Saran - PRESTASI MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI IAIN SALATIGA SKRIPSI Diajukan Untuk Memperol

BAB IV PENUTUP

B. Saran

Dengan adanya mahasiswa berkebutuhan khusus, khususnya tunadaksa karena mereka memiliki kekurangan fisik dan bukan pada mental. Mereka juga mempunyai hak pendidikan yang sama dengan orang normal, jika nantinya ada lagi mahasiswa yang mempunyai kelainan fisik lain Berkenaan dengan dua contoh mahasiswa tadi, setidaknya kampus memberikan fasilitas kemudahan yang memadai bagi mereka.

2. Bagi pihak pemerintah

Lembaga pendidikan dan perguruan tinggi diharapkan memberikan fasilitas-fasilitas yang memadai dikhususkan bagi mahasiswa berkebutuhan khusus. Memberi peluang pekerjaan yang layak bagi mereka.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharismi. 2006. Prosedur Penelitian;Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.

Dymon, Christin & Immy Holloway. 2008. Metode-metode Riset Kualitatif dalam Public Relations dan Marketing Communications. Jakarta: PT Bentang Pustaka.

E, Koeswara 1991. Teori-teori Kepribadian. Bandung: PT Eresco.

Haditono, Siti Rahayu, F.J. Monks & A.M.P. Knoers. 1992. Psikologi

Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Moleong, Lexy J. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosda Karya.

Misbach D. 2012. Seluk Beluk Tunadaksa dan Strategi Pembelajarannya.

Jogjakarta: Javalitera.

Rachmawati. 1988. Perkembangan dan Kepribadian Anak. Jakarta: PT Gelora

Aksara Pratama.

Smart, Aqila. 2012. Anak Cacat Bukan Kiamat. Jogjakarta: Kata Hati.

Somantri, Sutjihati. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT Refika

Aditama

Sulistyo, Teguh. 2013. Kisah-kisah Motivasi untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Tunadaksa. Jogjakarta: Javalitera.

Suryabrata, Sumadi. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Suhartono, Suparlan. 2008. Wawasan Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sujiono & Yuliani Nuraini. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.

Sukmadinata, Nana Syaodiah. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Yulianto, Dion. 2012. Panduan Mendidik Anak dengan Kecerdasan Rata-rata.

Jogjakarta: Javalitera.

Yusuf, Munawir dkk. 2003. Pendidikan Bagi Anak dengan Problema Belajar.

Solo: Tiga Serangkai.

Purwadi, Eko. 2009. Percaya Diri. Jhptum-a-babii.pdf. diakses pada tanggal 12

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Sofya Chairunnisa

Tempat/Tanggal Lahir : Magelang, 04 Oktober 1993

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Warga Negara : Indonesia

Alamat : Kauman 1 Payaman RT 15 RW 07 Kec. Secang

Kab. Magelang, Jawa Tengah.

Riwayat Pendidikan :

1. SD Negeri 02 Ngadirejo, lulus tahun 2005

2. SMP Negeri 13 Magelang, lulus tahun 2008

3. SMK Negeri 3 Magelang, lulus tahun 2011.

Demikian data ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Salatiga, 13 Februari 2016 Peneliti

Sofya Chairunnisa NIM. 111 11 089

DAFTAR NILAI SKK

Nama : Sofya Chairunnisa

Nim : 111 11 089

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Dosen P.A. : Dra Siti Farikha M.Ag

No JenisKegiatan Waktupelaksanaan Keterangan Skor

1 Opak STAIN Salatiga 2011 20-22 Agustus 2011 Peserta 3

2 Achievement Motivation

Training (AMT) Membangun Mahasiswa Cerdas Emosi,

Spriritual, dan Intelektual diselenggarakan CEC- ITTAQO STAIN Salatiga

23 Agustus 2011 Peserta 2

3 ODK (Orientasi Dasar

Keislaman) “Menemukan

Muara Sebagai Mahasiswa

Rahmatan Lil Alamin”

diselenggarakan oleh STAIN Salatiga

24 Agustus 2011 Peserta 2

4 Seminar Entrepeneurship dan

Koperasi diselenggaran oleh KOPMA dan KSEI STAIN

salatiga

25 Agustus 2011 Peserta 2

5 UPT Perpustakaan (User

Education) STAIN Salatiga

19 September 2011 Peserta 2

6 Seminar Regional “Peran

mahasiswa dalam mengawal

BLSM (BLT)tepat sasaran”

