1.Ruang lingkup Pendidikan A g a m a Islam pada SMA/SMK meliputi keserasian, keselarasan dan keseimbangan:
b. Hubungan manusia dengan Tuhan;
c. Hubungan manusia dengan dirinya sendiri;
d. Hubungan manusia dengan sesama manusia; dan
e. Hubungan manusia dengan makhluk lain dan lingkungan alam. 2.Aspek Pendidikan Agama Islam pada SMA/SMK meliputi:
a. Al-Quran/Hadis; menekankan pada kemampuan membaca, menulis, dan menterjemahkan dengan baik dan benar;
b. Keimanan; menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan, serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai asma’ul husna sesuai dengan kemampuan peserta didik;
c. Akhlak; menekankan pada pengamalan sikap terpuji dan menghindari akhlak tercela;
d. Fiqih/Ibadah; menekankan pada cara melakukan ibadah dan mu’amalah yang baik dan benar; dan
e. Tarikh dan Kebudayaan Islam; menekankan pada kemampuan mengambil pelajaran (ibrah) dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh muslim yang berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena-fenomena sosial, untuk melestarikan dan mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
3. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar
Kelas : X (Sepuluh) Semester 1 (Satu)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alqur’ an
1. Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
1.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid ayat-ayat tentang prasangka baik (husnuzhon) (49/12); kontrol diri (mujahadah annafs) (8/72); persaudaraan (ikhaa’) (49/10) ;
1.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang prasangka baik (husnuzhon)
(49/12); kontrol diri (mujahadah annafs) (8/72) persaudaraan (ikhaa’) 49/10);
1.3 Menulis dengan lancar ayat-ayat tentang prasangka baik (husnuzhon) (49/12); kontrol diri (mujahadah annafs) (8/72); persaudaraan (ikhaa’) (49/10);
1.4 Menjelaskan kandungan ayat tentang
prasangka baik (husnuzhon) (49/12); kontrol diri (mujahadah annafs) (8/72); persaudaraan (ikhaa’) (49/10); dan
1.5 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Hadis
2. Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
2.1 Membaca Hadis-hadis tentang husnuzhan, dan mujahadah an nafs;
2.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang
husnuzhan dan mujahadah an nafs; dan 2.3 Menunjukkan kesdaran berperilaku sesuai
dengan hadis-hadis tersebut. Keimanan
3. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT
3.1 Menjelaskan pengertian mengimani sifat-sifat
Allah Al-Mu’min, Al-Wakil, Al-Matiin, Al-Jaami’, Al-Adl, Al-Aakhir, As-sami’, dan Al-Bashir;
3.2 Menampilkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah Al-Mu’min, Al-Wakil, Al-Matiin, Al-Jaami’, Al-Adl, Al-Aakhir, As-sami’, dan
Al-Bashir; dan
3.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku yang mencermminkan ketaatan kepada Allah. Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
4.1 Menjelaskan hikmah dan manfaat prasangka baik (husnuzhan) dan kontrol diri (mujahadah an nafs) dalam kehidupan;
4.2 Membiasakan perilaku prasangka baik (husnuzhan) dan kontrol diri (mujahadah an nafs) dalam kehidupan sehari-hari;
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar persaudaraan; dan
4.5 Menunjukan perilaku yang mencerminkan persaudaraan sebagai sesama umat Islam, warga masyarakat, warga bangsa, dan sebagai sesama manusia.
Fiqih
5. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi.
5.1 Menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi Alqur’an, Hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam;
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam;
5.3 Menjelaskan hikmah adanya hukum taklifi; 5.4 Menampilkan perilaku yang sejalan dengan
hukum syar’i. Tarikh dan Kebudayaan Islam 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.
6.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Mekkah; 6.2 Menganalisis faktor-faktor sosial kesejarahan
yang mempengaruhi dakwah Nabi periode Mekkah;
6.3 Meneladani strategi dakwah Nabi periode Mekkah dalam konteks keindonesiaan dan globalisasi; dan
6.4 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan strategi dakwah Nabi periode Mekkah.
