BAB V PENUTUP
Lampiran 1.11 Perangkat Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Sarikarya Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IV/ 1 Pertemuan ke- : 1
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
1.1Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia.
C. Indikator Kognitif
1.1.1 Menyebutkan 3 bagian-bagian rangka tubuh manusia.
1.1.2 Menyebutkan minimal 3 nama-nama tulang setiap bagian rangka tubuh manusia.
Afektif
1.1.3 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan nama bagian-bagian tulang rangka manusia.
Psikomotor
1.1.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bagian tulang pada permainan quis secara berkelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian rangka tubuh manusia yaitu tengkorak, badan, dan rangka anggota gerak manusia setelah mengamati gambar rangka manusia di Lembar Kerja Siswa (LKS). 1.1.1.2Siswa mampu menyebutkan nama-nama tulang dari setiap bagian
rangka tubuh manusia yang ada di tengkorak, badan, dan rangka anggota gerak manusia setelah mengamati gambar rangka manusia di Lembar Kerja Siswa (LKS).
1.1.1.3Siswa mampu menunjukkan sikap ketelitian pada kerangka tubuh yang dimilikinya dari nama bagian rangka setelah mempelajari materi kerangka tubuh manusia.
1.1.1.4Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bagian tulang pada permainan quis secara berkelompok.
E. Materi Pembelajaran
Kerangka tubuh manusia dan fungsinya
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Cooperative Learning
Metode : Latihan, diskusi, ceramah, quis.
G. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Detail Waktu
Awal
Salam
Siswa mendapat aturan belajar:
- Saat mengikuti pelajaran, baju harus rapi - Jika ingin bertanya atau menjawab, angkat tangan terlebih dahulu
- Jika menimbulkan keributan sampai mendapat tiga kali teguran, maka siswa akan mendapat tugas baru dan nilainya akan dikurangi.
9 menit 1’
Siswa mengulang kembali materi sebelumnya dan melakukan kegiatan apersepsi.
“Cobalah pegang kakimu ! Bagian keras yang ada pada kakimu disebut apa ?” Siswa siap dan termotivasi untuk belajar
dengan menyanyi lagu gubahan tentang kerangka tubuh manusia dan fungsinya. Siswa mengetahui tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
5’ 1’
Inti
(Eksplorasi)
Siswa terbagi dalam 4 kelompok
Siswa mengamati video bagian rangka dan bagian-bagian nama tulang kerangka tubuh manusia pada media pembelajaran
Macromedia Authorware.
Siswa bertanya dari video tersebut. Setiap kelompok menyebutkan bagian-
bagian nama tulang kerangka tubuh manusia.
(Elaborasi)
Siswa mendapatkan penekanan materi dari guru.
Siswa bertanya dari penjelasan yang sudah disampaikan oleh guru.
Siswa mengerjakan LKS dengan mengisi nama-nama tulang pada gambar kerangka tubuh manusia secara mandiri di dalam kelompok.
Siswa dan guru membahas bersama-sama hasil jawaban siswa.
(Konfirmasi)
Semua kelompok bermain sebuah quis tentang bagian-bagian rangka manusia. Jika kelompok tidak dapat menjawab maka akan dilempar oleh kelompok lain. Jika jawaban benar akan diberikan skor.
54 menit 4’ 1’ 1’ 3’ 8’ 1’ 13’ 5’ 18’
Penutup
Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.
Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran. Siswa diperbolehkan beristirahat
7 menit 4’ 3’
PENILAIAN Indikator:
Kognitif (LKS)
1.1.1 Menyebutkan 3 bagian-bagian rangka tubuh manusia.
Jika diisi benar, maka diberi skor 1 Skor Total = 3
1.1.2 Menyebutkan minimal 3 nama-nama tulang setiap bagian rangka tubuh manusia.
Jika diisi benar, maka diberi skor 1 Skor Total = 22
Afektif
1.1.3 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan nama bagian-bagian tulang rangka manusia.
No. Tindakan
Pilihan Ya Tidak 1. Saya mengingat kembali bagian-bagian rangka pada
tubuh manusia.
2. Saya mengingat kembali nama-nama tulang rangka manusia yang sudah saya pelajari.
3. Saya mengecek jawaban yang sudah saya kerjakan.
Catatan:
Psikomotor
1.1.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bagian tulang pada permainan quis secara berkelompok.
