1. Ketidakseimbangan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh pada An P 2. Ketidakefektifan bersihan jalan nafas pada An P
3. Gangguan integritas kulit pada An P
Lampiran 3 No Diagnosa
Keperawatan
Tujuan Kriteria Evaluasi
Umum Khusus Kriteria Standar Intervensi
1. Ketidakseimbangan yaitu zat-zat yang ada di dalam makanan yang diperlukan tubuh untuk kelangsungan kehidupan.
1.1.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga
mengenai pengertian gizi 1.1.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga mengenai gizi
1.1.3 Berikan informasi kepada keluarga mengenai pengertian gizi dengan menggunakan media leaflet dan lembar balik
1.1.4 Berikan kesempatan kepada keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
1.1.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
1.1.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
1.2 Menyebutkan 3 dari 5 penyebab gizi kurang, yaitu:
1. Makanan yang masuk ke dalam
usaha keluarga
1.2.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga tentang tanda dan gejala gizi kurang 1.2.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga 1.2.3 Berikan informasi kepada
keluarga mengenai tanda dan gejala gizi kurang dengan
menggunakan media lembar balik 1.2.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
1.2.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
1.2.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi
1.2.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
1.3.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga tentang penyebab gizi kurang
1.3.2 Berikan pujian kepada keluarga tentang pemahaman keluarga mengenai penyebab gizi kurang
1.4 An P mengalami gizi kurang
1.3.3 Berikan informasi kepada keluarga mengenai penyebab timbulnya gizi kurang dengan menggunakan media lembar balik 1.3.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
1.3.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
1.3.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
1.3.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
1.4.1 Tanyakan kepada keluarga, adakah anggota keluarga yang mempunyai tanda dan gejala tubuh kekurangan gizi
1.4.2 Berikan reinforcement positif atas apa yang telah dikemukan
keluarga yang tepat dan benar
mengalami gizi untuk merawat An P yang mengalami gizi
2.1.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga
mengenai akibat gizi kurang 2.1.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga mengenai akibat gizi kurang 2.1.3 Berikan informasi kepada
keluarga mengenai gizi kurang dengan menggunakan media lembar balik dan leaflet 2.1.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
2.1.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
2.1.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
2.1.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
2.2.1 Bantu keluarga untuk mengenal dan menyadari adanya masalah gizi kurang sesuai dengan materi
gota keluarga
2.2.2 Bantu keluarga untuk
memutuskan merawat anggota keluarga yang mengalami gizi kurang
2.2.3 Berikan reinforcement atas keputusan yang telah diambil keluarga
3.1.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga
mengenai Triguna makanan 3.1.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga mengenai Triguna makanan yang benar
3.1.3 Berikan informasi kepada keluarga mengenai Triguna makanan dengan menggunakan media lembar balik dan leaflet 3.1.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya tentang
3.2 Menyebutkan
3.1.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
3.1.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
3.1.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
3.2.1 Dorong keluarga untuk
menceritakan apa yang dilakukan untuk meningkatkan berat badan An P
3.2.2 Diskusikan cara mengatasi gizi kurang atau cara untuk
meningkatkan berat badan An P 3.2.3 Berikan informasi kepada
keluarga mengenai cara
mengatasi gizi kurang atau cara
3.3 Menyebutkan 5. Cemilan/makanan
selingan sehat
An P dengan menggunakan media lembar balik dan leaflet 3.2.4 Motivasi keluarga untuk
menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan
3.2.5 Berikan reinforcement terhadap kemampuan yang dicapai oleh keluarga
3.3.1 Dorong keluarga untuk
menceritakan bagaimana memilih bahan makanan
3.3.2 Berikan informasi kepada keluarga mengenai cara memilih bahan makanan dengan