Kelas : X (Sepuluh) Semester 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Alqur’ an
7. Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
7.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid, ayat-ayat tentang berpikir
(tafakkur) (30/8-9 &20-24); demokrasi (syuro) (3/159, 42/38) dan larangan khamar (narkoba) (2/219, 5/90-91);
7.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang berpikir (tafakkur) (30/8-9 &20-24); demokrasi (syuro) (3/159, 42/38) dan larangan khamar (narkoba) (2/219, 5/90-91); 7.3 Menulis ayat-ayat tentang berpikir (tafakkur)
(30/8-9 &20-24); demokrasi (syuro) (3/159, 42/38) dan larangan khamar (narkoba) (2/219, 5/90-91), dengan lancar;
7.4 Menjelaskan kandungan ayat tentang berpikir (tafakkur) (30/8-9 &20-24); demokrasi (syuro) (3/159, 42/38) dan larangan khamar (narkoba) (2/219, 5/90-91); dan
7.5 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Hadis
8. Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
8.1 Membaca Hadis-hadis tentang demokrasi serta etika berpakaian dan berhias;
8.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang
demokrasi serta etika berpakaian dan berhias; 8.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku yang
mencerminkan hadis-hadis tersebut. Keimanan
9. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
9.1 Menjelaskan pengertian Malaikat berdasarkan Alqur’an dan Hadis;
9.2 Menjelaskan hikmah beriman kepada Malaikat; 9.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku yang
mencerminkan keimanan kepada Malaikat. Akhlak
10 Membiasakan perilaku terpuji
10.1 Menjelaskan manfaat dan hikmah etika berpakaian, dan berhias;
10.2 Mempraktikkan etika dalam berpakaian dan berhias;
10.3 Menjelaskan manfaat dan hikmah berfikir kritis dan demokratis; dan
10.4 Membiasakan sikap berfikir kritis dan demokratis dalam kehidupan sehari-hari. 11 Menghindari
perbuatan tercela.
11.1 Menjelaskan pengertian khamar (narkoba); 11.2 Menjelaskan pengaruh khamar (narkoba); 11.3 Menunjukan perilaku yang menyiksa diri dosa
12 Memahami penyelenggaraan janazah
12.1 Menjelaskan pengertian Fardhu Kifayah; 12.2 Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah; 12.3 Menjelaskan hikmah penyelenggaraan jenazah; 12.4 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai
dengan penyelenggaraan jenazah. Fiqih
13 Memahami hukum Islam tentang wakaf.
13.1 Menjelaskan pengertian wakaf; 13.2 Menunjukan contoh wakaf;
13.3 Menunjukan pentingnya wakaf; dan 13.4 Menjelaskan perundang-undang tentang
pengelolaan zakat dan wakaf Tarikh dan Kebudayaan Islam 14 Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah.
14.1 Mendiskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah; 14.2 Menganalisis faktor-faktor sosial kesejarahan
yang mempengaruhi dakwah Nabi di periode Madinah;
14.3 Meneladani strategi dakwah Nabi di periode Madinah dalam konteks ke Indonesiaan dan globalisasi; dan
14.4 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan strategi dakwah Nabi periode Madinah.
Kelas : XI (Sebelas) Semester 1 (Satu)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alqur’ an
1.Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
1.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid ayat-ayat tentang konsentrasi (khusyu’) (2/45-46); taat pada aturan(tho’ah) (3/ 32, 13/15); kompetisi dalam kebaikan (2/148, 35/32);
1.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang konsentrasi (khusyu’) (2/45-46); taat pada aturan(tho’ah) (3/ 32, 13/15); kompetisi dalam kebaikan (2/148, 35/32); 1.3 Menulis ayat-ayat tentang konsentrasi
(khusyu’) (2/45-46); taat pada aturan(tho’ah) (3/ 32, 13/15); kompetisi dalam kebaikan (2/148, 35/32);
1.4 Menjelaskan kandungan ayat tentang konsentrasi (khusyu’) (2/45-46); taat pada aturan(tho’ah) (3/ 32, 13/15); kompetisi dalam kebaikan (2/148, 35/32); dan
1.5 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Hadis
2 Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
2.1 Membaca Hadis-hadis tentang malu, taat aturan dan berbuat kebaikan;
2.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang malu, taat aturan dan berbuat kebaikan; dan
2.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan hadis-hadis tersebut.
