TARGET YANG
DIHARAPKAN HASIL YANG DICAPAI KETERANGAN
1 Perencanaa n Pembelajar an a. Program Tahunan dan Program Semesteran b. Silabus c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) d. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
e. Agenda Harian Guru
f. Jadwal tatap Muka
g. Absensi peserta didik
h. Kalender Pendidikan
a. 100% guru pada Sekolah Binaan mempunyai Prota dan Promes dengan nilai minimal baik
b. 100 % Guru pada Sekolah Binaan dapat membuat silabus sendiri sesuai dengan standar proses dengan nilai minimal baik
c. 100 % Guru dapat membuat RPP sesuai dengan standar proses dengan nilai minimal baik
d. 100 % Guru pada Sekolah Binaan dapat menentukan KKM sesuai dengan panduan dengan nilai minimal baik
e. 100 % Guru pada Sekolah Binaan dapat membuat dan mengisi agenda hariannya sesuai dengan pembelajaran dalam kurikulum dengan nilai minimal baik
f. 100 % Guru pada Sekolah Binaan dapat menunjukan jadwal tatap muka
g. 100 % Guru pada Sekolah Binaan memiliki dan mengerjakan dan menunjukan absensi peserta didik
h. 100 % Guru pada Sekolah Binaan memiliki dan menunjukan Kalender pendidikan
i. 100 % Guru pada Sekolah Binaan
a. 80% guru pada Sekolah Binaan mempunyai Prota dan Promes dengan nilai minimal baik
b. 80 % Guru pada Sekolah Binaan dapat membuat silabus sendiri sesuai dengan standar proses dengan nilai minimal baik c. 80 % Guru dapat membuat RPP
sesuai dengan standar proses dengan nilai minimal baik
d. 80 % Guru pada Sekolah Binaan dapat menentukan KKM sesuai dengan panduan dengan nilai minimal baik
e. 80 % Guru pada Sekolah Binaan dapat membuat dan mengisi agenda hariannya sesuai dengan pembelajaran dalam kurikulum dengan nilai minimal baik f. 80 % Guru pada Sekolah Binaan
dapat menunjukan jadwal tatap muka
g. 80 % Guru pada Sekolah Binaan memiliki dan mengerjakan dan menunjukan absensi peserta didik h. 80 % Guru pada Sekolah Binaan
memiliki dan menunjukan Kalender pendidikan a. Evaluasi ketercapaian dengan menggunakan skala 1 – 4 b. Rentang Skor : 91 - 100 Baik Sekali 81 - 90 Baik 71 - 80 Cukup < 70 Kurang
i. Buku Nilai
memiliki dan mengerjakan Buku
nilai i. 80 % Guru pada Sekolah Binaan memiliki dan mengerjakan Buku nilai 2 Pelaksanaa n Pembelajar an Pelaksanaan Pembelajaran meliputi kegiatan : a. Pendahuluan Mencakup : penyiapan peserta didik, free test, menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi b. Kegiatan Inti Mencakup : Kegiatan Tatap Muka, PT, dan KMTT. Kegiatan TM dilakukan melalui : Eksplorasi, Elaborasi dan Konfrmasi c. Penutup Mencakup : membuat rangkuman /simpulan, melakukan penilaian dan refeksi, memberikan umpan balikmerencanakan
100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan pembelajaran sesuai Standar proses dan RPP yang disusunnya dengan nilai minimal baik
80% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan pembelajaran sesuai Standar proses dan RPP yang disusunnya dengan nilai minimal baik a. Evaluasi ketercapaian dengan menggunakan skala 1 – 4 b. Rentang Skor : 91 - 100 Baik Sekali 81 - 90 Baik 71 - 80 Cukup < 70 Kurang
kegiatan tindak lanjut dan menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya 3 Penilaian Pembelajar an a. Perencanaan Penilaian b. Pelaksanaan Penilaian : Melakukan Tes dengan Ulangan Harian, Mid semester, UAS,/UKK c. Melakukan penilaian ahlak mulia dan kepribadian
d. Melakukan penilaian psikomotorik
a. 100% guru pada Sekolah Binaan menyusun perencanaan
penilaian sesuai standar
penilaian dengan nilai minimal baik
b. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian melalui tes, dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK sesusi standar
penilaian dengan nilai minimal baik
c. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian ahlak mulia dan kepribadian sesusi standar penilaian dengan nilai minimal baik
d. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian
psikomotorik sesusi standar penilaian dengan nilai minimal
a. 100% guru pada Sekolah Binaan menyusun perencanaan penilaian sesuai standar penilaian dengan nilai minimal baik
b. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian melalui tes, dengan Ulangan Harian, MS, UAS, UKK sesusi standar penilaian dengan nilai minimal baik
c. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian ahlak mulia dan kepribadian sesusi standar penilaian dengan nilai minimal baik
d. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan penilaian
psikomotorik sesusi standar
penilaian dengan nilai minimal baik
a. Evaluasi ketercapaian dengan menggunakan skala 1 – 4 b. Rentang Skor : 91 - 100 Baik Sekali 81 - 90 Baik 71 - 80 Cukup < 70 Kurang
e. Program Remidiasi dan pengayaan
f. Analisis Hasil Ulangan
g. Instrumen tes setiap Kompetensi Dasar
h. Bank Soal i. Kartu soal
baik
e. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan remideasi dan pengayaan sesuai hasil analisis KKM dengan nilai minimal baik f. 100% guru pada Sekolah Binaan