menggunakan media lembar balik dan leaflet
3.3.3 Motivasi keluarga untuk
menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan
3.3.4 Berikan reinforcement terhadap kemampuan yang dicapai keluarga
3.4 Menyebutkan dicuci di air yang mengalir terlebih
Sayuran dicuci di air mengalir kemudian
3.4.1 Dorong keluarga untuk menceritakan cara mengolah makanan
3.4.2 Berikan informasi kepada keluarga mengenai cara mengolah makanan dengan menggunakan media lembar balik dan leaflet
3.4.3 Motivasi keluarga untuk
menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan
3.4.4 Berikan reinforcement terhadap kemampuan yang dicapai oleh keluarga
3.5.1 Demonstrasikan cara mengolah makanan kepada keluarga 3.5.2 Anjurkan keluarga untuk
mendemonstrasikan mengolah makanan bersama mahasiswa 3.5.3 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya
mengenai materi yang diberikan 3.5.4 Motivasi keluarga
4. Setelah 1 x 45
2. Mengkombinasikan
mandiri
3.5.5 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
4.1.1 Diskusikan bersama keluarga bagaimana cara menyajikan makanan
4.1.2 Berikan pujian kepada keluarga tentang pemahaman keluarga yang benar
4.1.3 Berikan informasi kepada keluarga mengenai cara menyajikan makanan dengan
4.2 Menyebutkan
4.1.4 Berikan kesempatan kepada keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
4.1.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum dimengerti
4.1.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
4.1.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
4.2.1 Diskusikan bersama keluarga bagaimana cara mengatasi anak yang tidak bersedia makan 4.2.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga yang benar
4.2.3 Berikan informasi kepada keluarga mengenai cara mengatasi anak yang tidak bersedia makan dengan
menggunakan media lembar balik 4.2.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
4.2.5 Berikan penjelasan ulang terhadap materi yang belum
4.3 Memodifikasi 3 dari 4 lingkungan yang mendukung untuk meningkatkan status gizi anak, yaitu:
1. Makan bersama
4.2.6 Motivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah dijelaskan
4.2.7 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga.
4.3.1 Diskusikan bersama keluarga tentang modifikasi lingkungan untuk meningkatkan status gizi anak
4.3.2 Berikan pujian kepada keluarga tentang pemahaman keluarga 4.3.3 Berikan informasi kepada
keluarga mengenai modifikasi lingkungan untuk meningkatkan status gizi anak dengan
menggunakan media lembar balik 4.3.4 Berikan kesempatan kepada
keluarga untuk bertanya mengenai materi yang dibahas 4.3.5 Motivasi keluarga untuk
mengulang materi yang telah dibahas
4.3.6 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
5. Setelah 1 x 45 menyebutkan 3 dari 4 fasilitas kesehatan
5.1.1 Diskusikan bersama keluarga mengenai fasilitas kesehatan yang ada disekitar tempat tinggal 5.1.2 Motivasi keluarga untuk
mengulang fasilitas kesehatan yang dapat dikunjungi
5.1.3 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
5.2.1 Diskusikan bersama keluarga apa yang diketahui keluarga
mengenai manfaat mengunjungi fasilitas pelayanan kesehatan 5.2.2 Berikan pujian kepada keluarga
tentang pemahaman keluarga mengenai manfaat tersebut
5.3 Mengunjungi media lembar balik dan leaflet
5.3.1 Motivasi keluarga untuk
berkunjung ke fasilitas kesehatan Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga untuk
Tujuan Kriteria Evaluasi Rencana Intervensi
Jangka Panjang Jangka Pendek Kriteria Standar 2. Risiko
1.1.1 Dengan menggunakan lembar balik dan leaflet jelaskan pada keluarga tentang arti ISPA, yaitu : infeksi atau peradangan pada saluran nafas bagian atas
1.2 Menyebutkan gejala ISPA, yaitu : 1. Batuk.
2. Pilek.
3. Demam.
4. Nafas cepat.
5. Tarikan dinding
1.1.2 Evaluasi penjelasan yang telah diberikan.
1.1.3 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
1.2.1 Jelaskan pada keluarga tentang penyebab ISPA dengan
menggunakan lembar balik, yaitu virus/bakteri, tertular ISPA dengan orang lain, lingkungan rumah yang kurang sehat, kurang gizi,
1.2.2 Evaluasi penjelasan yang telah diberikan.
1.2.3 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
1.3.1. Diskusikan dengan keluarga tentang tanda-tanda ISPA, yaitu batuk, pilek, demam, nafas cepat, tarikan dinding dada.
