MAPEL YANG DIAMPU
B. Paparan Data Penelitian
1. Pengembangan Riset Integratif
Pengembangan Riset integratif merupakan salah satu program unggulan di madrasah aliyah unggulan Darul „Ulum Jombang. Pengembangan riset integratif ini merupakan pngembangan dari riset siswa yang dilaksanakan pada sejak berdiri hingga sekarang yang dilaksanakan setiap akhir tahun sebagai tugas akhir dengan mentarjim kitab-kitab kuning asli kedalam bahasa Indonesia. Namun seiring berkembangnya zaman yang semakin modern, setelah melakukan analisa yang panjang, madrasah aliyah mempunyai keinginan ingin memadukan atau mengintegrasikan beberapa keilmuan yaitu dalam hal ini,integrasi ilmu agama dan umum, maka dengan adanya integrasi keilmuan tersebut riset yang dilakukan siswa sebagai tugas akhir dikembangkan menjadi riset integratif yang didalamnya tergabung antara ilmu agama, ilmu umum yang meliputi sosial dan sains. Adapun riset integratif ini dilaksankan tetap pada akhir tahun sebagai tugas akhir dengan
119
membuat kelompok, satu kelompok yang terdiri dari dari beberapa jurusan baik agama, ipa dan sosial untuk melakukan penlitian secara lapangan (field
reserach) ataupun pustaka tentang fenomena-fenomena baru dengan dibawah
satu pembimbing.
Sebagaimana riset integratif sesuai dengan pernyataan bapak Sholihan selaku kepala madrasah;
“MAU mempunyai beberapa keunggulan salah satunya kita menerapkan sekolah berbasis riset dan kita punya buktinya yaitu kalau di akhir tahun sebelum anak-anak lulus ada tugas akhir berbentuk riset baik yang field reserach ataupun pustaka dan kita menerapakan itu dari awal berdiri sampai sekarang. Dan banyak peneliti yang tertarik dengan riset anak-anak karena terintegrasi, sebenarnya madrasah berbasis riset ini sudah kita terapkan sejak awal berdiri yaitu dengan mentarjim kitab-kitab arab ke Indonesia, namun setelah melakukan analisa, kedepan kita tidak cukup kalau siswa hanya menguasai satu disiplin ilmu saja, jadi kita kembangkan.165
Dari pemaparan di atas, bahwa Madrasah Aliyah Unggulan Darul „Ulum memiliki beberapa program keunggulan yang tidak dimiliki madrasah lain di pesantren atau madrasah pada umumnya salah satunya program unggulpengembangan riset integratif, hal ini senada pula dengan pernyataan ibu rinto sebagai berikut:
“Iya benar, untuk menciptakan ciri khas madrasah, disini kita buat beberapa program unggulan dahulu, yaitukita terapkanpengembangan risetyang terintegrasi, yaitu untuk siswa kelas 3 ada tugas akhir, harus meneliti fenomena sosial dengan semua jurusan dari 3 aspek agama, sosial dan teknologi jadi satu kelompok di bawah satu pembimbing166 Sehubungan dengan program riset integratif siswa yang diterapkan Madrasah aliyah unggulan Darul „Ulum juga sudah mendapat respon positif
165 Sholihan, Wawancara, (Jombang, 27 September 2017)
120
dari Kemenag Jombang dan Kanwil Jawa Timur dengan mengapresiasi akan membantu menerbitkan karya ilmiah siswa madrasah aliyah unggulan Darul „Ulum yang nantinya madrasah riset ini akan menjadi sebuah pengembangan kualitas lembaga. Sebagaimana penuturan bapak sholihan sebagai berikut:
“Madrasah berbasis risetini juga sudah saya sampaikan ke kemenag jombang, kanwil jatim diberi motivasi, hendaknya anak-anak yang dilevel MAU yang sudah menerapkan madrasah berbasis riset atau literatur penelitian-penelitian sekalipun sifatnya (sekupnya) kecil itu hendaknya dikembangkan. Dan kemaren juga saya konsultasikan ke kemenag jombang kita dapet apresiasi oh, bagus itu kita bisa membantu mewujudkan buku ini bisa diterbitkan dibaca orang banyak. Itu kami bicara dengan kanwil ada respon yang positif ini bisa dikatakan madrasah berbasis riset. Riset itu mungkin yang kedepan bisa dijadikan pengembangan kualitas lembaga.167
