Pertemuan V : Sifat Fisika dan Sifat Kimia serta Perubahan Fisika dan Kimia (3 JP)

Indonesia Lambang Unsur

5 Pertemuan V : Sifat Fisika dan Sifat Kimia serta Perubahan Fisika dan Kimia (3 JP)

a. Materi untuk Guru

(Kegiatan I) Sifat Fisika dan Sifat Kimia

6LIDWVLIDWEHQGDVHFDUDJDULVEHVDUGLEHGDNDQPHQMDGLGXD\DLWX VLIDW¿VLNDGDQVLIDWNLPLD6LIDW¿VLNDDGDODKVLIDW\DQJEHNDLWDQGHQJDQ NHDGDDQ ¿VLN VXDWX ]DW 6LIDW ¿VLND WHUPDVXN GL GDODPQ\D EHQWXN ZDUQDEDXNHNHUDVDQWLWLNGLGLKWLWLNEHNXWLWLNOHOHKGD\DKDQWDU XNXUDQ SDUWLNHO GDQ PDVVD MHQLV densitas 6LIDW NLPLD PHUXSDNDQ VLIDW]DW\DQJEHUKXEXQJDQGHQJDQPXGDKDWDXVXOLWQ\D]DWWHUVHEXW XQWXNEHUHDNVLVHFDUDNLPLD

+DVLO EDJL PDVVD ]DW GHQJDQ YROXPHQ\D GLVHEXW PDVVD MHQLV 0LVDOQ\DXQWXNPHQQJKLWXQJPDVVDMHQLVVXDWX]DW0DVVDMHQLVGDSDW GLKLWXQJGHQJDQUXPXVEHULNXW .HWHUDQJDQ Ǐ PDVVDMHQLVVDWXDQQ\DNJP3 DWDXJFP3 P PDVVD]DWGDODPNJDWDXJUDP 9 YROXPH]DWGDODPP3DWDXFP3 7DEHO0DVVD-HQLV%HUEDJDL=DW

Jenis Zat ^{Massa Jenis}

(kg/m

3

) (g/cm

3

)

Hidrogen Oksigen Gabus Alkohol Minyak tanah 0,09 1,3 240 790 800 0,00009 0,0013 0,24 0,79 0,80 Ǐ ^m V

Es Air Gula Garam Kaca Alumunium Besi Tembaga Timah hitam Raksa Emas 920 1000 1600 2200 2600 2700 7900 8900 11300 13600 19300 0,92 1,0 1,6 2,2 2,6 2,7 7,9 8,9 11,3 13,6 19,3 b. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Guru melakukan apersepsi dan memotivasi dengan menanyakan volume antara 1 kg besi dan 1 kg kapas.

2. Guru menyampaikan kepada Peserta Didik tujuan pembelajaran dan nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini .

3 Guru menginformasikan kepada Peserta Didik tentang kegiatan yang akan dilakukan.

Inti

1 Guru menyiapkan segelas air dan segelas minyak, kemudian meminta siswa untuk menuangkan air dan minyak ke dalam suatu wadah. 2 Guru meminta Peserta Didik untuk mengamati demonstrasi dan

Peserta Didik diminta membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati .

3 Secara berkelompok, Peserta Didik melakukan percobaan tentang massa air dan massa minyak.

4 Guru juga mengingatkan kepada Peserta Didik untuk cermat, jujur dan bekerja sama dalam kelompok untuk ketercapaian KI-2.

5 Guru meminta Peserta Didik menghitung perbandingan massa dengan volume air dan minyak yang dilakukan.

6 Peserta Didik bersama kelompok mendiskusikan hasil percobaan yang dilakukan terhadap air dan minyak.

7 Peserta Didik mengomunikasikan hasil percobaan cara menghitung massa jenis air dan minyak .

Penutup

Guru bersama Peserta Didik menyimpulkan tentang hasil percobaan serta cara menghitung massa jenis dan menentukan jenis zat dari massa jenis.