03 Mei 2012 Peserta 4

7 Sarasehan Nasional”Peran

Mahasiswa dalam Realita

dan Idealita Bangsa”

01 Juli 2012 Peserta 8

8 Seminar

Nasional“Ahlusunnah

Waljamaah dalam perspektif

Islam Indonesia”

26 Maret 2013 Peserta 8

9 Seminar Regional

Kebangsaan IPNU Kab. Semarang dan PMII Kota

Salatiga”Negara Islam

Dalam Tinjauan Islam

10 Seminar Nasional Entrepreunership

”Menumbuhkan Jiwa Entrepeneur Generasi Muda”

27 Mei 2013 Peserta 8 11 Public Hearing”MeningkatkanKepe kaandanTransparansiKinerja LembagaMenujuKampus yang Amanah” 27 Maret 2012 Peserta 2

12 Comparison Of English And

Arabic”Aktualisasi Nilai

Pendidikan Bahasa Arab dan Inggris Sebagai upaya Memahami Khazanah Keilmuan Mutakhir di Era

Globalisasi”

13 April 2012 Peserta 2

13 Seminar Tarbiyatul Banin

Wal Banat “Pelatihan

Asatidz” diselenggarakan

oleh Pondok Pesantren Edi Mancoro

10 Juni 2012 Peserta 2

14 Public Hearing II” Evaluasi Kinerja Lembaga Menanggapi Public Hearing

I” diselenggarakan oleh

STAIN Salatiga

20 Juni 2012

Peserta

15 Seminar Stain Araby

“Bahasa Arab Sebagai

Penunjang Perkuliahan

Mahasiswa”

17 Maret 2012 Peserta 2

16 Seminar Daurah Maratus

Shalihah ”Let‟s Be An Inspiring Women”

26 November 2011 Peserta 2

17 Seminar Keperempuanan

Korps HMI –WATI

(KOHATI) “Jilbab Perspektif

Agama Islam” 4 November 2011 Peserta 2 18 Diskusi Terbuka LPM Dinamika “Mahasiswa Menulis” 25 September 2014 Peserta 2

19 Gebyar Seni Qur‟any (GSQ)

umum ke-VI se- jawa tengah

“Aktualisasi Makna dan Syi‟ar Al-Qur‟an sebagai

5 November 2014 Peserta

Tahfidz 1juz

Diselenggarakan oleh JQH Stain Salatiga

20 Tafsir Tematik

„‟Konsep Pemimpin Ideal

menurut Al-Qurán”

diselenggarakan oleh JQH Stain Salatiga

17 Mei 2014 Peserta 2

21 Mustri Pondok Pesantren Edi Mancoro tahun 2012

15-17 Januari 2012 Peserta 2

22 Penerimaan Anggota Baru

(PAB) JQH “Membangun

Pribadi Islami Dengan Nilai

Qur‟ani”

3-4 Desember 2011 Peserta 2

23 Harlah Pondok Pesantren Edi

Mancoro ke-22 “Peningkatan

Kecintaan Pada Almamater Menuju Edi Mancoro di

Masa Depan”

25 Desember 2011 Peserta 2

24 Asramanisasi Ramadhan

Pondok Pesantren Edi Mancoro 1432 H

1-21 Agustus 2011 Peserta 2

25 Sertifikat WISUDA AKBAR

ke-5 One Day One ayat 2014 PPPA Daarul Qurán diselenggarakan oleh Yayasan Daarul Qurán

Nusantara

25 Oktober 2014 Peserta 2

26 Seminar Tafsir Tematik

“Sihir dalam Perspektif Al-

Qurán dan Hukum Negara”

