PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK

Instrumen Pemastian Standard Pengajaran dan Pembelajaran

TEACHING AND LEARNING OF MATHEMATICS

SEKOLAH MENENGAH

SECONDARY SCHOOL

JEMAAH NAZIR SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Aras 3 – 5, Blok E15, Kompleks Kerajaan Parcel E

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

1. Nama Sekolah: School: 2. Kod Sekolah: School Code: 3. Lokasi Sekolah : School Location: Bandar = 1 Urban Luar Bandar = 2 Rural Pedalaman = 3 Remote 4. Nama Guru: Teacher: 5. Kategori Guru: Teacher Category: Siswazah = 1 Graduate Bukan siswazah = 2 Non-graduate GSTT = 3 Temporary Teacher

Guru Latihan Berasaskan Sekolah (GLBS) = 4

School-Based Trainee Teacher

6. Guru Cemerlang: Master Teacher: Ya = 1 Yes Tidak = 2 No

7. Beropsyen dalam mata pelajaran yang diajar:

Majoring in the subject taught:

Opsyen = 1 Major

Bukan opsyen = 2

Non-major

8. Mata Pelajaran yang Dicerap:

Subject Observed: Matematik = 1 Mathematics Matematik Tambahan = 2 Additional Mathematics 9. Tingkatan: Form Tingkatan 1 Form 1 = 13 Tingkatan 4 Form 4 = 16 Tingkatan 6 Atas Upper six = 19 Tingkatan 5 Form 5 = 17 Tingkatan 6 Bawah Lower Six = 18 Tingkatan 2 Form 2 = 14 Tingkatan 2 Form 2 = 15

10. Kursus PPSMI yang dihadiri:

TLSME Courses Attended:

Hadir (anjuran KPM / JPN / PPD / PPG atau Latihan Dalaman Sekolah)

Organised by MOE / JPN / PPD / PPG or School’s In-House Training) = 1 ^{Belum Hadir}

Yet to Attend = 0

Dikecualikan

Exempted = 2 ^{Tidak Berkenaan}

Not Related = TB

a. Bahasa Inggeris Untuk Pengajaran Matematik dan Sains (ETeMS)

b. Orientasi Kurikulum Matematik Orientasi Kurikulum Fizik Orientasi Kurikulum Biologi

Mathematics Curriculum Orientation

Physics Curriculum Orientation

Biology Curriculum Orientation

c. Orientasi Kurikulum Sains

Science Curriculum Orientation

d. e. Orientasi Kurikulum Kimia

Chemistry Curruculum Orientation

Orientasi Kurikulum M. Tambahan

Add Maths Curruculum Orientation

g. h. Penggunaan Perkakasan

Hardware Usage

i. Penggunaan Perisian

Courseware usage

j. Profisiensi Bahasa Inggeris

Proficiency in English

11. Pengalaman Dalam PPSMI:

Experience in TLSME Tahun Pertama First Year = 1 Tahun Kedua Second Year = 2 Tahun Ketiga Third Year = 3 Tahun Keempat Forth Year = 4 Tahun Ketujuh dan lebih

Seventh year and above = 7 Tahun Kelima Fifth Year = 5 Tahun Keenam Sixth Year = 6

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

PENDAHULUAN

INTRODUCTION

1. Instrumen ini mengandungi 12 dimensi dengan wajaran seperti yang berikut:

This instrument comprises 10 dimensions with the following weightages:

Dimensi Dimension Wajaran (%) Weightage (%) A. Persediaan Preparation 8 B. Penyampaian Umum Presentation 20 C. Teknik Penyoalan Questioning Technique 8 D. Penglibatan Murid Pupils’ Involvement 8

E. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Guru

Usage of English by Teacher 8

F. Penggunaan Bahasa Inggeris oleh Murid

Usage of English by Pupils 8

G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan

Optimisation of Educational Resources 10

H. Latihan Dan Tugasan

Exercises and Assignments 8

I. Pengurusan Kelas Classroom Management 2 J. Penutupan Closure 2 K. Perwatakan Guru Teacher’s Personality 2 L. Aneks Matematik Mathematics Annex 16 Jumlah Total 100

2. Bagi setiap item, pilihan skor ( 0 1 2 3 4 ) disediakan. Sekiranya idea yang diperihalkan dalam sesuatu item itu langsung tidak wujud / tidak berlaku / tidak dilaksanakan, maka skor “0” diberikan. Sekiranya idea berkenaan wujud / berlaku / dilaksanakan, pemantau perlu menentukan tahap kewujudan / berlaku / pelaksanaan, dari skor “1” (minimum) sehingga skor “4” (maksimum). Bagi item yang tidak berkenaan, sila tandakan TB. Skor bagi setiap item ditentukan berdasarkan pertimbangan profesional.

