BAB V KESIMPULANDAN SARAN
Lampiran 1 PerangkatPembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bakalan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II
Hari/tanggal : 07 dan 14 April 2015
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) ______________________________________________________________ A. Standar Kompetensi
2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupannya sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. Indikator
1. Menyebutkan sumber-sumber energi bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar.
2. Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas 3. Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar.
2. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
3. Melalui penjelasan dan arahan dari guru, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar
E. Bahan Ajar / Materi Energi Bunyi
F. Pendekatan / Model / Metode 1. Pendekatan : Pakem 2. Model : Kooperatif
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan,
Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I
a. Kegiatan Awal ( ± 10 menit ) 1. Guru menyiapkan kelas.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan kemudian memimpin doa.
3. Guru mengabsen kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dalam menggunakan media audio-visual.
6. Guru memberikan penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual.
7. Guru memberikan apersepsi dengan cara memutarkan video tentang energi bunyi.
b. Kegiatan Inti ( ± 40 menit )
1. Guru menjelaskan secara singkat kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari.
2. Siswa diminta untuk mengamati video dan menuliskan hasil pengamatannya.
3. Siswa diminta untuk memaknai / menemukan pelajaran yang didapat dari video yang dilihat.
4. Siswa diminta untuk mengungkapkan hasil pengamatan mereka didepan kelas.
5. Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian energi bunyi tanpa harus membuka buku.
6. Siswa diminta untuk menjelaskan istilah-istilah sumber energi bunyi. 7. Siswa diminta untuk mendeskripsikan sumber energi bunyi yang
telah dilihat dalam video pembelajaran tersebut.
8. Siswa diminta untuk menjelaskan soal-soal yang diberikan oleh guru. c. Kegiatan Akhir ( ± 10 menit )
1. Guru dan siswa bersama-sama mebuat kesimpulan.
2. Memberi pesan moral dan motivasi dengan mengajak siswa agar lebih giat belajar dirumah.
3. Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan II
a. Kegiatan Awal ( ± 10 menit ) 1. Guru menyiapkan kelas.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan kemudian memimpin doa.
3. Guru mengabsen kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dalam menggunakan media audio-visual.
6. Guru memberikan penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual.
7. Guru melakukan apersepsi dengan cara memutarkan video tentang energi bunyi.
b. Kegiatan Inti ( ± 40 menit )
1. Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran guru melakukan tanya jawab sekitar materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Setelah itu menjelaskan topik yang akan dipelajari hari ini yaitu mengenai sumber energi bunyi.
2. Siswa diminta untuk mengamati video.
3. Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang video pembelajaran yang telah dilihat.
4. Siswa diminta untuk menuliskan hasil pengamatan mereka dari video yang telah dilihat.
5. Siswa diminta untuk menukarkan hasil pengamatan mereka dengan teman yang lain.
6. Siswa diminta untuk membacakan hasil pengamatan teman mereka yang sudah ditukarkan didepan kelas.
7. Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam sumber energi bunyi yang telah mereka amati dari video pembelajaran.
8. Siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
c. Kegiatan Akhir ( ± 10 menit )
1. Guru dan siswa sama-sama membuat kesimpulan.
2. Memberi pesan moral dan motivasi dengan mengajak siswa agar lebih giat belajar.
H. Sumber Belajar / Alat / Media
1. Sumber Belajar : Buku teks pelajaran IPA kelas IV. 2. Alat : Ember, Batu, Air, Kaleng, dan Pipa. 3. Media : Media Audio-Visual.
I. Penilaian
1. Jenis : Tulis dan non tulis 2. Bentuk : Tes dan non tes
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bakalan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II
Hari/tanggal : 16 dan 23 Juni 2015
Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) ______________________________________________________________ A.Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupannya sehari-hari.
B.Kompetensi Dasar
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik C.Indikator
1. Menyebutkan perubahan energi bunyi melalui penggunan alat musik.
2. Menunjukkan bukti perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. 3. Membedakan bunyi alat-alat musik seperti (seruling, gitar, dan rebana). D.Tujuan Pembelajaran
1.Siswa dapat mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan menggetarkan sumber bunyi, seperti:
Gitar
Suling
Terompet
Gendang
2.Melalui demonstrasi, siswa dapat membedakan bunyi alat-alat musik seperti (seruling, gitar, dan rebana).