04 Mei 2013 Peserta 2

27 Musabaqah Tilawatil Qur‟an

(MTQ) Mahasiswa V “MTQ

Wahana Apresiasi Untuk

Mencetak Insan Quráni”

diselenggarakan oleh JQH Stain Salatiga

23 Oktober 2013 Peserta 2

28 Seminar Regional forum

Mahasiswa Temanggung

(FORMATAS) “Selamatkan

Temanggung Dari Lingkaran

HIV/AIDS”

- Peserta 4

29 Peran Generasi Muda

Terhadap Fenomena

diselenggarkan oleh (FGMPS) Salatiga

30 Seminar PERBASIS

(Perbandingan Bahasa Arab Bahasa Inggris)/CEA (Comparison English Arabic)

diselenggarakan oleh CEC dan ITTAQO

27 November 2014 Panitia 3

31 Public Hearing “Optimalisasi

Kinerja Lembaga Melalui

Kritik dan Saran Mahasiswa”

diselenggarakan oleh Stain Salatiga

29 Maret 2013 Peserta 2

32 IPNU kota Salatiga “Buka

Bersama dengan Anak Yatim

di Gedung NU Salatiga”

21 Juli 2013 Panitia 3

33 Talk Show Spirit Of Global

Entrepreneurship “How To

be a succesfull Creative Preneur to face ASEAN

Eonomic Community 2015”

kopma FATAWA

7 April 2014 Peserta 2

34 Seminar Bedah Buku “24

Cara Mendongkrak IPK”

diselenggarakan oleh UPT perpustakaan Stain Salatiga

5 Desember 2012 Peserta 2

TOTAL 100

Mengetahui, Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Achmad Maimun, M.Ag. NIP.19700510 199803 1 003

Kode : W1 R1

Hari/Tanggal : Rabu, 6 Januari 2016

Tempat : (via Line chatting)

Pukul : 18:58 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

Meminta ijin melakukan penelitian 1 5 P: Assalamualaikum, langsung aja ya mas Lilik ini saya

mahasiswa semester atas saya minta tolong sekali dengan kerelaan hati sampean, saya lagi menyelesaikan skripsi saya yang judulnya “Profil Mahasiswa Berkebutuhan Khusus di IAIN Salatiga”. Saya mohon bantuan

sampean untuk bahan penelitian saya, kira-kira pripun

ya?(karena belum dibalas

chattnya, P memberi penjelasan lagi)

P: Saya dapet nomer sampean

dari N semester bawah saya, dia bilang kenal sampean?(karena belum dibalas chattnya, P memberi penjelasan lagi) P: Nama saya SOFYA CHAIRUNNISA progdi PAI angkatan 2011 dek.

R: Hadehh…hahaha…

P: Waduh kok hadeeh??

Gimana dek,,?? 

R: …Hhhhhhhh….sante saja

mbak..butuh kapan??? Tanyane pengen gimana??? Langsung po lewat Line??

(line chatting via handphone yang menggunakan akses internet).

Menanggapi dan respon baik, artinya Lilik setuju dengan penelitian yang akan saya lakukan.

Kode : W2 R1

Hari/Tanggal : Kamis, 7 Januari 2016

Tempat : (via Line chatting)

Pukul : 05:57 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

1 P: Assalamualaikum,, pagi dek?? Makasih banget ya dek atas kerelaan hati sampean, mau bantu saya untuk melakukan penelitian ini. Ya kita ketemu langsung dek, mmmm, sampean

sabtu ke kampus gak? R: Tidak mbak…hehe..aku ke

kampusnya senin mungkin.

P: Yaudah dek, nanti tak

hubungi lagi ya.

R: Hehe.. siap mbak,,

Kode : W3 R1

Hari/Tanggal : Senin, 11 Januari 2016

Tempat : (via Line chatting)

Pukul : 07:23 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

P: Dek, sampeanndak hari ini jadi ngampus?

R: Jadi mbak, pripun..???

P: Sampean ke kampus meh ada urusan apa?kalo lega bisa ketemu aku gak hari ini?

R: Aku pembekalan KKN mbak,.