melaksanakan analisis hasil ualangan sesuai standar
penilaian dengan nilai minimal baik
g. 100% guru pada Sekolah Binaan memiliki instrument tes setiap KD
h. 100% guru pada SMK Binaan memiliki Bank soal
i. 100% guru pada SMK Binaan memiliki dan membuat kartu soal
e. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan remideasi dan pengayaan sesuai hasil analisis KKM dengan nilai minimal baik
f. 100% guru pada Sekolah Binaan melaksanakan analisis hasil
ualangan sesuai standar penilaian dengan nilai minimal baik
g. 100% guru pada Sekolah Binaan memiliki instrument tes setiap KD
h. 100% guru pada Sekolah Binaan memiliki Bank soal
i. 100% guru pada Sekolah Binaan memiliki dan membuat kartu soal
4 Kegiatan
Tambahan a. Program pembimbingpeserta didik a. 100 % guru pada Sekolah Binaanmenyusun program pembimbingan peserta didik sesuai tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
b. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program peningkatan
a. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program pembimbingan peserta didik sesuai
tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
b. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program peningkatan
a. Evaluasi ketercapaia n dengan menggunak an skala 1 – 4
b. Program Peningkatan mutu lulusan 5 kel. mapel
mutu lulusan sesuai
tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
mutu lulusan sesuai
tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
c. Program
pengembangan diri minat dan bakat melalui Bimbingan karir dan
ekstrakurikuler
d. Kegiatan KIR
c. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program
pengembangan minat dan bakat melalui BK dan Ekstrakurikuler sesuai tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
d. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program KIR sesuai tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
a. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program
pengembangan minat dan bakat melalui BK dan Ekstrakurikuler sesuai tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik
b. 100 % guru pada Sekolah Binaan menyusun program KIR sesuai tanggungjawabnya dengan nilai minimal baik b. Rentang Skor : 91 - 100 Baik Sekali 81 - 90 Baik 71 - 80 Cukup < 70 Kurang
2. Pelaporan Hasil Kepengawasan Tahapan Pelaporan meliputi :
a. Mengkompilasi dan mengkalsifkasi hasil pembinaan, pemantauan dan penilaian
b. Menganalisis data hasil pembinaan, pemantauan dan penilaian
c. Menyusun laporan sesuai dengan sistematika yang ditetapkan
d. Menyampaikan laporan semesteran dan tahunan kepada Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan sekolah yang dibinanya
BAB IV PENUTUP
Program pengawasan sekolah merupakan pedoman bagi pengawas sekolah dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Program pengawasan hendaknya disusun selaras dengan visi, misi dan tujuan pendidikan di sekolah binaan. Program yang disusun diarahkan pada layanan profesional pengawas sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Untuk mewujudkan hal tersebut, terdapat beberapa prinsip dalam penyusunan program pengawasan sekolah, antara lain:
1. Kegiatan pengawasan sekolah dikembangkan atas dasar hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa pengawasan sekolah harus dilaksanakan secara berkesinambungan. Dalam hal ini diterapkan prinsip peningkatan mutu berkelanjutan (continous quality improvement). Walaupun terjadi pergantian pengawas, pengawas sekolah yang baru harus tetap memperhatikan apa yang telah dilaksanakan serta dicapai oleh pengawas sebelumnya. 2. Kegiatan pengawasan sekolah mengacu pada kebijakan pendidikan
baik itu kebijakan pendidikan yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional (Depdikas) di tingkat pusat ataupun Dinas Pendidikan setempat (kabupaten/kota).
3. Program kegiatan pengawasan memuat prioritas pembinaan dengan target pencapaiannya dalam jangka pendek (semester), jangka menengah (satu tahun), dan jangka panjang (tiga sampai tahun). Sasasan prioritas jangka pendek ditetapkan atas dasar persoalan/masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah binaan.
4. Program kerja pengawasan selalu diawali dengan penilaian kondisi awal sekolah berkaitan dengan sumber daya pendidikan, program kerja sekolah, proses bimbingan/pembelajaran, dan hasil belajar/bimbingan siswa. Pada tahap selanjutnya dilakukan penilaian serta pembinaan berdasarkan hasil penilaian. Kegiatan pengawasan dalam satu periode (satu tahun) diakhiri dengan evaluasi hasil pengawasan dan penyusunan laporan yang dapat digunakan sebagai landasan program pengawasan tahun berikutnya.
5. Pelaksanaan program pengawasan bersifat fleksibel namun tidak keluar dari ketentuan tentang penilaian, pembinaan, dan pemantauan sekolah. Pengawas sekolah memiliki wewenang dalam menetapkan, metode kerja, langkah-langkah, dan indikator keberhasilan program pengawasan dengan memperhatikan kondisi obyektif sekolah yang bersangkutan.