BAB II LANDASAN TEORI
G. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan bertujuan untuk mengetahui keaslian karya ilmiah. Penelitian yang dimaksud adalah penelitian terhadap karya lain yang relevan dengan penelitian ini. Penelitian yang relevan dapat bersumber dari makalah, skripsi, jurnal, internet, atau yang lainnya yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah:
PenelitianAntikSetiyorina,mahasiswiFakultasSastra,UniversitasSebelas Maret,dalamskripsinyayangberjudul―Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah
KaryaWiwidPrasetyo(TinjauanSosiologiSastradanGayaBahasa).Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam novel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyo;(2)lapisansosial yang terdapat dalam novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo; (3) pemanfaatan gaya bahasa dalam novel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyo;dan(4)maknagayabahasayangterdapatdalam novel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyo.PadanovelOrang MiskinDilarangSekolahdigunakanbeberapagayabahasa, yakni gayabahasa yangpalingdominanadalahsimilekarenakalimat-kalimatnyabanyakditemukan penggunaan kata tugas (seperti dan bagai). Pemaknaan gaya bahasa dapat ditentukanberdasarkankonteksnya.Pemaknaanpadagayabahasaditujukanuntuk membantupemabacadalammenafsirkannilai-nilaiyangdiungkapkanpengarang dalamnovel―OrangMiskinDilarangSekolah‖.
Penelitian Fitri Wulandari, K 1207018, mahasiswi Fakultas Sastra, Universitas Sebelas Maret, dalam skripsinya yang berjudul ―Novel Laskar PelangiKaryaAndreaHiratadan Orang Miskin Dilarang SekolahKaryaWiwid
31
Prasetyo(KajianIntertekstualitasdanNilaiPendidikan‖.Penelitianinibertujuan untuk mendeskripsikan: (1) struktur novel Laskar Pelangi dan Orang Miskin DilarangSekolah;(2)persamaandanperbedaanstrukturnovelLaskarPelangidan OrangMiskinDilarangSekolah;(3)kajianintertekstualitasantaranovelLaskar Pelangi dan Orang Miskin Dilarang Sekolah; dan (4) nilai pendidikan novel Laskar Pelangi dan Orang Miskin Dilarang Sekolah. Hasil temuan penelitian dengan kajian intertekstualitas menunjukkan bahwa kedua novel tersebut: (1) strukturkeduanovelterdiriatastema,sudutpandang,penokohan,latar,alur,dan amanat;(2)persamaanstrukturkeduanoveltersebutberupatema.Keduanovel mempunyai tema yang sama yakni pendidikan. Amanat, kedua novel mengamanatkanuntukberanibercita-citadanberusahakerasmewujudkan cita-cita tersebut. Terkait dengan alur, kedua novel menggunakan alur maju. Penokohan dalam kedua novel memiliki persamaan yakni pada teknik karakterisasi.BaikituLaskarPelangimaupunOrangMiskinDilarangSekolah karaktertokohtidakselaludigambarkansecaragamblangdanterperincitetapi dapatdiketahuidaridialogantartokohdandeskripsipengarangsecaralangsung. Secarafisiologis,tokohutamadalamkeduanovelmemilikijeniskelaminyang samayaknilaki-laki(IkaldanFaisal).Secarapsikologistercerminwataktokoh utama yaitu berkemauan keras. Perbedaan kedua novel terletak pada sudut pandang.Laskarpelangimenggunakansudutpandangpersonapertama―Aku‖, sedangkan Orang Miskin Dilarang Sekolah menggunakan sudut pandang campuran.LatarceritadalamnovelLaskarPelangidiPulauBelitong,Sumatera Selatan,sedangkannovelOrangMiskinDilarangSekolahberlatardiSemarang, Jawa Tengah; (3) dari hasil kajian intertekstualitas dapat disimpulkan bahwa novel Laskar Pelangi merupakan hipogram, sedangkan novel Orang Miskin Dilarang Sekolah merupakan teks transformasi; dan (4) nilai pendidikan yang terkandungdidalamnovelLaskarPelangidanOrangMiskinDilarangSekolah yaitu:nilaipendidikanreligius,sosial,moral,dankebudayaan.
Penelitian Aryani, IndahDwi. 1506500600, 2010, mahasiswi Fakultas KeguruandanIlmuKependidikan,UniversitasPancasaktiTegal,dalamskripsinya yangberjudul―AspekSosialdalamNovel Orang Miskin Dilarang SekolahKarya
32
WiwidPrasetyodanImplikasinyabagiPembelajaranSastradiSMP‖.Aspeksosial yang dikaji dalam skripsi ini hanya dibatasi pada interaksi sosial, stratifikasi sosial, tindakan sosial, perilaku menyimpang, dan problem-problem sosial.Hal tersebutkarenadalamnovel Orang Miskin Dilarang Sekolahbanyakmembasa mengenaikegigihandalammencapaisebuahmimpidancita-citabanyakmenemui kesulitan, tetapi tetap dilalui demi tercapainya cita-cita tersebut.Penelitian ini mengkajiaspeksosialdalamnovel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwid Prasetyo.Permasalahpenelitianiniadalah(1)Aspek-aspeksosialapasajayang menonjoldalamnovel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyo? (2)Bagaimanakahimplikasiaspeksosialdalamnovel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyobagipembelajaransastradiSMP?Secarateoritis, penelitianinibermanfaatdapatmenambahdanmemperkayakhasanahpenelitian SastraIndonesiakhususnyadalamhalstudianalisisnoveltentangstruktursatra danaspeksosial.Manfaatsecarapraktis,dapatmemberimasukankepadaguru bahasa Indonesia dalam mengajar teori sastra dan membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam memahami sebuah novel. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan menggunakan metode analisis deskriptif, sumber datanya adalah novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo, data penelitiannya berupa keseluruhan teks dalam novel tersebut. Berdasarkan penelitian tersebut ditemukan bahwa (1) novel Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyomerupakannovelyangmengungkapkan masalahsosialyangterjadidalamkehidupanmasyarakatsepertiinteraksisosial, stratifikasi sosial, tindakan sosial, perilaku menyimpang, masalah kemiskinan, kriminalitas,danlingkunganhidup.(2)strukturyangterdapatdalamnovelini meliputi alur, tokoh dan penokohan, latar, serta tema. Novel ini banyak mengandungnilai-nilaisosialsehingganoveltersebutsangatbaikuntukdijadikan sebagaibahanpelajarandiSMP.Implikasibagipembelajaransastradisekolah adalahmemberikanmanfaatbagisiswaagartidaktakutuntukbermimpi,sebab orangyangtidakmemilikimimpiberartitidakmemilikicita-cita,sesamamanusia dilarangmembeda-bedakanantaraorangkayadenganorangmiskin.
33
Dari beberapa penelitian yang telah diuraikan di atas, peneliti tidak menemukanpenelitianyangkhususmengenaianalisisnilaimoraldalamnovel
Orang Miskin Dilarang SekolahkaryaWiwidPrasetyodanimplikasinyaterhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah. Dalam penelitian ini, penelitiakanmengkajimengenaianalisisstrukturyangmembangunnovel(tema, tokohdanpenokohan,latar,alur,sudutpandang,dangayabahasa).Penelitijuga akanmendeskripsikanmengenainilaimoralyangterkandungdalamnovel,serta implikasinyaterhadappembelajaranbahasadansastraIndonesiadisekolah.