1.3.2 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
1.4 Menyebutkan tanda-tanda dan gejala yang ada.
1.4.1 Jelaskan dengan menggunakan lembar balik dan leaflet jenis dan tanda-tanda ISPA, yaitu bukan pneumonia (batuk, pilek, demam); pneumonia (batuk, pilek, demam, nafas cepat); pneumonia berat (batuk, pilek, demam, nafas cepat, tarikan dinding nafas).
1.4.2 Evaluasi penjelasan yang telah diberikan
1.4.3 Beri reinforcement positf atas jawaban yang tepat.
1.5.1 Bantu keluarga mengenali adanya masalah resiko bersihan jalan napas tidak efektif karena ISPA dari tanda dan gejala.
1.5.2 Bantu keluarga jika kesulitan mengidentifikasi.
1.5.3 Beri reinforcement positif atas usaha kelurga.
2. Mampu dari 4 akibat ISPA, yaitu:
2.1.1 Jelaskan dengan lembar balik dan gambar tentang damapk lanjut ISPA.
2.1.2 Tanyakan pada keluarga hal yang belum di mengerti.
2.1.3 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat
2.2.1 Motivasi keluarga untuk memutuskan tentang tindakan apa yang dilakukan untuk mengatasi ISPA.
2.2.2 Berikan reinforcement positif bila keluarga sudah
3. Mampu merawat
3.1.1 Jelaskan dan demonstrasikan cara merawat ISPA yaitu dengan istirahat minimal 8 jam, tetap berikan makanan bergizi, kompres dingin jika demam dan beri minum yang banyak,
bersihkan lubang hidung dengan tissue atau kain yang lembut jika pilek, membuat larutan pelega tenggorakan dari kecap atau madu dicampur dengan air jeruk nipis dengan kompisisi 1:1 diberikan 3-4x/hari setelah makan, latihan nafas dalam dan batuk efektif dengan cara ambil nafas dalam melalui hidung, tahan 3-4 hitungan lalu kelaurkan leawat mulut sebanyak 3x, pada kali ketiga saat hembusan langsung dibatukkan.
3.1.2 Minta keluarga menjelaskan kembali.
3.1.3 Beri reinforcement positif atas
4. Setelah dilakukan menyebutkan 3 dari 5 cara memodifikasi
4.1 Motivasi keluarga untuk melakukan modifikasi lingkungan untuk mengatasi ISPA.
4.2 Lakukan kunjungan rumah tiba-tiba untuk mengevaluasi apakah keluarga memodifikasi
lingkungan rumah.
4.3 Berikan reinforcement positif bila jawaban keluarga sesuai dengan standar.
5.1 Menyebutkan
5.1.1 Jelaskan manfaat fasilitas kesehatan terkait keluhan yang ada.
5.1.2 Evaluasi kembali hasil penjelasan yang diberikan.
5.1.3 Beri reinforcement positif bila jawaban sesuai dengan standar.
5.2.1 Diskusikan bersama keluarga mengenai fasilitas kesehatan yang ada disekitar tempat tinggal 5.2.2 Motivasi keluarga untuk
mengulang fasilitas kesehatan yang dapat dikunjungi
5.2.3 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
5.3.1 Memotivasi keluarga untuk mengunjungi pelayanan kesehatan.
5.3.2 Beri reinforcement positif setelah keluarga pergi ke pelayanan
No .
Diagnosa Keperawatan
Tujuan Kriteria Evaluasi Rencana Intervensi
Jangka Panjang Jangka Pendek Kriteria Standar 3 Gangguan
1. Setelah dilakukan tindakan suatu ruam kulit yang menyebabkan
1.1.1 Dengan menggunakan lembar balik dan leaflet jelaskan pada keluarga tentang arti biang keringat, yaitu : suatu ruam kulit yang menyebabkan gatal-gatal.