For each item, scoring options ( 0 1 2 3 4 ) are provided. If the idea mentioned in an item does not exist at all / happen at all / is not being implemented, the score is “0”. If the idea exists / happens / is being implemented, the RI¿FHU monitoring the programme has to determine the level of existence / happenings / implementation, from score “1” (minimum) to score “4” (maximum). For items which are not applicable, please mark TB. The score for each item is based on professional judgement.

ARAHAN :

INSTRUCTION:

1. Tandakan skor yang sesuai bagi setiap item.

Mark the appropriate score for every item.

2. Tuliskan ulasan jika perlu.

Write down the remark/s if necessary.

3. Pengiraan skor bagi setiap dimensi hendaklah mengecualikan item yang tidak berkenaan.

Items that are not applicable should be excluded in the calculation of score for the respective dimension(s).

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

A. PERSEDIAAN PREPARATION No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

1 Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) :

Teacher prepares Yearly Teaching Plan (YTP):

a. berdasarkan sukatan pelajaran / huraian sukatan pelajaran terkini

EDVHGRQODWHVWV\OODEXVFXUULFXOXPVSHFL¿FDWLRQV

0 1 2 3 4

b. merangkumi sepanjang tahun persekolahan

covering the whole academic year ⁰ ^{1 2 3 4}

2 Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH):

Teacher prepares Daily Lesson Plan (DLP):

a. dengan mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999, iaitu mengandungi:

in compliance with Professional Circular No. 3/1999, which contains:

i. objektif atau hasil pembelajaran yang boleh diukur

measurable objective(s) or learning outcome(s) ⁰ ^{1 2 3 4}

ii. aktiviti

activities ⁰ ^{1 2 3 4}

iii. FDWDWDQSHQLODLDQNHQGLULUHÀHNVLJXUX

notes on self-evaluation / teacher’VUHÀHFWLRQ ⁰ ^{1 2 3 4}

b. dengan mengambil kira tahap kebolehan murid

taking into consideration pupils’ abilities ⁰ ^{1 2 3 4}

3 Guru bersedia dengan bahan P&P yang diperlukan.

Teacher is prepared with materials required for T& L ⁰ ^{1 2 3 4}

4 Murid bersedia:

Pupils are prepared:

a. VHFDUD¿]LNDOGDQHPRVLXQWXNPHQJLNXWLSHODMDUDQ

physically and emotionally to follow the lesson ⁰ ^{1 2 3 4}

b. membawa bahan pembelajaran yang diperlukan.

with the required learning materials ⁰

1 2 3 4 TB

c. menyiapkan kerja rumah / latihan / tugasan

by completing homework / exercise(s )/ assignment(s) ⁰

1 2 3 4 TB

d. telah membuat rujukan

made reference ⁰ ^{1 2 3 4}TB

SKOR A = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE A Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

B. PENYAMPAIAN UMUM GENERAL PRESENTATION No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

5 Guru melaksanakan set induksi yang menarik perhatian / merangsang minda murid / menjurus ke arah kesediaan minda murid

Teacher carries out set induction which attracts pupils’ attention / stimulates pupils’ mind / is directed towards pupils’ mental readiness

0 1 2 3 4

6 Guru mengembangkan pelajaran daripada mudah kepada kompleks dan konkrit kepada abstrak

Teacher develops lesson from simple to complex and concrete to abstract

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

No. Item

Item Skor

Score Ulasan

Remarks

7 Guru menggunakan pendekatan berpusatkan murid

Teacher uses pupil-centred approach ⁰ ^{1 2 3 4}

8 Guru melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid

Teacher carries out activities according to pupils’ abilities ⁰ ^{1 2 3 4}

9 Guru menggalakkan interaksi pelbagai hala

Teacher encourages interactions ⁰ ^{1 2 3 4}

10 Guru mengaitkan pelajaran dengan:

Teacher relates lesson to:

a. pengetahuan sedia ada murid / pengalaman harian

pupils’ existing knowledge/ pupils’ daily experience ⁰ ^{1 2 3 4}

b. pelajaran lepas dan topik lain yang berkaitan

previous lesson(s) and other related topic(s) ⁰ ^{1 2 3 4}

11 Kandungan pelajaran disampaikan dengan tepat dan jelas

Lesson content is accurately and clearly presented ⁰ ^{1 2 3 4}

12 Guru menjalankan penilaian formatif dalam P&P

Teacher carries out formative evaluation in T&L 0 1 2 3 4

13 Guru melaksanakan aktiviti berikut:

Teacher carries out the following activities :

a. pengukuhan reinforcement ⁰ ^{1 2 3 4} b. pemulihan remedial ⁰ ^{1 2 3 4} c. pengayaan enrichment ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR B = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE B Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