c. Kegiatan II, Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia (3JP) 3HUXEDKDQ ]DW \DQJ WLGDN GLVHUWDL GHQJDQ WHUEHQWXNQ\D ]DW EDUX GLVHEXWSHUXEDKDQ¿VLND.RPSRVLVLPDWHULWHUVHEXWMXJDWLGDNDNDQ EHUXEDK 6HEDJDL FRQWRK HV \DQJ PHQFDLU %DLN GDODP EHQWXN HV PDXSXQGDODPEHQWXNFDLUNHGXDQ\DWHWDSODKDLU\DLWX+₂2&RQWRK SHUXEDKQ¿VLNDDQWDUDODLQPHQJXDSPHQJHPEXQPHQFDLUPHPEHNX PHQ\XEOLPPHODUXWVHUWDSHUXEDKDQEHQWXNODLQQ\D

+₂2O O₂J+DTH

3HUXEDKDQ NLPLD DGDODK SHUXEDKDQ ]DW \DQJ GDSDW PHQJKDVLONDQ ]DWEDUXGHQJDQVLIDWNLPLD\DQJEHUEHGDGHQJDQ]DWDVDOQ\D=DWEDUX \DQJWHUEHQWXNGDODPSHUXEDKDQNLPLDGLVHEDENDQDGDQ\DSHUXEDKDQ NRPSRVLVL PDWHUL 3HUXEDKDQ WHUVHEXW GDSDW EHUXSD SHQJJDEXQJDQ VHMXPODK]DWDWDXSHUXUDLVXDWX]DW%HUODQJVXQJQ\DSHUXEDKDQNLPLD GDSDWGLNHWDKXLGHQJDQFLULFLULVHEDJDLEHULNXW

7HUEHQWXNQ\DJDV 7HUEHQWXNQ\DHQGDSDQ

Air (H₂O ) dialiri arus listrik

(dielektrolisis) terurai menjadi gas oksigen dan gas hidrogen

7DEHO3HUEHGDDQ3HUXEDKDQ)LVLNDGDQ.LPLD

No Perubahan Fisika Perubahan Kimia

1. Tidak terbentuk zat baru. Terbentuk zat baru.

2. Komposisi materi tidak berubah.

Komposisi materi sebelum dan sesudah reaksi mengalami perubahan.

3. Tidak terjadi perubahan warna, bau, rasa, dan tidak terbentuk endapan.

Ditandai dengan terbentuknya gas, endapan, perubahan suhu, perubahan warna, perubahan bau, dan perubahan rasa.

%HEHUDSDFRQWRKSHUXEDKDQPDWHULGLDODPGLWXQMXNNDQSDGDWDEHO EHULNXWLQL

7DEHO&RQWRK&RQWRK3HUXEDKDQ0DWHULGL$ODP

No Perubahan Fisika Perubahan Kimia

1. Beras diubah menjadi tepung beras.

Singkong menjadi tape.

2. Kayu diubah menjadi kursi. Pembakaran kayu.

3. Gula dilarutkan dalam air. Makanan berubah menjadi basi.

4. Bola lampu listrik menyala. Susu diubah menjadi keju.

d. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

1. Guru melakukan apersepsi dan memotivasi dengan menayangkan video kembang api, atau lainnya tentang perubahan zat, baik perubahan fisika maupun kimia.

2. Guru menyampaikan kepada Peserta Didik tujuan pembelajaran dan nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab ini

3. Guru menginformasikan kepada Peserta Didik tentang kegiatan yang akan dilakukan

Inti

1 Guru menyiapkan 2 lembar kertas dan menggunting 1 kertas menjadi kecil-kecil dan membakar 1 kertas.

2 Guru meminta Peserta Didik untuk mengamati demonstrasi dari guru dan Peserta Didik diminta membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati.

3 Secara berkelompok Peserta Didik melakukan beberapa percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia sesuai dengan buku siswa.

4 Guru juga mengingatkan kepada Peserta Didik untuk cermat, jujur dan bekerja sama dalam kelompok untuk ketercapaian KI-2.

