BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
1. Bagi pengasuh pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading
a. Mempertahankan serta mendukung secara penuh adanya pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca dan memahami isi kitab serta Al-Qur’an dengan metode sorogan dan bandongan pada santri.
b. Meningkatkan serta mengembangkan proses pembelajaran sorogan dan bandongan pada Al-Qur’an dan kitab untuk kedepannya agar bisa lebih bersaing di era 4.0 saat ini.
2. Bagi bidang pengajar atau pendidik
a. Mempertahankan serta bisa lebih mengembangkan kemampuan membaca dan memahami isi kitab serta Al-Qur’an dengan metode sorogan dan bandongan.
b. Meningkatkan pembelajaran sorogan dan bandongan yang diberikan kepada santri agar santri bisa tetap semangat dalam mengikuti pembelajaran tersebut.
3. Bagi peneliti selanjutnya
Alangkah baiknya melakukan penelitian lanjutan yang mampu mengungkapkan lebih dalam lagi mengenai pembelajaran tradisional di era 4.0 apabila ada hal yang masih belum diungkapkan dapat disempurnakan oleh peneliti selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Astuti, Waluyo S.B, Asikin M. “Strategi Pembelajaran dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0”, Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, ISSN: 2686-6404 (2019), 471.
Abror, Darul. Kurikulum Pesantren ( Model Integrasi Pembelajaran Salaf dan Khalaf). Yogyakarta: Deepublish Publisher, 2020.
Buna’i. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Surabaya: CV Jakad Media Publishing, 2021.
Departemen Agama Republik Indunesia Special For Woman, Al-Qur’an dan Terjemah. Bandung: PT Sygma Examedia Arkanleema, 2009.
Dhofier, Zamaksyari. Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kiai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. Jakarta: LP3ES, 2011.
Fadhil, Ardiman dan Alwan, Muhammad Nauval. ,”Pembelajaran Kitab Kuning dengan Metode Sorogan di Pondok Pesantren Darul Huda Mayak,”
Multaqa Nasional Bahasa Arab 2, no. 1 (Desember, 2019), 223.
Gazali, Erfan. Pesantren Diantara Generasi Alfa dan Tantangan Dunia Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0, no. 2 (Februari 2018): 95.
Hardani. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . Yogyakarta: Cv. Pustaka Ilmu Group, 2020.
Joenaidy, Abdul Muis. Konsep dan Strategi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Laksana. 2019.
M. Yahya. Era Industri 4.0: Tantangan dan Peluang Perkembangan Pendidikan Kejuruan Indonesia (Universitas Negeri Makassar, Maret 2018), 6.
Maelani, Dewi. “Implementasi Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Al-Hidayah Purwojati”, Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, 2020.
Maksum, Agus. Keefektifan Penerapan Kurikulum Terpadu Pada Pondok Pesantren Modern. Cirebon: CV. Sintax Corporation Indonesia, 2020.
Mualif, M. “Optimalisasi Peran Santri Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 di Pondok Pesantren Nurul Ummah Putri Kota Gede Yogyakarta,”
Prosiding Senantias 1, no. 1 (2020), 511.
Nur, Fitriani, dan Masita. Pengembangan Pembelajaran Matematika.
Yogyakarta: PT Nas Media Indonesia. 2022.
Prabowo, Aan. “Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik (E-book) Oleh Pemustaka Di Perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang,” Jurnal Ilmu Perpustakaan 2, no. 2 (2013), 5.
Prijowuntato, S Wisanarto. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press, 2016.
Sagala, Saiful. ”Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Pondok Pesantren,”
Jurnal Tarbiyah 22, no. 2 (Juli-Desember, 2015), 212.
Saktah, Syifa Zahrotus. “Implementasi Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Muncar Banyuwangi” Skripsi, IAIN Jember, 2020.
Sakti, M Nawa Syarif Fajar. Santriducation 4.0. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2020.
Saldana, Miles dan Hubermen. Qualitative Data Analiysis. America: SAGE Publication, 2014.
Sari, Mertika. “Implementasi Pembelajaran Fiqih di Pondok Pesantren Darul Falah Bandar Lampung”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2020.
Sekretariat Negara RI, Undang-undang No. 18 tahun 2019 tentang Pesantren.
Sudarmanto, Eko, dan Mayratih Siska. Model Pembelajaran Era Society 5.0.
Cirebon: Insana, 2021.
Sugiarto, Toto. Contextual Teaching and Learning (CTL) Tingkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jakarta: CV. Mine, 2020.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung:
ALFABETA, 2016.
Tim Penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember, 2019.
Wardani, Friska Amelia Kusuma, “Dinamika Pembelajaran di Pondok Pesantren Dalam Merespon Revolusi Industri 4.0 (Studi Pada Pondok Pesantren Salafiyah Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu)”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno (UIN FAS) Bengkulu, 2022.
Warsita, Bambang. Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta:
PT RENIKA CIPTA, 2008.
Wibowo, Ari. “Implementasi Metode Sorogan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Peserta didik Madrasah Tsanawiyah Raudhatul Islamiyah di Pontianak,” Iqro’Khatulistiwa 1, no.1 (2016), 46.