1.1.2 Evaluasi penjelasan yang telah diberikan.
1.1.3 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
1.2.1 Jelaskan pada keluarga tentang penyebab biang keringat dengan menggunakan lembar balik 1.2.2 Evaluasi penjelasan yang telah
diberikan.
Beri reinforcement positif atas
1.3 Menjelaskan menyebutkan 2 dari 3 tanda biang keringat, yaitu:
1. Terdapat lepuhan kecil
2. Bintik kemerahan 3. Gatal
Keluarga mampu menyebutkan 3 dari 5 faktor yang
1.3.1. Diskusikan dengan keluarga tentang tanda-tanda biang keringat
1.3.2 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
1.4.1 Jelaskan dengan menggunakan lembar balik dan leaflet faktor yang mempengaruhi biang keringat
1.4.2 Evaluasi penjelasan yang telah diberikan
1.4.3 Beri reinforcement positf atas jawaban yang tepat.
1.5 Mengidentifik
1.5.1 Bantu keluarga mengenali adanya masalah gangguan integritas kulit dilihat dari tanda dan gejala.
1.5.2 Bantu keluarga jika kesulitan mengidentifikasi.
1.5.3 Beri reinforcement positif atas usaha kelurga.
2.1.1 Jelaskan dengan lembar balik dan gambar tentang akibat lanjut biang keringat.
2.1.2 Tanyakan pada keluarga hal yang belum di mengerti.
2.1.3 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat
2.2.1 Motivasi keluarga untuk memutuskan tentang tindakan apa yang dilakukan untuk mengatasi biang keringat.
2.2.2 Berikan reinforcement positif bila keluarga sudah
memutuskan untuk mengatasi
3. Keluarga mampu merawat anggota keluarga yang mengalami biang keringat
3.1 Keluarga mampu menyebutkan cara perawatan biang keringat
Respon verbal
Keluarga mampu menyebutkan 3 dari 5 cara mencegah biang keringat:
1. Kontrol pakaian anak
2. Gunakan pakaian longgar
3. Potong kuku anak, sehingga tidak melukai.
4. Hindari
penggunaan celana
& popok yang terdapat bahan lapisan plastiknya 5. Tepung jagung
atau maizena dapat digunakan pada lipatan tubuh sang buah hati untuk mencegah
3.1.1 Jelaskan dan demonstrasikan cara merawat biang keringat Minta keluarga menjelaskan kembali.
3.1.2 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
3.2 Keluarga mampu mendemonstra sikan cara perawatan biang keringat
Respon psikomot or
keringat.
Keluarga mampu mendemonstrasikan perawatan biang keringat dengan 1. Dinginkan anak
dengan melepaskan pakaian dan
menempatkannya di ruang yang sejuk 2. Letakkan anak di
atas handuk katun, sehingga keringat dapat terserap.
Basuh bagian tubuh sang buah hati yang terkena biang keringat dengan handuk basah yang lembut.
Mandikan.
3. Keringkan badan sang buah hati dengan cara diangin-anginkan daripada digosok dengan handuk.
Hindari juga
3.2.1 Demonstrasikan cara merawat biang keringat Minta keluarga menjelaskan kembali.
3.2.2 Beri reinforcement positif atas jawaban yang tepat.
4. Keluarga mampu menyebutkan 3 dari 5 modifikasi lingkungan 2. Perbaiki sirkulasi
udara pada ruangan, mis.
Berikan AC atau kipas angin 3. Ciptakan
4.1.1 Motivasi keluarga untuk melakukan modifikasi lingkungan untuk mengatasi biang keringat.
4.1.2 Lakukan kunjungan rumah tiba-tiba untuk mengevaluasi apakah keluarga memodifikasi
lingkungan rumah.