P: Owalahh.. yawes dek gapapa, nanti aku hubungi sampean lagi aja.. apa tak samperin ke

tempat KKN.

oiyaa berngkat Kkn nya kpn dek?

R: Jumat mbak,,

P: dek sebelum KKN mbok, kalo bisa ketemu aku dulu?

R: Geh mbak, jumat dah

berangkat,, lha pertanyaane dah diketik pa belum mbak??

P: Sudah aku ketik dek, tapi nunggu acc dari dosbing.

R:…Hahahahah… biar diacc

dulu mbak , jadi kapanpun mbak

minta…saya bisa,,langsung tak temui..santee aja mbak..hehe..

P: Yang bener dek??serius? R: Bener mbak…sante aja ,,aku tu slow..

R: Hahaha…tulung tinulung tu

penting mbak…ya kudu santee

aja,dijalani yang penting serius hasil lak ngikuti..

Kode : W4 R1

Hari/Tanggal : Selasa, 19 Januari 2016

Tempat : (via Line chatting)

Pukul : 13:19 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti meminta untuk bertemu secara langsung. 1 5 P: Assalamualaikum,dek??besok sampean lega tidak?

R: Saya, di noborejo mbak posko KKN.

P: Lagi padet gak, kegiatan KKN nya?

R: Biasa wae mbak…penting bisa gitu

aja,, jenengan lega saya tak legakan..

P: Yaudah dek, besok bisa ketemu ya, dek tapi aku minta waktunya agak lama ya..?

R: Nggeh mbak, nak mbak ke poskoku gapapa mbak?

P: Oke dek gak masalah, sampean kasih aku ancer-ancer alamatnya ya..?

R: Oke mbak,, besok mbak turun angkot tak jemput.

Kode : W5 R1

Hari/Tanggal : Rabu, 20 Januari 2016

Tempat : Dsn. Noborejo

Pukul : 08:36 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

Peneliti bertemu langsung dengan responden (melakukan wawancara depth interview) 1 5 10

P: Pagi dek, ni aku otw

tempatmu ya..

R: Oke mbak, aku tunggu nanti aku jemput dipinggir jalan. (peneliti sampai di tempat tujuan dan bertemu langsung dengan responden).

P: Owalah ini ta dek tempat KKN sampean ,mmmm

poskonya lumayan enak ya dek,,  (ngobrol seputar KKN karena responden sedang KKN dan wawancara berlangsung di posko kkn).

R: Hehe… ya gini mbak lumayan

enak..

P: Dek, langsung aja ya ndak nanti kelamaan, aku takutnya ganggu kegiatan sampean. Seperti yang saya ungkapkan via line ,saya mau wawancara

sampean.

R: Ehmmmm.. gak papa sante aja.

P: Oke dek,,pertama yang mau saya tanyakan dari sampean

lahir hingga sekarang, lebih tepatnya kisah hidup sampean.

langsung memakai laptop peneliti tentang kisah hidupnya)

P: Ohh.. boleh dek..tapi sambil saya tanya-tanya ya dek.. santai dulu aja hehe ini kan baru pertama kita ketemu... nanti saya tetep minta ketemu lagi..

R: Iyaa..mbak gapapa,, sante aja hehe,,, hmmmm..mbak ini saya ketik secara globalnya dulu ya, nanti sambil mbak nanya-nanya saya.

P: Iyaa dek gapapa, nanti saya rekam juga kok,,

P: Dek, ini udah dhuhur,, untuk hari ini cukup sampe disini dulu saja

wawancaranya,, sampean juga mau ada kepentingan kan? besok aku tapi tetep minta bantuan sampean lagi karena aku butuh informasi mendalam lagi tentang sampean.

R: Hmmm...iya mbak,, oke sante aja,, pokoknya mbak hubungi saya aja, Insya Allah saya pasti bisa mbak, kalo pagi sampe sebelum dhuhur.

P:Yaudah dek, untuk hari ini terima kasih banget, saya sudah sedikit tau tentang kisah hidup sampean. besok kita ketemu lagi..

R: Iyaa mbak.. hati-hati ya mbak pulangnya,,

P: Oke dek, sampe jumpa lagi dek.

