yang maha dermawan atau Yang maha pemurah
4. Hai manusia apakah yang telah memperdayakanmu terhadap tuhan yang maha pemurah 5. Yang maha pemberi maaf karena Allah SWT, memaafkan dosa para hamba yang lalai dalam
menunaikan kewaiban kepada Allah SWT
6. Allah SWT yang memelihara dan mengurusi segala kebutuhan makhluknya, baik itu dalam urusan dunia maupun urusan akhirat
7. Yang maha mengumpulkan atau menghimpun
8. Yang maha akhir yang tidak ada sesuatupun setelah Allah SWT
9. Allah SWT pencjpta segala sesuatu dan Dia maha pemelihara atas segala sesuatu
10.Selalu melaksanakan perintah Allah SWT, seperti sholat lima waktu, patuh dan hormat kepada orang tua dan guru, puasa, meninggalkan dan menjauhi semua larangan Allah SWT
LEMBAR DISKUSI
SIKLUS I
119 Diskusikan dengan kelompokmu
Lakukan percobaan dari alat dan bahan yang telah disediakan Jawablah pertanyaan di bawahnya
Menganalisis Asmaul Husna Alat dan Bahan:
1. 2. 3. Cara Kerja: 1. 2. 3. 4. Pertanyaan:
1. Bagaimana cara kamu untuk meneladani Al-Asmaul Husna beserta nam-nama baik dari Asmaul Husna!
2. Jelaskan manfaat dari meneladaniAl-Asmaul Husna dan nama-nama baik dari Asmaul Husna!
LEMBAR DISKUSI
SIKLUS I
Petunjuk:
120
Lakukan percobaan dari alat dan bahan yang telah disediakan Lengkapi tabel di bawahnya
Jawablah pertanyaan di bawahnya Nama-Nama Baik Asmaul Husna Alat dan Bahan:
1. 2. 3. Cara Kerja: 1. 2. 3. Tabel No Nama Sifat/Perilaku 1. Al-Karim 2. Al-Mu’min 3. Al-Wakil 4. Al-Matin 5. Al-Jami’ 6. Al-Adl 7. Al-Akhir Pertanyaan
1.Apa strategi untuk meneladani dari nama-nama baik Asmaul Husna! 2.Apa manfaat meneladani sifat-sifat dari nama-nama baik Asmaul Husna!
LEMBAR DISKUSI
SIKLUS II
Petunjuk:
121
Lakukan percobaan dari alat dan bahan yang telah disediakan Jawablah pertanyaan di bawahnya
Sifat-Sifat dari Nama-Nama Baik Asmaul Husna 1. 2. 3. Cara Kerja: 1. 2. 3. 4. Pertanyaa:
1. Bagaimana cara mencerminkan sifat-sifat dari nama Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari?
LEMBAR DISKUSI
SIKLUS II
Petunjuk:
122
Lakukan percobaan dari alat dan bahan yang telah disediakan Lengkapi tabel di bawahnya
Jawablah pertanyaan di bawahnya Hikmah Mengenal Asmaul Husna Alat dan Bahan:
1. 2. 3. Cara Kerja: 1. 2. 3. 4. Pertanyaan:
1. Apakah yang kalian ketahui dari hikmah atau manfaat setelah mempelajari atau mengenal Asmaul Husna?
Lampiran 4
DAFTAR NILAI
No Nama Pre Test I Siklus I Pre Test II Siklus II
123 2 AinunNaim
30 60 30 71
3 Barokatul35 70 35 75
4 Dina F35 75 35 75
5 Dina K72 90 72 90
6 Dwi35 70 35 75
7 Eca30 65 30 71
8 Erlina40 80 40 85
9 Fathia71 90 71 95
10 Fera37 80 37 85
11 Iqbal D30 55 30 65
12 Iqbal H35 71 35 75
13 Irhamnia35 75 35 80
14 Milatul37 80 37 85
15 Mita30 55 30 75
16 Abdul30 60 30 75
17 Lutfi37 80 37 85
18 Nahela30 60 30 65
19 Faizah71 85 71 90
20 Ilaika72 80 72 85
21 Puji35 71 35 80
22 Reza37 80 37 85
23 Rifi71 95 71 95
24 Rinda72 80 72 85
124 25 Sella
37 90 37 95
26 Silfiana71 80 71 85
27 Siti37 90 37 95
28 Sulis73 95 73 100
29 Syahroton71 95 71 100
30 Syaiful35 70 35 75
31 Tania37 80 37 85
32 Uyun73 95 73 100
33 Viky30 65 30 71
34 Wahyu N30 60 30 65
35 Wahyu Y35 71 35 75
Lampiran 5INSTRUMEN OBSERVASI GURU
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMA YASIHA Gubug
125 Hari/Tanggal : Selasa, 8 Agustus2017
Metode Pembelajaran : Snwoball Throwing
Petunjuk Pengisian
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan hasil pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