C. TEKNIK PENYOALAN QUESTIONING TECHNIQUE No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

14 Guru mengemukakan soalan ke seluruh kelas

Teacher poses questions to the whole class ⁰ ^{1 2 3 4}

15 Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif

Teacher poses questions of various cognitive levels ⁰ ^{1 2 3 4}

16 Guru memberi masa yang mencukupi untuk murid menjawab

Teacher gives adequate time for pupils to answer ⁰ ^{1 2 3 4}

17 Guru membimbing murid untuk mendapat jawapan

Teacher guides pupils towards the answer(s) ⁰ ^{1 2 3 4}

18 Guru mengemukakan soalan yang mencungkil pemikiran dan pemahaman murid

Teacher poses questions which probe pupils’ thinking and understanding

0 1 2 3 4

19 Guru memberi respons positif kepada jawapan murid

Teacher gives positive response to pupils’ answer ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR C = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE C Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

D. PENGLIBATAN MURID PUPILS’ INVOLVEMENT No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

20 Murid memberi perhatian terhadap pelajaran

Pupils pay attention to the lesson ⁰ ^{1 2 3 4}

21 Murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran

Pupils are actively involved in learning activities ⁰ ^{1 2 3 4}

22 Murid mengemukakan idea, soalan atau pendapat

Pupils put forward ideas, questions or opinions ⁰ ^{1 2 3 4}

23 Murid melaksanakan tugasan dengan bersungguh-sungguh

Pupils do the assignments seriously. ⁰ ^{1 2 3 4}

24 Murid mengamalkan strategi pembelajaran yang berkesan:

Pupils use effective learning strategies: ⁰ ^{1 2 3 4}

a Pembelajaran Terarah Kendiri

Self –Directed Learning

b Pembelajaran Akses Kendiri

Self –Accessed Learning

c Pembelajaran Penilaian Kendiri

Self –Assessed Learning

d Pembelajaran Kadar Kendiri

Self –Paced Learning

SKOR D = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE D Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

E. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH GURU

USAGE OF ENGLISH BY TEACHER

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

25 Guru melaksanakan pengajaran dalam bahasa Inggeris

Teacher conducts teaching in English ⁰ ^{1 2 3 4}

Bagi item 25 hingga 32, sila berikan skor berikut:

4 untuk 91 - 100% ; 3 untuk 61 - 90%; 2 untuk 31 - 60%; 1 untuk 1 - 30%; 0 untuk P&P yang tidak menggunakan bahasa Inggeris langsung.

For items 25 to 32 please give score as follows:

4 for 91 – 100%; 3 for 61 - 90%; 2 for 31 - 60%; 1 for 1 - 30%;

0 for T&L which does not use English at all.

26 Guru menggunakan bahasa Inggeris yang mudah difahami

Teacher uses simple English ⁰ ^{1 2 3 4}

27 Guru menggunakan bahasa Inggeris dengan tatabahasa yang betul

Teacher uses grammatically correct English

0 1 2 3 4

28 Guru menggunakan kosa kata yang tepat

Teacher uses correct vocabulary ⁰ ^{1 2 3 4}

29 Guru menyebut perkataan dengan betul

Teacher pronounces words correctly. ⁰ ^{1 2 3 4}

30 Guru fasih berbahasa Inggeris

THDFKHULVÀXHQWLQ(QJOLVK ⁰ ^{1 2 3 4}

31 Guru menggalakkan murid memberi respons dalam bahasa Inggeris

Teacher encourages pupils to respond in English

0 1 2 3 4

32 Guru mengamalkan pengulangan perkataan, ungkapan dan ayat yang perlu dikuasai

Teacher repeats words, expressions and sentences to be mastered

0 1 2 3 4

SKOR E = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE E Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

F. PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS OLEH MURID

USAGE OF ENGLISH BY PUPILS

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

33 Murid boleh memberi respons dalam bahasa Inggeris

Pupils are able to respond in English ₀ _{1 2 3 4}

Bagi item 33 hingga 36, sila berikan skor berikut:

4 untuk 91 - 100% ; 3 untuk 61 - 90%; 2 untuk 31 - 60%; 1 untuk 1 - 30%; 0 jika murid tidak menggunakan bahasa Inggeris langsung.