E.Bahan Ajar / Materi Energi dan perubahannya F. Pendekatan / Model / Metode
Pendekatan : Pakem Model : Kooperatif
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan G.Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal ( ± 10 menit ) 1.Guru menyiapkan kelas.
2.Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan kemudian memimpin doa.
3.Guru mengabsen kehadiran siswa.
4.Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
5.Guru menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dalam menggunakan media audio- visual.
6.Guru melakukan apersepsi dengan cara memutarkan video tentang energi bunyi. b. Kegiatan Inti ( ± 40 menit )
1. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik kepada siswa.
2. Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran yang diputar oleh guru.
3. Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang video pembelajaran yang telah dilihat.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisa, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
5. Siswa diminta untuk dapat memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
6. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru. 7. Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan. c. Kegiatan Akhir ( ± 10 menit )
1. Guru dan siswa sama-sama membuat kesimpulan.
2. memberi pesan moral dan motivasi dengan mengajak siswa agar lebih giat belajar dirumah.
3. Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan II
a. Kegiatan Awal ( ± 10 menit ) 1.Guru menyiapkan kelas.
2.Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan kemudian memimpin doa.
3.Guru mengabsen kehadiran siswa.
5.Guru menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dalam menggunakan media audio- visual.
6.Guru melakukan apersepsi dengan cara memutarkan video tentang energi bunyi. b. Kegiatan Inti ( ± 40 menit )
1.Sebelum memulai pelajaran pada hari ini guru terlebih dahulu menanyakan kembali pertanyaan-pertanyaan mengenai pembelajaran sebelumnya tentang energi bunyi dan perubahannya.
2.Selanjutnya guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada hari ini mengenai perubahan energi bunyi.
3.Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran yang diputar oleh guru.
4.Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang video pembelajaran yang telah dilihat.
5.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisa, agar dapat menyebutkan atau menjelaskan kembali tentang materi perubahan energi bunyi. 6.Siswa diminta untuk dapat memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/Tanggal :
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan Ya Tidak
1. 1. Menyiapkan kelas
2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
4. Menyiapkan bahan yang dibutuhkan dalam
menggunakan media audio- visual
5. Memberi penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual
2. 6. Penguasaan materi pelajaran 7. Menjelaskan kepada siswa
bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan media audio-visual
8. Menjelaskan manfaat
penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA 9. Memutarkan video 10. Pendekatan/strategi
pembelajaran yang digunakan 11. Pemanfaatan sumber
belajar/media pembelajaran 12. Pembelajaran yang
memelihara keterlibatan siswa 13. Penilaian proses dan hasil
14. Penggunaan bahasa 3. 15. Memberikan evaluasi
16. Menyimpulkan pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/tanggal :
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan
Ya Tidak 1. 1. Senang dengan pembelajaran
IPA
2. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
2. 4. Selalu hadir pada pembelajaran IPA
5. Siswa berantusia untuk mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
3. 6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
7. Teliti dalam mengerjakan sola IPA
4. 8. Siswa bertanya
9. Suka menjawab pertanyaan 10. Rajin mengerjakan pekerjaan
rumah
11. Rajin mengerjakan tugas sekolah
Lembar Pedoman Wawancara Terhadap Guru Mengenai Proses Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media Audio-Visual
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah ibu selalu menyiapkan kelas sebelum memulai proses pembelajaran?
2. Apakah ibu sering membuka pelajaran dengan mengucapkan salam?
3. Apakah ibu sering menyampaikan materi yang akan dipelajari?
4. Apakah ibu selalu menyiapkan bahan pembelajaran sebelum memulai pelajaran?
5. Apakah ibu selalu memberikan penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam pembelajaran?
6. Apakah ibu menguasai materi pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa?
7. Apakah ibu selalu memberikan penjelasan kepada siswa, bagaimana proses belajar dengan menggunakan media audio-visual?
8. Apakah ibu juga menjelaskan manfaat dari penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA?
9. Apakah dalam pembelajaran ibu memutarkan video pembelajaran? 10. Pendekatan/strategi apa yang
digunakan dalam proses pembelajaran IPA menggunakan media audio- visual?