Unjuk Kerja Kriteria
Skor
3 2 1
Permainan quis Kecepatan menjawab,
ketepatan jawaban dengan soal yang diberikan,
melakukan permainan tanpa ada intruksi ulang.
Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria.
Kerja sama Bekerja secara tim, menghargai pendapat teman, berkontribusi bersama untuk kelompok. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria Lembar Pengamatan Kelompok Anggota Kelompok Skor
Bagian rangka manusia ada :
Lembar Kerja Siswa
Isi dan lengkapilah nama bagian-bagian tulang rangka gambar di bawah ini dengan tepat !
b
a
c
d
f
e
g
h
i
j
l
n
o
k
m
p
q
r
s
t
v
Nama :KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA 1 SIKLUS I
No. Jawaban No. Jawaban No. Jawaban
A T. dahi K T. belakang U T. jari kaki
B T. ubun-ubun L T. pengumpil V T. pergelangan kaki C T. rahang atas M T. panggul
D T. rahang bawah N T. hasta
E T. leher O T. jari tangan
F T. belikat P T. pergelangan tangan G T. selangka Q T. paha H T. rusuk R T. tempurung lutut I T. dada S T. kering
MATERI AJAR
Kerangka Tubuh Manusia (Nada dasar: Menanam Jagung) Ayo kawan kita belajar
Tentang kerangka tubuh manusia Coba lihatlah dan pelajari
Banyak ilmu yang kita dapatkan Mulai nama tulang manusia
Bentuk-bentuknya, sendi dan fungsi. Jaga kesehatan rangkamu
Agar cegah kelainan rangka
A. Tengkorak
Rangka kepala juga disebut tengkorak. Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang tengkorak wajah dan tulang pelindung otak.
Bagian Tulang pada manusia :
Tulang Tengkorak Tulang Badan
Tulang Anggota gerak (tangan dan kaki)
B. Badan
C. Anggota Gerak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Sarikarya Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IV/ 1 Pertemuan ke- : 2
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
2.1Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia. C. Indikator
Kognitif
2.1.1 Menyebutkan bentuk-bentuk tulang rangka manusia.
2.1.2 Mengelompokkan sendi-sendi yang terdapat pada rangka manusia. Afektif
2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyebutkan bentuk-bentuk tulang rangka manusia dan persendian.
Psikomotor
1.1.4 Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bentuk tulang manusia dan persendian pada permainan quis secara berkelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.5Setelah mengetahui bagian rangka manusia, siswa mampu menyebutkan 3 bentuk-bentuk tulang rangka manusia dengan benar.
1.1.1.6Siswa mampu mengelompokkan sendi-sendi yang ada pada rangka manusia setelah mengetahui bentuk-bentuk tulang rangka manusia. 1.1.1.7Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri pada bentuk tulang dan
sendi yang dimilikinya setelah mempelajari materi kerangka tubuh manusia.
1.1.1.8Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bentuk tulang manusia dan sendi-sendi melalui permainan kelompok quis. E. Materi Pembelajaran
Kerangka tubuh manusia dan fungsinya
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Cooperative Learning
Metode : Latihan, diskusi, ceramah, quis.
G. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Detail Waktu
Awal
Guru memberikan salam kepada siswa. Siswa mengulang kembali materi
sebelumnya dalam kegiatan apersepsi. “Anak-anak suka makan ayam ? Bagaimana bentuk tulang ayam ? Bagaimana jika daging sapi ?
Lalu, apakah tulang manusia memiliki bentuk”
Siswa siap dan termotivasi untuk belajar dengan menyanyi kerangka tubuh manusia.
Siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6 menit 1’ 2’
Inti
(Eksplorasi)
Siswa mengeksplorasi pengetahuan awalnya mengenai bentuk tulang dan sendi-sendi pada manusia.
“Menurut anak-anak, manusia mempunyai bentul tulang yang seperti apa ya ?
Apakah ada sendi pada rangka manusia?” Siswa menonton video pada Macromedia
Authorware mengenai bentuk tulang dan
sendi-sendi.
Siswa bertanya setelah mengamati video. (Elaborasi)
Siswa mendapat penekanan materi dari guru.
Setiap siswa mengerjakan LKS.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi bagian –bagian tulang dan persendian pada rangka tubuh manusia. Tanya jawab seperti layaknya quis dilakukan agar menguatkan pemahaman siswa akan materi.