For items 33 to 36 please give score as follows:

4 for 91 – 100%; 3 for 61 - 90%; 2 for 31 - 60%; 1 for 1 - 30%;

0 if pupils do not use English at all.

34 Murid boleh mengemukakan soalan dalam bahasa Inggeris

Pupils are able to pose questions in English ₀ _{1 2 3 4}

35 Murid boleh berinteraksi dalam aktiviti kumpulan / pembelajaran dengan menggunakan bahasa Inggeris

Pupils are able to interact in English during group l learning activities ⁰ ^{1 2 3 4}

36 Murid fasih berbahasa Inggeris

3XSLOVDUHÀXHQWLQ(QJOLVK

0 1 2 3 4

SKOR F = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE F Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

G. PEMANFAATAN SUMBER PENDIDIKAN

OPTIMISATION OF EDUCATIONAL RESOURCES

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

37 Guru menggunakan sumber pendidikan ICT dengan optimum :

Teacher uses ICT educational resources optimally: ⁰

0 1 2 3 4 TB a. komputer computer b. projektor LCD LCD Projector c. perisian P&P T&L Courseware d. TV TV

38 Guru menggunakan sumber pendidikan dengan optimum :

Teacher uses educational resources optimally: ^{1 2 3 4}

a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti

text books/ practical books/ exercise books / activity books

b. papan tulis

writing board

c. OHP

OHP

d. carta / gambar / model

charts / pictures / models

e. buku glosari

glossary

f. lain-lain (nyatakan):

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

No. Item

Item Skor

Score Ulasan

Remarks

39 Sumber pendidikan ICT digunakan dengan berkesan.

ICT Educational resources are used effectively ^{1 2 3 4}TB

a. komputer computer b. projektor LCD LCD Projector c. perisian P&P T&L Courseware d. TV TV

40 Sumber pendidikan digunakan dengan berkesan.

Educational resources are used effectively ⁰ ^{1 2 3 4}

a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti

text books/ science practical books/ exercise books / activity books

b. papan tulis

writing board

c. OHP

OHP

d. carta / gambar / model

charts / pictures / models

e. buku glosari

glossary

f. lain-lain (nyatakan):

others (specify):

41 Murid berinteraksi dengan perisian P&P menggunakan :

Pupils interact with T&L courseware by using : ^{1 2 3 4}TB

a. komputer guru

teacher’s computer

b. komputer murid

pupils’ computer

c. imej yang dipaparkan pada skrin / TV

image projected on the screen / TV

42 Murid berinteraksi dengan sumber pendidikan

Pupils interact with educational resources ⁰ 0

1 2 3 4

a. buku teks / buku amali / buku kerja / buku aktiviti

text books/ science practical books/ exercise books / activity books

b. papan tulis

writing board

c. OHP

OHP

d. carta / gambar / model

charts / pictures / models

e. buku glosari

glossary

f. lain-lain (nyatakan):

others (specify):

SKOR G = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE G Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

H. LATIHAN DAN TUGASAN

EXERCISES AND ASSIGNMENTS

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

43 Guru memberi latihan dan tugasan :

Teacher gives exercises/assignments:

a. mengikut keupayaan dan kebolehan murid

according to pupils’ potential and abilities ⁰ ^{1 2 3 4}

b. dipelbagaikan jenisnya

of various types ⁰ ^{1 2 3 4}

44 Guru memeriksa latihan dan tugasan:

Teacher marks exercises/assignments:

a. dengan menunjukkan kesilapan murid

by indicating pupils’ errors ⁰ ^{1 2 3 4}

b. dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah

within a reasonable time frame and frequency ⁰ ^{1 2 3 4}

c. dengan memberi ulasan yang membina

by giving constructive comments ⁰ ^{1 2 3 4}

d. dengan memastikan murid membuat pembetulan

by ensuring pupils do corrections ⁰ ^{1 2 3 4}

45 Murid melaksanakan kerja bertulis / tugasan yang berkualiti (kemas kini, kemas , teratur)

Pupils do high quality written work / assignment (up-to-date, neat, orderly)

