(KONSELING KELOMPOK)
1. Pertemuan ke : Dua (treatmen ke 2)
2. Topik : (bebas) Memahami penting
nya belajar 3. Bidang
Bimbingan
: Pribadi
4. Indikator : Upaya seseorang untuk
dalam menjalankan tugas untuk menujukan peningka tan motivasi
5. Fungsi layanan : Pengentasan
6. Sasaran layanan
: a) AIP kelas XI IIS.2, b) BHJ kelas XI IIS.2, c)DV kelas XI IIS.2, d) HSP kelas XI IIS.2, e) SH kelas XI IIS.1, f) AY kelas XI MIA.2, g) AR kelas XI IPS.2, h) KDP kelas XI IIS.2 7. Waktu yang pe nyelenggaraan : : Januari 2015 Peneliti (Akhsin) 8. Waktu : 45 menit 9. Kelas : XI 10. Pihak yang di libatkan
: Teman sejawat (sebagai ob server)
11. Alat / bahan : Laptop/LCD
12. Metode : Tanya jawab
13. Tujuan : a. Mengetahui dan memaha
mi permasalahan yang dialami
106 permasalahan tersebut c. Memahami kelemahan dan kelebihannya PROSES KEGIATAN 14. Langkah Kegiatan atau Eksperiantasi : : Kegiatan awal a. Pemimpin kelompok menerima dengan ke
terbuakaan dan dilajutk an Berdo’a
b. Menjelaskan kembali
kegiatan kelompok
c. Tanya jawab tentang
kesiapan anggota untuk kegiatan lebih lanjut
Kegiatan Inti
a. siswa diminta mengingat kembali apa yang pernah disampaikan pada per temuan ke 1
b. memilih topik yang di
bahas
c. memikirkan dampak -
dampak apa saja yang dapat kita peroleh de ngan rendahnya motivasi belajar
d. memikirkan hal-hal yang
biasa dialami ketika
motivasinya rendah
e. langkah-langkah apa
saja yang setidaknya
107 : ya tidak tertinggal pe lajaran Kegiatan Akhir a. Menjelaskan bahwa
kegiatan konseling kelom pok akan diakhiri
b. Anggota kelompok me
ngemukakan kesan dan menilai kemajuan yang dicapai masing-masing
c. Pembahasan kegiatan
lanjutan
d. Pesan serta tanggapan
anggota kelompok
e. Ucapan terimakasih
f. Berdoa g. Perpisahan 15. Identifikasi :
a. Adakah anggota kelompok yang masih belum
berani mengungkapkan permasalahanya ? b. Adakah anggota kelompok yang kesulitan
dalam mengungkapkan pendapatnya dan ber bagi dengan anggota kelompoknya?
c. Bagaimana perasaan peserta setelah me ngungkapkan permasalahanya
16. Analisis :
a. Apakah dinamika kelom pok berjalan lancar? b. Adakah peserta yang tidak terbuka?
c. Adakah peserta yang tidak jujur dalam menja wab?