11. Bagaimana cara ibu memanfaatkan sumber belajar/ media pembelajaran yang ada disekolah?
12. Apakah dalam pembelajaran tersebut siswa juga ikut terlibat?
13. Apakah ibu selalu menilai siswa melalui proses belajar dan hasil belajar?
14. Bagaimana dengan bahasa yang digunakan ibu dalam proses pembelajaran?
15. Apakah sebelum menutup pelajaran ibu selalu memberikan soal evaluasi? 16. Apakah diakhir pembelajaran ibu
Lembar Pedoman Wawancara Terhadap Siswa Mengenai Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media Audio-Visual
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kalian merasa senang dengan pelajaran IPA?
2 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual?
3 Apakah kalian merasa senang dengan guru mata pelajaran IPA?
4 Apakah kalian selalu hadir dalam pembelajaran IPA?
5 Apakah kalian sangat berantusias dalam mengikuti IPA dengan menggunakan media audio-visual? 6 Apakah kalian selalu memperhatikan
guru pada saat pembelajaran berlangsung?
7 Apakah kalian selalu teliti dalam mengerjakan soal-soal pembelajaran IPA?
8 Apakah kalian sering bertanya tentang materi pelajaran kepada guru?
9 Apakah semua pertanyaan tersebut selalu di jawab oleh guru?
10 Apakah kalian senang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru? 11 Apakah pertanyaan yang diberikan oleh guru terasa sulit atau sebaliknya?
12 Apakah kalian sering mengerjakan pekerjaan rumah yang dibeikan?
13 Apakah ada kesulitan dalam mengerjakan pekerjaan rumah tersebut?
14 Apakah kalian juga sering mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru disekolahan?
15 Apakah tugas yang diberikan oleh guru terasa sulit?
16 Apakah kalian selalu fokus dalam mengikuti proses pembelajaran yang sedang berlangsung?
Tabel 1.
Kisi-kisi Lembar Observasi Dengan Guru
No Aspek yang di amati Item Jumlah
1. Kegiatan pra pembelajaran 1, 2, 3, 4, 5 5
2. Kegiatan inti pembelajaran 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
9
Tabel 2.
Kisi-kisi Lembar Observasi Dengan Siswa
No Indikator Sub Indikator Item Jumlah
1 Perasaan senang
1. Senang dengan pembelajaran IPA
2. Senang dengan pembelajaran menggunakan media audio- visual
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
1, 2, 3 3
2 Ketertarikan siswa
4. Selalu hadir pada proses pembelajaran IPA 5. Siswa berantusias untuk
mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
4, 5 2
3 Perhatian siswa
6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
7. Teliti dalam mengerjakan soal IPA
6, 7 2
4 Keterlibatan siswa
8. Siswa bertanya
9. Suka menjawab pertanyaan 10.Rajin mengerjakan Pekerjaan
Rumah
11.Selalu mengerjakan tugas sekolah 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 8 5 Cenderung menperhatikan
12.Fokus pada saat pembelajaran berlangsung
Tabel 3.
Kisi-kisi Wawancara Terhadap Guru
No Aspek yang di amati Item Jumlah
1. Kegiatan pra pembelajaran 1, 2, 3, 4, 5 5 2. Kegiatan inti pembelajaran 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13, 14
9
Tabel 4.
Kisi-kisi Wawancara Terhadap Siswa
No Indikator Sub indikator Item Jumlah
1. Perasaan senang
a. Senang dengan pembelajaran IPA
b. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual
c. Senang terhadap guru pelajaran IPA 1, 2, 3 3 2. Ketertarikan siswa
d. Selalu hadir pada proses pembelajaran IPA e. Siswa berantusias untuk
mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
4, 5 2
3. Perhatian siswa
f. Fokus dalam mengikuti pebelajaran IPA
g. Teliti dalam mengerjakan soal IPA
6, 7 2
4. Keterlibatan siswa
h. Suka bertanya
i. Suka menjawab pertanyaan j. Rajin mengerjakan pekerjaan
rumah
k. Selalu mengerjakan tugas sekolah 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 8 5. Cenderung memperhatikan
l. Fokus pada saat pembelajaran berlangsung
Kisi-kisi Pedoman Angket Terhadap Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan menggunakan Media Audio Visual
No .