Keimanan
3 Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah
3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah;
3.2 Menjelaskan titik temu ajaran para rasul; 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan;
keimanan kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
4 Membiasakan berperilaku terpuji
4.1 Menjelaskan manfaat dan hikmah malu, konsentrasi, dan taat aturan;
4.2 Menampilkan sikap malu, konsentrasi, dan taat aturan dalam kehidupan sehari-hari; 4.3 Menjelaskan hikmah dan manfaat kompetisi
dalam kebaikan dalam kehidupan sehari-hari; 4.4 Menampilkan sikap kompetisi dalam kebaikan
dalam keseharian. Fiqih
5. Memahami hukum Islam tentang
Mu’amalah
5.1 Menjelaskan prinsip-prinsip ekonomi dalam Islam;
5.2 Menjelaskan hikmah praktek-praktek ekonomi Islami; dan
5.3 Menerapkan prinsip-prinsip ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Tarikh dan
Kebudayaan Islam 6. Memahami
perkembangan Islam pada masa kejayaan
6.1 Menjelaskan kemajuan-kemajuan peradaban Islam;
6.2 Menjelaskan kontribusi Islam dalam perkembangan peradaban dunia; dan 6.3 Mengambil pelajaran dari sejarah
Kelas : XI (Sebelas) Semester 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Alqur’ an
7. Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
7.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid ayat-ayat tentang saling
menasehati (31/13-14); berbuat baik (ihsan) (2/83); larangan berbuat zina dan judi (17/32, 24/2-3, 5/90-91);
7.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang saling menasehati (31/13-14); berbuat baik (ihsan) (2/83); larangan berbuat zina dan judi (17/32, 24/2-3, 5/90-91); 7.3 Menulis ayat-ayat tentang saling menasehati
(31/13-14); berbuat baik (ihsan) (2/83);
larangan berbuat zina dan judi (17/32, 24/2-3, 5/90-91) dengan lancar;
7.4 Menjelaskan kandungan ayat tentang saling menasehati (31/13-14); berbuat baik (ihsan) (2/83); larangan berbuat zina dan judi (17/32, 24/2-3, 5/90-91); dan
7.5 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Hadis
8. Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
8.1 Membaca Hadis-hadis tentang ihsan dan kemaksiatan (zina dan judi);
8.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang ihsan dan kemaksiatan (zina dan judi); dan
8.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan hadis-hadis tersebut.
Keimanan
9. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah
9.1 Menjelaskan proses pewahyuan;
9.2 Menjelaskan hikmah dan manfaat keimanan pada kitab suci; dan
9.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan pada kitab suci.
Akhlak
10. Membiasakan perilaku terpuji
10.1 Menjelaskan manfaat dan hikmah saling menasehat;
10.2 Membiasakan perilaku saling menasehati dalam kehidupan sehari-hari;
10.3 Menjelaskan manfaat dan hikmah sikap ihsan dalam kehidupan sehari-hari; dan
10.4 Membiasakan perilaku ihsan dalam kehidupan sehari-hari.
11. Menghindari perilaku tercela
11.1 Menjelaskan bentuk-bentuk kemaksiatan (zina dan judi);
11.2 Menjelaskan dampak dari perbuatan kemaksiatan (zina dan judi); dan
11.3 Menghindari perbuatan maksiat dalam kehidupan sehari-hari (zina dan judi). Fiqih
12. Memahami khutbah, tabligh dan dakwah
12.1 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan dakwah; dan
12.2 Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah. Tarikh dan
Kebudayaan Islam 13. Memahami
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
13.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern;
13.2 Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran peradaban Islam;
13.3 Menyebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh tokoh-tokoh Islam untuk mencapai kebangkitan Islam di era modern;
13.4 Mengambil pelajaran dari sejarah peradaban Islam di era modern; dan
13.5 Menunjukkan kesdaran berperilaku sesuai dengan sejarah peradaban Islam di era modern.
Kelas : XII (Dua Belas) Semester 1 (Satu)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alqur’ an
1. Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
1.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid ayat-ayat tentang ridha (4/114, 20/130); amal shaleh (3/133-136, 2/277); santun (arrifq) (3/159, 20/43-44) dan menjaga lingkungan alam (30/41);
1.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang ridha (4/114, 20/130); amal shaleh (3/133-136, 2/277); santun (arrifq) (3/159, 20/43-44), dan menjaga lingkungan alam (30/41);
1.3 Menulis ayat-ayat tentang ridha (4/114, 20/130); amal shaleh (3/133-136, 2/277); santun (arrifq) (3/159, 20/43-44) dengan lancar dan menjaga lingkungan alam (30/41); 1.4 Mejelaskan kandungan ayat tentang ridha
(4/114, 20/130); amal shaleh (3/133-136, 2/277); santun (arrifq) (3/159, 20/43-44) dengan lancar dan menjaga lingkungan alam (30/41);
1.5 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Hadis
2. Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
2.1 Membaca Hadis-hadis tentang amal saleh dan sikap santun;
2.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang amal saleh dan sikap santun; dan
2.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan hadis-hadis tersebut.