17. Generalisasi : Apakah manfaat yang dipero
108
ini? 18. Evaluasi dan Refleksi :
a. Diadakanya konseling kelompok ini di
pergunakan untuk menjembatani peserta yang tidak memahami akan permasalahan pada dirinya agar dapat mengekplo rasinya b. Dilakukan pendekatan yang dilandasi atas
kekeluargaan dan cinta kasih 19. Indikator Keberhasilan :
a. Kegiatan ini diangap berhasil, apabila :
b. Peserta dapat secara baik dan lancar meng utarakan permasalahanya pada anggota kelompok dan dapat memberi masukan yang brarti kepada anggota kelompok yang mem butuhkan sulusi permasalahan yang sedang dihadapinya
c. Peserta secara terbuka mengutarakan setiap
permasalahan dan dapat menjelaskan
jawabannya kepada anggota kelom pok lain d. Dinamika kelompok berjalan hangat karena
peserta saling merespon jawaban 20. Sumber Referensi :
Praktek bimbingan dan konseling 21. Rencana Penilaian
a. Penilaian hasil dan proses
1) Dilaksanakan pada saat kegiatan berlang sung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Ke lompok berlangsung
2) Penilaian proses me ngacu pada sikap peserta didik yaitu keterbukaan, ketekun an belajar, kerajinan, tenggang rasa, ke
109 disiplinan, kerjasama, ramah terhadap te man, hormat pada orang tua, kejujuran, menepati janji dan kepedulian
b. Penilaian Hasil
1) Penilaian dilakukan dalam tiga tahap yaitu penilaian segera (laiseg) dilakukan pada akhir setiap sesi layan an, penilaian jangka pendek (laijapen) dan penilaian jangka panjang (laijapang) di lakukan pasca laya nan secara lisan maupun tertulis
22. Tindak lanjut :
- Sebagai kelanjutan dari konseling kelompok yakni memberikan konseling perorangan bagi siswa yang masih mempunyai masa lah belum terpecahkan dalam kelompok dan memerlu kan penanganan lebih mendasar
23. Catatan Khusus : - Singorojo, Januari 2015 Mengetahui Peneliti Kepala Sekolah S.N. Wiqoyati, S.Pd, MA AKHSIN NIP. 19691218 199802 2 003 NIM. 942013065
Hasil konseling kelompok pada treatment ke 2
Pada tahap konseling kelompok kedua ini dilakukan dengan memberikan berbagai solusi untuk mengatasi masalah siswa. Dalam hal ini peneliti menawarkan pada anggota kelompok topik apa yang sekiranya dapat memberikan mengatasi masalah yang
110
sedang dihadapi yaitu berkaitan dampak-dampak apa saja yang dapat kita peroleh dengan rendahnya motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Dalam kegiatan ini peneliti meminta kepada anggota kelompok untuk memikirkan hal-hal yang biasa dialami ketika motivasinya rendah.
Dari kegiatan ini berbagai tanggapan klien diperoleh gambaran bahwa pada dasarnya klien memahami jika kita tidak rajin belajar atau tidak mengikuti pelajaran dengan baik akan tertinggal pelajaran, mendapatkan nilai yang jelek, dan juga bisa tidak naik kelas. Dari dampak-dampak yang dialami tersebut kemudian peneliti menanyakan kembali
kepada siswa, langkah-langkah apa saja yang
setidaknya kamu bisa lakukan supaya tidak tertinggal pelajaran, tidak mendapatkan nilai yang jelek, dan juga bisa naik kelas. Dari kegiatan tersebut siswa dapat menyimpulkan bahwa yang pertama harus dilakukan adalah keinginan mendasar dari diri siswa sendiri
untuk melakukan perubahan khususnya dalam
mengikuti pembelajaran di kelas. Karena perubahan akan terjadi jika ada niat dari diri sendiri bukan karena adanya paksaan dari orang lain.
Berdasarkan hasil pengamatan maka dapat disimpulkan bahwa pada pertemuan kedua (treatment kedua) masih terdapat beberapa siswa yang masih malu-malu dan belum bisa secara terbuka untuk
mengajukan/ mengungkapkan pendapatnya, dan
pertemuan tahap ke tiga sesuai kesepakatan akan dilaksanakan pada menggu depan, pemimpin kelompok menutup dengan do’a
111
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN/SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
(KONSELING KELOMPOK)
1. Pertemuan ke : Tiga (treatmen ke 3)
2. Topik : Mengembangkan sikap men
tal positif dalam belajar 3. Bidang
Bimbingan
: Pribadi, Belajar
4. Indikator : Memiliki sikap, kebiasaan
dan ketrampilan belajar se cara optimal
5. Fungsi layanan : Pengentasan
6. Sasaran layanan
: 8 siswa/siswi kelas XI SMA Negeri 1 Singorojo 7. Waktu yang pe nyelenggaraan : : Januari 2015 Peneliti (Akhsin) 8. Waktu : 45 menit 9. Kelas : XI 10. Pihak yang di libatkan
: Teman sejawat (sebagai ob server)
11. Alat / bahan : Laptop/LCD, spidol
12. Metode : Tanya jawab
13. Tujuan : a. Membantu Siswa Untuk
Mencapai Tujuan Perkem
bangan Yang Optimal
Mengenai Belajar
b. Mengetahui dan memaha
mi setiap permasalahan yang sedang dialami