Indikator Minat Kemunculan
Selalu Sering Jarang Tidak pernah 1 Saya menghadiri pelajaran IPA 2 Saya memperhatikan guru saat menjelaskan menggunakan media 3 Saya memperhatikan
media video yang digunakan guru 4 Saya mengerjakan
tugas dari guru 5 Saya mencatat hasil-
hasil pengamatan terhadap video 6 Saya mendiskusikan hasil pengamatan terhadap video 7 Saya mengerjakan
soal evaluasi tentang isi video
SOAL EVALUASI I
A.Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan.... a. Perpindahan
b. Wujud c. Usaha d. Gerak
2. Bunyi gitar dihasilkan oleh.... a. Tegangan
b. Getaran c. Putus d. Panas
3. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut.... a. Sumber bunyi
b. Energi bunyi c. Alat bunyi d. Asal bunyi
4. Frekuensi bunyi yang dapat terdengar oleh telinga kita adalah.... a. < 20 HZ
b. 20 – 20.000 HZ c. > 20.000 HZ d. 200.000 HZ
5. Berikut ini adalah alat musik yang berbunyi bila digesek.... a. Gitar
b. Gendang c. Terompet d. Biola
B.Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 1) Bunyi tidak dapat merambat melalui.... 2) Benda yang bergetar dapat menghasilkan.... 3) Kemampuan untuk melakukan usaha disebut....
4) Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli disebut.... 5) Piano adalah alat musik yang mengeluarkan bunyi bila....
SOAL EVALUASI II
A. Berilah tanda slang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Benda yang bergetar dapat menghasilkan.... a. Getaran
b. Bunyi c. Panas d. Tegangan
2. Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli disebut.... a. Sumber bunyi
b. Gaung c. Gema d. Energi bunyi
3. Gitar adalah alat musik yang dimainkan dengan cara.... a. Digesek
b. Ditiup c. Dipukul d. Dipetik
4. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi, kecuali.... a. Gitar
b. Piano c. Batu d. Busa
5. Benda manakah yang dapat menyerap bunyi pada permukaan lunak.... a. Goni
c. Kayu d. Kaleng
B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 1. Jelaskan pengertian dari energi.... 2. Jelaskan pengertian dari energi bunyi.... 3. Bunyi dapat merambat melalui.... 4. sebutkan 2 sifat energi bunyi....
5. sebutkan 4 contoh benda yang dapat menyerap bunyi pada permukaan lunak....
Kunci Jawaban Soal Evaluasi I A. Pilihan Ganda 1. C 2. B 3. A 4. B 5. D B. Isian
1. Ruang hampa udara 2. Bunyi
3. Energi 4. Gema 5. Ditekan
Kunci Jawaban Soal Evaluasi II A. Pilihan Ganda 1. B 2. C 3. D 4. D 5. A B. Isian
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha
2. Energi bunyi adalah segala kemampuan yang terjadi akibat adanya pengaruh bunyi
3. Zat padat, cair, dan gas 4. 2 sifat energi bunyi yaitu :
a. Bunyi dapat merambat melalui zat padat, cair, dan gas b. Bunyi dapat diserap dan dipantulkan
Lampiran 3
INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/Tanggal : 07 April 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan Ya Tidak
1. 1. Menyiapkan kelas √
2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
√
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
√
4. Menyiapkan bahan yang dibutuhkan dalam
menggunakan media audio- visual
√
5. Memberi penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual
√
2. 6. Penguasaan materi pelajaran √ 7. Menjelaskan kepada siswa
bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan media audio-visual
√
8. Menjelaskan manfaat
penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA
√
9. Memutarkan video √
10. Pendekatan/strategi
pembelajaran yang digunakan
√
11. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
√
12. Pembelajaran yang
memelihara keterlibatan siswa
√
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Penggunaan bahasa √ 3. 15. Memberikan evaluasi √
16. Menyimpulkan pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
INSTRUMENLEMBAR OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/Tanggal : 14 April 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan Ya Tidak
1. 1. Menyiapkan kelas √
2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
√
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
√
4. Menyiapkan bahan yang dibutuhkan dalam
menggunakan media audio- visual
√
5. Memberi penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual
√
2. 6. Penguasaan materi pelajaran √ 7. Menjelaskan kepada siswa
bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan media audio-visual
√
8. Menjelaskan manfaat
penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA
√
9. Memutarkan video √
10. Pendekatan/strategi
pembelajaran yang digunakan
√
11. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
√
12. Pembelajaran yang
memelihara keterlibatan siswa
√
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Penggunaan bahasa √ 3. 15. Memberikan evaluasi √