Keimanan
3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
3.1 Menjelaskan konsep hari akhir berdasarkan Alqur’an dan hadis;
3.2 Menjelaskan hikmah dan manfaat keimanan terhadap hari akhir; dan
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada hari akhir secara filosofis. Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
4.1 Menjelaskan hikmah dan manfaat amal soleh dan menjaga lingkungan alam;
4.2 Menampilkan perilaku amal shaleh dan mejaga lingkungan alam dalam kehidupan sehari-hari; 4.3 Menjelaskan hikmah dan manfaat perilaku
santun, dan ridha; dan
4.4 Menunjukkan perilaku santun dan ridha dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud dari
masyarakat yang berkarakter. Fiqih
5. Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
5.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam;
5.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia; dan 5.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai
dengan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam. Tarikh dan Kebudayaan Islam 6 Memahami perkembangan Islam di Indonesia
6.1 Menjelaskan perkembangan kebudayaan Islam di Indonesia;
6.2 Menjelaskan proses persinggungan ajaran Islam dan nilai-nilai lokal di Indonesia; 6.3 Menjelaskan strategi Islamisasi budaya di
Indonesia;
6.4 Mengambil pelajaran dari perkembangan Islam di Indonesia; dan
6.5 Menunjukkan kesdaran berperilaku sesuai dengan perkembangan Islam di Indonesia.
Kelas : XII (Dua Belas) Semester 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Alqur’ an
7. Memahami Alqur’an surat-surat pilihan dengan benar
7.1 Membaca dengan tepat dan baik menggunakan kaedah tajwid ayat-ayat tentang perbuatan yang menggangu ketenangan umum (isaa’ah)
(45/21); kesetaraan (3/64, 40/40); sikap radikal (5/32, 4/92-93);
7.2 Menerjemahkan dengan tepat dan baik ayat-ayat tentang perbuatan yang menggangu
ketenangan umum (isaa’ah) (45/21);kesetaraan ( 3/64, 40/40); sikap radikal (5/32, 4/92-93); 7.3 Menulis ayat-ayat tentang perbuatan yang
menggangu ketenangan umum (isaa’ah)
(45/21); kesetaraan ( 3/64, 40/40); sikap radikal (5/32, 4/92-93) dengan lancar; 7.4 Menjelaskan kandungan ayat-ayat tentang
perbuatan yang menggangu ketenangan umum (isaa’ah) (45/21); kesetaraan (3/64, 40/40); sikap radikal (5/32, 4/92-93); dan
7.4 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan ayat-ayat tersebut.
Hadis
8. Memahami Hadis-hadis dengan tema-tema tertentu
8.1 Membaca Hadis-hadis Musawah, Al-Ukhuwah, dan larangan radikalisme;
8.2 Menerjemahkan Hadis-hadis tentang
Al-Musawah, Al-Ukhuwah, dan larangan radikalisme; dan
8.3 Menunjukkan kesadaran berperilaku sesuai dengan hadis-hadis tersebut.
Keimanan
9. Meningkatkan keimanan kepada
Qadha’ dan Qadhar
9.1 Menjelaskan manifestasi Qadha dan Qadar
dalam kehidupan pribadi, sosial, berbangsa, dan bernegara;
9.2 Menjelaskan taqdir Allah dan ikhtiyar manusia dalam kehidupan; dan
9.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qadha dan Qadr.
Akhlak
10. Membiasakan perilaku terpuji
10.1 Menjelaskan hikmah dan manfaat perilaku persatuan dan kerukunan;
10.2 Menampilkan perilaku yang berorientasi pada persatuan, kerukunan, dan kesetaraan sebagai warga masyarakat, bangsa, dan dunia.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. Menghindari
perilaku tercela
11.1 Menjelaskan pengertian ekslusifisme, radikalisme, dan terorisme;
11.2 Menganalisis akar penyebab ekslusifisme, radikalisme, dan terorisme; san
11.3 Menghindari perilaku yang mencerminkan ekslusifisme, radikalisme, dan terorisme dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih
12. Memahami Hukum Islam tentang Waris
12.1 Menjelaskan ketentuan hukum Waris; dan 12.2 Mempraktikkan penghitungan dan pembagian
Waris. Tarikh dan Kebudayaan Islam 13. Memahami perkembangan Islam di dunia
13.1 Menjelaskan pasang-surut peradaban Islam di dunia;
13.2 Menjelaskan faktor kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di dunia; 13.3 Menjelaskan strategi untuk memajukan
peradaban Islam di dunia;