Kode : W6 R1

Hari/Tanggal : Rabu, 20 Januari 2016

Tempat : Kampus IAIN Salatiga

Pukul : 08:36 WIB

Responden : Lilik Supriyono

Keterangan : 1. Peneliti (P) 2. Responden (R)

Tema/Topik Baris Dialog Interpretasi

Peretemuan ke dua, mengulang wawancara mengenai bagaimana kisah hidupnya? Melakukan aktifitas sehari-hari? 1 5 10

P: Selamat pagi dek,, sehat

to?

R:Alhamdulillah sehat mbak.. hehe..

P: Langsung saja ya dek, saya akan menanyakan lagi bagaimana kisah hidupnya, bisa dijelaskan?

R:Dari awal lahir sampai sekarang saya terlahir memang sudah dalam keadaan cacat mbak, ya bisa disebut dengan tunadaksa. Tangan sebelah kanan nggak ada, tangan sebelah kiri berukuran pendek dan jarinya pun hanya ada tiga (W6 R1 1).

P: Apakah dari keluarga ada keturunan?

R: Alhamdulillah, dari keluarga baik pihak bapak atau ibu bahkan nenek tidak ada keturunan seperti saya, dan hanya saya. Semoga tidak ada lagi mbak cukup saya saja (W6 R1 5).

P: Kalau boleh tau anda mempunyai berapa saudara

Tidak ada keturunan tunadaksa, dalam keluarga Lilik.

Bagaimana dengan pergaulan? Untuk melakukan aktifitas bermain semasa kecil? semua sehat?

R: Ohh..iya mbak saya 4 bersaudara saya merupakan anak terakhir, dan ke tiga kakak saya normal mbak.

P: Untuk melakukan aktifitas sehari-hari bagaimana dek?

R: Untuk melakukan aktifitas ya saya dari kecil sudah diajari hidup mandiri mbak, semua aktifitas hampir saya lakukan sendiri, hanya aktifitas yang hingga sampai saat ini tidak bisa saya lakukan adalah

mengancingkan baju paling atas. Entah itu menutup kancing kaos berkerah, maupun hem pasti saya meminta bantuan orang lain mbak. Karena ukuran tangan saya yang pendek (W6 R1 10). Untuk aktifitas lain seperti mandi pas masih kecil ya dimandikan semakin saya tumbuh saya udah bisa masak mie atau goreng telur, dan sewaktu kelas 3 saya udah bisa mencuci baju(walaupun dimarain orang tua) tapi saya nekat saja dan sembunyi- sembunyi saja, mengingat orang tua yang kerjaan nya berat, niat saya mau

meringankan beban orang tua itu saja sebenernya mbak.

P: Ehmmm... saya kemarin sempat mendengar dari anda, katanya bisa

menimba air dari sumur?

R: Hehe...iya mbak tepatnya di kelas 3 SD saya belajar nimba, dan akhirnya bisa nimba sendiri karena memang

Aktifitas sehari-sehari bisa ia lakukan, tetapi yang hingga saat ini belum bisa yaitu mengancingkan baju paling atas karena memang ukuran tangan yang pendek. Ia bisa melakukan semua, semisal mandi, memasak, mencuci, bahkan menimba.

Dalam pergaulan sewaktu kecil, sama seperti anak normal pada umumnya. Walaupun sempat awalnya dibully tetapi karena Lilik suka

Berkaitan dengan bagaimana tanggapan orang disekitarnya? Menanyakan aktifitas yang berkaitan dengan dunia pendidikan? 15 20

saya tidak enak kalau semisal mau mandi, wudhu, harus merepotkan orang lain terus. Walaupun juga sangat dilarang orang tua khawatir kalau saya ketarik ke dalam mbak.

P: Jadi gimana itu dek cara menimbanya?