0 1 2 3 4

SKOR H = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE H Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

I. PENGURUSAN KELAS CLASSROOM MANAGEMENT No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

46 Guru mengurus kelas / makmal dengan:

Teacher manages classroom l laboratory by:

a. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk P&P (susunan perabot, kebersihan)

ensuring a conducive environment for T&L (furniture arrangement, cleanliness)

0 1 2 3 4

b. memastikan kehadiran murid untuk mengikuti pelajaran

ensuring pupils’ attendance ⁰ ^{1 2 3 4}

c. memastikan kesediaan murid untuk mengikuti pelajaran

ensuring pupils’ readiness ⁰ ^{1 2 3 4}

d. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran

creating and optimising subject corner ⁰ ^{1 2 3 4}

e. memastikan peraturan kelas / makmal dipatuhi

ensuring that class / laboratory rules are adhered to ⁰ ^{1 2 3 4}

47 Guru memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid

Teacher reprimands pupils’ negative behaviour appropriately

0 ^{1 2 3 4} TB

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

48 Guru memberi pelbagai pujian dan galakan secara lisan atau isyarat kepada perlakuan yang baik

Teacher gives verbal / non-verbal praises / encouragement for good behaviour

0 1 2 3 4

49 Guru menguruskan masa dengan cekap

Teacher manages time effectively ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR I = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE I Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

J. PENUTUP CLOSURE No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

50 Guru membuat rumusan pelajaran dengan melibatkan murid

Teacher involves pupils in the lesson closure ⁰ ^{1 2 3 4}

51 Guru membuat penutupan kognitif

Teacher makes cognitive closure ⁰ ^{1 2 3 4}

52 Guru membuat penutupan social

Teacher makes social closure ⁰ ^{1 2 3 4}

53 Guru memberi tugasan / kerja rumah

Teacher gives homework / assignment ⁰ ^{1 2 3 4}

54 Hasil pembelajaran tercapai

Learning outcome(s) is /are achieved ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR J = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE J Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

K. PERWATAKAN GURU TEACHER’S PERSONALITY No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

55 Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:

Teacher contributes towards conducive learning environment by:

a berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling

appropriately and neatly attired conforming to regulations and circulars

0 1 2 3 4

b bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu

being friendly, approachable and helpful ⁰ ^{1 2 3 4}

c mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka

knowing all pupils and showing concern towards their needs

0 1 2 3 4

d Berinteraksi secara sopan

interacting politely ⁰ ^{1 2 3 4}

e menggunakan nada suara yang sesuai

using appropriate tone when interacting ⁰ ^{1 2 3 4}

f mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran

creating a cheerful atmosphere which stimulates learning ⁰ ^{1 2 3 4}

g menepati masa

being punctual ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR K = Jumlah skor (Total score) = ___________________ = _________ (Min)

SCORE K Jumlah item yang berkenaan (Mean) (Total number of relevant items)

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

L. ANEKS MATA PELAJARAN MATEMATIK

MATHEMATICS ANNEX No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

56 Guru memberi penegasan terhadap pembinaan konsep / congak / kemahiran asas

Teacher emphasises on concept building / mental arithmetic / basic skills

0 1 2 3 4

57 Guru memberi penegasan terhadap penyelesaian masalah dalam Matematik:

Teacher emphasises on problem solving in Mathematics:

memahami prosedur matematik

understanding mathematic procedures ⁰ ^{1 2 3 4} 1 2 3 4

menyelesai masalah 0

i. Kemahiran penyelesaian masalah (memahami masalah, merancang dan melaksanakan strategi dan membuat semakan jawapan).

Problem solving skills (understanding the problem, planning and implementing strategies and checking answers).

ii. Penggunaan strategi penyelesaian masalah yang berkesan:

Using effective problem solving strategies by:

menyelesai masalah yang lebih mudah dahulu

VROYLQJVLPSOHUSUREOHPV¿UVW

mencuba dan memperbaiki

trial and error

melukis gambarajah

drawing diagram(s)

mengenal corak dan jujukan

identifying patterns and sequences

membina jadual, carta atau senarai sistematik

constructing table(s), chart(s) or systematic list(s)

eksperimen / simulasi experiment / simulation membuat analogi making analogy bekerja ke belakang working backwards

58 Guru memberi penegasan terhadap komunikasi dalam Matematik secara:

Teacher emphasises on communication in Mathematics through:

0 1 2 3 4

Lisan (mendengar, bercakap, membaca dan a

b a b

memerhati)

Orally (listening, speaking, reading and observing)

Bertulis (membuat latihan, tugasan atau ujian)

Written ( exercises, assignment(s) or test(s))

59 Guru memberi penegasan terhadap penggunaan teknologi LQWHUQHWNRPSXWHUGDQSHULVLDQNDONXODWRUVDLQWL¿NJUD¿N Geometer Sketchpad (GSP) dan papan interaktif untuk memudahkan pemahaman konsep.