Lampiran 1 Surat Penyataan Keaslian Tulisan
Surat Penyataan Keaslian Tulisan Yang betanda tangan dibawah ini:
Nama : Nur Halimah NIM : T20171104
Prodi : Pendidikan Agama Islam Fakultas : Tarbiyah dan ilmu keguruan
Institut : Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Implentasi Pembelajaran Tradisional Di Era 4.0 Pada Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulungading Kecamatan Bangsalsari- Jember “ secara keseluruhan merupakan hasil penelitian yang dilakukan oleh saya, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Jember, 24 November 2023 Penulis
Nur Halimah NIM. T20171104
Lampiran 2. Matrik Penelitian
MATRIK PENELITIAN
Judul variabel Sub Variabel Indikator Sumber Data Metode Penelitian Fokus Penelitian Implementasi
Pembelajaran Tradisional di Era 4.0 Pada Pondok
Pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari-Jember
1. Pendidikan Tradisional di Pesantren
2. Era Industri 4.0
a. Sorogan b. Bandongan
(Wetonan)
a. Pembelajaran di Era 4.0
1. Sistem pembelajaran yang diberikan secara
individual oleh seorang guru.
2. Seorang murid mendengarkan guru yang membaca, menerjemahkan, menerangkan, dan mengulas buku-buku Islam.
1. Contextual Teaching and Learning (CTL) menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk
1. Informan:
a. Pimpinan Pondok Pesantre n
Bustanul Ulum Bulugadi ng.
b. Pengurus Pondok Pesantre n
Buatnaul Ulum Bulugadi ng.
c. Santri Pondok Pesantre n
Bustanul ulum Bulugadi
1. Penentuan Tempat: Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
2. Pendekatan penelitian:
Pendekatan Kualitataif.
3. Jenis Penelitian:
Deskriptif Kualitatif.
4. Tekhnik Pengumpulan Data:
a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentas
i
5. Tekhnik Analisis Data:
a. Reduksi data (Data reduction)
1. Bagaimana implementasi pembelajaran sorogan di era 4.0 di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari-Jember?
2. Bgaimana implementasi pembelajaran bandongan di era 4.0 di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamtan
Bangsalsari-menemukan materi yang tengah
dipelajari dan mengaitkannya dengan situasi yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
2. Metode Inquiry menekankan pada pengajaran yang berusaha meletakkan dasar dan mengembangka n cara berpikir ilmiah.
ng.
2. Dokumentasi 3. Kepustakaan
b. Penyajian data (Data display) c. Penarikan
Kesimpulan dan
Verifikasi (Conclusion drawing/Ver ification) 6. Uji Keabsahan
Data:
a. Triangulasi Sumber.
b. Triangulasi Data.
Jember?
3. Bagaimana tantangan dan hambatan dalam
implementasi pendidikan tradisional di era 4.0 di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari-Jember?
Lampiran 3 Pedoman Penelitian
PEDOMAN PENELITIAN
A. Pedoman Observasi
1. Observasi tentang implementasi pembelajaran sorogan di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember.
2. Observasi tentang implementasi pembelajaran bandongan di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember.
3. Observasi tentang tantangan dan hambatan dalam implementasi pembelajaran sorogan dan bandongan di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember.
B. Pedoman Wawancara
1. Pedoman Wawancara Pengasuh Pondok
a. Bagaimana pengimplementasian pembelajaran sorogan di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading?
b. Bagaimana pengimplementasian pembelajaran bandongan di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading?
c. Kitab apa sajakah yang dipelajari di pondok pesantren Bustanul Ulum Bulugading ini?
d. Bagaimanakah cara kiai dalam menghadapi tantangan di era 4.0 ini terutamanya dalam mempertahankan pembelajaran sorogan dan juga bandongan?
pembelajaran?
f. Apa sajakah hambatan yang ada dalam pembelajaran sorogan dan bandongan di era 4.0 ini?
2. Pedoman Wawancara Ustadzah
a. Bagaimana cara ustad/ustadzah dalam mengimplementasikan pembelajaran sorogan dan bandongan?
b. Kapan pembelajaran sorogan dan bandongan itu dilaksanakan?
c. Apa sajakah kendala yang di alami oleh ustad/ustadzah selama proses pembelajaran?
d. Bagaimana cara ustad/ustadzah dalam menangani santri yang melakukan kesalahan saat pembelajaran?
e. Bagaimana cara ustad/ustadzah mengetahui seberapa paham seorang santri dalam pembelajaran?
3. Pedoman Wawancara Santri
a. Bagaimana perasaan anda ketika proses pembelajaran sorogan dan bandongan berlangsung?
b. Apakah ada kendala yang anda hadapi ketika proses pembelajaran berlangsung?
c. Bagaimana menurut anda cara mengajar dari kiai atau ustad atau ustadzah?
d. Kapan pelaksanaan pembelajaran sorogan dan bandongan itu dilaksanakan?
C. Pedoman Dokumentasi
1. Sejarah Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
2. Visi Misi Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
3. Struktur Organisasi Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
4. Data Ustadzah Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
5. Data Santri Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
6. Data Sarana dan Prasarana Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading.
7. Foto Pembelajaran Sorogan.
8. Foto Pembelajaran Bandongan.
9. Foto Wawancara Dengan Ustadzah dan Santri.
Dokumentasi Kegiatan Penelitian
Bukti Wawancara dengan Ketua Dewan Pondok Putri Bustanul Ulum Bulugading
Bukti wawancara dengan pengajar sorogan
Bukti wawancara dengan santri
Bukti observasi ketika kegiatan pembelajaran sorogan berlangsung
Bukti observasi ketika kegiatan pembelajaran bandongan berlangsung
Denah Lokasi
Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading Kecamatan Bangsalsari-Jember
Pasar Langkap Pondok Pesantren
Ahlul Irfan Al-Kholily
SMK Full Day Bustanul Ulum Bulugading
Pondok Pesantren Putra Bustanul Ulum
Bulugading Pondok Pesantren
Putri Bustanul Ulum Bulugading
U
S
B T
Lampiran 6. Surat Keterangan Izin Penelitian
Lampiran 8. Jurnal Penelitian