4.1.3 Berikan reinforcement positif bila jawaban keluarga sesuai dengan standar.
5. Keluarga mampu memanfaatkan fasilitas kesehatan untuk menjaga integritas kulit dengan:
5.1 Menyebutkan tanda bahaya biang keringat
Respon verbal
nyaman,
4. Berikan pakaian yang nyaman, yaitu menyerap keringat, ringan dan longgar.
5. Mandi 3-4 kali sehari
Keluarga dapat menyebutkan tanda bahaya biang keringat:
1. Tidak juga hilang setelah
menggunakan bedak dan sabun 2. Ruam semakin
parah, atau bintik-bintik membesar dan berair 3. Ruam tidak
sembuh juga dalam 3 hari, atau anak
5.1.1 Jelaskan tanda bahaya yang harus diperhatikan keluarga 5.1.2 Evaluasi kembali hasil
penjelasan yang diberikan.
5.1.3 Beri reinforcement positif bila jawaban sesuai dengan standar.
5.2 Memanfaatkan fasilitas
kesehatan yang ada terutama untuk
mengontrol kulit anak
Respon tidak direncan akan
Fasilitas kesehatan yang dapat
dimanfaatkan oleh keluarga yaitu:
1. Posyandu, setiap bulannya
2. Puskesmas, senin-sabtu
5.2.1 Diskusikan bersama keluarga mengenai fasilitas kesehatan yang ada disekitar tempat tinggal 5.2.2 Motivasi keluarga untuk
mengulang fasilitas kesehatan yang dapat dikunjungi
5.2.3 Berikan reinforcement positif atas usaha keluarga
Lampiran 4 CATATAN KEPERAWATAN
Nama KK : Bapak S Nama Klien : An P
DIAGNOSA WAKTU IMPLEMENTASI EVALUASI
Ketidak
Memvalidasi keadaan keluarga
Menjelaskan tujuan kunjungan
Membuat kontrak
Menjelaskan TUK 1 sampai TUK 3 kepada Ibu N
TUK 1
Dengan menggunakan lembar balik dan leaflet:
Mendiskusikan dengan keluarga tentang pengertian dari gizi seimbang
Memberi kesempatan keluarga untuk bertanya
Mendiskusikan dengan keluarga tentang penyebab dari gizi kurang
Mendiskusikan dengan keluarga tentang tanda dan gejala balita dengan gizi kurang
Memotivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah disampaikan.
Memotivasi keluarga untuk mengidentifikasi penyebab gizi kurang pada An P
S:
Keluarga menjawab salam
Keluarga dan Ibu N menyetujui kunjungan saat ini selama 45 menit untuk membahas tentang gizi kurang
Ibu N mengatakan gizi seimbang merupakan zat-zat yang ada di dalam makanan yang diperlukan tubuh untuk hidup.
Ibu N mengatakan penyebab gizi kurang adalah jumlah makanan yang berkurang, makanan tidak teratur dan penyakit.
bu N mengatakan bahwa tanda dan gejala gizi kurang adalah Badan kurus, Rambut merah (pirang), lemah dan pucat, kulit kering dan kusam
Ibu N mengatakan menjadi lebih tahu tentang gizi kurang
O:
Ibu N dapat menyebutkan definisi dari gizi seimbang pada balita
tanda dan gejala gizi kurang pada An P
Membantu keluarga membandingkan apa yang telah dijelaskan dengan kondisi yang ada pada An P
Membantu keluarga untuk mengidentifikasi masalah yang timbul pada An P
Bersama keluarga menyimpulkan masalah yang dihadapi oleh keluarga
TUK 2:
Menjelaskan kepada keluarga tentang akibat dari gizi kurang pada An P
Memberikan kesempatan kepada keluarga untuk bertanya mengenai materi yang disampaikan
Memotivasi keluarga untuk mengulang materi yang telah disampaikan
Membantu keluarga untuk mengenal dan menyadari adanya masalah gizi kurang pada keluarganya
Membantu keluarga untuk memutuskan
merawat anggota keluarga yang mengalami gizi kurang
TUK 3:
Menjelaskan cara perawatan gizi kurang
Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali cara perawatan gizi kurang
gejala gizi kurang
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 penyebab gizi kurang
Ibu N menyadari An P mengalami gizi kurang dengan menyebutkan 3 dari 5 tanda dan gejala tubuh yang kekurangan zat gizi
Ibu N dapat menyebutkan 2 dari 3 akibat gizi kurang
Ibu N memutuskan untuk merawat An P yang mengalami gizi kurang.
