PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Kuesioner Penelitan

PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican, Tromos Pos 29, (515352, 513301) YOGYAKARTA

KUESIONER PENELITIAN

Pengaruh

Locus of Cont rol

, Kultur Keluarga, dan Kultur

Sekolah Pada Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belaj ar

Survei Pada Siswa SMP Negeri dan Swasta di Kabupaten Kulon Progo -Yogyakarta

(Penelitian dalam rangka penyusunan skripsi)

Hal : Pengisian Kuesioner

Kepada Yth: Siswa-siswi SMP

Dengan hormat,

Saya adalah mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Pengaruh Locus of Control, Kultur Keluarga, dan Kultur Sekolah pada hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa”. Bagi saya, penelitian ini merupakan kegiatan ilmiah wajib bagi mahasiswa dalam rangka penyusunan skripsi.

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Anda menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Anda berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Anda dan memastikan bahwa jawaban Anda hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Anda. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya, atas perhatian dan kerjasamanya, saya mengucapkan banyak terima kasih.

Yogyakarta, Oktober 2006 Hormat saya,

Yohanes Edi Pramono Peneliti

BAGIAN I

Identitas Responden

1. Nama :

2. Jenis kelamin : Laki-laki/Perempuan*)

3. Kelas :

4. Pekerjaan Orang tua

Bapak :

Ibu :

*)

coret yang tidak perlu

BAGIAN II

Locus of Control

No Pernyataan a Saya merasa tertekan jika menerima hukuman terlalu banyak

1

b Saya mengalami kesulitan jika orang tua terlalu memanjakan saya a Ketidakberuntungan saya merupakan nasib atau suratan takdir 2

b Ketidakberuntungan saya diakibatkan oleh kesalahan yang saya buat a Salah satu alasan terjadinya perselisihan dikarenakan kita tidak mau

memahami orang lain 3

b Dalam kehidupan bersama akan selalu terjadi perselisihan meskipun kita berusaha keras untuk mencegahnya

a Sepanjang hidup, saya pasti mendapatkan penghargaan yang layak 4

b Walaupun saya sudah bekerja keras, seringkali saya tidak dihargai orang lain

a Menurut pendapat saya, guru selalu bertindak tidak adil 5

b Saya menyadari bahwa nilai yang saya capai merupakan hasil kerja keras saya

a Tanpa dapat menguasai diri, saya tidak dapat menjadi pemimpin yang benar

6

b Orang cakap yang gagal menjadi pemimpin adalah orang yang tidak mampu memanfaatkan peluang

a Meskipun saya berusaha keras dalam menjalin hubungan, beberapa orang tetap tidak menyukai saya

7

b Orang yang tidak dapat menjadikan orang lain senang dengan dirinya berarti tidak tahu bagaimana hidup bersama dengan orang lain

a Faktor keluarga berperan penting dalam pembentukan pribadi saya 8

b Berdasarkan pengalaman hidup, saya dapat menentukan apa yang saya inginkan

a Berdasarkan pengalaman saya, setiap saya mendapatkan firasat tentang sesuatu, pasti akan terjadi

9

b Nasib atau suratan takdir tidak akan mempengaruhi saya dalam mengambil keputusan

a Jika saya belajar dengan sungguh-sungguh, maka saya dapat mengerjakan tes dengan jujur

10

b Banyak soal yang tidak saling berhubungan, sehingga saya merasa sia-sia untuk belajar

a Kesuksesan adalah hasil dari kerja keras 11

b Mendapatkan pekerjaan yang baik tergantung pada waktu dan tempat yang tepat

a Pendapat para siswa bisa mempengaruhi guru atau kepala sekolah dalam proses pembelajaran

12

b Pengelolaan sekolah hanya dapat dijalankan oleh sebagian orang, sedangkan warga sekolah lain tidak dapat melakukannya

a Ketika saya membuat rencana, saya yakin bahwa orang bisa melakukannya

13

b Tidaklah bijaksana membuat perencanaan yang terlalu jauh, karena hal tersebut sia-sia

a Ada orang-orang tertentu yang sama sekali tidak baik 14

b Ada sesuatu yang baik pada diri setiap orang

a Apa yang saya dapatkan tidak ada hubungannya dengan keberuntungan 15

b Sering kali saya melempar koin dalam memutuskan sesuatu

a Siapa yang bisa menjadi ketua OSIS tergantung pada siapa yang cukup beruntung di tempat tersebut