5 Guru meminta Peserta Didik membandingkan zat yang ada sebelum dan sesudah terjadi perubahan yang dilakukan.

6 Peserta Didik bersama kelompok mendiskusikan hasil percobaan perubahan fisika dan perubahnan kimia.

7 Peserta Didik mengomunikasikan hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia.

Penutup

Guru bersama Peserta Didik menyimpulkan tentang hasil percobaan serta membedakan tentang perubahan fisika dan kimia beserta contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari.

F. Evaluasi

-HQLVWHNQLNSHQLODLDQDGDODKWHVWHUWXOLVSHQJDPDWDQVLNDSGDQXQMXN kerja

%HQWXN LQVWUXPHQ GDQ LQVWUXPHQQ\D DGDODK OHPEDU WHV WHUWXOLV EHUEHQWXNHVDL\DQJWHUWHUDSDGDEXNXVLVZDGDQOHPEDUSHQJDPDWDQ XQWXN VLNDS GDQ NHWHUDPSLODQ VHSHUWL WHUWHUD SDGD EXNX JXUX EDJLDQ SHQLODLDQ

KD Indikator Essensial Teknik Penilaian

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

Pengamatan sikap

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Pengamatan sikap

3.3 3.3.1 Mengolongkan unsur, senyawa, dan campuran

Tes tertulis

3.3.2 Mengidentifikasi sifat larutan. Tes tertulis 3.3.3 Mengidentifkasi jenis campuran. Tes tertulis 3.3.4 Menjelaskan proses berbagai

pemisahan campuran.

Tes tertulis

3.3.5 Mengidentifikasi metode pemisahan campuran pada bahan.

Tes tertulis

3.3.6 Menjelaskan aplikasi metode pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis

3.3.7 Menjelaskan sifat kimia dan sifat fisika.

3.3.8 Mengidentifikasi metode pemisahan campuran pada larutan.

Tes tertulis

3.3.9 Menjelaskan perbedaan

perubahan fisika dan perubahan kimia.

Tes tertulis

3.3.10 Mengelompokkan perubahan fisika dan perubahan kimia.

Tes tertulis

4.3 4.3.1 Menyelidiki bahan-bahan alam yang dapat dijadikan sebagai indikator alami.

Tes unjuk kerja

4.3.2 Membuat laporan mengenai hasil percobaan tentang pemisahan campuran.

Tes unjuk kerja

G. Pengayaan

%HUGDVDUNDQKDVLODQDOLVLVWHV3HVHUWD'LGLN\DQJVXGDKPHPHQXKL..0 GLEHUL SURJUDP SHQJD\DDQ 3HODNVDQDDQ SURJUDP SHQJD\DDQ GDSDW GLOLKDW SDGD%DJLDQ8PXPEXNXJXUX

Manfaat perubahan Materi

3HUXEDKDQ ¿VLND EHUSHUDQ SHQWLQJ GDODP LQGXVWUL REDWREDWDQ DWDX IDUPDVL \DLWX GDODP SURVHV HNVWUDNVL ]DW]DW DNWLI \DQJ WHUNDQGXQJ GDODP EDKDQDODPL=DW]DWDNWLILQLEHUJXQDXQWXNEDKDQEDNXREDW6HQ\DZD\DQJ WHUNDQGXQJ GDODP GHGDXQDQ DWDX DNDUDNDUDQ GLNHOXDUNDQ PHQJJXQDNDQ SHODUXW WHUWHQWX GDODP DODW NKXVXV 0HQ\HGXK NRSL GHQJDQ DLU SDQDV PHUXSDNDQ HNVWUDNVL NDIHLQ GDQ NRSL DJDU ODUXW GDODP DLU .DIHLQ EHUVLIDW ODUXWGDODPDLUSDQDV%HEHUDSDFRQWRKSHQJJXQDDQSHUXEDKDQ¿VLNDDQWDUD ODLQVHEDJDLEHULNXW