R: Karena kaki saya termasuk panjang, jadi nanti

dijangkauannya bilik sumur itu bisa terlampaui mbak, tumpuannya pada satu kaki sebelah kanan dan kaki sebelah kiri saya pergunakan untuk melilitkan tali timbanya itu mbak. Saya isi gentong tampungan air itu dengan hasil timbaan saya. Setiap orang tua saya pulang kerja

tanya “siapa yang ngisi air?”..

saya bilang saja kakak yang nimba supaya saya tidak dimarahi. Sampai pada suatu hari orang tua saya

mengetahui kalau saya yang nimba. Seketika itu juga saya dipeluk dan diberi nasihat tidak boleh diulangi lagi, hingga saat ini ketika orang tua gak ada ya saya bisa melakukan kegiatan seperti nimba, nyuci baju ,nyuci piring, bersih-bersih rumah dari sewaktu SD sudah bisa saya lakukan semua pekerjaan rumah itu mbak.

P: Dek beranjak ke masa kecil ya,, kalau untuk pergaulan dan teman bermain di lingkungan rumah bagaimana?

R: Untuk teman bermain sewaktu kecil otomatis kan

mendongengkan cerita. (Lilik termasuk anak yang kreatif yang pintar ia mempunyai ide untuk mendonggeng/bercerita kepada teman-temannya dan tidak pula ia merasa memiliki kekurangan).

Mempunyai rasa bersalah dan meminta maaf dengan apa yang diperlakukannya.

Dari sewaktu kecil sudah kreatif dan cerdas sudah bisa menjadi guru dari teman-temannya.

Menanyakan yang berkaitan dengan pendidikan dan tentang prestasi? 25 30 35

kali ya pandangan nya aneh gitu kan mbak, otomatis mau mendekat kadang bingung, padahal saya sendiri ya orangnya biasa tidak mudah tersinggung tidak mudah marah mbak. Kalau sewaktu kecil kan saya pintar

mendongeng mbak ... jadi ya teman-teman saya banyak kadang saya mendongengkan kancil atau buaya gitu, jadi temen-temen pada suka ayo maen sama Lilik aja biar didongengke gitu mbak...hehe

P: Kalau untuk melakukan aktifitas bermain?

R: Untuk bermain ya seperti anak normal lainnya mbak, seperti main bola, bulu tangkis juga saya bisa. Kan memang saya sendiri tidak mau mbak kalau disekolahkan di SLB, karena ya supaya tidak ketergantungan. Hidup saya kan juga dipendidikan formal jadi ya temen bermain banyak seperti anak normal saja mbak.

P: Peneliti menanggapi (pertama supaya tidak ketrgantungan dan aktifitas sosialnya juga normal ya? Apakah seperti itu)

R: Iya mbak..

P: Ketika waktu kecil, apakah ada yang suka mem-bully(mengejek) atau bertingkah yang tidak semestinya dek?

R:...Ohh..hehe iyaa mbak, kalau berbicara tentang bully ya otomatis perjalanan panjang untuk mencapai watak karakter yang kuat

Sejak TK hingga kuliah pendidikan yang

ditempuh Lilik adalah pendidikan formal, alasan mengapa tidak mau di sekolahkan di SLB adalah supaya nantinya sifat sosialnya dan lingkungan nyaman, dan tidak terlalu

ketergantungan ketika berada di dunia luar.

Mempunyai tekad dan membuktikan jika dia berprestasi dalam bidang catur.

Selain hobi catur ia mempunyai hobi melukis dan berhasil meraih beberapa

Menanyakan yang berkaitan dengan aktifitas diluar kuliah? Apakah mengikuti 40 45 50

sekarang ini mbak. Yang susah itu tetep saat dibully waktu kecil mbak, saya dibully sekali,dua kali,tiga kali saya masih diam sampai suatu saat saya sadar memang emosi saya belum terkontrol karena memang faktor usia juga ya mbak. Ini pertama dan terakhir kali saya berantem. Saya bilang sama teman saya itu kalau kamu masih ngejek aku terus awas nanti pulang sekolah akhirnya saya pukuli teman saya itu mbak, tetapi saya sadar kalau mukuli temen itu nanti dia sakit dan saya tidak mempunyai teman lagi.

P: Setelah berantem tadi apa yang anda lakukan dipembicaraan tadi, anda sadar kalau perbuatannya salah?