16

b Membuat orang melakukan sesuatu dengan benar tergantung pada kemampuannya tidak ada hubungan dengan kemujuran

a Sebagian besar dari kita adalah korban kemajuan zaman yang tidak dapat kita kendalikan

17

b Dengan berperan aktif dalam kehidupan masyarakat kita dapat mengendalikan kejadian-kejadian disekitar kita

a Kita sering tidak menyadari bahwa kehidupan ditentukan oleh semacam keberuntungan

18

b Tidak ada sesuatu hal yang disebut “keberuntungan” a Kita harus berani mengakui kesalahan yang kita perbuat 19

b Hal yang paling baik adalah menutupi semua kesalahan yang kita perbuat

a Tidaklah mudah untuk mengetahui apakah orang betul-betul menyukai saya

20

b Seberapa baik perbuatan saya kepada orang lain, menentukan seberapa banyak teman saya

a Seiring berjalannya waktu, hal-hal buruk dan baik akan seimbang 21

b Sebagian besar kegagalan saya adalah akibat dari ketidak-mampuan, ketidak-tahuan, kemalasan atau ketiganya

a Dengan usaha yang sungguh-sungguh, ketidakjujuran bisa dihindarkan 22

b Saya tidak dapat menghapus praktek-praktek ketidakjujuran yang terjadi a Saya kurang dapat memahami bagaimana guru memberikan penilaian 23

b Terdapat kaitan langsung antara seberapa keras saya belajar dengan nilai yang saya peroleh

a Ketua OSIS mengharapkan anggotanya untuk memutuskan sendiri apa yang harus mereka kerjakan

24

b Ketua OSIS membuat sesuatu yang jelas bagi anggotanya akan apa yang harus mereka kerjakan

a Bagaimanapun kerasnya saya belajar, hanya akan mempunyai sedikit pengaruh terhadap hasil ujian akhir

25

b Saya tidak percaya akan adanya kemujuran atau keberuntungan yang saya peroleh dalam hasil ujian akhir

a Saya akan mempunyai banyak teman jika saya ramah dengan orang lain 26

b Percuma membuat orang lain senang, kalau mereka menyukai saya mereka akan tetap menyukai saya walaupun saya tidak berusaha

a Saya akan menyukai kegiatan-kegiatan yang menekankan kerja keras dan disiplin

27

b Kekompakan kelompok belajar saya menentukan prestasi yang akan dicapai

a Apa yang terjadi pada diri saya adalah akibat dari apa yang telah saya lakukan

28

b Kadang saya merasa bahwa saya tidak mempunyai kontrol atas arah hidup saya

a Seringkali saya tidak memahami mengapa guru bertindak sesuai kehendak dan kepentingan mereka sendiri

29

b Secara pribadi saya ikut bertanggungjawab atas kelacaran proses belajar mengajar

BAGIAN III Kultur Keluarga

Pernyataan Pendapat 1. Dalam keluarga saya, orang tua menetapkan aturan-aturan

baik tertulis maupun tidak tertulis yang harus dipatuhi oleh

setiap anggota keluarga ^{STS TS S SS}

2. Dalam keluarga saya, setiap anggota keluarga yang dari segi umur lebih muda harus menaruh hormat kepada yang lebih

tua ^{STS TS S SS}

3. Orang tua saya adalah orang yang mengendalikan kehidupan setiap anggota keluarga; baik dari aspek ekonomi maupun

aspek sosial ^{STS TS S SS}

4. Setiap orang dalam keluarga saya benar-benar merasa gembira dan nyaman saat berkumpul bersama-sama dengan

orang tua di rumah ^{STS TS S SS}

5. Dalam keluarga saya, setiap anggota keluarga diberikan kebebasan untuk berpendapat meskipun berbeda dengan

yang lainnya ^{STS TS S SS}

6. Dalam keluarga saya, setiap anggota keluarga diharuskan

menggunakan harta yang dimiliki (misalnya: kendaraan) 7. . Dalam keluarga saya, orang tua melarang anaknya untuk

sekolah sambil bekerja meskipun hal tersebut dimaksudkan

untuk sekedar menambah uang saku ^{STS TS S SS} 8. Dalam keluarga saya, setiap anggota keluarga saya diwajibka

untuk datang dalam perayaan/pesta yang diselenggarakan

oleh keluarga ataupun kerabat dekat ^{STS TS S SS} 9. Saat ada anggota keluarga pulang ke rumah, saya tidak