Sehubungan dengan riset integratif yang diterapkan oleh madrasah aliyah unggulan Darul „Ulum memiliki tujuan sebagaimana di atur dalam buku I pedoman pendidikan bahwa ;Penulisan tugas akhir dimaksudkan untuk menilai kecakapan siswa dalam memecahkan masalah secara ilmiah melalui kegaitan penelitian, analisis, dan kesimpulan secara metodologis serta melaporkan hasilnya dalam bentuk karya ilmiah dan mempertahankan di hadapan penguji. Masalah yang menjadi pokok bahasan dalam tugas akhir harus disesuaikan dengan keahlian yang akan dikembangkan siswa dengan bimbingan seorang guru pembimbing yang ditunjuk oleh Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum atas persetujuan Kepala Madrasah.168Selain itu,
167
Sholihan, Wawancara, (Jombang, 27 September 2017)
168Tim Penyusun Buku Panduan Khsusus Madrasah Aliyah Unggulan Darul „Ulum, Buku I
Pedoman Pendidikan Madrasah Aliyah Unggulan Darul „Ulum yang di dalamnya berisi: Profile Madrasah, pemberian status siswa, sistem pendidikan dan pengajaran, dan beban keuangan siswa, hlm. 20
121
pedoman riset sebagai tugas akhir ini juga di atur dalam ketentuan umum penulisan tugas akhir dalam buku I pedoman pendidikan sebagai berikut:
Setiap siswa Madrasah Aliyah Unggulan Darul Ulum wajib menyusun tugas akhir untuk mengakhiri studinya, yang dimulai pada awal semester enam dan diujikan setelah pelaksanaan semester enam. Secara umum, ketentuan penulisan tugas akhir siswa adalah:
a. Judul dan kerangka penulisan harus sesuai dengan disiplin ilmu yang akan dikembangkan.
b. Judul dan kerangka penulisan tugas akhir terlebih dahulu harus mendapat persetujuan Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, agar tidak terjadi kesamaan antara satu siswa dengan siswa yang lain
c. Penulisan tugas akhir harus disusun berdasarkan penelitian sendiri dengan prinsip metodologi/teknis penulisan ilmiah dan bimbingan seorang guru pembimbing,
d. Pembimbing penulisan tugas akhir sekurang-kurangnya satu guru dan memiliki kemampuan bahasa Arab atau Inggris dan ilmu-ilmu keislaman. e. Pembimbing penulisan tugas akhir bertugas memberikan bimbingan tentang relevansi materi dan teknis penulisan tugas akhir sesuai dengan judul.
f. Tugas akhir sedikitnya berisi 15 halaman dan diketik dua spasi pada kertas kwarto, atau dengan tulisan tangan yang rapi dan baik tugas akhir yang berbahasa Arab.
122
ilmiah dihadapan penguji yang ditunjuk oleh Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum dan disetujui oleh Kepala Madrasah.
h. Tugas akhir dibuat dua rangkap dengan dijilid setelah disahkan oleh penguji kemudian diserahkan ke bagian Tata Usaha selambatlambatnya pada akhir pelaksanaan Ujian Akhir Nasional (UAS).
i. Warna sampul tugas akhir disesuaikan dengan ketentuan dari Madrasah
.
169Setelah hasil riset atau research integratif selesai dilaksanakan guna mendapatkan hasil yang maksimal maka akan diuji kebenaran secara ilmiah oleh dewan penguji yang ditunjuk oleh wakil kepala madrasah bidang kurikulum sebagaimana dijelaskan dalam ketentuan penulisan tugas akhir bagian g. Sebagaimana sesuai dengan apa yang disampaikan oleh bapak Sholihan dan ibu Rinto serta buku pedoman pendidikantentang riset integratif siswa dapat dilihat pada gambar tentangpelaksanan ujian akhir hasil riset siswa yang di uji di depan pembimbing dan penguji berikut;
Gambar 4.1 Ujian Akhir Hasil Riset Integratif Siswa MAU Darul ‘Ulum
169Tim Penyusun Buku Panduan Khsusus Madrasah Aliyah Unggulan Darul „Ulum, Buku I
123
Dan berikut ini hasil riset siswa yang dihimpun dan dijadikan sebagai hasil karya siswa dalam 3 disiplin ilmu yaitu agama, sains dan sosial;
Gambar 4.2 Hasil Karya Ilmiah Siswa/Siswi MAUDU Jombang
Adapun daftar kelompok riset integratif siswa sebagai tugas akhir dan buku panduan, SK Pembimbing, maka untuk lebih detailnya dapat dilihat dalam lampiran 8.