R: Yaa saya meminta maaf, saya ke rumah temen saya itu saya jelaskan ke orang tuanya. Dan justru orang tua dia memarahi dia mbak. Dan justru sekarang kan sering ketemu dia yang meminta maaf sama saya mbak.

P: Mas Lilik pernah bilang kalau dari kecil sudah menjadi guru les ? (W6 R1 20)

R: ...hehe iya mbak, awalnya sih kelas 3 mbak...mmm gimana yaa,, ya sudah bisa dibilang lumayan gitu mbak misal guru kelas 1 lagi ada kepentingan yaa saya disuruh gantikan misalkan disuruh membaca atau menulis,(kan saya kecil mbak tidak bisa

nasional.

Lilik menjadi tenaga pendidik, dibeberapa sekolah SD,SMP, dan SMA, juga bimbel.

Keunikan Lilik yang mempunyai tekad rasa berani yang tinggi ia bisa menyetir sepeda motor sendiri, bahkan bisa menyetir mobil.

mempunyai komunitas daksa? Berkaitan dengan aktifitas sebelum masuk kuliah? Berkaitan dengan waktu untuk membagi 55

tulisnya yang terlalu tinggi, disitu kadang murid-murid kelas 1 ketawa dan menurut mereka hiburan gitu mbak hehe... ya saya seneng aja karena saya juga tidak marah murid-murid suka kalau yang ngajar itu saya pada akrab sama saya mbak).

P: Oiyaa dek sebelum keprestasi dari dulu sekolahnya di sekolah formal ya?, mengenai prestasi, apa yang pernah diraih?

R: Iya mbak dari TK hingga kuliah saya sekolah

diformal...mengenai prestasi yang berawal dari hobi saya dulu yaa mbak, sebenernya dari kecil kelas 2 SD saya sudah menyukai catur, liat papan catur kotak-kotak itu aja udah seneng banget mbak, apalagi liat orang main catur. Saya di rumah suka maen sendiri jalan sendiri dipapan catur itu. Tetapi karena memang dilarang ibu saya mbak kalau main catur dikhawatirkan nanti judi seperti dulu ketika bapak masih muda, jadi ketika saya catur kadang papan catur itu dibanting bahkan dibuang tetapi saya nekat dan tetep suka mbak, dan pada akhirnya saya buktikan sama ibu saya pas SMP saya ikut

ekstrakulikuler catur dan saya terpilih mewakili sekolah lomba catur dan saya

mendapatkan juara satu, saya kasih tau ibu kalo mendapat juara dan akhirnya ibu saya

Berkaitan dengan sifat tanggung jawab dan tidak mau membebani orang tua Lilik

memutuskan untuk merantau dan bekerja dengan berbekal ilmu komputernya, autocat design grafis. Dan sifat pemberani percaya diri yang besar sehingga mampu bersaing dengan orang normal didunia kerja.

Membagi waktu antara kuliah dan bekerja tidak sukit bagi Lilik, namun memang harus

kerja? Berkaitan dengan pergaulan dan penyesuaian diri selama berada dalam lingkungan kampus? 60 65 70

ternyata ada prestasinya juga dan saya diperbolehkan.

P: Selain catur ada prestasi lagi? (W6 R1 30)

R: …Ehmmmm…iyaa mbak, saya hobi melukis juga sejak SD, itu saya awalnya tingkat kecamatan, kabupaten, jawa tengah , dan nasional mbak itu melukis dengan

menggunakan kanfas dan cat air. Sewaktu SD

menggunakan crayon dan hingga nasional juara pertama.

P: Kalo dalam bidang mapel apakah ada prestasi?

R: Mmmm…kalo mapel saya

lebih condongnya ke mipa

mbak “ matematika &fisika”

, ya dulu pernah berprestasi tapi saya lebih condongnya tetep catur mbak.. pernah suatu saat saya disuruh lomba matematika dan jadwalnya bertabrakan dengan catur

Dalam dokumen PRESTASI MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI IAIN SALATIGA SKRIPSI Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (Halaman 76-130)