merasa nyaman jika belum berjumpa dan berkomunikasi

dengan mereka ^{STS TS S SS}

10. Jika saya melanggar aturan yang dibuat oleh orang tua, perasaan bersalah lebih dominan dibandingkan perasaan

malu ^{STS TS S SS}

11. Saya akan merasa kehilangan muka dalam keluarga pada

saat saya melanggar aturan/norma masyarakat STS TS S SS 12. Dalam keluarga saya, bapak lebih dominan dalam

menetapkan aturan-aturan (tentang hal yang boleh atau tidak

boleh dilakukan) dibandingkan ibu ^{STS TS S SS} 13. Dalam keluarga saya, orang tua lebih menaruh perhatian

pada anggota keluarga yang lebih mandiri, lebih cerdas, dll

daripada kepada anggota yang lain ^{STS TS S SS} 14. Dalam keluarga saya, anggota keluarga memiliki cita-cita

masa depan yang tinggi (misal: bekerja dengan penghasilan

yang besar) ^{STS TS S SS}

15. Dalam berhubungan dengan anggota keluarga lain, orang tua saya tidak menghendaki adanya perbedaan-perbedaan yang ditampakkan (misal: kaya versus miskin, sudah bekerja versus belum bekerja)

STS TS S SS 16. Dalam keluarga saya, ketidakpastian dalam

pendapatan/penghasilan keluarga dianggap sebagai hal yang

tidak mencemaskan (biasa) ^{STS TS S SS}

17.. Setiap anggota dalam keluarga saya akan merasa gelisah/tidak nyaman jika salah salah satu anggota keluarga sedang menghadapi situasi yang beresiko (misal: sakit, kecelakaan)

STS TS S SS 18. Dalam keluarga saya, aturan-aturan tentang hal baik-buruk

diterapkan secara ketat STS TS S SS

BAGIAN IV Kultur Sekolah

Pernyataan Pendapat 1. Di sekolah, guru memperlakukan masing-masing siswa

secara sama (tidak pilih kasih) STS TS S SS 2. Proses belajar mengajar di kelas menekankan partisipasi

aktif dari keseluruhan siswa STS TS S SS 3. Dalam proses pembelajaran di kelas, para siswa diberi

kebebasan untuk bertanya saat tidak memahami materi

pelajaran ^{STS TS S SS}

4. Di kelas, para siswa diberi kesempatan luas menyatakan

kritik kepada para guru STS TS S SS

5. Para siswa merasa bebas mengemukakan pendapat saat guru

menyampaikan materi pelajaran STS TS S SS 6. Orang tua akan membela saya bila saya ada persoalan

dengan guru STS TS S SS

7. . Jika saya melanggar aturan sekolah, orang tua akan

memprotes hukuman fisik yang diberikan pada saya STS TS S SS 8. Di sekolah, para siswa tidak bebas mengembangkan

bakat-bakatnya (misal:olah raga, menari,dll) STS TS S SS 9. Dengan pekerjaan orang tua saya saat ini, saya merasa

nyaman belajar di sekolah daripada di rumah STS TS S SS 10. Partisipasi aktif siswa secara individual sangat ditekankan

saat pembelajaran berlangsung dikelas. STS TS S SS 11. Dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, saya

hanya dapat menyelesaikannya dengan teman tertentu di

kelas ^{STS TS S SS}

12. Dalam kelas, saya disukai teman karena saya

mengikuti/bergabung dengan kelompok tertentu STS TS S SS 13. Saya selalu berusaha mengerjakan PR saya sendiri meskipun

PR tersebut terkategorikan susah dikerjakan STS TS S SS 14. Saya akan sangat gembira jika dapat berprestasi di kelas,

oleh sebab saya akan lebih dihargai teman-teman STS TS S SS 15. Saya akan gembira dengan hasil belajar yang baik, karena

akan memudahklan saya mempersiapkan masa depan STS TS S SS 16. Di kelas, teman-teman suka bersaing untuk mendapatkan

hasil belajar yang lebih baik STS TS S SS 17.. Di kelas para siswa dituntut dapat mencapai hasil-hasil

belajar dengan baik STS TS S SS

18. Di sekolah, guru-guru pandai dalam menjelaskan materi pelajaran dan rajin mengikuti seminar/penataran ataupun

menulis buku pelajaran ^{STS TS S SS}

19. Para siswa dikelas akan menolak guru yang menyatakan

tidak tahu saat menjawab pertanyaan STS TS S SS 20.. Para siswa umumnya membenci para guru yang tidak dapat

menjelaskan materi secara mudah STS TS S SS 21. Guru akan meminta siswa untuk bertanya kepada orang tua