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 cara mengatasi gizi kurang
Ibu N dapat menyebutkan komponen Triguna makanan beserta 3 contohnya dan
mendemonstrasikan melalui food model A:
- TUK 1, TUK 2 dan sebagian TUK 3 tercapai P:
- Melanjutkan pengkajian
- Melakukan TUK 1-3 gizi kurang
- Melakukan dan mengevaluasi TUK 3 gizi kurang
demonstrasi terkait triguna makanan
Meminta keluarga untuk meredemonstrasi pembagian triguna makanan
Memberikan reinforcement positif atas keputusan yang telah diambil oleh keluarga Ketidak
Memvalidasi keadaan keluarga
Menjelaskan tujuan kunjungan
Membuat kontrak
Mengevaluasi TUK 3 gizi kurang TUK 3:
Dengan menggunakan lembar balik :
Menjelaskan cara perawatan gizi kurang
Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali cara perawatan gizi kurang
Mengevaluasi cara pembuatan cemilan sehat yang telah didapatkan Ibu N di penyuluhan gizi seimbang sebelumnya
Menjelaskan tentang cara pengolahan makanan yang benar
Mendemonstrasikan cara pengolahan sayur bayam yang benar
Meminta keluarga untuk melakukan redemonstrasi
Membuat jadwal makan untuk An P
Memberikan reinforcement positif atas
S:
Ibu N mengatakan An P sudah mau makan lebih banyak saat ini
Ibu N mengatakan An sarapan bubur ayam tadi pagi
Ibu N mengatakan belum sempat mencoba membuat puding TKTP
Ibu N mengatakan biasanya mengolah makanan dengan cara dicuci terlebih dahulu kemudian dipotong-potong
Ibu N mengatakan mencoba membuat makanan dengan mencampurkan sayuran di dalamnya, seperti telur ditambahkan dengan wortel O:
Ibu N memutuskan untuk merawat An P yang mengalami gizi kurang
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 cara mengatasi gizi kurang
Ibu N memiliki pengetahuan baik tentang cara
Ibu N dapat mendemostrasikan cara pengolahan makanan (sayur bayam) yang benar
Ibu N bersedia membuat jadwal makan anak
A: TUK 3 tercapai sebagian P:
- Mengevaluasi dan melanjutkan TUK 3 Ketidak
Memvalidasi keadaan keluarga
Menjelaskan tujuan kunjungan
Membuat kontrak
Mengevaluasi dan melanjutkan TUK 3 TUK 3:
Dengan menggunakan lembar balik :
Menjelaskan cara perawatan gizi kurang
Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali cara perawatan gizi kurang
Mengevaluasi tentang cara pengolahan makanan yang benar
Melakukan penjelasan ulang terkait definisi dan manfaat serta pemilihan cemilan sehat yang tepat untuk anak
Mengajarkan penyususnan menu dengan gizi seimbang yang tepat untuk anak
Menjelaskan tentang porsi makan yang sesuai
S:
Ibu N mengatakan keadaan dirinya dan An P sehat
Ibu N mengatakan belum mencoba membuat cemilan sehat, puding TKTP
Ibu N mengatakan An P biasanya suka puding, namun kemarin tidak menghabiskan
Ibu N mengatakan biasanya menyajikan makanan yang ada pada An P, hanya nasinya saja yang hangat
Ibu N mengatakan An P selalu makan sambil disuapi olehnya dan saat ini nafsu makannya semakin membaik
Ibu N mengatakan sepertinya BB An P naik karena semakin berat bila digendong
Ibu N mengatakan ingin melakukan berbagai cara agar BB An P naik dan mau makan banyak
Memberikan reinforcement positif atas keputusan yang telah diambil oleh keluarga