No Aspek yang diamati Keterangan
A B C 1 Ketrampilanmembukadanmenutuppelajaran √ 2 Penguasaanmateri √ 3 Ketrampilanmenjelaskandanpenggunaanbahas a yang baikdanbenar √
4 Guru mampumemanfaatkan media/ fasilitaspembelajaran (stimulation)
√
5 Guru
melakukantanyajawabdengansiswatentangmat eripelajaran(problem statement)
√
6 Guru menguasaidanmengelolakelas(data collection)
7 Gurmemberitugas(data processing) √
8 Guru memberikesempatankepadasiswauntuktampik berbicara(verification) √ 9 Guru menyimpulkanmateribersamasiswa(generaliz ation) √ 10 Melakukanpenilaianakhirsesuaitujuan √
126 Keterangan: A : Baik B : Kurang C : Cukup Lampiran 6
INSTRUMEN OBSERVASI SISWA
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMA YASIHA Gubug
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Hari/Tanggal : Selasa, 8 Agustus 2017
127 Kelas/Semester : X IPA 1 / 1 (Satu)
No NamaSiswa Aspek yang dinilai
Perhatian Kerjasama Keaktifan
1 Afwan C C B 2 AinunNaim B C C 3 Barokatul B C C 4 Dina F B C C 5 Dina K B B B 6 Dwi B C B 7 Eca B C B 8 Erlina C K K 9 Fathia B B B 10 Fera C C C 11 Iqbal D C C C 12 Iqbal H C K K 13 Irhamnia B B B 14 Milatul B B B 15 Mita B C B 16 Abdul B B B 17 Lutfi B C C 18 Nahela B B B 19 Faizah C K C 20 Ilaika C K K
128 21 Puji B B B 22 Reza B B B 23 Rifi B C C 24 Rinda C C C 25 Sella B B B 26 Silfiana B B B 27 Siti B B B 28 Sulis K K K 29 Syahroton C C K 30 Syaiful B B B 31 Tania C C C 32 Uyun B C B 33 Viky K C C 34 Wahyu N B B B 35 Wahyu Y B K K Keterangan : B : Baik C : Cukup K : Kurang
129 Lampiran 7
INSTRUMEN OBSERVASI GURU
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SMA YASIHA Gubug
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Hari/Tanggal : Rabu, 9 Agustus 2017
130 Petunjuk Pengisian
Berilah tanda checklist (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan hasil pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
No Aspek yang diamati Keterangan
A B C 1 Ketrampilanmembukadanmenutuppelajaran √ 2 Penguasaanmateri √ 3 Ketrampilanmenjelaskandanpenggunaanbahas a yang baikdanbenar √
4 Guru mampumemanfaatkan media/ fasilitaspembelajaran (stimulation)
√
5 Guru
melakukantanyajawabdengansiswatentangmat eripelajaran(problem statement)
√
6 Guru menguasaidanmengelolakelas(data collection)
√
7 Guru memberitugas(data processing) √ 8 Guru memberikesempatankepadasiswauntuktampil berbicara(verification) √ 9 Guru menyimpulkanmateribersamasiswa(generaliz ation) √ 10 Melakukanpenilaianakhirsesuaitujuan √ Keterangan:
131 A : Baik
B : Cukup C : Kurang
Lampiran 8
INSTRUMEN OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SMA YASIHA Gubug
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Hari/Tanggal : Rabu, 9 Agustus 2017
Kelas/Semester : X IPA 1 / 1 (Satu)
132
Perhatian Kerjasama Keaktifan
1 Afwan B B B 2 AinunNaim B B C 3 Barokatul B B C 4 Dina F B B C 5 Dina K B B B 6 Dwi B B B 7 Eca B B B 8 Erlina B C C 9 Fathia B B B 10 Fera B C B 11 Iqbal D B C B 12 Iqbal H C C C 13 Irhamnia B B B 14 Milatul B B B 15 Mita B B B 16 Abdul B B B 17 Lutfi B B C 18 Nahela B B B 19 Faizah B C B 20 Ilaika B C K 21 Puji B B B 22 Reza B B B
133 23 Rifi B B C 24 Rinda B B C 25 Sella B B B 26 Silfiana B B B 27 Siti B B B 28 Sulis C C K 29 Syahroton B B C 30 Syaiful B B B 31 Tania B B C 32 Uyun B B B 33 Viky C B B 34 Wahyu N B B B 35 Wahyu Y B C B Keterangan : B : Baik C : Cukup K : Kurang Lampiran 9
134
DOKUMENTASI
135
137
Siswa-siswi berkelompok dan mengerjakan lembar diskusi
141