Teacher emphasises on the application of technology (internet, FRPSXWHUVDQGVRIWZDUHJUDSKLFVFLHQWL¿FFDOFXODWRUV Geometer Sketchpad (GSP) and interactive boards) to facilitate understanding of concepts.

0 1 2 3 4 TB

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

Jumlah skor (Total score)

No. Item Item Skor Score Ulasan Remarks

60 Guru memberi penegasan terhadap Hubung-Kait Matematik:

Teacher emphasises on Mathematical Connections:

0 1 2 3 4

antara bidang Matematik (Aritmetik, Geometri, Algebra, Statistik, Trigonometri dan; atau Kalkulus).

DPRQJPDWKHPDWLFDO¿HOGV$ULWKPHWLF*HRPHWUy $OJHEUD6WDWLVWLFV TULJRQRPHWU\DQGRU&DOFXOXV

Matematik dengan mata pelajaran lain a

b c

0DWKHPDWLFVZLWKRWKHUVXEMHFWV

Matematik dengan kehidupan sebenar

Mathematics in real life

61 Guru memberi penegasan terhadap Penaakulan Matematik (penaakulan mantik atau logik, meramal, menganggar atau membuat tekaan yang bijak)

Teacher emphasises on Mathematical Reasoning (logical reasoning

RUWKLQNLQJPDNLQJSUHGLFWLRQVHVWLPDWLRQVRULQWHOOLJHQW JXHVVHV

0 1 2 3 4

62 Guru memberi penegasan terhadap penerapan nilai positif

THDFKHUHPSKDVLVHVRQLQFXOFDWLRQRISRVLWLYHYDOXHV ⁰ ^{1 2 3 4}

SKOR L = _{= ___________________ = _________ (Min)}

SCORE L Jumlah item yang berkenaan (Mean)

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

PENGIRAAN SKOR Calculation of Score Dimensi Dimension Skor Min Mean Score Wajaran (%) Weightage (%) Skor Akhir Final Score A. Persediaan Preparation 8 B. Penyampaian Umum Presentation 20 C. Teknik Penyoalan Questioning Technique 8 D. Penglibatan Murid Pupils’ Involvement 8

E. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Guru

Usage of English by Teacher 8

F. Penggunaan Bahasa Inggeris Oleh Murid

Usage of English by Pupils 8

G. Pemanfaatan Sumber Pendidikan

Optimisation of Educational Resources 10

H. Latihan Dan Tugasan

Exercises and Assignments 8

I. Pengurusan Kelas Classroom Management 2 J. Penutupan Closure 2 K. Perwatakan Guru Teachers’ Personality 2 L. Aneks Matematik Mathematics Annex 16 Jumlah Total 100 Jumlah Skor Total Score

= 8(A) + 20(B) + 8(C) + 8(D) + 8(E) + 8(F) + 10(G) + 8(H) + 2(I) + 2(J) + 2(K) + 16(L) = Jumlah (Total)

100 100

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

INTERPRETASI SKOR INTERPRETATION OF SCORES Julat Skor Range of Score Taraf Standard Tandakan Tick (9)

0.00 - 1.00 ^{Sangat Lemah}_{Very weak} 1.01 - 2.00 ^Lemah_Weak 2.01 - 2.99 ^Sederhana_Average 3.00 - 3.49 _Good^Baik 3.50 - 4.00 ^Cemerlang_Excellent Ulasan Umum General Comments

Perkara yang diberi bimbingan

Aspect given guidance on

Tandatangan: ____________________________ Signature Nama Pemantau: ____________________________ 1DPHRI2I¿FHU Alamat Pejabat: 2I¿FH Address Tarikh: Date

SKPP/M/C2 Untuk diisi oleh pemantau To be completed by the officer monitoring the programme

Dalam dokumen Pengajaran Math (Halaman 102-117)