13.4 Mengambil pelajaran dari perkembangan Islam di dunia; dan
13.5 Menunjukkan kesdaran berperilaku sesuai dengan perkembangan Islam di dunia.
3. Standar Pengamalan Pendidikan Agama Islam Pada SMA/SMK a. Pengamalan dalam hubungan dengan Allah SWT:
1) melaksanakan kegiatan ibadah wajib sehari-hari (melaksanakan ibadah shalat lima waktu, Puasa Ramadan, ibadah shalat berjamaah, shalat Jum’at, membaca Al-Quran, berdzikir sesudah shalat: asmaul husna, lafdzul jalalah, mampu menjadi imam shalat, mampu menjadi khatib shalat Jum’at);
2) gemar membaca salawat nabi;
3) gemar membaca buku-buku agama;
4) aktif dalam kegiatan hari-hari besar keagamaan (peringatan maulid nabi, isra’ mi’raj, nuzulul qur’an, ibadah qurban); 5) membiasakan membaca do’a dan surat-surat pendek
sebelum pembelajaran dimulai; dan
6) mempraktikkan kegiatan pengurusan jenazah (memandikan, mengkafani, menshalatkan dan menguburkan).
b. Pengamalan dalam hubungan dengan diri sendiri: 1) mengembangkan potensi diri dan bakat;
2) menyampaikan pendapat atau saran dengan cara yang baik; 3) membiasakan membuka diri untuk bergaul dengan orang
4) membiasakan membuat perencanaan untuk suatu pekerjaan;
5) membiasakan mematuhi peraturan yang ditetapkan, belajar disiplin (bangun pagi pada waktu shubuh), komitmen terhadap diri sendiri dan orang lain, terbuka terhadap perbedaan, menyukai perubahan, mengembangkan diri, mandiri, inovatif dan produktif, semangat belajar, berorientasi global, ulet, tekun, kreatif, inisiatif dan menampilkan diri dengan baik (pakaian, ucapan dan perilaku santun);
6) membiasakan menjaga sikap yang baik dengan lawan jenis, tidak melakukan pergaulan bebas;
7) membiasakan mengatur jadwal kegiatan sehari-hari, menyelesaikan PR sendiri, gemar membaca, gemar belajar; 8) membatasi kegiatan yang kurang bermanfaat (bermain
game, chatting);
9) tidak memiliki, mengakses, menyimpan dan menyebarkan file atau folder pornografi/ porno aksi dan kekerasan;
10) tidak mengkonsumsi makanan dan minuman yang dilarang seperti: narkoba, rokok, alkohol;
11) membiasakan menampilkan pribadi muslim yang bisa mengayomi, gemar bersedekah, gemar membantu sesama, menghargai, menghormati perbedaan, yang menjadi ciri muslim rahmatan lil alamin;
12) selalu berpakaian menutup aurat; dan
13) membiasakan waspada dan tidak mudah terprovokasi (tawuran, mengikuti faham eksklusif).
c. Pengamalan dalam hubungan dengan sesama manusia:
1) berperilaku hormat dan santun kepada orang tua (menyampaikan sesuatu kepada orangtua dengan cara mendiskusikannya, meminta doa dan restu kepada orang tua, bersedia membantu orangtua, tidak banyak menuntut, membiasakan berkonsultasi ketika ada masalah;
2) berperilaku hormat dan santun kepada guru (berdialog yang konstruktif, meminta saran dan nasehat, meminta doa restu, membiasakan berkonsultasi ketika ada masalah); 3) berperilaku hormat dan santun kepada teman (mengucap
salam, menggunakan bahasa yang santun, tidak mengintimidasi, mampu menjaga sikap antara teman laki-laki dan perempuan, membantu yang membutuhkan pertolongan, saling pengertian dan berempati terhadap kehidupan teman, menyayangi teman dengan tidak membeda-bedakan atas dasar ras, suku, budaya, gender, dan agama, tidak menyakiti fisik maupun psikis, selektif dalam memilih teman); dan
4) bergaul dengan masyarakat (menjadi bagian aktif dari kegiatan positif yang ada di lingkungan masyarakat, menjadi kreator dan inspirator dari kegiatan masyarakat, mampu menyampaikan ide/gagasan terhadap permasalahan yang ada di masyarakat, aktif dalam organisasi Rohis dan organisasi masjid/musholla.