 ,QGXVWUL HV EDWX \DLWX DLU \DQJ EHUZXMXG FDLU EHUXEDK PHQMDGL HV \DQJ EHUZXMXGSDGDW

 ,QGXVWULVXVXGDODPNDOHQJ\DLWXZXMXGVXVX\DQJFDLUGLXEDKPHQMDGL VXVX\DQJEHUXSDVHUEXN

 ,QGXVWUL JXOD SDVLU \DLWX JXOD \DQJ EHUZXMXG FDLU GDODP EDWDQJ WHEX GLXEDKPHQMDGLJXOD\DQJEHUZXMXGSDGDW

6HODLQSHUXEDKDQ¿VLNDSHUXEDKDQNLPLDSXQEDQ\DNPDQIDDWQ\DGDODP NHKLGXSDQ VHKDULKDUL +DPSLU VHPXD LQGXVWUL PHPSURGXNVL EDKDQ EDNX PHQJJXQDNDQ SULQVLSSULQVLS SHUXEDKDQ NLPLD DWDX UHDNVL NLPLD 'DODP LQGXVWULSODVWLN]DW]DWRUJDQLN\DQJEHUVXPEHUGDULJDVDODPGDQPLQ\DN EXPL GLXEDK PHODOXL UHDNVL GDQ SURVHV NLPLD PHQMDGL SODVWLN 0LVDOQ\D SROLHWLOHQ 3( SRO\SURSLOHQ 33 GDQ SROLYLQLNORULGD 39& %HEHUDSD FRQWRKSHPDQIDDWDQSHUXEDKDQNLPLDGDODPNHKLGXSDQVHKDULKDULDGDODK VHEDJDLEHULNXW

 ,QGXVWUL PLQ\DN EXPL \DLWX SDGD SHQ\XOLQJDQ PLQ\DN EXPL \DQJ PHQJKDVLONDQ PLQ\DN JDV EHQVLQ VRODU OLOLQ DVSDO GDQ VHEDJDLQ\D 0LQ\DNJDV\DQJGLEDNDUGDSDWGLJXQDNDQXQWXNPHPDVDN

 ,QGXVWUL VDEXQ \DLWX PLQ\DN NHODSD GLWDPEDK GHQJDQ ODUXWDQ VRGD DSL EHUXEDKPHQMDGLVDEXQ\DQJEHUJXQDXQWXNNHKLGXSDQVHKDULKDUL  ,QGXVWULFDW\DLWXKDVLOSHUXEDKQNLPLDVXDWX]DW\DQJPHPSXQ\DLZDUQD WHUWHQWX H. Remedial %HUGDVDUNDQKDVLODQDOLVLVWHV3HVHUWD'LGLN\DQJEHOXPPHPHQXKL..0 GLEHULSURJUDPUHPHGLDO3HODNVDQDDQSURJUDPUHPHGLDOGDSDWGLOLKDWSDGD %DJLDQ8PXPEXNXJXUX

I. Interaksi dengan Orang Tua

.RPXQLNDVL GHQJDQ RUDQJ WXD GDSDW PHQJJXQDNDQ EXNX SHQJKXEXQJ \DQJPHPIDVLOLWDVLNRPXQLNDVL\DQJEDLNDQWDUDVHNRODKJXUXGHQJDQRUDQJ WXD3HVHUWD'LGLN%XNXSHQJKXEXQJLQLMXJDEHUPDQIDDWPHPEDQJXQNHUMD VDPDSLKDNVHNRODKGHQJDQRUDQJWXDGDODPPHPEDQWXNHEHUKDVLODQ3HVHUWD 'LGLN%XNXSHQJKXEXQJLQLPHPXDWKDULWDQJJDOPDWDSHODMDUDQPDWHUL

WRSLNEHQWXNWXJDVWDQGDWDQJDQRUDQJWXD%HQWXNODLQLQWHUDNVLGHQJDQ RUDQJ WXD \DLWX PHPEDQJXQ NHWHUOLEDWDQ RUDQJ WXD GDODP WXJDVWXJDV VHNRODK SDUD 3HVHUWD 'LGLN *XUX GLDQMXUNDQ PHQ\XVXQ WXJDV XQWXN 3HVHUWD'LGLN\DQJGDSDWPHOLEDWNDQRUDQJWXDGDODPNHJLDWDQNHJLDWDQ EHUVDPD3HVHUWD'LGLN6HVXDLGHQJDQWXJDV\DQJGLEHULNDQJXUX

Bab

4