MODUL 1.3: STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN DASAR
F. PENJABARAN SPM SATUAN PENDIDIKAN
Pelayanan yang diberikan dalam rangka pelaksanaan SPM pendidikan dasar di satuan pendidikan meliputi ketersediaan sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan, kurikulum, penilaian pendidikan, penjaminan mutu pendidikan, manajemen sekolah.
1. Sarana dan Prasarana
Dalam pelayanan sarana prasarana ada tiga bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
a. Setiap SD/MI menyediakan buku teks yang telah ditetapkan kelayakannya oleh pemerintah mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, IPS, den-gan perbandinden-gan satu set untuk setiap peserta didik. Tindakan yang dapat dilakukan dalam pelayanan ini adalah:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai ketersediaan buku teks yang telah
ditetapkan kelayakannya di sekolah.
2) Mendata dan memveriikasi jumlah peserta didik.
3) Membandingkan jumlah buku teks dengan peserta didik. 4) Melakukan rekapitulasi jumlah buku teks mata pelajaran. 5) Melakukan perhitungan pencapaian Indikator Pencapaian SPM. b. Setiap SMP/MTs menyediakan buku teks yang telah ditetapkan kelayakannya
oleh pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik. Tindakan yang dilakukan dalam pelay-anan ini adalah:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung buku teks mata
pelajaran yang telah ditetapkan kelayakannya di sekolah.
2) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung jumlah peserta
didik.
3) Membandingkan jumlah buku teks dengan jumlah peserta didik. 4) Melakukan rekapitulasi jumlah buku teks.
5) Melakukan perhitungan tingkat pencapaian Indikator Pencapaian SPM.
c. Setiap SD/MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari model kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik, Kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster/carta IPA. Tinda-kan yang dapat dilakuTinda-kan dalam pelayanan ini adalah:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung alat peraga dan
bahan IPA di sekolah.
2) Melakukan rekapitulasi data alat peraga dan bahan IPA. 3) Menghitung pencapaian SPM.
d. Setiap SD/MI memiliki 100 judul buku pengayaan dan 10 buku referensi dan setiap SMP/MTs memiliki 200 judul pengayaan dan 20 judul buku referensi.
Tindakan yang dapat dilakukan adalah:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung buku pengayaan
dan buku referensi di satuan pendidikan dan menilai kecukupannya. 2) Menghitung ketercapaian SPM.
3) Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dalam pelayanan pendidik dan tenaga kependidikan ada dua bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
a. Setiap guru tetap bekerja 37,5 jam per minggu di satuan pendidikan terma-suk merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing atau melatih peserta didik dan melaksanakan tugas tambahan. Tindakan yang dapat dilakukan adalah:
1) Menata jam kerja guru dengan melihat peraturannya/ tata tertib yang mencantumkan jam kerja, daftar kehadiran guru dan melakukan uji petik.
2) Menganalisis angka pencapaian dilihat per sekolah dan dapat pula agregat keseluruhan per kabupaten/kota.
3) Menghitung pencapaian indikator SPM.
4) Satuan pendidikan menyelenggarakan proses pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan kegiatan tatap muka sebagai berikut:
Kelas I- II : 18 jam per minggu
Kelas III : 24 jam per minggu
Kelas IV - VI : 27 jam per minggu
Kelas VII – IX : 27 jam per minggu.
b. Tindakan yang dapat dilakukan dalam pelayanan ini adalah:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung kalender aka
-demik dan jadwal pelajaran di sekolah.
2) Melakukan uji petik terhadap pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di sekolah dan berdiskusi dengan guru dan murid.
3) Kurikulum. 3. Kurikulum
Dalam pelayanan kurikulum ada dua bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku. Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung jumlah SD/MI
dan SMP/MTs yang telah menyusundan menerapkan KTSP sesuai den-gan ketentuan yang berlaku.
2) Melakukan uji petik apakah KTSP yang telah disusun dan diterapkan telah memenuhi kelayakan sesuai dengan acuan.
3) Melakukan rekapitulasi data penerapan KTSP.
b. Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya. Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung jumlah guru
yang telah menyusun dan menerapkan RPP untuk kelas dan/atau mata pelajaran yang diampunya.
2) Melakukan uji petik apakah RPP yang telah disusun oleh guru dan yang telah memenuhi standar/kelayakan sesuai dengan rujukan.
3) Melakukan rekapitulasi data penerapan RPP. 4. Penilaian Pendidikan
Dalam pelayanan penilaian pendidikan ada satu bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
a. Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik.Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung penilaian guru
terhadap peserta didik
2) Melakukan rekapitulasi data penerapan program penilaian pendidikan 3) Menganalisis tingkat pencapaian indikator SPM.
5. Penjaminan Mutu Pendidikan
Dalam pelayanan penjaminan mutu pendidikan ada tiga bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
a. Kepala Sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik ke-pada guru dua kali dalam setiap semester. Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai catatan supervisi kepala sekolah.
2) Mendata, memveriikasi dan menilai catatan umpan balik kepala sekolah.
3) Menghitung pencapaian indikator SPM.
b. Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil pe-nilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik. Tindakan yang dapat dilaku-kan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung laporan hasil evalu
-asi peserta didik kepada kepala sekolah. 2) Menghitung pencapaian indikator SPM.
c. Kepala Sekolah/madrasah menyampaikan laporan haril Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (UN) kepada orangtua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Ka-bupaten/Kota atau Kantor Kemenag KaKa-bupaten/Kota pada setiap akhir semes-ter.Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung jadwal penyam
-paian hasil tes tengah tahunan dan hasil ujian akhir di sekolah.
2) Mendata, memveriikasi dan menilai secara langsung laporan hasil tes
tengah tahunan dan hasil ujian akhir ke Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan Kantor Kemenag Kabupaten/Kota.
3) Menghitung Pencapaian Indikator SPM Manajemen Sekolah. 6. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
Dalam pelayanan MBS ada satu bentuk atau tugas yang dilakukan satuan pendidikan, yaitu:
a. Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS). Tindakan yang dapat dilakukan antara lain:
1) Mendata, memverifikasi dan menilai secara langsung jadwal sekolah yang telah memiliki rencana kerja tahunan
2) Mendata, memverifikasi dan menilai secara langsung sekolah yang telah memiliki laporan tahunan sekolah
3) Mendata, memverifikasi dan menilai secara langsung sekolah yang telah memiliki komite sekolah dan telah berjalan dengan baik
b. Sekolah melakukan rekapitulasi data komite sekolah, rencana tahunan dan laporan tahunan