d. Pengamalan dalam hubungan manusia dengan lingkungan:
1) memelihara lingkungan sekitar (membuang sampah pada tempatnya, mengambil sampah yang berserakan tanpa disuruh dan membuangnya ke tempat sampah, memiliki kesadaran terhadap persoalan lingkungan dan mampu mengkritisi persoalan lingkungan, menjadi contoh menjaga kebersihan bagi adik kelas, menyapu kelas, mengerjakan tugas-tugas piket untuk kerapihan kelas, kerjabakti, tidak membakar sampah sembarangan, menghemat penggunaan air dan listrik, tidak mencemari lingkungan);
2) peduli terhadap lingkungan hewani (menyayangi hewan, menyembelih hewan sesuai dengan tata cara syari’ah); dan
3) peduli terhadap lingkungan tumbuh-tumbuhan (menanam/-memelihara pohon, menjaga lingkungan dari kerusakan, kerjabakti untuk kebersihan lingkungan).
4. Rambu-Rambu
a. Pendekatan Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMA menganut pendekatan terpadu (terintegrasi) antara ketiga aspek dan ruang lingkup mata pelajaran tersebut. Pendekatan terpadu dalam Pendidikan Agama Islam tersebut meliputi:
1) Keimanan; memberikan peluang kepada peserta didik untuk mengembangkan pemahaman adanya Tuhan sebagai sumber nilai kebenaran universal;
2) Pengamalan; memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memperaktekkan dan merasakan nilai-nilai ketuhanan yang universal, ajaran Islam, dan budaya bangsa dalam menghadapi tugas-tugas dan masalah dalam kehidupan; 3) Pembiasaan; memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk membiasakan sikap dan prilaku baik yang sesuai dengan nilai-nilai kebenaran Tuhan yang universal, ajaran Islam, dan budaya bangsa dalam menghadapi masalah kehidupan;
4) Rasional; usaha memberikan peranan pada rasio (akal) peserta didik dalam memahami dan membedakan berbagai bahan ajar dalam standar materi serta kaitannya dengan prilaku yang baik dengan prilaku yang buruk dalam kehidupan duniawi;
dalam menghayati perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai ketuhanan universal, ajaran Islam dan b u daya b angsa; 6) Fungsional; menyajikan b entu k semu a aspek materi d ari
segi manfaatnya bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam arti luas;
7) Keteladanan; yaitu menjadikan figur guru agama, warga sekolah, maupun ora ngtu a/wali siswa s eb a ga i cermin ma nu s ia berkepribadian islami; dan
8) Keterpaduan; Materi yaitu pengembangan materi dan program pembelajaran PAI diupayakan agar terdapat korelasi antara Alqur’an, Akhlak dan Keimanan, serta Fiqih-Ibadah. Upaya ini dimaksudkan untuk menghasilkan kepribadian muslim yang utuh.
c. Pengorganisasian Materi
Pengorganisasian materi adalah kegiatan menyiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian yang rasional dan menyeluruh. Pengorganisasian materi dilakukan melalui tiga tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
Pengembangan materi PAI diserahkan sepenuhnya pada GPAI (seperti melalui KKG/MGMP) dengan mengacu pada SKL, SK, dan KD. Demikian juga pengalokasian waktu untuk setiap materi dan KD, guru diberikan keleluasaan untuk menentukan jumlah jam pertemuan yang dibutuhkan untuk pemenuhan masing-masing KD yang diberikan, dengan mengacu pada indikator tambahan yang ditetapkan. Di samping itu pengalokasian waktu untuk masing-masing kompetensi dasar dan materi per aspek harus memenuhi ketentuan persentase sebagai berikut:
1) Alqur’an dan Hadis : 30% 2) Keimanan : 20%
3) Akhlak : 30%
4) Fiqih/ Ibadah : 10%
5) Tarikh : 10%
d. Arah Pengembangan
Pengembangan standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Oleh karena itu, guru dituntut kreatif dan inovatif untuk membuat indikator tambahan yang relevan dengan SK dan KD. Dengan demikian proses pembelajaran akan berlangsung secara sistematis, logis, dan terukur.
BAB II
PEDOMAN PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM