31 Keadaan P'Jurid.
C. PROSES UNDAKAN SIKLUS
Seteiah melakukan refleksi pada siklus I, maka guru harus memilih
1. Perencai Pe dibandi dari sik berikut: dengan dengan pikiran 2. Tindak 1 aan
encanaan yang dilakukan pada siklus II ini harus lebih baik jika
lgkan dengan siklus I, perencanaan ini merupakan penyempurnaan
us I. Hal-hal yang harus dipeerhatikan pada siklus II adalah sebagai
1) menyusun perbaikan rencana pembelajaran baca tulis Al-Qur’an
media Kids Educational Toys, 2) menyusun perbaikan instrumen
yang terdiri dari tes dan nontes, dan 3) melakukan perbaikan kolaborasi
teman dan guru dengan cara lebih sering sharing atau bertukar
in
indakan yang dilakukan dalam penelitian pada siklus II ini adalah
perbaikan dari siklu I, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dan hal-hal
yang dapat menjadi penghambat pada kegiatan pembelajaran.. Tindakan
yang di akukan pada tahap ini yaitu pendahuluan, inti, dan penutup,
a. Pendahuluan
Pada tahap pendahuluan ini, menanyakan tentang keadaan siswa,
men ^kondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran sehingga
pros;s pembelajaran dapat beijalan dengan baik, dan menanyakan
kem :>al i materi yangn telah diberikan pada pertemuan yang telah lalu.
Sisua diminta untuk lebih bersungguh-sungguh dan berkonsentrasi
37
b. Inti
Pada tahap ini lebih ditekankan terhadap perbaikan pada siklus I,
yaitu menjelaskan kembali materi baca tulis Al-Qur’an dengan media
Kids Educational Toys, menerangkan tentang materi baca tulis Al-
Qur’en, dan siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan
kegiatan pembelajaran. Selama kegiatan tersebut berlangsung hendaknya
siswa berkonsentrasi dan setelah selesai pembelajaran siswa diminta
untuk mencoba mempraktekkan seperti yang telah diajarkan oleh guru,
kemudian perwakilan tiap kelompok untuk mempraktekkannya, setelah
itu si: »wa diminta mengeijakan soal yang telah diberikan secara kelompok
dan untuk nilai individunya diambil dari tes yang telah diberikan oleh
guru.
c. Penu up
Pada tahap penutup, peneliti bersama-sama dengan siswa
menj adakan refleksi terhadap pembelajaran yang berlangsung dan
membuat simpulan terhadap pembelajaran tentang baca tulis Al-Qur’an.
d. Observasi atau Pengamatan
Pengamatan pada siklus II bertujuan untuk mengamati perubahan
tindakan dan sikap siswa pada kegiatan belajar mengajar berlangsung
dengan cara membuat catatan yang dapat dipakai sebagai data.
Pengamatan dilakukan pada siswa yang daya menyimaknya tinggi dan
melalii observasi dengan tujuan agar kelemahan atau hambatan yang
terjad pada siklus I tidak terjadi lagi pada siklus II.
Pengamatan dapat dilakukan dengan cara observasi. Dalam
obser/asi pengambilan data dilakukan secara langsung terhadap semua
tindakan dan perubahan-perubahan yang teqadi pada siklus II. sebagai
refleksi untuk mengetahui teknik yang cocok diterapkan pada
pembelajaran baca tulis Al-Qur’an melalui media Kids Educational Toys.
Deng m adanya observasi tersebut, dapat mengetahui peningkatan siswa
terha< ap pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dengan media Kids
Educational Toys e. Refleksi
lefleksi pada siklus II ini bertujuan untuk membuat simpulan dari
pelaksanaan kegiatan dan tindakan serta sikap siswa yang teijadi selama
pembelajaran pada siklus ini. Dengan adanya refleksi, guru dapat
mengetahui peningkatan dan perubahan perilaku siswa terhadap
pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dengan media Kids Educational Toys
setek h dilakukan perbaikan pada siklus I.
Variabel dalam penelitian ini yaitu peningkatan pembelajaran
agama islam atas materi baca tulis Al-Qur’an dan variabel penggunaan
Kids Educational Toys dalam pembelajaran.
Tindakan yang dilakukan dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an
adalah guru menyampaikan materi pembelajaran melalui media Kids
39
untuk menarik perhatian siswa dalam kegiatan pembelajaran baca tulis
Al-Qur’an memberikan gambaran konkrit tentang pembelajaran baca
tulis fM-Qur’an di sekolah. Dengan cara seperti ini siswa akan lebih
mudai menemukan hal-hal yang penting dalam mempraktekkan dan
menirukan baca tulis Al-Qur’an. Target dalam penelitian ini adalah
mengungkap rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran baca tulis
Al-Qur’an sehingga dapat dicari pemecahannya untuk meningkatkan
kemampuan baca tulis Al-Qur’an dengan batas ketuntasan belajar 65.
Pada akhir kegiatan pembelajaran guru memberikan evaluasi kemampuan
siswa dalam memahami isi materi pembelajaran. Hal tersebut dilakukan
agar dapat mengetahui sejauh mana siswa mampu memahami dan
mempraktekkan tentang baca tulis Al-Qur’an tersebut.
Kids Educational Toys adalah media yang digunakan pada saat
pembelajaran baca tulis Al-Qur’an berlangsung, media ini mempunyai
unsure untuk merangkai huruf-huruf Arab. Dalam penelitian ini media
Kids Educational Toys digunakan untuk belajar membaca dan menulis
Al-Qar’an. Langkah-langkahnya yaitu guru mempraktekkan baca tulis
Al-Qur’an melalui media Kids Educational Toys kemudian siswa
men} imak dengan penuh konsentrasi. Diharapkan dengan penggunaan
medii Kids Educational Toys ini siswa tertarik terhadap pembelajaran
agan:a islam, khususnya baca tulis Al-Qur’an.
Dalam observasi atau pengamatan peneliti menggunakan lembar
Lembar Observasi
No Aspek Skor Jumlah Siswa Persentase
1 Perl atian siswa 4 peni ih terhadap 3 penj elasan guru 2 1
2. Sis\ /a aktif 4
dala m kegiatan 3
tanj a jawab 2
den gan guru 1
3. Sis\va antusias 4 dan serius 3 dak m 2 pen belajaran 1 4. SisAva aktif 4 dak m kegiatan 3 disl usi 2 kel< mpok 1
Keteran gan: Sangat baik : 4
Baik : 3
Cukup : 2
Kurang : 1
f. Dokum ;ntasi
Dokumentasi ini merupakan instrumen nontes yang sangat penting
dalam penelitian tindakan kelas, karena dokumentasi dapat digunakan
sebaga bukti penelitian. Dalam dokumentasi ini semua proses penelitian
dapat terekam dari awal sampai akhir pembelajaran, yaitu pada saat
pembelajaran siklus I dan siklus II. Dokumentasi yang digunakan dalam
41
untuk nerekam semua kegiatan pada saat proses pembelajaran, yaitu pada
awal k< giatan pembelajaran, saat pembelajaran berlangsung, dan pada akhir
pembelajaran. Dalam penelitian ini yang didokumentasikan adalah saat guru
menyai npaikam materi, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, dan
kegiatan siswa pada saat menyimak baca tulis Al-Qur’an dengan media
Kids Educational Toys. Dalam pengambilan foto untuk dokumentasi
penelit dibantu oleh teman dengan kondisi siswa dan peneliti sewajarnya