O:
Ibu N memutuskan untuk melakukan perawatan masalah gizi kurang pada An P
Ibu N dapat menyebutkan menyebutkan kembali cara pengolahan makanan yang benar
Ibu N dapat menyebutkan penyususnan menu dengan gizi yang seimbang berdasarkan triguna makanan
Ibu N dapat menyebutkan kembali porsi makan yang sesuai untuk An P
A:
Memvalidasi keadaan keluarga
Menjelaskan tujuan kunjungan Membuat kontrak
Melakukan TUK 4 dan 5 gizi kurang TUK 4:
Dengan menggunakan lembar balik :
Mendiskusikan dengan keluarga tentang manfaat memodifikasi lingkungan untuk merawat
anggota keluarga dengan gizi kurang
S:
Ibu N mengatakan baik dirinya dan An P tidak memiliki keluhan
Ibu N mengatakan akan menyediakan makanan yang hangat untuk An P
Ibu Nmengatakan An P sejak kemarin makannya selalu habis setiap disuapi
O:
kembali cara menyajikan makanan untuk anak dengan gizi kurang
Menjelaskan dengan keluarga tentang prinsip cara mengatasi anak yang tidak bersedia makan
Menjelaskan dengan keluarga tentang lingkungan yang mendukung untuk meningkatkan status gizi anak TUK 5:
Menjelaskan kepada keluarga tentang manfaat fasilitas kesehatan, yaitu mendapatkan
pemeriksaan, perawatan, penyuluhan atau pendidikan kesehatan
Memotivasi keluarga untuk mnyebutkan kembali manfaat fasilitas kesehatan
Menjelaskan kepada keluarga tentang jenis-jenis fasilitas kesehatan yang dapat digunakan yaitu puskesmas, rumah sakit, dan klinik.
Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali jenis-jenis fasilitas kesehatan yang dapat digunakan
Memotivasi keluarga untuk berkunjung ke fasilitas kesehatan
lingkungan yang mendukung An P
Ibu N dapat menyebutkan menyebutkan kembali 3 dari 4 cara menyajikan makanan untuk An P
Ibu N dapat menyebutkan 4 dari 5 prinsip cara mengatasi anak yang tidak bersedia makan
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 lingkungan yang mendukung untuk meningkatkan status gizi An P
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 fasilitas kesehatan yang dapat dikunjungi
Ibu N dapat menyebutkan manfaat dari pelayanan kesehatan
Ibu N rutin mengunjungi posyandu setiap bulan A: TUK 4 dan 5 tercapai
P:
- Mengevaluasi TUK 1 sampai TUK 5 - Menilai tingkat kemandirian keluarga
Ketidak
Memvalidasi keadaan keluarga
Menjelaskan tujuan kunjungan
Membuat kontrak
S:
Ibu N mengatakan menyediakan makanan yang hangat untuk An P
tubuh pada An P
WIB makan dengan warna yang menarik
Ibu N membiarkan An P mencoba untuk memakan makanannya dengan sendiri
Ibu N mengatakan An P sejak kemarin makannya selalu habis setiap disuapi
O:
Ibu N memutuskan untuk memodifikasi lingkungan yang mendukung An P
Ibu N dapat menyebutkan menyebutkan kembali 3 dari 4 cara menyajikan makanan untuk An P
Ibu N dapat menyebutkan 4 dari 5 prinsip cara mengatasi anak yang tidak bersedia makan
Ibu N dapat menyebutkan 3 dari 4 lingkungan yang mendukung untuk meningkatkan status gizi An P
A: TUK 4 tercapai P:
- Mengevaluasi TUK 1 sampai TUK 5 Menilai tingkat kemandirian keluarga Ketidak
seimbangan nutrisi kurang dari
Senin, 16 Juni 2014 Pukul
Senin, 16 Juni 2014 Pukul