(Konfirmasi)
Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I. Siswa dan guru membahas soal bersama-
sama. 59 menit 2’ 3’ 1’ 10’ 10’ 3’ 20’ 10’ Penutup
Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.
Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran.
Siswa diperbolehkan beristirahat
5 menit 4’
PENILAIAN Indikator:
Kognitif (LKS)
1.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk tulang rangka manusia. Jika diisi benar, maka diberi skor 1
Skor Total = 7
1.1.5 Mengelompokkan sendi-sendi yang terdapat pada rangka manusia. Jika diisi benar, maka diberi skor 1 (nama dan arah tulang)
Skor Total = 8
Nilai total = 15
Penilaian Soal Evaluasi (Pilihan Ganda)
Afektif
1.1.6 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyebutkan bentuk-bentuk tulang rangka manusia dan persendian.
Sikap
Skor
3 2 1
Percaya diri Berani menjawab pertanyaan, yakin dengan jawabannya, berani tanya. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria.
Psikomotor
1.1.7 Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan tentang bentuk tulang manusia dan persendian pada permainan quis secara berkelompok.
Unjuk Kerja Kriteria
Skor
3 2 1
Permainan quis Kecepatan menjawab,
ketepatan jawaban dengan soal yang diberikan,
melakukan permainan tanpa ada intruksi ulang.
Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria.
Kerja sama Bekerja secara tim, menghargai pendapat teman, berkontribusi bersama untuk kelompok. Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria Lembar Pengamatan Nama Skor Kognitif Afektif Psikomotorik LKS Soal
Lembar Kerja Siswa
Masukkan kotak tulang-tulang tersebut ke dalam kolom yang sudah disediakan berdasarkan bentuk- bentuk tulangnya !
Tulang Pipih Tulang Pendek Tulang Pipa
Isilah nama sendi sesuai pernyataan di samping dan tariklah garis pada gambar tersebut yang mewakili adanya sendi tersebut !
Tulang lengan
Tulang tengkorak
Tulang belikat Tulang rusuk
Ruas tulang belakang Tulang paha Tulang pergelangan tangan
Sendi putar
...
Sendi yang memungkinkan gerakan memutar
...
...
...
Sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah
Sendi yang memiliki satu arah
Sendi yang memungkinkan gerakan memutar dan melengkuk
Sendi yang memungkinkan
menggeser ujung tulang yang lain
Jawaban :
Tulang Pipih Tulang Pendek Tulang Pipa Tulang tengkorak Tulang pergelangan
tangan
Tulang lengan
Tulang belikat Ruas tulang belakang Tulang paha Tulang rusuk
Cocokkan dan isilah sendi-sendi yang tepat sesuai dengan gambar berikut !
Sendi putar
Sendi geser
Sendi yang memungkinkan gerakan memutar
Sendi peluru
Sendi engsel
Sendi pelana
Sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah
Sendi yang memiliki satu arah
Sendi yang memungkinkan gerakan memutar dan melengkuk
Sendi yang memungkinkan menggeser ujung tulang yang lain
MATERI
Kerangka Tubuh Manusia (Nada dasar: Menanam Jagung) Ayo kawan kita belajar
Tentang kerangka tubuh manusia Coba lihatlah dan pelajari
Banyak ilmu yang kita dapatkan Mulai nama tulang manusia
Bentuk-bentuknya, sendi dan fungsi. Jaga kesehatan rangkamu
Agar cegah kelainan rangka
A. Bentuk Tulang Manusia
Tulang tersusun dari zat kapur dan zat perekat (protein).
B. Persendian
Hubungan antara tulang yang satu dengan yang lain disebut dengan sendi. Ada 5 macam sendi pada manusia, yaitu:
a. Sendi peluru, gerakan ke segala arah. Contoh: tulang lengan atas dengan bahu b. Sendi engsel, gerakan 1 arah. Contoh: lengan atas dengan lengan bawah c. Sendi putar, gerakan memutar. Contoh: tulang leher dengan tengkorak
d. Sendi pelana, gerakan memutar dan melengkuk. Contoh: telapak tangan&ibujar e. Sendi geser, gerakan menggeser. Contoh: tulang hasta dan pengumpil
Bentuk Tulang ( 3 P : PiPi Dedek)
Pipih (bentuk gepeng) Cont: Tulang belikat
Pendek
(bentuk bulat,pendek) Cont: tulang belakang
Pipa
(bentuk pipa, panjang) Cont: tulang lengan
Jembatan Keledai :