BAGIAN V Kecerdasan Emosional

Pernyataan Pendapat 1. Saya adalah orang yang dapat mengenali emosi dalam diri

sendiri (misal: sikap tanggap terhadap situasi tertentu/orang

lain) ^{STS TS S SS}

2. Saya adalah orang yang tidak peka dengan emosi diri sendiri

(tidak tahu sebabnya menjadi marah-marah) STS TS S SS 3. Saya adalah orang yang menyadari memiliki berbagai

kelebihan/keunggulan yang dapat saya kembangkan STS TS S SS 4. Saya menyadari bahwa diri saya memiliki berbagai

keterbatasan/kelemahan/kekurangan STS TS S SS 5. Saya adalah orang yang memiliki keyakinan yang tinggi untuk

mencapai keberhasilan dengan kemampuan yang saya miliki STS TS S SS 6. Saya merasa kurang percaya diri dan tidak memiliki

kemampuan STS TS S SS

7. . Saya adalah orang yang dapat mengendalikan emosi dan dorongan negatif (misal: bermalas-malasan saat

menyelesaikan tugas) ^{STS TS S SS}

8. Saya adalah orang yang menjunjung tinggi nilai-nilai

kejujuran dan keadilan dalam menjalankan suatu tugas STS TS S SS 9. Saya adalah orang yang mau bertanggungjawab atas

hasil-hasil pekerjaan (misal: hasil-hasil pekerjaan buruk) STS TS S SS 10. Saya adalah orang yang mudah bosan dengan tugas-tugas

yang diberikan STS TS S SS

11. Saya adalah orang yang mudah menyesuaikan diri dalam

berbagai situasi lingkungan sekitar STS TS S SS 12. Saya adalah orang yang menyukai berbagai ide dan informasi

baru yang positif. STS TS S SS

13. Saya adalah orang yang dapat memotivasi diri saat kondisi

terpuruk untuk suatu tujuan hidup di masa mendatang STS TS S SS 14. Saya adalah orang yang dapat memahami sasaran/tujuan

kelompok dan dapat menyesuaikan sendiri dengan

usaha-usaha yang dijalankan kelompok ^{STS TS S SS} 15. Saya adalah orang yang suka memanfaatkan kesempatan baik

yang diberikan kepada saya STS TS S SS 16. Saya adalah orang yang selalu siap menanggung resiko

kegagalan atau mengatasi hambatan dalam usaha mencapai

tujuan. ^{STS TS S SS}

17.. Saya adalah orang yang dapat memahami orang lain seperti

saya memahami diri saya sendiri STS TS S SS 18. Saya adalah orang yang cepat tanggap terhadap kebutuhan

orang lain

19. Saya adalah orang yang bisa mengerti perasaan orang lain

STS TS S SS 20. Saya adalah orang yang tulus dalam memberikan

pelayanan/bantuan kepada orang lain STS TS S SS 21. Saya adalah orang yang suka memberikan kesempatan kepada

siapa saja untuk meraih hasil yang lebih baik STS TS S SS 22. Saya adalah orang yang bisa menarik perhatian, ketika

berbicara di depan umum STS TS S SS

23. Saya adalah orang yang mampu menyampaikan pesan dengan

jelas dan meyakinkan STS TS S SS

24. Saya mampu membangkitkan inspirasi dan memandu

kelompok serta orang lain STS TS S SS

25. Saya adalah orang yang mampu mempengaruhi orang lain

melakukan hal yang saya harapkan STS TS S SS 26. Saya adalah orang yang memahami berbagai pendapat orang

lain dan memberikan jalan pemecahan yang dapat diterima

secara bersama ^{STS TS S SS}

27. Saya adalah orang yang terbuka untuk menerima pendapat/masukan orang lain dalam menyelesaikan suatu

tugas ^{STS TS S SS}

28. Saya adalah orang yang mudah bekerjasama dengan siapa saja

dalam suatu kelompok STS TS S SS

29. Saya adalah orang yang sulit bekerjasama dengan orang lain

STS TS S SS 30. Saya adalah orang yang dapat menciptakan suasana kompak

Lampiran 2