• Tidak ada hasil yang ditemukan

31 Keadaan P'Jurid.

C. PROSES UNDAKAN SIKLUS

Seteiah melakukan refleksi pada siklus I, maka guru harus memilih

1. Perencai Pe dibandi dari sik berikut: dengan dengan pikiran 2. Tindak 1 aan

encanaan yang dilakukan pada siklus II ini harus lebih baik jika

lgkan dengan siklus I, perencanaan ini merupakan penyempurnaan

us I. Hal-hal yang harus dipeerhatikan pada siklus II adalah sebagai

1) menyusun perbaikan rencana pembelajaran baca tulis Al-Qur’an

media Kids Educational Toys, 2) menyusun perbaikan instrumen

yang terdiri dari tes dan nontes, dan 3) melakukan perbaikan kolaborasi

teman dan guru dengan cara lebih sering sharing atau bertukar

in

indakan yang dilakukan dalam penelitian pada siklus II ini adalah

perbaikan dari siklu I, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dan hal-hal

yang dapat menjadi penghambat pada kegiatan pembelajaran.. Tindakan

yang di akukan pada tahap ini yaitu pendahuluan, inti, dan penutup,

a. Pendahuluan

Pada tahap pendahuluan ini, menanyakan tentang keadaan siswa,

men ^kondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran sehingga

pros;s pembelajaran dapat beijalan dengan baik, dan menanyakan

kem :>al i materi yangn telah diberikan pada pertemuan yang telah lalu.

Sisua diminta untuk lebih bersungguh-sungguh dan berkonsentrasi

37

b. Inti

Pada tahap ini lebih ditekankan terhadap perbaikan pada siklus I,

yaitu menjelaskan kembali materi baca tulis Al-Qur’an dengan media

Kids Educational Toys, menerangkan tentang materi baca tulis Al-

Qur’en, dan siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan

kegiatan pembelajaran. Selama kegiatan tersebut berlangsung hendaknya

siswa berkonsentrasi dan setelah selesai pembelajaran siswa diminta

untuk mencoba mempraktekkan seperti yang telah diajarkan oleh guru,

kemudian perwakilan tiap kelompok untuk mempraktekkannya, setelah

itu si: »wa diminta mengeijakan soal yang telah diberikan secara kelompok

dan untuk nilai individunya diambil dari tes yang telah diberikan oleh

guru.

c. Penu up

Pada tahap penutup, peneliti bersama-sama dengan siswa

menj adakan refleksi terhadap pembelajaran yang berlangsung dan

membuat simpulan terhadap pembelajaran tentang baca tulis Al-Qur’an.

d. Observasi atau Pengamatan

Pengamatan pada siklus II bertujuan untuk mengamati perubahan

tindakan dan sikap siswa pada kegiatan belajar mengajar berlangsung

dengan cara membuat catatan yang dapat dipakai sebagai data.

Pengamatan dilakukan pada siswa yang daya menyimaknya tinggi dan

melalii observasi dengan tujuan agar kelemahan atau hambatan yang

terjad pada siklus I tidak terjadi lagi pada siklus II.

Pengamatan dapat dilakukan dengan cara observasi. Dalam

obser/asi pengambilan data dilakukan secara langsung terhadap semua

tindakan dan perubahan-perubahan yang teqadi pada siklus II. sebagai

refleksi untuk mengetahui teknik yang cocok diterapkan pada

pembelajaran baca tulis Al-Qur’an melalui media Kids Educational Toys.

Deng m adanya observasi tersebut, dapat mengetahui peningkatan siswa

terha< ap pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dengan media Kids

Educational Toys e. Refleksi

lefleksi pada siklus II ini bertujuan untuk membuat simpulan dari

pelaksanaan kegiatan dan tindakan serta sikap siswa yang teijadi selama

pembelajaran pada siklus ini. Dengan adanya refleksi, guru dapat

mengetahui peningkatan dan perubahan perilaku siswa terhadap

pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dengan media Kids Educational Toys

setek h dilakukan perbaikan pada siklus I.

Variabel dalam penelitian ini yaitu peningkatan pembelajaran

agama islam atas materi baca tulis Al-Qur’an dan variabel penggunaan

Kids Educational Toys dalam pembelajaran.

Tindakan yang dilakukan dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an

adalah guru menyampaikan materi pembelajaran melalui media Kids

39

untuk menarik perhatian siswa dalam kegiatan pembelajaran baca tulis

Al-Qur’an memberikan gambaran konkrit tentang pembelajaran baca

tulis fM-Qur’an di sekolah. Dengan cara seperti ini siswa akan lebih

mudai menemukan hal-hal yang penting dalam mempraktekkan dan

menirukan baca tulis Al-Qur’an. Target dalam penelitian ini adalah

mengungkap rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran baca tulis

Al-Qur’an sehingga dapat dicari pemecahannya untuk meningkatkan

kemampuan baca tulis Al-Qur’an dengan batas ketuntasan belajar 65.

Pada akhir kegiatan pembelajaran guru memberikan evaluasi kemampuan

siswa dalam memahami isi materi pembelajaran. Hal tersebut dilakukan

agar dapat mengetahui sejauh mana siswa mampu memahami dan

mempraktekkan tentang baca tulis Al-Qur’an tersebut.

Kids Educational Toys adalah media yang digunakan pada saat

pembelajaran baca tulis Al-Qur’an berlangsung, media ini mempunyai

unsure untuk merangkai huruf-huruf Arab. Dalam penelitian ini media

Kids Educational Toys digunakan untuk belajar membaca dan menulis

Al-Qar’an. Langkah-langkahnya yaitu guru mempraktekkan baca tulis

Al-Qur’an melalui media Kids Educational Toys kemudian siswa

men} imak dengan penuh konsentrasi. Diharapkan dengan penggunaan

medii Kids Educational Toys ini siswa tertarik terhadap pembelajaran

agan:a islam, khususnya baca tulis Al-Qur’an.

Dalam observasi atau pengamatan peneliti menggunakan lembar

Lembar Observasi

No Aspek Skor Jumlah Siswa Persentase

1 Perl atian siswa 4 peni ih terhadap 3 penj elasan guru 2 1

2. Sis\ /a aktif 4

dala m kegiatan 3

tanj a jawab 2

den gan guru 1

3. Sis\va antusias 4 dan serius 3 dak m 2 pen belajaran 1 4. SisAva aktif 4 dak m kegiatan 3 disl usi 2 kel< mpok 1

Keteran gan: Sangat baik : 4

Baik : 3

Cukup : 2

Kurang : 1

f. Dokum ;ntasi

Dokumentasi ini merupakan instrumen nontes yang sangat penting

dalam penelitian tindakan kelas, karena dokumentasi dapat digunakan

sebaga bukti penelitian. Dalam dokumentasi ini semua proses penelitian

dapat terekam dari awal sampai akhir pembelajaran, yaitu pada saat

pembelajaran siklus I dan siklus II. Dokumentasi yang digunakan dalam

41

untuk nerekam semua kegiatan pada saat proses pembelajaran, yaitu pada

awal k< giatan pembelajaran, saat pembelajaran berlangsung, dan pada akhir

pembelajaran. Dalam penelitian ini yang didokumentasikan adalah saat guru

menyai npaikam materi, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, dan

kegiatan siswa pada saat menyimak baca tulis Al-Qur’an dengan media

Kids Educational Toys. Dalam pengambilan foto untuk dokumentasi

penelit dibantu oleh teman dengan kondisi siswa dan peneliti sewajarnya

Dokumen terkait