16. Menyimpulkan pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/Tanggal : 16 Juni 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan Ya Tidak
1. 1. Menyiapkan kelas √
2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
√
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
√
4. Menyiapkan bahan yang dibutuhkan dalam
menggunakan media audio- visual
√
5. Memberi penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual
√
2. 6. Penguasaan materi pelajaran √ 7. Menjelaskan kepada siswa
bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan media audio-visual
√
8. Menjelaskan manfaat
penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA
√
9. Memutarkan video √
10. Pendekatan/strategi
pembelajaran yang digunakan
√
11. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
√
12. Pembelajaran yang
memelihara keterlibatan siswa
√
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Penggunaan bahasa √ 3. 15. Memberikan evaluasi √
16. Menyimpulkan pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/Tanggal : 23 Juni 2015
Sasaran Observasi : Guru
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan Ya Tidak
1. 1. Menyiapkan kelas √
2. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
√
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
√
4. Menyiapkan bahan yang dibutuhkan dalam
menggunakan media audio- visual
√
5. Memberi penjelasan dan pengarahan kepada siswa dalam menggunakan media audio-visual
√
2. 6. Penguasaan materi pelajaran √ 7. Menjelaskan kepada siswa
bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan media audio-visual
√
8. Menjelaskan manfaat
penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPA
√
9. Memutarkan video √
10. Pendekatan/strategi
pembelajaran yang digunakan
√
11. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
√
12. Pembelajaran yang
memelihara keterlibatan siswa
√
13. Penilaian proses dan hasil belajar
14. Penggunaan bahasa √ 3. 15. Memberikan evaluasi √
16. Menyimpulkan pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
HASIL OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/tanggal : 07 April 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan
Ya Tidak 1. 1. Senang dengan pembelajaran
IPA
√
2. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual
√
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
√
2. 4. Selalu hadir pada pembelajaran IPA
√
5. Siswa berantusia untuk mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
√
3. 6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
√
7. Teliti dalam mengerjakan sola IPA
√
4. 8. Siswa bertanya √
9. Suka menjawab pertanyaan √ 10. Rajin mengerjakan pekerjaan
rumah
√
11. Rajin mengerjakan tugas sekolah
HASIL OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/tanggal : 14 April 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan
Ya Tidak 1. 1. Senang dengan pembelajaran IPA √
2. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio- visual
√
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
√
2. 4. Selalu hadir pada pembelajaran IPA
√
5. Siswa berantusia untuk mengikuti pembelajaran IPA dengan
menggunakan media audio-visual
√
3. 6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
√
7. Teliti dalam mengerjakan sola IPA
√
4. 8. Siswa bertanya √
9. Suka menjawab pertanyaan √ 10. Rajin mengerjakan pekerjaan
rumah
√
HASIL OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/tanggal : 16 Juni 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan
Ya Tidak 1. 1. Senang dengan pembelajaran
IPA
√
2. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual
√
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
√
2. 4. Selalu hadir pada pembelajaran IPA
√
5. Siswa berantusia untuk mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
√
3. 6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
√
7. Teliti dalam mengerjakan sola IPA
√
4. 8. Siswa bertanya √
9. Suka menjawab pertanyaan √ 10. Rajin mengerjakan pekerjaan
rumah
√
11. Rajin mengerjakan tugas sekolah
HASIL OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-
VISUAL Hari/tanggal : 23 Juni 2015
Sasaran Observasi : Siswa
Berilah tanda chek list (√) pada salah satu kolom yang tersedia!
No Sub aspek yang diamati Kemunculan Keterangan
Ya Tidak 1. 1. Senang dengan pembelajaran
IPA
√
2. Senang dengan pembelajaran yang menggunakan media audio-visual
√
3. Senang dengan guru pelajaran IPA
√
2. 4. Selalu hadir pada pembelajaran IPA
√
5. Siswa berantusia untuk mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan media audio-visual
√
3. 6. Fokus dalam mengikuti pembelajaran IPA
√
7. Teliti dalam mengerjakan sola IPA
√
4. 8. Siswa bertanya √
9. Suka menjawab pertanyaan √ 10. Rajin mengerjakan pekerjaan
